保存學(xué)生的最?lèi)?ài)

    

     從事中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作已經(jīng)近２０年了，大多數(shù)的時(shí)間是在初三語(yǔ)文課堂上。學(xué)生畢業(yè)前夕總是讓學(xué)生寫(xiě)些母校，寫(xiě)些老師。每屆學(xué)生都能按時(shí)完成這一任務(wù)，交上那篇作文，批好后再還給他們。隨著時(shí)間的推移，這么多屆的初三學(xué)生所寫(xiě)的文章就在這種一次次的重復(fù)之中被忘記了。在這一屆同學(xué)快要離開(kāi)校園之際，我又想起了這類(lèi)寫(xiě)作。     第二天，我像往常一樣走進(jìn)課堂，學(xué)生迅速地拿起作文本，等待著我述說(shuō)話(huà)題。我說(shuō)：“同學(xué)們，再過(guò)兩個(gè)月，你們將要結(jié)束初中的學(xué)習(xí)，多快呀。３年時(shí)間就要過(guò)去，人們習(xí)慣說(shuō)你中學(xué)畢業(yè)了。其實(shí)你沒(méi)有畢業(yè)，你還要繼續(xù)學(xué)習(xí)，只不過(guò)是從這所初級(jí)中學(xué)離開(kāi)，到了高一級(jí)中學(xué)或者其他學(xué)校繼續(xù)讀書(shū)罷了，當(dāng)然也有一些朋友走上社會(huì)�！�     同學(xué)們都看著我的臉，我一邊說(shuō)著一邊看著那一張張從未出現(xiàn)過(guò)的寧?kù)o的臉。我知道，他們的心有著不尋常的跳動(dòng)。我接著說(shuō)：“請(qǐng)你回想一下，這３年時(shí)間里，你讀過(guò)哪些書(shū)？也許有同學(xué)在想，這么多的考試，我哪有時(shí)間讀課外書(shū)，也會(huì)有同學(xué)說(shuō)，這三年間，我讀的都是那些輔導(dǎo)用書(shū)……我想每個(gè)同學(xué)的家里還是有些書(shū)的。回家后，大多數(shù)同學(xué)還是翻了一些的，也是有著心中的那種喜歡的。我想把你們的喜歡留下，這是真心的。”     我看到，每位學(xué)生在聽(tīng)到這個(gè)真心告白后眼睛都亮了，一些同學(xué)已經(jīng)開(kāi)始小聲說(shuō)了起來(lái)。我停了一會(huì)說(shuō)：“請(qǐng)同學(xué)們從自己的大腦中尋找著那本你喜歡的書(shū)，如果有時(shí)間，回到家里可以重新翻一下，最后寫(xiě)寫(xiě)你對(duì)這本書(shū)的喜歡。題目自擬，文體不限，字?jǐn)?shù)不限。寫(xiě)好后，請(qǐng)你認(rèn)真地把它抄寫(xiě)在一張紙上，如果有條件的話(huà)，也可以拿著這本書(shū)照一張你正在讀此書(shū)的照片，或者你看著這本書(shū)，讓喜歡畫(huà)畫(huà)的同學(xué)畫(huà)一張讀書(shū)的你，粘貼在你的文章中。最后把這篇文章貼在你所喜歡的書(shū)上，并將此書(shū)捐給學(xué)校圖書(shū)館。屆時(shí)，我將寫(xiě)一份建議書(shū)要求學(xué)校圖書(shū)館設(shè)立‘學(xué)校畢業(yè)生最喜歡的書(shū)’專(zhuān)柜。等這些事做完后，我請(qǐng)全班同學(xué)一起親手把心中的書(shū)放入圖書(shū)館。學(xué)校要在圖書(shū)館永遠(yuǎn)保存你們的最?lèi)?ài)。謝謝大家！”     一句謝謝，贏得班內(nèi)一陣熱烈的掌聲。從掌聲中，我聽(tīng)到了他們的激動(dòng)和快樂(lè)。     ——到下一周，每位同學(xué)都將貼上自己作文的那本書(shū)交給了我。     ——又一星期后，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、全體教師、全體學(xué)生共同參加了這次捐獻(xiàn)活動(dòng)。  設(shè)計(jì)評(píng)析：     這一話(huà)題習(xí)作是十分有意義的，以往這類(lèi)題材的作文像我們過(guò)去的課堂一樣陳舊。實(shí)踐也已經(jīng)表明，傳統(tǒng)方式下寫(xiě)出的這些文章沒(méi)有長(zhǎng)久地留存在孩子的記憶中，留存在教師的教學(xué)生涯中。     學(xué)生即將從這所學(xué)校離開(kāi)，那份情，我們應(yīng)該引導(dǎo)他們留下，應(yīng)該說(shuō)，這是我們?cè)S多語(yǔ)文老師能理解也都做過(guò)了的。而用上面的方式來(lái)寫(xiě)，意義就不一樣了，它會(huì)讓學(xué)生的３年初中生涯變得更有價(jià)值。     一本獻(xiàn)給學(xué)校的書(shū)，那是保留著自己的人生美麗；     一本獻(xiàn)給學(xué)校的書(shū)，那是給后來(lái)學(xué)生的永久啟迪；     一本獻(xiàn)給學(xué)校的書(shū)，那是構(gòu)建學(xué)校辦學(xué)特色的一抹亮色；     一本獻(xiàn)給學(xué)校的書(shū)，那是告誡自己必須努力讀書(shū)的不變的見(jiàn)證……     在初中即將畢業(yè)的這次作文，應(yīng)該是學(xué)生最滿(mǎn)意的一次習(xí)作，每個(gè)學(xué)生也非常清楚這是一次檢閱，所以大家都非常認(rèn)真。     至于優(yōu)秀的學(xué)生作文應(yīng)該由誰(shuí)來(lái)收藏？我認(rèn)為學(xué)校圖書(shū)館是最佳收藏地。學(xué)校只有收藏每位同學(xué)的智慧，他們離開(kāi)學(xué)校后心中才能裝著學(xué)校的發(fā)展。我們完全可以想象得出，若干年后，他們重返校園，來(lái)到圖書(shū)館，看到自己的最?lèi)?ài)中留存著一屆屆學(xué)生翻閱的歷史，該會(huì)是什么的心情！ （作者單位系江蘇省邳州市王杰中學(xué)）

     

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