建好、用好校園網(wǎng)，發(fā)展計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)

建好、用好校園網(wǎng)，發(fā)展計(jì)算機(jī)輔助教學(xué) 展望21世紀(jì)，以信息化、網(wǎng)絡(luò)化的教育手段取代舊有的不適應(yīng)現(xiàn)代教育的落后的教學(xué)手段，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、遠(yuǎn)程教學(xué)、教育資源共享的教育新時(shí)代正向我們走來。當(dāng)前許多學(xué)校都在建設(shè)校園網(wǎng)，以使學(xué)校的教育實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化。我校在縣教育局的帶領(lǐng)下，已建立起了校園網(wǎng)，并與縣城域網(wǎng)連接起來。如何抓好校園網(wǎng)的建設(shè)，充分發(fā)揮校園網(wǎng)的作用，是一個(gè)擺在我們面前的新課題。  90年代開始，學(xué)校教育中產(chǎn)生了一種新的輔助教學(xué)方式，即多媒體輔助教學(xué)。它是以多媒體計(jì)算機(jī)為核心的教學(xué)方式，集聲音、圖畫、文字、動(dòng)畫等多種感覺刺激于一體。特點(diǎn)是具有直觀性的圖象、鮮明的色彩、逼真的音響、動(dòng)靜結(jié)合畫面、形象生動(dòng)。隨著科學(xué)的進(jìn)步與時(shí)代的發(fā)展，計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)已被大部分教師認(rèn)可。計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)手段的應(yīng)用，以其軟件多方位、立體化的開發(fā)和利用，以及儲存信息量大、畫面豐富、多種媒體綜合運(yùn)用等特點(diǎn)，在教學(xué)過程中能為學(xué)生建立一個(gè)動(dòng)態(tài)教學(xué)環(huán)境，開闊學(xué)生的視野，豐富學(xué)生的想象力，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而大大提高課堂教學(xué)效率。  但是，現(xiàn)在市場上的多媒體輔助教學(xué)課件，有點(diǎn)像“電子課本”，不適宜搬到課堂上當(dāng)教學(xué)的輔助教材。很多課件靈活性差，或者是平鋪直敘，缺乏交互性；或者是一問一答，反饋簡單，缺乏敘述性；或者是缺乏學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，沒給人留出思維的空間和思考的時(shí)間……很多教學(xué)軟件素材很不完善，常常是實(shí)驗(yàn)演示不夠徹底，動(dòng)畫細(xì)節(jié)材料提供不足，還有的純粹是將教師的課堂講授內(nèi)容搬上計(jì)算機(jī)，加上聲音圖畫，嘩眾取寵。還有，很多教師是在馬上要上公開課或評優(yōu)課了，趕緊來找計(jì)算機(jī)教師為自己的教案臨時(shí)設(shè)計(jì)課件，供自己上課時(shí)使用。由于時(shí)間緊迫，腳本創(chuàng)作人員與軟件制作人員沒有很好的磨合、協(xié)商、滲透和改進(jìn)，所以，這樣的課件也不能充分發(fā)揮計(jì)算機(jī)在教學(xué)中的優(yōu)勢。也因此，計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)（課件）需按客觀實(shí)際自己開發(fā)，而我覺得開發(fā)課件的素材必須要做到豐富、充足，有足夠的選擇余地。自己所擁有的素材畢竟有限，所以我們應(yīng)當(dāng)通過網(wǎng)絡(luò)資源共享來給自己提供準(zhǔn)備制作課件的素材，素材是做好課件的基礎(chǔ)，非常重要。沒有充足很好的素材，再高明的技術(shù)人員也沒有能力做出適宜于課堂教學(xué)的課件。所以我們要建好、用好校園網(wǎng)，以實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)資源共享，提供更多課件素材。  在教育超前發(fā)展的今天，教育思想的更新，教育內(nèi)容的變革，日新月異。也同樣要求我們建好校園網(wǎng)，用好校園網(wǎng)，發(fā)揮校園網(wǎng)的優(yōu)勢，以實(shí)現(xiàn)教育思想的更新跟上時(shí)代的潮流，推動(dòng)教育內(nèi)容的變革。下面我就建好和用好校園網(wǎng)這兩方面來談?wù)勛约旱囊恍�淺薄的看法。 一、建好校園網(wǎng)。  對校園網(wǎng)的建設(shè)，國家教育部和各地的教育部門都制定了相關(guān)的標(biāo)準(zhǔn)，許多有關(guān)的專業(yè)部門、網(wǎng)絡(luò)公司也推出了許多的解決方案，這無疑給予我們很大的幫助。但是，對學(xué)校具體地實(shí)行來說，還需要認(rèn)真細(xì)致地進(jìn)行研究，因?yàn)樾�園網(wǎng)投入的資金是非常大的，還有功能、技術(shù)、管理等一系列問題。首先建校園網(wǎng)學(xué)校應(yīng)當(dāng)想一下目的是什么，時(shí)機(jī)是不是已經(jīng)成熟了。而且，最好還考慮究竟要建一個(gè)什么樣的校園網(wǎng)才適合學(xué)校教育、教學(xué)的使用？校園網(wǎng)的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、功能是怎樣的？校園網(wǎng)是數(shù)字式的網(wǎng)絡(luò)，還是視頻點(diǎn)播系統(tǒng)？學(xué)校目前教師的管理和操作技術(shù)隊(duì)伍如何？校園網(wǎng)的配套設(shè)施，如每一個(gè)信息點(diǎn)的配置如何？能否上互聯(lián)網(wǎng)和本地的教育城域網(wǎng)等等。  雖然建校園網(wǎng)是大勢所趨，但千萬不可盲目地不根據(jù)學(xué)校的具體實(shí)際情況的跟著人家，人家建我們也建，隨便這樣就建校園網(wǎng)，勢必會(huì)造成建設(shè)好了校園網(wǎng)而實(shí)際派上用場并不大，造成教育資源的極大浪費(fèi)。  現(xiàn)有的校園網(wǎng)，應(yīng)該具有較為先進(jìn)水平的，要有超前意識。因?yàn)樾�園網(wǎng)的主要功能是教育、教學(xué)（還有教師備課、學(xué)校管理、信息管理、后勤管理等）。教學(xué)中在網(wǎng)上交互傳送的都是圖象、聲音、錄象等數(shù)字、視頻信息，其帶寬要求高，一般的10M、100M并不適合學(xué)校使用，必須達(dá)到1000M或1000M主干的100M網(wǎng)才適用。校園網(wǎng)的終端信息點(diǎn)應(yīng)配置計(jì)算機(jī)。如果條件允許的話，最好在教室里也配上計(jì)算機(jī)，有條件還應(yīng)多配幾臺。在美國的學(xué)校里，就連山區(qū)的學(xué)校，計(jì)算機(jī)都是配在教室里，方便教學(xué)，上互聯(lián)網(wǎng)和學(xué)生使用。  有了校園網(wǎng)還要有軟件，沒有軟件，校園網(wǎng)就猶如有了高速公路沒有車，發(fā)揮不了作用。軟件其一要有較好的系統(tǒng)軟件（涵蓋教育、教學(xué)、管理、后勤等方面，有用戶管理系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)綜合測試管理系統(tǒng)、多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)、辦公自動(dòng)化系統(tǒng)等）。由于各校的情況和要求不同，如自行開發(fā)一套“度身定做”的，適合本校實(shí)際需要的校園網(wǎng)絡(luò)大型軟件，當(dāng)然最好。其二要搞好教育教學(xué)資源庫的建設(shè)，以確保教育教學(xué)。有的學(xué)校熱衷于搞課件的開發(fā)，動(dòng)員教師做課件，須知“教無定法”，一個(gè)教師開發(fā)的課件，別的教師并不一定喜歡用，于是又重復(fù)開發(fā)，浪費(fèi)時(shí)間和精力。建議可采取下面的辦法：1、購買：凡是教育部門配合教材發(fā)行的（含市場上較好的）光盤、錄象、錄音、投影片，都應(yīng)及時(shí)采購到位。2、收集：通過校園網(wǎng)上網(wǎng)進(jìn)入國家教育部的教育信息資源庫等信息點(diǎn)收集。3、改造：把購買或者收集到的課件經(jīng)過編輯、增刪以達(dá)到適合使用。 二、用好校園網(wǎng)。  校園網(wǎng)建好后就要發(fā)揮它的作用。校園網(wǎng)是學(xué)校的核心設(shè)備，發(fā)揮校園網(wǎng)及多媒體設(shè)備的作用，開展現(xiàn)代教育技術(shù)的課題實(shí)驗(yàn)研究，以現(xiàn)代教育技術(shù)促進(jìn)素質(zhì)教育，是現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校研究的中心課題。 1、發(fā)揮校園網(wǎng)的優(yōu)勢，實(shí)現(xiàn)教育思想的更新。  現(xiàn)代教育技術(shù)的重大突破是校園網(wǎng)功能的開發(fā)利用，利用校園網(wǎng)和計(jì)算機(jī)教學(xué)平臺等多媒體設(shè)備輔助教學(xué)，以網(wǎng)絡(luò)化的強(qiáng)大信息量，電子化、聲像化的生動(dòng)情景，實(shí)物顯示，人機(jī)對話，不但提高了教學(xué)的效率和師生的素質(zhì)，也促進(jìn)了教育思想的更新。國際上已明確提出：“教育是學(xué)習(xí)，教育是交流�！痹谛畔⒌纳鐣�(huì)，教師時(shí)刻會(huì)被學(xué)生超過，因?yàn)樵诮邮苄畔⑦@一點(diǎn)上，教師與學(xué)生經(jīng)常會(huì)在同一起跑線上。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,在學(xué)習(xí)過程中不能再像舊教育那樣處于從屬被動(dòng)的地位，沒有獨(dú)立性，缺少發(fā)言權(quán)。現(xiàn)代教育中的師生之間是民主、平等的關(guān)系，教學(xué)過程中教師是“導(dǎo)演”，學(xué)生是“演員、主角”，教師要愛護(hù)和培養(yǎng)學(xué)生的好奇心、求知欲，幫助學(xué)生自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考，保護(hù)學(xué)生的探索精神、創(chuàng)新思維，營造崇尚真理、追求真理的氛圍，為學(xué)生的稟賦和潛能的充分發(fā)揮創(chuàng)造一種寬松的環(huán)境。此外，利用校園網(wǎng)和計(jì)算機(jī)教學(xué)平臺等多媒體設(shè)備輔助教學(xué)，教育、教學(xué)的思想要明確，要認(rèn)真反思舊教育的“人灌”、“滿堂灌”的弊端，防止出現(xiàn)新的“電灌”加“人灌”。 2、發(fā)揮校園網(wǎng)的優(yōu)勢，推動(dòng)教育內(nèi)容的變革。  “學(xué)科過多，課程深，難度大。”是我國現(xiàn)有教材的基本特點(diǎn)，學(xué)生普遍感到課程難學(xué)，負(fù)擔(dān)過重，不少學(xué)生由難學(xué)到厭學(xué)，這是現(xiàn)在許多學(xué)校遇到的難題。運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)的優(yōu)勢，把一些重復(fù)的教學(xué)內(nèi)容合并，刪繁就簡。運(yùn)用校園網(wǎng)絡(luò)通過互聯(lián)網(wǎng)廣泛收集信息資源，更新教學(xué)內(nèi)容，用新的方法和新的概念重新組合知識。運(yùn)用形象化、電子化、聲像化的手段，解決難點(diǎn)，突出重點(diǎn)，降低課程的深度和難度，以利于學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握。讓絕大部分學(xué)生能把學(xué)習(xí)的內(nèi)容消化吸收，使部分學(xué)生有余力去學(xué)習(xí)他喜愛的學(xué)科，做他喜愛的事情，充分發(fā)揮他們的天賦的才能。這樣，不僅保護(hù)了廣大學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生學(xué)得輕松愉快，重要的是推動(dòng)了素質(zhì)教育，達(dá)到全面發(fā)展，因材施教的目的。  3、發(fā)揮校園網(wǎng)的優(yōu)勢，開發(fā)遠(yuǎn)程教學(xué)，提供課件素材。  校園網(wǎng)與互聯(lián)網(wǎng)、本地區(qū)教育城域網(wǎng)相聯(lián)，實(shí)現(xiàn)了國內(nèi)外教育資源共享，加快了遠(yuǎn)程教學(xué)環(huán)境的形成。教師的培訓(xùn)進(jìn)修，學(xué)生的學(xué)習(xí)，都可以通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行�，F(xiàn)在各地區(qū)都有一些名師、教育專家，能讓孩子受到良好的教育。學(xué)校老師也受益菲淺，可以通過校園網(wǎng)接通互聯(lián)網(wǎng)、本地區(qū)教育城域網(wǎng)，了解教育發(fā)展的新局勢，掌握教育發(fā)展新動(dòng)態(tài)，也從中可以收集到不少有助于我們設(shè)計(jì)課件的素材，從而大大提高課堂教學(xué)效率，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。  總之，校園網(wǎng)的功能多種多樣，它每一個(gè)功能都會(huì)使教育思想、教育觀、人才觀到教育手段、教育方法、學(xué)習(xí)制度、學(xué)習(xí)方式以及教育結(jié)構(gòu)、考試制度等都會(huì)帶來很大的改革。建好，用好校園網(wǎng)，發(fā)展計(jì)算機(jī)“輔助”教學(xué)。 

     

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