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如何在自然課培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力
如何在自然課培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力 陽(yáng)店鎮(zhèn)官莊原小學(xué) 齊建謀 小學(xué)自然課選擇的內(nèi)容大多是常見(jiàn)，兒童感興趣，渴望了解的知識(shí)，其次是選擇的是兒童能夠親自觀(guān)察、實(shí)驗(yàn)和操作的內(nèi)容，所以教師就要依據(jù)兒童的心理特征，指導(dǎo)學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生良好的創(chuàng)造性能力。 一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí) 根據(jù)小學(xué)自然的特點(diǎn)，利用電化教學(xué)，把課堂變成一個(gè)實(shí)驗(yàn)場(chǎng)地，把學(xué)生引入到實(shí)際生活中去，使每位學(xué)生感到身臨其境，在研究、探索、發(fā)明中調(diào)動(dòng)了學(xué)生的思維。特別是觀(guān)察時(shí)，教師不要暗示觀(guān)察點(diǎn)，讓學(xué)生自主、自信、自立，敢于否定、敢于發(fā)展，有強(qiáng)烈的探究心。例如在觀(guān)察前，我給學(xué)生講了關(guān)于瓦特發(fā)明蒸氣機(jī)的故事。激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。 二、利用實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力 實(shí)驗(yàn)的本質(zhì)是探索、發(fā)現(xiàn)。教師要利用好實(shí)驗(yàn)這一活動(dòng)，去啟發(fā)學(xué)生的興趣。使學(xué)生獨(dú)立分析、探索、比較，有所發(fā)現(xiàn)。例如在做反沖的實(shí)驗(yàn)時(shí)，教材上是給塑料筒上鉆六個(gè)洞。有的同學(xué)鉆了12個(gè)洞，比原來(lái)的多了六個(gè)，結(jié)果怎樣呢？筒轉(zhuǎn)的比原來(lái)的快。而反沖力比原來(lái)大。從而培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新和興趣。使同學(xué)對(duì)每學(xué)習(xí)一個(gè)問(wèn)題都有一種刨根問(wèn)底的想法。都勤于實(shí)驗(yàn)、勇于實(shí)驗(yàn)。 三、正確引導(dǎo)思考，善于歸納 在進(jìn)行思考時(shí)，教師不能暗示，而重在引導(dǎo)、點(diǎn)拔，發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，要解放學(xué)生的眼、手、嘴、腦，鼓勵(lì)學(xué)生敢想、敢說(shuō)，有不同的見(jiàn)解，可以讓學(xué)生討論、爭(zhēng)辯，有必要再做一次實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生自由發(fā)表見(jiàn)解。教師把推理的思維滲透到教材中，使學(xué)生有成功的喜悅感，增強(qiáng)了自信心，從而產(chǎn)生強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識(shí)。
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