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電化教學在語文課中的應用

時間:2022-08-17 19:56:40 信息技術論文 我要投稿
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電化教學在語文課中的應用

電化教學在語文課中的應用

電化教學在語文課中的應用

在當前學校教育中,運用的教學媒體多種多樣,簡單點的有錄音機、幻燈機等,而現(xiàn)在多數(shù)學校都配有多媒體教室。這些教學媒體既是教師的輔助工具,又是學生的認知工具,雖功能有異有同,但都是為教學服務的,而最終達成教學目標。結合本人教學實踐以及在外聽課中的一點感悟,再此談談我的一點膚淺之見。

一 、渲染氣氛,情感共鳴

我們學校還沒有多媒體教室,所以在上某些情感性足的課文,覺得用上錄音機,感覺也很不錯。例如《小音樂家揚科》(浙教版第十冊)有一個片段說的是揚科從小很愛音樂,無論走到哪里,他總能聽到樂聲。我特地選了斯特勞斯的《春天的歌》,在動聽的音樂聲中,我讓學生閉眼去體會大自然的一切響聲,配上和弦的旋律,于是那田野里風兒“呼呼”作響聲,小鳥“嘰嘰喳喳”叫聲,青蛙“呱呱”聲等等也就應運而生了。接著我又拋出一個話題:那森林里“噢咦”!“噢咦”!又是揚科聽到的什么聲響呢?(這是課文的一個空白點),學生思緒頓時一瀉千里,聯(lián)想翩翩。最后我又一次播放出音樂,讓學生美美地朗讀這一段,從學生的表情中,不難發(fā)現(xiàn)他們也陶醉在這音樂聲中了。

由此,使用錄音機使學生很快地達到了我事先想的教學效果,所以我認為這是一個很不錯的教學手段之一。

二、再現(xiàn)情景,激發(fā)興趣

多媒體有豐富多彩的視聽和動畫效果,可以增強教學直觀性和生動性。一些優(yōu)美的畫面能讓學生仿佛身臨其境,極易喚醒學生的情感,激發(fā)學習的興趣。如我在聽一位老師上《荷花》(浙教版第六冊)一文時,問學生見過荷花嗎?大部分學生都說沒親眼見過,隨后這位教師就利用多媒體向學生展示出一幅動態(tài)的荷花圖,在學生的陣陣贊嘆聲中,那“碧綠的”、“挨挨擠擠”、“大圓盤”的形象在學生心中自然而然涌現(xiàn)出來。在老師聲情并茂的解說中,再次讓學生感受到荷花的靜態(tài)美,使學生熱愛大自然、熱愛美好事物。

三、拓寬視野,開發(fā)創(chuàng)造潛力

每個學生都可以而且應該發(fā)展創(chuàng)造力,并在創(chuàng)造活動中體味到成功的喜悅。教師通過教育使學生創(chuàng)造性的學習、創(chuàng)造性的活動,這是教育成功的標志。如果我們培養(yǎng)的孩子要能在將來擠身于社會,現(xiàn)在一定要讓孩子成為思維活躍敏捷、想象豐富、有創(chuàng)造性的一代新人。電教媒體能激發(fā)學生大腦處于興奮狀態(tài),活躍了學生的思維活動,有利于學生創(chuàng)造性潛力的開發(fā)。

我記憶猶新的是教《驚弓之鳥》一課,學生對更贏只拉弓不射箭就把大雁射下來感到不理解。于是我設計了一幅抽拉活動片,并在我們學校江老師的幫助下找到了有關“拉弓聲和大雁嘶鳴聲”的磁帶。教學時,在學生初讀課文后,演示投影片并播出配音,指導學生觀察思考。學生對雁落的情況進行了合情合理的創(chuàng)造性推測。得出:更贏聽到大雁叫聲悲慘,判斷這是一只受傷的大雁;于是就拉弓振聲,受傷的大雁聽到拉弓聲后振翅速飛,傷口裂開后摔落在地上。通過聲像并茂的電教演示難點突破了。電化教學煥發(fā)了孩子們的創(chuàng)造力,使他們領略到了一種最高層次的愉快——創(chuàng)造的愉快。

四、運用現(xiàn)代教育技術,進行思想品德教育。

少年兒童的思想品德不是先天就有的,也不是自發(fā)形成的,而是在社會生活條件下,特別是在學校教育的影響下,在他們個人的實踐活動中形成和發(fā)展而來的。在課堂中,恰到好處地使用現(xiàn)代教育技術,能適時地對學生進行德育滲透,使學生受到良好的思想品德教育。

今年3月份,我在同弓小學聽一位老師上《我愛綠葉》這篇課文,課伊始,老師便出示綠葉圖片,配樂朗誦,導課。這里給予多媒體具有視、聽及一身的效果,再加上教師聲情并茂的導課,深深地吸引著學生,使學生很快產生對綠葉的敬意,便迫切地想知道下文。隨著學生在情感上對綠葉產生愛的升華時,老師又出示了一組組照片,那是一幅幅被人們砍伐掉的只剩下一樁樹根,那被濃煙染黑了天空的煙囪,那排放的污水使得不能成活的莊稼……觸目驚心,老師用沉重地話語問道:“同學們,你們看到了什么?他們留給人類的又是什么?”“一片望不到邊的沙漠。”“一顆失望的心!薄,多美的答案呀!在同學們情緒高漲、義憤填膺時,老師又問“同學們,到現(xiàn)在為止,我們應該力所能及地做些什么呢?”于是一個個實際行動(如植樹、搞宣傳等)便動態(tài)生成,學生不僅在思想上,更重要的是在實際行動中得到深深地教育。

總之,電教媒體介入教學中,能極大地提高教學效率,幫助教師培養(yǎng)學生健康的情感、美感、興趣與創(chuàng)造力。


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