關于對青年教師實行教學評價制度的意見

為了建設一支高素質(zhì)的、適應現(xiàn)代遠程需要的教師隊伍，加強青年教師的培養(yǎng)，提高他們的專業(yè)水準，特制定本辦法。

一、教學評估的對象和達成目標

1.應屆畢業(yè)生或新分配，見習一年期滿，轉(zhuǎn)正定級的教師，教學上要達到"站穩(wěn)講臺"；2.教齡滿三年的教師，教學上要達到"入門"；3.教齡滿五年的教師，教學上要達到"勝任"。

二、教學評價的主要內(nèi)容

1.會熟練運用計算機多媒體教學手段進行教學和輔導，制作計算機輔助教學課體，熟悉電大教育和遠程教育一般特點；

2.會講一口流利的普通話或外語口語寫一手漂亮的粉筆字；通過教育行政部門規(guī)定的普通話、計算機、職稱英語考試。熟悉教學常規(guī)。

3.會講授一門以上專業(yè)課及多門其它課程，會上各種課型，并根據(jù)學生和專業(yè)特點組織教學；

4.會寫教案；

5.會說課、聽課、評課；

6.會批改專業(yè)和答疑（含網(wǎng)上作業(yè)和答疑）；

7.會寫教學探索研究文章；

8.會指導學生社會調(diào)查、畢業(yè)作業(yè)或畢業(yè)論文、課程設計和畢業(yè)設計；

9.會根據(jù)自己的專業(yè)知識結(jié)構(gòu)和教學需要，制定并完成專業(yè)進修計劃（含研究生學歷進修）

10.會結(jié)合專業(yè)課教學對學生進行思想道德教育，當好班主任；

11.有良好的師德，養(yǎng)成良好的教師職業(yè)習慣。

三、教學評價的基本要求

（一）"見習期"教師

1.選擇一到兩位有豐富教學經(jīng)驗的、具有中級以上職稱的、經(jīng)學校教學部門確認具有導師資格的中老年教師為專業(yè)導師，一年內(nèi)全程跟

班聽課，詳細記好聽課筆記交談記錄，幫助批改作業(yè)。

2.確定專業(yè)發(fā)展方向，在導師的指導下制定教學評價計劃和專業(yè)進修計劃；

3.學習、掌握計算機輔助教學；

4．熟悉教學常規(guī)；

5．試教一至兩門課程，必須詳案，要記教后記，要經(jīng)常下班輔導，聽取學生意見，認真批改專業(yè)；

6．學習說課、聽課、評課；

7．自覺進行教師基本功訓練，包括教師口語、鋼筆字、毛筆字和粉筆字及教師形象等；

8．完成《大學教育學》、《大學心理學》、《大學倫理學》等上崗課程進修；

9．撰寫一篇教學體會文章；一篇教學探索文章；

10．試當班主任。

（二）"入門期"教師

1．正確講授一門專業(yè)課，努力完成學校交給的其它課程教學任務；

2．熟悉使用計算機多媒體教學手段；

3．制作完成一門專業(yè)課CAI課件（要求達到在校園網(wǎng)上發(fā)布標準）；

4．每年撰寫一篇經(jīng)驗體會文章和教學探索文章（有準印證內(nèi)刊以上發(fā)表，其中一篇教學必須發(fā)表在市級有正式書刊號的報紙或期刊上）；

5．基本掌握說課、聽課、評課的一般特點；

6．通過教育行政部門組織的普通話水平考試；

7．開始研究生主干課程進修或參加研究生入學考試；

8．指導學生進行社會調(diào)查撰寫調(diào)查報告，或指導學生進行課程設計；

9．基本了解班主任工作的一般要求，撰寫一篇班主任工作本會文章。

（三）"勝任期"教師

1．基本掌握專業(yè)課程教學的一般規(guī)律和特點，開始形成自己的教學模式和特色，初步具備課堂教學機智和技巧。

2．基本掌握遠程教育一般特點，在計算機輔助教學中有所創(chuàng)新，有一門專業(yè)課CAI課件達到市電在教育網(wǎng)發(fā)布標準；

3．撰寫一篇五年教學經(jīng)驗總結(jié)文章，累計有3篇以上教學探索研究論文在省級以上正式期刊發(fā)表；

4．掌握說課、聽課和評課的一般技巧；

5．完成研究生主干課程進修或通過在職（脫產(chǎn)）研究生入學考試；

6．通過人事部門組織的職稱英語和計算機考核；

7．基本熟悉班集體建設一般規(guī)律，并培養(yǎng)成功一個班集體。

四、教學評價的形式

1．課堂聽課和說課；

2．召開學生座談會

3．教師自我評價（提供總結(jié)、科研成果及相關資料等）；

4．導師評價；

5．評價面談；

6．制訂專業(yè)和學術(shù)發(fā)展計劃；

7．評價答辯；

8．評價報告。

五、教學評價的時間

分三次組織進行，分別安排在"見習期"的第二學期，"入門期"的第四學期，"勝任期"的第四學期。

六、教學評價組織實施

1．教學評價工作由校教育委員會負責，教學部門具體牽頭，其它部門協(xié)助配合。

2．導師資格由校教學委員會確認，導師實行聘任制，導師工作量計崗工作量。

3．教學評價的結(jié)果不作為教師聘任制的直接依據(jù)，但實行軟持鉤，同時作為評獎、評先進、選派進修和參加學術(shù)活動的主要依據(jù)。

4．本辦法自2000年9月1日起實施。本辦法由校長辦公會議負責解釋。

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