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多媒體計算機應(yīng)用于初中英語教學(xué)的研究
多媒體計算機應(yīng)用于初中英語教學(xué)的研究》
課題研究總結(jié)
武進(jìn)區(qū)湖塘實驗初級中學(xué) 執(zhí)筆 余玉華
一、課題研究的背景
21世紀(jì)是一個充滿希望的時代，也是一個充滿機遇和挑戰(zhàn)的時代。它的許多特征和對教育的影響已展現(xiàn)在我們面前。
從世界范圍內(nèi)看，科學(xué)技術(shù)已經(jīng)成為當(dāng)今最活躍的生產(chǎn)力，經(jīng)濟與社會的發(fā)展越來越依賴于科技與教育的進(jìn)步，以通訊技術(shù)和計算機為主導(dǎo)的新技術(shù)革命，已經(jīng)開始將人類社會推進(jìn)到前所未有的知識經(jīng)濟，信息經(jīng)濟時代。21世紀(jì)的競爭是經(jīng)濟實力的競爭，是科學(xué)技術(shù)的競爭，是知識的競爭，歸根到底是人才的競爭，而人才的培養(yǎng)取決于教育的發(fā)展�？梢哉f，誰先掌握了21世紀(jì)的教育，誰就掌握了未來世界的主動地位。
初中英語教育大綱明確提出：“教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來�！彪S著我國“素質(zhì)教育”的實施，目前初中英語教學(xué)正由過去的片面追求升學(xué)率的“應(yīng)試教育”向培養(yǎng)全面發(fā)展人才的“素質(zhì)教育”轉(zhuǎn)變。英語課堂教學(xué)是素質(zhì)教育的主要陣地之一。要使課堂教學(xué)優(yōu)化，高效，真正使每個學(xué)生能主動發(fā)展，關(guān)鍵在于：教師思想教育的現(xiàn)代化和教育技術(shù)手段的現(xiàn)代化。隨著教師思想的不斷更新，傳統(tǒng)的“一塊黑板，一支粉筆”已不能滿足教改的需要。先進(jìn)的教學(xué)思想和落后的教學(xué)手段的矛盾更加突出，正待現(xiàn)代教育技術(shù)手段，特別是多媒體計算機進(jìn)入英語課堂，以發(fā)揮計算機的“特有功能”。并逐漸將其實現(xiàn)課堂教學(xué)大容量，多信息，多趣味，高效率。目的性原則，為適應(yīng)素質(zhì)教學(xué)改革與發(fā)展規(guī)律的需要，培養(yǎng)新時代多能智慧型的學(xué)生，從我校教育設(shè)施和學(xué)生的實際出發(fā)，探索現(xiàn)代教育技術(shù)在教育中運用規(guī)律。我們選擇本課題的原則是：
科學(xué)性原則，課題的選擇符合學(xué)生心理活動規(guī)律，認(rèn)知規(guī)律。高效快速地向?qū)W生提供知識信息，有效地培養(yǎng)學(xué)生口、眼、耳、腦的配合使用，大大提高了學(xué)生實際運用英語的能力。
創(chuàng)造性原則，突破傳統(tǒng)教學(xué)中的一支粉筆一堂課的模式，探索一種新的教學(xué)模式，在教學(xué)方法、教學(xué)理論和教學(xué)手段等方面，具有先進(jìn)性、新穎性、獨創(chuàng)性和突破性。
可行性原則，研究目標(biāo)和任務(wù)的主觀條件：研究人員對現(xiàn)代教育技術(shù)有濃厚興趣，教改的積極性很高。從事英語教學(xué)工作時間長，有較豐富的教學(xué)實踐經(jīng)驗，有較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)和研究能力。客觀條件，有大量信息資料。老學(xué)校有一個語音室，一個電教室和一個微機室。新學(xué)校又新添置許多硬件設(shè)施。增加了兩個語音室，兩個微機室，并且在每個教室里都安裝了電腦、實物投影儀和電視。一切先進(jìn)的設(shè)施學(xué)校里應(yīng)有盡有。學(xué)校還專門成立了領(lǐng)導(dǎo)小組，有專門的教育研究經(jīng)費。因此，在這種大趨勢下，我校英語組決定進(jìn)行多媒體計算機在初中英語教學(xué)中應(yīng)用的研究。以便探索一條適合21世紀(jì)教學(xué)的新方法和新路子。
二、實驗的理論依據(jù)
教育家夸美紐斯在《大教育論》中提倡直觀性，由具體到抽象，由已知到未知，右簡到繁，由事實到論據(jù)，由易到難等教學(xué)原則。認(rèn)知心理學(xué)家皮亞杰強調(diào)思維創(chuàng)造能力在學(xué)習(xí)中的作用，主張外語教學(xué)中要充分發(fā)展觀察、記憶、思維、想象等智力因素。
該實驗主要借鑒視聽法教學(xué)流派的觀點。視聽法把外語教學(xué)過程歸納為刺激——反應(yīng)——強化的過程。歸結(jié)成幻燈圖像和錄音的聲音信息結(jié)合刺激視聽感官，學(xué)生作出模仿反應(yīng)，并進(jìn)行反復(fù)強化操練，形成自動化習(xí)慣。而多媒體計算機可以把文字、圖形、圖像、視頻圖像、動畫和聲音等多種信息進(jìn)行集成。它具有聲畫并茂，視聽結(jié)合，動靜相宜，感染力強的特點。利用這一特點，可以再現(xiàn)或創(chuàng)造英語教學(xué)所需的情景，它可以使學(xué)生如聞其聲，如見其人，如臨其境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣與欲望和情緒。有利于把學(xué)生的智力因素和非智力因素有機的統(tǒng)一起來，使他們在學(xué)習(xí)過程中達(dá)到精神的集中與愉悅的境界，從而積極參與學(xué)習(xí)，加速學(xué)習(xí)的進(jìn)程。
教育要面向現(xiàn)代化，而現(xiàn)代化必須有現(xiàn)代化的教學(xué)手段，多媒體手段在英語教學(xué)中應(yīng)用，能大大增強教學(xué)的效果，提高教學(xué)質(zhì)量。
運用多媒體教學(xué)，教師教起來生動、省時、學(xué)生學(xué)起來輕松、活潑，對知識的掌握扎實到位。多媒體教學(xué)優(yōu)化了課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，有力促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量的提高。
三、課題研究的目標(biāo)
1．通過運用多媒體計算機輔助英語教學(xué)，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，探索一條適合21世紀(jì)初中英語教學(xué)的新路子——徹底改變傳統(tǒng)的一塊黑板和一支粉筆的教學(xué)模式，充分運用先進(jìn)的電教資源，采用計算機的交互性和集成性，自制多媒體課件進(jìn)行上課。
2．通過多媒體計算機輔助英語教學(xué)，優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)資源，提高學(xué)習(xí)資源的利用率。使參加實驗和研究的班級的英語教學(xué)質(zhì)量與效率有較大幅度的提高。
四、實驗內(nèi)容
運用多媒體計算機輔助英語教學(xué)，達(dá)到全面提高提高師生素質(zhì)，提高師生素質(zhì)，增加課堂教學(xué)容量，擴大學(xué)生的視眼與知識面，優(yōu)化教學(xué)過程，提高教學(xué)質(zhì)量，構(gòu)建新型的教學(xué)模式。具體步驟：
1．分析初中英語教學(xué)現(xiàn)狀，調(diào)查學(xué)生最喜歡的教學(xué)方法掌握第一手資料，并根據(jù)實際情況，設(shè)計行之有效的教學(xué)方案。
2．研究多媒體計算機輔助初中英語教學(xué)的理論與方法。
3．研究多媒體計算機輔助英語教學(xué)的最佳作用時機。
4．研究如何運用多媒體計算機制作課件的方法與方式。
五、實驗過程中各變量的確定
1．自變量：合理運用多媒體計算機A：教材確定：初中人教版教材，新概念英語（一、二），劍橋英語新教程（入門級）。B：教輔材料：教材VCD，錄像帶。英特網(wǎng)上任何信息和技術(shù)，自制的powerpoint課件和CAI課件。C：實驗設(shè)施。
2．因變量：改變和提高課堂教學(xué)效率A：學(xué)生對媒體教學(xué)的興趣。B：學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情。C：學(xué)生聽說讀寫的能力。D。學(xué)生綜合運用英語的能力。E：學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與信息的興趣。
3．其它變量：A：設(shè)置實驗班（初一至初三英語特色班），對照班（初一至初三的普通班）。B：統(tǒng)一課時，統(tǒng)一資料，統(tǒng)一作業(yè)，統(tǒng)一測試。C：實驗期間，教師和學(xué)生保持良好的心態(tài)，不帶半點主觀偏見。
六、研究方法
1．調(diào)查研究法：以我校初一學(xué)生為研究對象，調(diào)查分析學(xué)生的英語水平和目前的英語教學(xué)現(xiàn)狀。為研究提供必須的理論依據(jù)。
2．文獻(xiàn)法：在分析的基礎(chǔ)上，運用先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)信息，分析總結(jié)以往的成功經(jīng)驗，借鑒外地的教學(xué)成果，研究英語教學(xué)中存在的困難和問題，構(gòu)建了運用現(xiàn)代教育技術(shù)在初中英語教學(xué)中的應(yīng)用的行動方案。
3．行動研究法：有目的、有步驟地制定課題組的行動計劃，然后按計劃實施行動，在實驗班中展開實驗。在實驗過程中，盡量讓學(xué)生在現(xiàn)實 的媒體所創(chuàng)設(shè)的真實或虛假的語言情景中學(xué)習(xí)語言。在實驗中充分突出以學(xué)生為主體的教學(xué)原則。充分調(diào)動學(xué)生的積極性和求知欲。有效地促進(jìn)和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。而后在行動的基礎(chǔ)上進(jìn)行總結(jié)，再修改計劃，再貫徹落實于行動，再反思，如此循環(huán)往復(fù)，不斷完善此項實驗。
七、實驗步驟
1999年實驗未立項時，實驗老師同各層次的學(xué)生進(jìn)行座談，了解他們的實際英語水平和記憶規(guī)律，英語學(xué)習(xí)的積極性和持久性，英語學(xué)習(xí)中可能遇到的障礙，嘗試在第二課堂中運用多媒體計算機輔助英語教學(xué)的手段，研究他們同一知識在無媒體影響下的鞏固程度，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在多媒體計算機云造的語言情景中，學(xué)習(xí)主動，積極性高，參與欲強。從此開始收集資料，理論學(xué)習(xí)，申請立項。確立了課題名稱為《多媒體計算機在初中英語教學(xué)中應(yīng)用的研究》。該實驗分為兩大步驟：
第一步：1999年12月——2000年8月，實驗預(yù)備階段，對湖中初一——初三的學(xué)生間進(jìn)行實驗。采用多媒體計算機教學(xué)法。具體做法：由史曉武老師負(fù)責(zé)收集調(diào)查分析資料，由謝伯仁校長負(fù)責(zé)組織我們教師進(jìn)行理論學(xué)習(xí)和研究，由電教組的裴阿良老師和卞英才老師組織我們?nèi)w教師進(jìn)行課件制作培訓(xùn)，最后在實驗班中運用我們集體制作的多媒體課件組織課堂教學(xué)，教學(xué)效果良好。這種教學(xué)方法很受學(xué)生的歡迎。
第二步：2000年9月——2001年7月，為正式實施行動期。實驗期間，及時對學(xué)生進(jìn)行座談、調(diào)查，增強信息的反饋，教師繼續(xù)認(rèn)真研究現(xiàn)代教育技術(shù)理論。根據(jù)教學(xué)大綱的要求并又超越大綱運用自制的多媒體課件組織課堂教學(xué)。各階段具體操作與要求如下：
第一階段：99年12月-00年8月，教師要學(xué)會運用語音室里的多媒體計算機設(shè)備。要學(xué)會基本操作計算機。
學(xué)生學(xué)習(xí)方面的目標(biāo)是：聽：能聽懂運用多媒體計算機所編制的課堂用語和課文內(nèi)容并作出相應(yīng)的反應(yīng)。用英語說值日報告，借助字典能基本閱讀課外讀物，能寫出課件內(nèi)所設(shè)置的問題的答案。同時補充劍橋英語新課程（多媒體版）以此激發(fā)學(xué)生的積極性。是采用口試和筆試的測試形式。這一階段，我們主要是以大綱文本，并超越大綱初步自制多媒體課件上課。
第二階段：00年9月-01年7月。在第一階段實驗的基礎(chǔ)上，我們又修改了原由的計劃，對教師和學(xué)生提出了更高的要求。要求老師能比較熟練操操作多媒體計算機。
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學(xué)生能聽懂運用多媒體計算機所設(shè)置的情景會話。能談?wù)撚嬎銠C所提供圖片和給計算機所提供的錄像、VCD或課件所設(shè)置的情景配音。要能隨計算機速讀課文，正確率80%。同時提供劍橋英語讀物。（多媒體版）。也采用口試和筆試的形式。這一階段我們的重點是運用多媒體計算機，用powerpoint 和Autherware自制課件組織課堂教學(xué)。
第三階段：01年7月以后。在前兩個階段研究的基礎(chǔ)上，我們再次修改我們的實施方案，對老師和學(xué)生的要求又上了一個臺階，老師要能靈活操操作多媒體計算機和熟練自制課件組織課堂教學(xué)。學(xué)生要能聽懂用多媒體計算機所設(shè)計的聽力測試并進(jìn)行人機間的對話，正確率要達(dá)到95%。要能隨計算機快速閱讀短文。正確率85%。同時附加劍橋英語課程（活動版）。采用口試和筆試兩種評價方式。這一階段我們主要是運用多媒體計算機的多功能性，播放VCD，訓(xùn)練學(xué)生的綜合運用語言的能力。
實驗過程中，媒體設(shè)置的聲情并茂的圖像有讓學(xué)生身臨其境的感覺，真實的語言情景大大激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性與求知欲。而且大容量的課堂教學(xué)，不僅擴展了學(xué)生的知識視眼，也大大擴大了學(xué)生的知識面。同時，我們還特別注意信息的反饋。隨時通過反饋的信息，調(diào)整研究內(nèi)容與教學(xué)內(nèi)容。經(jīng)常性的師生間交流大大增強了師生間的情誼，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的主動性。比如在課件設(shè)計上，我們這樣做：如果學(xué)生做對了，電腦會說“well done . You are very clever. Congratulations.”并給予熱烈的掌聲。如果你做錯了，電腦上會出現(xiàn)這樣鼓勵性的語言“Please try again. Please think it over.” 以此，讓學(xué)生在失敗時獲得勇氣。如果學(xué)生經(jīng)過動腦后做對了題目，電腦馬上會顯示激勵性的語言“This problem is difficult, but you’ve done it very well.”并報以掌聲。多媒體教學(xué)充分調(diào)動了學(xué)生的眼、耳、腦、手的作用。激發(fā)了學(xué)生的非智力因素與學(xué)習(xí)熱情。
在實驗過程中，我們還特別注重對學(xué)生的思想教育，教育他們要崇尚科學(xué)，誘發(fā)學(xué)生參加各個環(huán)節(jié)的英語活動。在多媒體所計算機設(shè)置的語言情景中學(xué)會語言，并運用所學(xué)語言給多媒體計算機所設(shè)置的課件情景配音。以此提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力。從而，從聽、說、讀、寫四方面提高學(xué)生綜合運用英語的能力。
八、研究成果：
通過二年半的研究與實驗，我們基本上完成了預(yù)定的目標(biāo)，多媒體計算機輔助英語教學(xué)的研究與實驗的成功，使我校初中英語教學(xué)又上了一個臺階,有關(guān)多媒體計算機輔助英語教學(xué)方面的論文曾有多篇獲校市級以上獎項.所開設(shè)的多媒體研究課獲得省市級領(lǐng)導(dǎo)與同行的一直好評.現(xiàn)在,英語課堂教學(xué)與以前相比有了較大的改變,課堂氣氛活躍, 學(xué)生的參與欲強,對英語學(xué)習(xí)興趣濃厚。
具體體現(xiàn)在以下幾個方面：1）教師方面：教師的教研意識增強，電教業(yè)務(wù)能力有了更大的提高。教師的動手動腳能力歐亞了進(jìn)一步的提高，現(xiàn)在我校的英語教師基本上人人皆知都能自制powerpoint課件組織課堂教學(xué)。王麗琴、賀麗金、劉梅老師的課件曾獲武進(jìn)區(qū)課件比賽一二等獎。老師的教育教學(xué)理論水平得到了提高，他們的所撰寫的論文曾獲得了市區(qū)級以上獎項：謝伯仁校長的論文《多媒體計算機輔助初中英語教學(xué)初探》獲江蘇省二等獎，余玉華老師的《讓多媒體走進(jìn)英語課堂教學(xué)》獲武進(jìn)區(qū)二等獎。王麗琴老師的論文《優(yōu)化作業(yè)布置,提高教學(xué)效率》獲武進(jìn)區(qū)二等獎。她所設(shè)計的教案<Unit3 Autumn Festivals Lesson 11>獲武進(jìn)區(qū)優(yōu)秀教案比賽二等獎.史曉武老師的《利用電教媒體組合, 優(yōu)化課堂教學(xué)》在常州日報上發(fā)表。劉淑虹老師的巧《用多媒體組合,優(yōu)化英語課文教學(xué)》謝伯仁校長和余玉華老師被評為常州市武進(jìn)區(qū)電教先進(jìn)個人。王麗琴,劉梅和賀麗金老師的研究課受到了省市級領(lǐng)導(dǎo)和同行的一致好評.賀麗金老師設(shè)計制作的課件獲得了武進(jìn)區(qū)優(yōu)秀課件比賽二等獎
2）學(xué)生方面：。在全國英語能力競賽中，我們所輔導(dǎo)的學(xué)生都獲得了較好的成績。1999年實驗班參加全國英語知識能力競賽有8人分別獲一二獎，2000年實驗班的學(xué)生在全國英語能力知識競賽中有10人獲獎，其中2個一等獎，8個二等獎。2001年的英語能力競賽成績也不錯的.14人中有2人一等獎.其余為二等獎.實驗班的英語成績要比對比班的英語成績高出8-10分.實驗班的閱讀, 口語和聽力水平要比對比班的能力強. 歷年的中考英語成績也總是名列榜首。實驗班的平均成績要比對比班高出8到10分。實驗班的學(xué)生在課堂敢說敢表演,情景反應(yīng)能力特快.
通過兩年的實驗。我們對該課題研究的評價是：運用多媒體計算機輔助英語教學(xué)，對師生的要求更高了，全體師生要在繼續(xù)教育的思想指導(dǎo)下，
不斷提高電教業(yè)務(wù)水平。
運用計算機輔助英語教學(xué)，順應(yīng)時代的潮流，比較實用。因為，在本世紀(jì)，語音室，微機室成為學(xué)校普通的硬件設(shè)施，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)方興未艾，微機培訓(xùn)是教師繼續(xù)教育的必經(jīng)之地。各種媒體教學(xué)軟件琳瑯滿目，因此，此教法具有實用性和普遍推廣的價值。近年來，國內(nèi)遠(yuǎn)程教學(xué)相繼開通，多媒體教學(xué)蔚然成風(fēng)。運用多媒體計算機輔助教學(xué)必將成為外語教學(xué)的主旋律。
九、存在的問題與設(shè)想：
，在實驗過程中我們剛起步時也遇到經(jīng)驗不足的現(xiàn)象，比較重視硬件建設(shè)，軟件建設(shè)投入不足。電教工作中注重教學(xué)，輕于管理，各部門的使用記錄雖然有，但是記錄不全，至今為止，我們還沒有編寫過各級英語釣教教材。個別設(shè)備只顧使用，管理和維護(hù)不夠。各級電教文件和釣教管理檔案還不全。我們實驗老師的低矮教業(yè)務(wù)水平還有待進(jìn)一步的提高。
今后的設(shè)想：
1、建立“現(xiàn)代教育技術(shù)中心”，推進(jìn)學(xué)校的教育技術(shù)現(xiàn)代化。
2、充分利用多媒體計算機的優(yōu)越性組織媒體教學(xué)與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。
3、在Internet上建立英語的主頁，向外宣傳介紹本校的英語教學(xué)情況。
4、充分利用我校的校園網(wǎng)和閉路電視系統(tǒng)。
5、利用校園電視臺進(jìn)行英語節(jié)目的播報。
6、進(jìn)一步發(fā)展我組的多媒體計算機輔助英語教學(xué)的事業(yè)。
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