- 相關(guān)推薦
崤底學校教育信息化之路
崤底學校是一所偏僻的普通農(nóng)村學校，但是現(xiàn)在該校卻可以自豪的說：我們與世界同步！原因是該校的特色教育——自2001年至今的教育信息化。 2001年該校購入一臺電腦，同年6月接入互聯(lián)網(wǎng)，由專人負責，經(jīng)常搜集、整理一些最新的教育教學、信息技術(shù)教育發(fā)展的資料，打印出來發(fā)給教師，使教師慢慢經(jīng)歷了一次富腦過程，感受到了信息時代的沖擊，網(wǎng)絡(luò)的神奇和巨大魅力。同時也看到和發(fā)達地區(qū)的巨大差距。有人戲言：這樣下去就象龜兔賽跑，人家是兔子，還不睡覺，我們再這樣只有越拉越遠。有教師感嘆：再用傳統(tǒng)的教育教學方式在信息時代教育學生，無異于趕著牛車上高速公路。 2002年在上級的大力支持和我們的努力下，投資13萬元的計算機教室和多媒體教室建成并投入使用，我們從網(wǎng)絡(luò)尤其是楓葉教育網(wǎng)上不斷獲取信息，開始了大范圍的教師和學生的信息化教育至今。 下面是我校教育信息化的一些做法： 1、 計算機教師的培養(yǎng)（自主培養(yǎng)） 我們本著培訓先行的原則，購置電腦前，就有意識的讓一名教師參加各種相關(guān)培訓，購置專業(yè)書籍（如電腦報、電腦愛好者等）、學習光盤軟件等，促其學習。購置電腦后他便很快勝任工作。然后，再由該位老師發(fā)展兩名計算機教師，一起學習，為日后培訓教師、開展信息技術(shù)課程打下基礎(chǔ)。 2、 全體教師的培訓 計算機的更新?lián)Q代速度極快，所買的設(shè)備每天折舊費用驚人，也就是說如果不用則會造成巨大的浪費，我校提出：寧可讓設(shè)備用壞，決不能讓設(shè)備擱壞。利用晚上時間，從2002年8月起，由三位計算機教師對全校教師進行培訓，內(nèi)容為電腦初步知識、信息技術(shù)發(fā)展方向、網(wǎng)絡(luò)、WORD、 POWERPOINT、Internet Explorer 等常用軟件的使用，以及現(xiàn)代教育技術(shù)和多媒體教學設(shè)備的合理、高效的使用等等，使中青年教師人人都能夠在多媒體教室上課，讓教師親身感受信息時代的脈搏，爭做信息時代的主人。本期有二十余位老師在多媒體教室用自己制作的課件上課，形象直觀的多媒體課堂把學生帶入了一個豐富的視聽世界，上課效果極佳。教師的教育教學的現(xiàn)代化實踐活動直接影響了全校學生，激發(fā)了學生學習信息技術(shù)的熱情。 3、學生信息技術(shù)課的開設(shè) 校領(lǐng)導審時度勢，根據(jù)時代發(fā)展明確提出：“讓農(nóng)村的孩子接受信息技術(shù)教育的”。2002年5月份，我校中學部比國家規(guī)定提前3個月開設(shè)了信息技術(shù)課程，小學部比國家規(guī)定提前2年開課。2002年5月——8月由于沒有教材，采用的是我校計算機教師自編的教材。2002年9月起按省編教材統(tǒng)一上課。目前中學部按國家規(guī)定正常開課，小學部從一年級至六年級全部開課。我們遵照鄧小平的：“計算機的普及要從娃娃做起”，進行了小學低年級計算機教學的嘗試，即從一年級就開始讓學生接觸電腦。開始還擔心學生年齡小，學不會，但是實際情況喜人，看著小小兒童在操作電腦，不禁讓我們看到了未來的希望——也許農(nóng)村教育跨越式發(fā)展的時機已經(jīng)降臨！根據(jù)發(fā)展特色教育的要求，結(jié)合我校學生對信息技術(shù)課程興趣大、熱情高，我們適時成立了學生電腦特長班（中學生班、小學生班）。2002年11月份以此班底為基礎(chǔ)參加了靈寶市首屆中學生信息技術(shù)競賽，并有不俗表現(xiàn)。目前中學部學生對于WORD、記事本、 Internet Explorer、超級解霸等軟件已基本掌握。小學部3——6年學生已經(jīng)掌握了文字處理軟件 WORD、記事本、繪圖等常用軟件，1——2年級學生對于電腦有了基本的認識，可以使用繪圖軟件做簡單的作品，可以玩一些益智游戲，對于早期開發(fā)智力起到積極的作用。 4、 教師的教育科研活動和網(wǎng)絡(luò)繼續(xù)教育 互聯(lián)網(wǎng)的豐富資源和方便快捷的交流方式為教師的教育科研活動提供了一個廣闊的平臺。楓葉教育網(wǎng)、北京四中、惟存教育、中國基礎(chǔ)教育網(wǎng)、河南教育信息網(wǎng)、北大附中、中國信息技術(shù)教育網(wǎng)等都是我們經(jīng)常登陸訪問的教育網(wǎng)站。該�；瘜W教師何國琛和北京師范大學信息科學學院計算機科學系楊開城博士通過網(wǎng)絡(luò)，合作開展了“信息技術(shù)與化學學科的整合”實驗。2002年暑假何國琛老師通過網(wǎng)絡(luò)參加了北京師范大學陳麗教授主持的信息技術(shù)教師遠程培訓，首創(chuàng)本地教師參加遠程網(wǎng)絡(luò)繼續(xù)教育先河，為教師開展網(wǎng)絡(luò)繼續(xù)教育做了有益的嘗試。 5、 學校網(wǎng)站和教育類教師個人主頁的出現(xiàn) 在教育信息化的過程中，學校領(lǐng)導高度重視，指示計算機教師要整理學校信息化過程的寶貴資料和本校教師制作的課件以及電子教案，同時作好對外宣傳。2002年9月“崤底學校”網(wǎng)站建成，為當時靈寶市首家農(nóng)村學校網(wǎng)站。一些教師深深感受到信息時代發(fā)展形式已經(jīng)是時不我待，遂努力學習，不斷進取，成為教育信息化的急先鋒，他們不滿足于享受網(wǎng)絡(luò)上別人的現(xiàn)成的資源，也建立了有自己特色的個人網(wǎng)站，開始了網(wǎng)絡(luò)教學實踐的嘗試，如何國琛老師的“化學樂園”。此外還有袁曉革老師的“數(shù)學空間”等正在醞釀之中。目前我校的網(wǎng)絡(luò)教育資源已經(jīng)與楓葉教育網(wǎng)、陽店教育信息網(wǎng)、陽店一中、陽店二中網(wǎng)站等初步形成了具有鮮明本地教育特色的網(wǎng)絡(luò)教育資源體系。 我校在教育信息化過程中所取得的一些成績： 2002年獲陽店鎮(zhèn)電教工作先進單位。 2002年獲“惜時增效”教學改革先進單位。 2002年中學部5位同學參加了靈寶市首屆中學生信息技術(shù)競賽，其中齊寶豐同學榮獲靈寶市二等獎、許盼龍同學榮獲三等獎。 2002年我校劉軍鋒、張老虎、范建章、何鎖牢、許艷妮、建云娜等老師撰寫的教育論文獲楓葉教育網(wǎng)站優(yōu)秀論文。 2002年11月，我校18名教師參加了靈寶電教館主持的現(xiàn)代教育技術(shù)考試，且都順利通過考試。參加人數(shù)，為靈寶之最。 學校教育信息化的全面開展對于教育教學工作是一個巨大的促進，對于學生是一把開啟智慧之門的金鑰匙，本期我校小學部期中、期末成績均較以往有大幅度提高。其中小學抽考年級一、二年級獲鎮(zhèn)前列。 更為關(guān)鍵的是全校教師和學生不再為自己身處偏僻農(nóng)村而懊惱，因為我們可以隨時通過網(wǎng)絡(luò)獲最新的網(wǎng)絡(luò)資源，甚至可以與北京、上海等地區(qū)享受同樣的教育資源，這些在以前想都不敢想的事情變成了現(xiàn)實，這一切為崤底學校的特色教育樹立了鮮明的特點，為教師的進一步深化教育教學改革奠定了堅實基礎(chǔ)，為學生開闊了視野，為學生的特長發(fā)展設(shè)立了平臺，為學生的努力進取增強了信心……而這一切都源于我們開展的教育信息化。 相信崤底學校的明天一定會更美好！
【崤底學校教育信息化之路】相關(guān)文章：
學校教育信息化工作總結(jié)05-28
學校教育信息化工作自查報告04-12
學校教育信息化自檢自查報告03-15
學校教育信息化工作自檢自查報告04-04
學校教育信息化自檢自查報告15篇03-31
蘇格拉底的名言08-23
蘇格拉底名言08-23
蘇格拉底的語錄11-10