- 相關(guān)推薦
中小學班主任危機論文
在平平淡淡的日常中，大家都不可避免地會接觸到論文吧，借助論文可以達到探討問題進行學術(shù)研究的目的。你知道論文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編為大家整理的中小學班主任危機論文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
“我最大的愿望就是下學期不再當班主任了！”這是在一次互動式培訓中，一位老師寫下的惟一一條愿望。記者翻閱了近30個老師的回答，竟有一半左右寫下了同樣的愿望。
海淀區(qū)一普通中學的李老師自畢業(yè)開始已經(jīng)當了8年班主任了，一聽下學期自己又要接一個班，李老師決定辭職。他告訴記者：“這么多年的班主任，我已經(jīng)當怕了，每天像上滿了弦一樣，再不停下來我就要崩潰了�！�
據(jù)悉，杭州市教科所曾對市區(qū)30所學校近2000名教師進行過心理健康狀況調(diào)查，結(jié)果表明，有76％的教師感到職業(yè)壓力很大。其中畢業(yè)班的教師和班主任壓力大于非畢業(yè)班和不當班主任的老師。
在巨大壓力之下，教師很容易產(chǎn)生“心理危機”，而其引發(fā)的后果，要比其他行業(yè)的人可怕得多。因為，在師生關(guān)系中，學生很可能成為這種“危機”的受害者。教育學博士、首都師范大學教授田國秀指出，老師，尤其是那些與學生朝夕相處的班主任的壓力問題必須引起社會的足夠重視！超負荷工作讓班主任疲于應(yīng)付。
以下是一位班主任的一天。
早上7點之前已經(jīng)到校，主要工作是監(jiān)督早自習、收作業(yè)、檢查發(fā)型；之后“盯”早操；早操之后學生開始上課，老師開始處理早自習時發(fā)生的突發(fā)事件、改作業(yè)、備課、上課；課間，則要監(jiān)督學生別打鬧、別破壞衛(wèi)生、別抽煙；中午監(jiān)督學生吃飯別浪費糧食（有的學校還要求學生不能在學校洗餐具，這也是班主任要監(jiān)督的內(nèi)容）；午飯后看著學生午睡（主要是保證學生不出教室）；下午又是上課；課后再找學生談心、監(jiān)督學生打掃衛(wèi)生。直到學生走出校門，剩下的時間才基本屬于班主任自己，他們要用這段時間備課、處理個別問題。
這樣一天下來，班主任們已經(jīng)累得筋疲力盡了。
一項統(tǒng)計表明，我國中小學教師人均日勞動時間為9．67小時，比其他崗位的一般職工多1．67小時。
比勞累更可怕的是，很多老師覺得這樣瑣碎的工作沒有成就感。“我覺得自己的工作就像管家婆，根本談不上創(chuàng)造性，沒意思�！币晃话嘀魅卫蠋熯@樣評價。
這還只是管理班級一攤兒工作，當班主任的老師一般都是學校的教學骨干，教學改革、課程改革他們都是主力，研討、學習、做公開課幾乎把管理班級以外的時間全部填滿。評價體系把班主任逼上反教育的境地。
北京市密云縣教委人事科的劉科長介紹，教育體制目前還存在一些不協(xié)調(diào)的因素。從大的方面看，目前小學沒有升學考試的壓力，很多地區(qū)鼓勵小學老師在教學中努力創(chuàng)新，注重學生全面素質(zhì)的培養(yǎng)，但到了中學，有了中考、高考兩項“硬”指標，學校不得不把應(yīng)試教育的東西再搬出來——素質(zhì)教育實際上成了口號。
很多中學老師抱怨，現(xiàn)在小學的教育質(zhì)量越來越低了；而小學老師則認為，我們注重的是學生的全面成長，是真正的素質(zhì)教育。
再具體到學校，學校鼓勵老師們搞創(chuàng)新，但是對老師的評價卻還遵循應(yīng)試教育的一套：對教學的評價完全按照學生的分數(shù)，學生分數(shù)高老師的評價得分就高。有位中學班主任老師抱怨，過去都說“分是老師的法寶學生的命根”，可實際上，“分數(shù)現(xiàn)在也是老師的命根”。
對于學校評價班主任的指標，不少老師認為不合理，一位男老師說：“學校規(guī)定學生的發(fā)型，甚至頭發(fā)往哪邊偏都得統(tǒng)一，這樣的規(guī)定根本不合理。但是，這是衡量我工作業(yè)績的一個指標。我連自己都說服不了，怎么說服學生？”“要求學生在校時整齊劃一并沒有錯，但是要求絕對的統(tǒng)一，顯然不符合學生的發(fā)展需求。學校的這種做法，其實是把老師們逼上了反教育的境地。老師們在這個過程中其實是很痛苦的，他們的心理壓力可想而知�！碧锢蠋熣f。生存壓力迫近中小學教師。
隨著我國改革的不斷深入，很多人由原來的“國家人”變成了“單位人”，教師也不例外。
劉科長介紹，目前北京市的中小學教師都已改為聘任合同制。對于教師來說，“鐵飯碗”沒了，生存的壓力就來了，特別是一些小學老師，這方面的壓力就更大了。
張老師這個暑假接受了廚工培訓，據(jù)了解，他所在的地區(qū)已經(jīng)開始出現(xiàn)教師資源過剩的趨勢，區(qū)教委為老師們開辦了一些轉(zhuǎn)崗培訓，廚工就是其中之一。一位小學老師說：“現(xiàn)在都是獨生子，眼見著學生的人數(shù)在減少，我真的很擔心有一天自己會下崗�！�
除了下崗的壓力外，不斷提升自己也是一個生存壓力。目前北京市要求每一位中小學教師都要接受繼續(xù)教育，5年內(nèi)要修滿36個學分，每聽10節(jié)課是一個學分。為了達到這個要求，很多教師不得不占用休息時間參加培訓，這給本來就已經(jīng)超負荷工作的教師，又加上了一個負擔。
對于一些不太發(fā)達地區(qū)的老師來說還有學歷壓力。為了提高教育水平，國家對教師的學歷要求越來越高，而很多欠發(fā)達地區(qū)教育資源不夠豐富，不少老師只具有中等教育水平，為了學歷能達標，這些老師就得再擠出一些時間和精力來。學生的心態(tài)給班主任工作增加了難度
四川一位姓田的老師在給記者的信里這樣說：“沒有一位老師不希望自己的學生成為為理想而活的人，每個人都有自己的夢想，它是支撐我們不斷進取的加油站�！钡拇_，學生的健康發(fā)展是每位老師最大的心愿，雖然工作很忙、很累，但大多數(shù)教師還是愿意不斷改進自己的工作方法，使自己的工作更有效。
今年才大學畢業(yè)的班主任李老師，在北京一所不錯的中學任教。剛剛接手一個班的他，為了能使新入學的同學們盡快熟悉起來，決定在暑假里組織一次集體的滾軸溜冰。但是讓李老師沒有想到的是，在通知同學時，部分學生的答復卻是這樣的：“有必要嗎？大家都沖著高考，學習唄，搞得再熟有什么用！”
李老師說：“聽了這話，真是感到當頭一盆冷水，怎么做好這個班的工作我一下心里就沒底了�！�
一位教育專家介紹，從表面上看，現(xiàn)在的學生張揚、有個性、敢作敢為，但其實他們內(nèi)心很封閉，一般的說教很難觸動他們，只有真正走入他們的心靈的教育才能起作用。這給學校的教育提出了更高的要求，也給班主任的工作增加了難度。媒體關(guān)注讓老師們害怕
現(xiàn)在的媒體越來越關(guān)注教育，有關(guān)師生關(guān)系的報道也很多。但是一些媒體報道，過分關(guān)注某些不良事件。“惡魔教師”雖然是個別現(xiàn)象，但這種大肆渲染卻在客觀上給老師們帶來了極大精神壓力�！拔液芘驴催@樣的報道，只要一出事，板子肯定打在我們身上。”豐臺區(qū)的一位老師說。據(jù)報道，一位老師因與學生發(fā)生矛盾，動手打了學生，結(jié)果怕自己成了“惡魔教師”，走上自殺道路。
于是，很多老師從“怕出事”，發(fā)展到了“怕‘上邊’知道出事”。
在一些中學里就出現(xiàn)過這樣的怪現(xiàn)象：每天早自習時，總有一些學生躲在廁所里。因為，教室門口總有人在檢查各班的遲到情況，查到了就扣分。一些學生發(fā)現(xiàn)，只要沒被看到晚進教室，就不會被記錄，于是想到了躲在廁所的辦法。不少班主任老師都知道其中奧妙，但都睜一只眼閉一只眼。
學校也是如此，他們要對上一級管理部門負責，為了學校能在全區(qū)的評比中處在一個好位置上，出了事也會盡可能捂著。
規(guī)章制度已經(jīng)不僅僅為了教育、規(guī)范學生，而是為了保住自己的成績，教育正在逼著老師和學生一起撒謊、欺騙�！敖逃搅诉@一步，已經(jīng)走上了歧路�！币晃唤逃龑＜覍Υ藨n心忡忡。
面對重重壓力，很多老師，尤其是班主任老師已經(jīng)到了崩潰的邊緣。
教育學家指出，壓力對人的心理健康會帶來負面的影響，經(jīng)常處在壓力下面的人更有可能患憂郁癥或出現(xiàn)其他心理癥狀。因此，教師的這些負面的情緒必須得到及時、有效的緩解，否則，當這些負面情緒積累到一定程度時，有可能會出現(xiàn)較為激烈的爆發(fā)，受害的可能是學生，也可能是老師本身。
【中小學班主任危機論文】相關(guān)文章：
中小學音樂教學論文06-07
中小學體育教學論文11-10
從邊疆危機到瓜分危機08-17
危機作文03-16
—句話引發(fā)的危機08-15
關(guān)于危機的作文07-31
共享危機作文08-06