- 相關(guān)推薦
淺議當(dāng)前體育教學(xué)中應(yīng)注意的幾個問題
時代的車輪即將輾過二十世紀(jì)，轉(zhuǎn)入二十一世紀(jì)的軌道，人們都祈盼著新世紀(jì)曙光的到來。隨著“科教興國”在我國大地上勃然興起，體育作為學(xué)校教育的重要組成部分也初露曙光，尤其是《體育法》、《全民健身計劃綱要》的頒布實施，把學(xué)校體育又推向一個新的歷史彼岸。作為學(xué)校體育工作者面臨的任務(wù)之艱巨，責(zé)任之重大，擔(dān)子之沉重，自然不言而喻，許多新問題都等待著我們?nèi)ナ浪伎�、去解決。現(xiàn)就跨世紀(jì)體育教育中應(yīng)注意的幾個問題發(fā)表自己的一點淺見。
一、高素質(zhì)的教師，懂得體育戶負(fù)的歷史重任。
蘇聯(lián)教育家阿里寧娜在《美學(xué)》中說：“體育負(fù)育使一個人的身體和精神協(xié)調(diào)發(fā)展的使命”，作為跨世紀(jì)的體育教師要擔(dān)負(fù)起這一使命，我想必須具備以下幾方面的素質(zhì)：
1、品德素質(zhì)�！皫熣�，人之楷�！保f明教師應(yīng)為人師表，要做到為人師表，首先就應(yīng)有高尚的思想道德素質(zhì)。它包括崇高的理想，堅定的信念、正直、進(jìn)取、敬業(yè)、協(xié)作、獻(xiàn)身未來等方面。只有這樣，教師才能在自身的教學(xué)實踐中重德行、慎操守、嚴(yán)律已、鄞治學(xué)、遵師道，為社會培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀體育人才。
2、知識素質(zhì)。明代張居正《翰林院讀書說》中云：“根本因者，華實必；源流深者，光瀾必章”。說明修養(yǎng)高，學(xué)識深，才會卓有成就。教學(xué)也一樣，要給學(xué)生一碗水，自己有必須一桶水。因此，跨世紀(jì)的體育教師應(yīng)有精深的專業(yè)知識，練就扎實的基本功。由于未來社會知識更新加快，高科技的體育教師應(yīng)有精深的專業(yè)知識，練就扎實的基本功。由于未來社會知識更新加快，高科技的廣泛應(yīng)用以及多學(xué)科的相互滲透，光有精深的專業(yè)知識還不夠，還需要廣博的相關(guān)學(xué)科的知識，才能適應(yīng)現(xiàn)代社會的需要。
3、素質(zhì)。體育教師應(yīng)有較高的組織教學(xué)能力，語言表達(dá)能力、教育`疏導(dǎo)能力、超前教育能力、開拓創(chuàng)新能力等。其中開拓創(chuàng)新能力在現(xiàn)代體育教育中顯得尤為重要。
此外，跨世紀(jì)的體育教師還應(yīng)有良好的身心素質(zhì)和足夠的涵養(yǎng)，才能擔(dān)當(dāng)起世紀(jì)體育教學(xué)的重任。
二、通學(xué)生心理，做到啟導(dǎo)得法。
我們面臨的是中國第一代“小皇帝”，他們是每個家庭中的“寵物”，是長輩們手中的明珠。他們從小過著衣來伸手，飯來張口的生活。是在恭維話中長大的一代。當(dāng)他們出現(xiàn)坭事件時，應(yīng)該“冷”處理而不能“熱”加工，更不能挖苦嘲笑甚至體罰，這樣，只會適得其反，或者事們功半，我們應(yīng)該因勢利導(dǎo)，正面誘導(dǎo)，做耐心細(xì)致的說服教育工作，讓他們從根本上、從內(nèi)心深處認(rèn)識錯誤的存在，并尋求改正的方法，這樣的教育才會行之有效，學(xué)生才會心服口服。當(dāng)然，教學(xué)中必須先了解學(xué)生個性，所謂“導(dǎo)人必因其性，治水必因其勢”就是這個道理。
就課堂教學(xué)而言，教師還必須通過有效途徑，首先打開學(xué)生心靈的窗戶，溝通學(xué)生的心理，把握學(xué)生的心理實施教學(xué)。瑞士著名教育家裴斯泰洛齊，經(jīng)過畢生的教育研究和實踐，集大成于一點，精辟地指出：“教育要心理學(xué)化”。所謂心理，是大腦對客觀現(xiàn)實的反映，教學(xué)就是要調(diào)動學(xué)生的大腦，積極參與，認(rèn)真后動，處于正常的興奮狀態(tài)，發(fā)揮心理功能，如果學(xué)生的心理（大腦的功能）沒有參與教學(xué)，就不能接受任何教學(xué)的信息，就有可能把教師的講授當(dāng)成“耳邊風(fēng)”或者“心猿意馬”，“身在曹營心在漢”，或者以為“鴻鵠將至，思援弓繳而射之”或者干脆不買教師的賬等，造成課堂目標(biāo)很難達(dá)成。教學(xué)心理學(xué)認(rèn)為，人的學(xué)習(xí)活動有兩大心理因素參與：一是智力因素，一是非智力因素。智力因素，是關(guān)于認(rèn)識過程本身所要求的，如感覺、知覺、記憶、想象與思維等，這些都是認(rèn)識過程所必須的心理因素。非智力因素，是關(guān)于學(xué)習(xí)積極性方面的因素，如注意、情感與意志等，這些都是調(diào)節(jié)器學(xué)習(xí)積極性的因素。教學(xué)過程就是智力因素與非智力因素所構(gòu)成的兩個系統(tǒng)共同的活動，教師就應(yīng)有機(jī)發(fā)揮學(xué)生的智力因素和非智力因素，做到教學(xué)心理學(xué)化，來達(dá)到預(yù)定目標(biāo)。如現(xiàn)代學(xué)生中普遍存在著的問題是中長跑教學(xué)，任務(wù)最難下達(dá)，目標(biāo)最難達(dá)成，但只要把握學(xué)生心理，教育得法，一切問題都可迎刃而解。首先要讓學(xué)生懂得中長跑的鍛煉價值，它能促進(jìn)人體骨骺的生長，使人體骨質(zhì)增厚，促進(jìn)人體的新陳代謝，提高肺活量及人體免疫能力，增強(qiáng)人體肌肉力量及彈性。其次，讓學(xué)生懂得它可以培養(yǎng)人的吃苦耐勞精神及堅韌不撥的意志。再次，可以通過不同的游戲方式，消除學(xué)生對中長跑的恐懼心理，使整個鍛煉過程充滿愉快、歡樂的氣氛，讓學(xué)生在享受體育樂趣的同時，發(fā)展學(xué)生的能力素質(zhì)，達(dá)到強(qiáng)身育心的目的，完成中長跑的教育內(nèi)容。
三、溝建新的教學(xué)模式，在創(chuàng)新上下功夫。
“教亦我術(shù)矣”。兩千多年前的孟子如是說。隨著改革開放不斷向縱深發(fā)展，國內(nèi)外一些新思想、新觀點、新理論、新知識不斷滲入到體育領(lǐng)域，這一切確實使我決眼花繚亂。因此，我們也應(yīng)適應(yīng)時代的需要，構(gòu)建新的教學(xué)模式，完善課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，在創(chuàng)新上下功夫。如經(jīng)過幾年的實踐，我校體育組曾提出了“啟動—操作—回授—創(chuàng)造—因歸”的課堂教學(xué)新模式。“啟動”如航輪起錨，即將遠(yuǎn)行。就是指上課剛開始，通過游戲、藝術(shù)操、舞蹈等形式，既讓學(xué)生做好準(zhǔn)備活動，調(diào)節(jié)注意，又激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)的舉�！安僮鳌本褪歉鶕�(jù)本課的教學(xué)目標(biāo)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練�！盎厥凇本褪菃l(fā)學(xué)生回顧操作過程，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，對不到位的動作，教師再作“蜻蜓點水”式的點撥講授，力求使每個學(xué)生都能完成目標(biāo)�！皠�(chuàng)造”就是利用學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)所得，指導(dǎo)他們向外遷移拓展，進(jìn)行類似的，活動或?qū)Ρ菊n的訓(xùn)練環(huán)節(jié)以質(zhì)疑，設(shè)計出更完善的動作或更理想的環(huán)節(jié)，使他們由模仿到創(chuàng)造，提高能力，深化教學(xué)效果�！盎貧w”就是如大海退潮式的由洶涌到平靜的回復(fù)過程，主要是小結(jié)本課所學(xué)知識，做好放松運(yùn)動。同時，我們還重視改革課堂結(jié)構(gòu)，做到多樣化、韻律化、趣味化、愉快化，通過多種途徑，發(fā)展學(xué)生的個性，全面提高學(xué)生對體育的認(rèn)識，培養(yǎng)其對體育的舉及自覺鍛煉的習(xí)慣，做到“寓教于樂”。
面對跨世紀(jì)的體育教學(xué)，倡導(dǎo)多樣化教學(xué)和各個方面的創(chuàng)新顯得尤其重要，但無論采用何種教學(xué)模式，何種教法，臬創(chuàng)新，都應(yīng)以促使學(xué)生的身體和精神直轄市發(fā)展為前提，因為“生活的詩意，在于一個人精神因素和身體因素的交融和平衡”。
四、遵循“樂學(xué)”原則，使課堂成淡一片樂士。
兩千多年前的孔子在《論語、雍也》中說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”。這名話的意思是：對于任何學(xué)問和事業(yè)，懂得它不如愛好它，愛好它不如以它為樂。才能愛好它，只有愛好它，才能懂得它，可風(fēng)“樂”是“知”的養(yǎng)分。如果簡化成一個圖示就是：
傳統(tǒng)的體育教育強(qiáng)調(diào)以教師為中心，忽視學(xué)生的主體作用，課堂教學(xué)程式化、強(qiáng)制化、訓(xùn)練化：教師統(tǒng)得過死，且教法呆板，條條筐筐，千篇一律，學(xué)生是“身順而心違”地練習(xí)，難怪有些學(xué)生“愿意參加體育運(yùn)動而不愿上體育課”。要改變這一現(xiàn)象，使學(xué)生喜學(xué)、樂學(xué)，又讓其知道學(xué)習(xí)的目的和意義。我想，在課堂教學(xué)中應(yīng)從以下兩方面著手：
1、新型的師生關(guān)系。
要改變“嚴(yán)肅有余，活潑不足”的體育教學(xué)，真正創(chuàng)導(dǎo)學(xué)生“樂學(xué)”，建立新型的師生關(guān)系至關(guān)重要。教師要清楚地認(rèn)識到，教師是在教育學(xué)生，教師既可以是學(xué)生的導(dǎo)師，又可以是學(xué)生的伙伴，還可以是學(xué)生的聽眾。其實，教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作結(jié)合統(tǒng)一在同一教學(xué)目標(biāo)上，同一教學(xué)過程中，就構(gòu)成了新弄的教師與學(xué)生的關(guān)系——“合作”關(guān)系。只有認(rèn)識到這一點，才能真正衽教學(xué)民主化，使學(xué)生處在一種自由寬松、生動有趣的情境中學(xué)習(xí)，他們學(xué)習(xí)的內(nèi)在動機(jī)和求知欲望才得以誘發(fā)和報償，他們的積極性、主動性才得以充分的發(fā)揮，教學(xué)效果必然增強(qiáng)。如果教師整天怒目圓睜，盛氣凌人，目空一切，聲色俱厲，或萎靡不振，情緒低落，誰還愿意接近呢？學(xué)生不是望而生畏，就是望而生厭，還談什么樂趣？談什么配合？教育的成功又何而樂呢？
2、教學(xué)過程僵硬、枯燥，吸引學(xué)生“樂學(xué)”。
在以往的體育教學(xué)中，由“訓(xùn)”、“練”的過程占了主導(dǎo)，“學(xué)”和“玩”的因素均受到輕視甚至排斥，因此，“訓(xùn)練化的教程”難免帶有僵硬和村燥的缺陷，鑒于此，教師應(yīng)不斷高速教學(xué)過程，使其最大限度地有助于學(xué)生擺脫陳規(guī)陋習(xí)，給學(xué)生“學(xué)”和“玩”的時間。如：我校在學(xué)生中間訊球類，最厭倦的是跑，特別是耐久跑。女生最喜歡的是球類、游戲、跳蠅等，最厭倦的仍是耐久跑。根據(jù)學(xué)生愛好及不同生理，心理特點，我校采取男、女分班上課，同時，根據(jù)教材內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生的實際情況。合理、巧妙運(yùn)動不同手段來達(dá)成目標(biāo)，完成教學(xué)任務(wù)。如耐久跑課，教師在學(xué)生面前直呼：“今天我們是耐久跑”。那么多數(shù)學(xué)生一定是聽而生畏，象鼓足的皮球一下子泄了氣，如果教師換一名話說：“今天我們是游戲，內(nèi)容是運(yùn)球、跳繩比賽”。學(xué)生們一聽，“嘩”一下子來了勁，而且馬上想躍躍欲試。（同樣是耐久跑，但有兩種不同的效果）。然后教師講清游戲規(guī)則，要求如圖所示：
看哪一組合最先到期達(dá)。
方法：學(xué)生分成8組，分別在各自的位置上，如A1、A2、B1、B2……（相互監(jiān)視，游戲時有否犯規(guī)現(xiàn)象）。游戲時每入手持一只藍(lán)球，第一圈行進(jìn)間運(yùn)球（簡要說明運(yùn)球規(guī)則）。到達(dá)后把球放入各自的球筐內(nèi)。然后再從筐內(nèi)拿一根跳繩，行進(jìn)間跳繩一圈，看哪一組再先到達(dá)（第一組結(jié)束后，第二組比賽）。教師可用多功能計時表記錄每組的第一名和最未名來評價每組的勝負(fù)，其中，有些學(xué)生肯定不服輸，教師可因勢利導(dǎo)，運(yùn)用巧妙的語言來激勵學(xué)生最重新組織一次游戲比賽。這樣，利用學(xué)生的興趣、愛好，讓學(xué)生在快樂或充滿激情的氣氛中不知不覺地完成最難達(dá)成的教學(xué)目標(biāo)，完成教學(xué)任務(wù)。同時，允許學(xué)生間交談、商討，提示。在游戲和競賽中，在限度范圍內(nèi)可以為同伴助威、加油、吶喊。同時，盡量創(chuàng)造條件給學(xué)生“自由練習(xí)”，讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢特長，給每個學(xué)生以機(jī)會，使他們體驗成功的喜悅和勝利的歡樂。還應(yīng)鼓勵學(xué)生對教師的教學(xué)方法，吸引學(xué)生“樂學(xué)”。
總之，應(yīng)該真正使課堂成為一片樂士，變“要你練“為我要練”使學(xué)生感到課堂的每分鐘都是一種享愛，讓他們的個性得到生動活潑，主動和諧的發(fā)展，達(dá)到強(qiáng)身、健體、育心的目的。
【淺議當(dāng)前體育教學(xué)中應(yīng)注意的幾個問題】相關(guān)文章：
淺談?wù)Z文教學(xué)設(shè)計中應(yīng)注意的幾個問題08-20
小班數(shù)學(xué)活動區(qū)創(chuàng)設(shè)中應(yīng)注意的幾個問題08-26
女性求職面試應(yīng)注意的幾個問題08-17
寫好求職信應(yīng)注意的幾個問題08-15
傾聽：口語交際教學(xué)中應(yīng)注意的問題08-17
歷史教師在教學(xué)設(shè)計時應(yīng)注意的幾個問題08-17
淺談轉(zhuǎn)化后進(jìn)生應(yīng)注意的幾個問題08-17
淺議作文講評中要注意的問題08-25