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小學(xué)語文教師論文:關(guān)注學(xué)生——教學(xué)成功的關(guān)鍵
小學(xué)語文教師論文:關(guān)注學(xué)生——教學(xué)成功的關(guān)鍵貴州 遵義 ●林永旭
作為一名小學(xué)語文教師,多年的教學(xué)實(shí)踐使我感到成功的教學(xué)最重要的是要關(guān)注學(xué)生。
我們不斷地學(xué)習(xí)文化知識(shí),掌握教學(xué)理論、新課程理念和接受各種相關(guān)的培訓(xùn),目的就是為了提高我們的教學(xué)水平。如果我們不去了解學(xué)生、關(guān)注學(xué)生,那么再好的教學(xué)水平也沒有用武之地。很多家長(zhǎng)在為孩子選擇就讀學(xué)校時(shí)煞費(fèi)苦心,千方百計(jì)送進(jìn)一所好學(xué)校,認(rèn)為只要是好學(xué)校,家長(zhǎng)不用費(fèi)力孩子就能成才,卻忽視了孩子的身心健康,導(dǎo)致孩子在家長(zhǎng)的忽略中荒廢了學(xué)業(yè)。關(guān)注學(xué)生問題,談?wù)勛约旱淖龇ā?br />
一、通過各種渠道了解學(xué)生的情況
比如,上學(xué)期我接到的這個(gè)班級(jí),未進(jìn)班前我通過向本校教師了解,知道了該班學(xué)生的成績(jī)比較差,紀(jì)律是全校最不好的。當(dāng)我走進(jìn)教室,快速地掃視教室,有幾個(gè)面孔給我留下了很深的印象:有幾個(gè)男同學(xué)那本該充滿靈氣的眼睛被頭發(fā)給遮起來了,還好沒有染上顏色。還有幾個(gè)同學(xué)在面對(duì)新老師時(shí)竟然沒有任何面部表情。根據(jù)這種情況,我單獨(dú)找這些學(xué)生談話,和他們討論什么才是真正的美。第二天走進(jìn)教室時(shí)我眼前一亮,那幾個(gè)同學(xué)的頭發(fā)全部剪短了。至于整天沒有表情的那幾個(gè)學(xué)生,通過談話、與家長(zhǎng)聯(lián)系,了解到他們有的是單親家庭,有的是留守兒童,有的對(duì)學(xué)習(xí)沒有興趣。針對(duì)不同的情況,我用了不同的方法開導(dǎo)他們,取得了效果。任課教師這樣評(píng)價(jià):這個(gè)班的學(xué)生變化太大了,以前不學(xué)的學(xué)生,這學(xué)期開始學(xué)習(xí)了。所以我認(rèn)為,在教學(xué)中先了解學(xué)生再教學(xué)生。
二、為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的課堂氣氛
教師是課堂教學(xué)的組織者,其知識(shí)、人格和威信是一種巨大的精神力量,具有很大的震撼力,是影響學(xué)生情感、制約課堂氣氛的關(guān)鍵要素。語文老師要想在教學(xué)中取得好的效果,就要?jiǎng)?chuàng)設(shè)良好的課堂氣氛。教師每上一堂課都應(yīng)以滿腔熱情,將知識(shí)技能傳授給學(xué)生,使學(xué)生的心隨著教師的情感而奔騰。只要教師從內(nèi)心深處去熱愛學(xué)生,關(guān)心學(xué)生和愛護(hù)學(xué)生,學(xué)生就會(huì)潛移默化地受到熏陶和感染,課堂將不再乏味。
三、多聽聽學(xué)生的心聲
比如復(fù)習(xí)的時(shí)候,復(fù)習(xí)前我就讓學(xué)生了解復(fù)習(xí)計(jì)劃、復(fù)習(xí)內(nèi)容。復(fù)習(xí)過程中有的學(xué)生說:“老師,簡(jiǎn)單的題你就不用講了,把句子、閱讀短文這類題給我們講講就行,否則我們復(fù)習(xí)不完。”聽了學(xué)生的話,我恍然大悟,我怕學(xué)生沒掌握,講得太面面俱到,沒想到既不能完成教學(xué)任務(wù),又讓學(xué)生覺得成為負(fù)擔(dān)。
四、攜手家長(zhǎng)共同關(guān)注學(xué)生
學(xué)生除了在學(xué)校,其余大部分時(shí)間與父母相處,農(nóng)村的家長(zhǎng)大多數(shù)都這樣認(rèn)為:只要管好孩子吃穿就行,學(xué)習(xí)的事兒交給老師管。再加上沒有科學(xué)的教育方法,讓孩子養(yǎng)成了撒謊、懶惰、厭學(xué)等不良習(xí)慣。老師要和家長(zhǎng)溝通,讓家長(zhǎng)知道孩子回家要做什么,怎樣做。學(xué)生知道家長(zhǎng)、老師都非常關(guān)心她,他還不學(xué)嗎?
一份耕耘,一份收獲。學(xué)生是社會(huì)的未來,美好的將來還得靠他們?nèi)ゴ蚱矗粚W(xué)生是寶貴的財(cái)富,我們只有關(guān)注他們,才能打開財(cái)富之門。教學(xué)工作苦樂相伴,其中“樂”一定是學(xué)生帶來的。因此,關(guān)注學(xué)生吧。
(遵義縣鴨溪鎮(zhèn)樂理小學(xué))
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