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執(zhí)著的青春最美麗——談?wù)Z文教師專業(yè)化成長
執(zhí)著的青春最美麗——談?wù)Z文教師專業(yè)化成長郭學(xué)進(jìn)
山東省濱州市濱城區(qū)濱北辦事處北城中學(xué)(256600)
坊間有言:上輩子殺豬,這輩子教書;上輩子殺人,這輩子教語文。這話雖不免夸張,卻也說明了做語文教師的艱辛。上海復(fù)旦大學(xué)錢文忠教授在《百家講壇》講《玄奘西游記》時曾向聽眾提了一個問題:你認(rèn)為《西游記》中誰最厲害?大家都說孫悟空,可錢文忠老師說,差矣,最厲害的當(dāng)數(shù)唐僧。此言一出,臺下嘩然。錢老師隨之解釋說,西天取經(jīng)路上困難不計其數(shù),三個徒弟包括神通廣大的孫悟空在最困難(受到唐僧誤解時)都打了退堂鼓,是唐僧的執(zhí)著堅持一直激勵三個徒弟一如既往地前行,這才最終到達(dá)西天,取得了真經(jīng)?此谱顭o能的唐僧,卻由于自己的執(zhí)著,獲得了成功。你們說誰厲害?聽眾默然。
是啊,想想那些失敗的人,固然有這樣那樣的原因,但不可否認(rèn),其中很重要的一個就是在最困難最困惑的時候放棄了自己的追求。想想自己,也曾在誘惑下迷惘徘徊過,但值得慶幸的是,我終于堅持了下來,在語文教學(xué)的路上不斷摸索著前行,我成長著,反思著,收獲著,幸福著。
我認(rèn)為,要在語文教學(xué)的路上不斷成長,需要做好以下幾點:
1多讀書
閱讀是語文教師發(fā)展的重要源泉和重要標(biāo)志。教師通過閱讀,能使自己思想通達(dá),視野開闊,才能體味到哲人和大師們著作里精深博大的思想,才能完成對人生和生命的思考,全身心地體驗生命的深邃,達(dá)到自我心靈的升華,才能厚積而薄發(fā),讓自己成為知識長河中的一泓活水。朱永新先生有一句說得十分精彩的話:“一個人的閱讀史,就是他的精神發(fā)育史!彼晕覒(yīng)該多讀——:讀書(教育經(jīng)典、教育散文、教育故事),讀人(孔子、杜威、魯迅、陶行知等)
2多學(xué)習(xí)
作為一名青年教師,我總是積極學(xué)習(xí),多聽課,聽同組教師的課,上網(wǎng)聽先進(jìn)教師的課。積極參加各種活動,認(rèn)真準(zhǔn)備學(xué)校里大大小小的每一次公開課,虛心接受每一位老師的意見和建議。經(jīng)驗豐富的教師總是能很快發(fā)現(xiàn)我們青年教師在教育教學(xué)中存在的問題,通過他們的點撥指導(dǎo),能使自己快速發(fā)現(xiàn)問題,解決問題,提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平。
3多思考
孔子曰:學(xué)而不思則惘,思而不學(xué)則殆。反思是教師獲得專業(yè)發(fā)展的有效途徑,是使其成為研究型教師、專家型教師的必由之路。教學(xué)活動不是簡單的重復(fù),教師應(yīng)該對教學(xué)過程、教學(xué)現(xiàn)象、教學(xué)問題等進(jìn)行“審閱、慎思、明辨”,不斷提高和完善教學(xué)質(zhì)量。反思要包括教學(xué)中的“亮點”、“盲點”、教學(xué)機(jī)制、學(xué)生創(chuàng)新、所受啟迪、改進(jìn)計劃等。堅持反思可以深化固踐,升華經(jīng)驗;(教學(xué)論文 www.thephantastics.com)可以發(fā)現(xiàn)不足,渴求新知。可以擺脫匠氣,增長悟性,使我們的教學(xué)逾教愈新。
4多實踐
教師專業(yè)化發(fā)展歸根結(jié)底要靠實踐去探索總結(jié),課堂是教師實踐的最好舞臺。因此我總是精心打磨自己的家常課,積極爭取上公開課的機(jī)會,積極爭取參加教改實驗的機(jī)會,這樣不僅增加了自身的壓力,而且獲得了更多的指導(dǎo)、批評、建議,得到了更多的錘煉機(jī)會。在教學(xué)實踐中我逐漸形成了自己的教學(xué)風(fēng)格,走出了一條屬于自己的教改之路。
5多引導(dǎo)
語文教學(xué)由于人文性較強(qiáng),所以在平時的教學(xué)過程中,除了教授學(xué)生語文知識,更要有意識地傳達(dá)給學(xué)生正確健康的人生觀、價值觀。
因此,結(jié)合這兩年所教初一學(xué)生心理尚不健全、容易引導(dǎo)的特點,我就結(jié)合語文課堂,有意識地向他們灌輸先進(jìn)、成功人物的實例,在這個過程中引導(dǎo)他們向這些人物靠攏,如課本中居里夫人、田曉菲等人物的例子,發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生很自卑,上課不敢發(fā)言,我就及時在班級里組織了演講比賽《我自信,我成功》,利用我們學(xué)校組織“陽光藝術(shù)節(jié)”的契機(jī),讓大多數(shù)學(xué)生參與活動,發(fā)現(xiàn)自己的閃光點。這個過程,不光對于培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀、價值觀、自信心有重要作用,對于促進(jìn)良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)形成也有著重要作用。所以,語文教師在教學(xué)中,多多注意研究所教級部學(xué)生的心理特點,對于教育教學(xué)工作的開展有很好的推動作用。
“水滴石穿,繩鋸木斷”,教師想獲得自身專業(yè)的成長,關(guān)鍵還是要堅持不懈地努力下去。王國維在《人間詞話》說:“古今之成大事業(yè)、大學(xué)問者,必經(jīng)過三種之境界:‘昨夜西風(fēng)凋碧樹。獨(dú)上高樓,望盡天涯路’。此第一境也。‘衣帶漸寬終不悔,為伊消得人憔悴!说诙骋病!娎飳にО俣,驀然回首,那人卻在燈火闌珊處’。此第三境也。”作為一名語言文教師,無論遇到什么樣困惑,我都會“衣帶漸寬終不悔,為伊消得人憔悴”。走在語文教改的路上,我無怨無悔,因為我相信:執(zhí)著的青春最美麗。
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