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淺淡技工學(xué)校成品裝潢工的職業(yè)技能鑒定培訓(xùn)教學(xué)
職業(yè)技能鑒定是由考試考核機構(gòu)對勞動者從事某種職業(yè)所應(yīng)掌握的技術(shù)理論知識和實際操作能力做出客觀的測量和評價。成品裝潢工是裝潢專業(yè)職業(yè)技能鑒定工種之一，作為技工學(xué)校裝潢專業(yè)的學(xué)生來說，職業(yè)技能鑒定前的培訓(xùn)是對三年技工學(xué)習的歸納和總結(jié)，職業(yè)技能鑒定分為知識要求考試和操作技能考核兩部分，知識要求考試又稱理論考試，主要采用筆試；操作技能考核分素描考試和電腦設(shè)計兩部分。我曾擔任過多屆成品裝潢工的職業(yè)技能鑒定教學(xué)工作，從中總結(jié)了一些經(jīng)驗和教訓(xùn)，可供廣大教師和學(xué)生借鑒。下面從幾個方面來談?wù)勅绾胃玫募訌娂寄荑b定前的培訓(xùn)教學(xué)。
一、明確考試要求，建立系統(tǒng)的教學(xué)方案
把職業(yè)技能鑒定培訓(xùn)作為一門課程，必須要有教學(xué)課時、有完整、明確的教學(xué)大綱、教學(xué)計劃、教學(xué)重點等等。
成品裝潢工職業(yè)技能鑒定培訓(xùn)教學(xué)課時一般為兩個星期，即60個課時，根據(jù)考試內(nèi)容分為理論考試和操作考試。理論考試范圍包括在技工學(xué)校所學(xué)的專業(yè)理論知識，主要與素描、色彩、平面構(gòu)成、色彩構(gòu)成、立體構(gòu)成、圖案、Photoshop、廣告設(shè)計、攝影等，考試要求主要是強調(diào)學(xué)生對專業(yè)基礎(chǔ)知識的了解，因此，考試內(nèi)容不會太深，教師可根據(jù)各個專業(yè)課程的教學(xué)大綱和教學(xué)重點，找出相對應(yīng)的試題范圍，例如：在素描課程中，素描的五大調(diào)子的名稱及其位置；在色彩課程中，色彩的三原色有哪些？色彩的屬性是哪三種以及三屬性的概念等等；在圖案課程中，二方連續(xù)的骨式畫法等，都應(yīng)該作為考試的范圍。同時，作為裝潢設(shè)計人員，包裝的理論知識是必不可少的，例如在2002年的成品裝潢工（中級）考證試題中，曾有一道這樣的理論問答題，“現(xiàn)代包裝材料發(fā)面分類，可以分為哪些種類？”而在2003年的成品裝潢工（中級）考證試題中，也有一道關(guān)于包裝的問答題：簡述包裝的五種機能。這也證明了歷年來對包裝的重視。
成品裝潢工的技能鑒定操作考試主要分為兩部分，一是素描考試，根據(jù)技工學(xué)校學(xué)生的特點，考試主要以石膏幾何體和靜物為主，在靜物素描的培訓(xùn)中，教師應(yīng)注意訓(xùn)練學(xué)生對陶瓷、玻璃杯、水果的表現(xiàn)，包括造型準確、構(gòu)圖完整、空間處理、明暗關(guān)系和質(zhì)感的表現(xiàn)。素描考試時間為3個小時，在這三個小時中，要把握好物體的形體結(jié)構(gòu)和完整效果，而在歷屆的素描考試中，常常出現(xiàn)以下幾點問題：
1、透視錯誤和和大小比例錯誤。許多同學(xué)往往很容易忽視這種問題，例如：幾何體的透視錯誤，陶瓷透視關(guān)系的疏忽等等。對主要物體和次要物體的大小比例缺乏對比。
2、構(gòu)圖缺乏完整性。一方面是所有靜物在畫面中占的比例是偏大，甚至有個別物體不在畫面之內(nèi)。另一方面，由于部分學(xué)生沒有很好地掌握整體觀察方法，以至于使整組靜物構(gòu)圖偏左或偏右等。
３、沒有很好地處理明暗關(guān)系。明暗關(guān)系的處理直接關(guān)系到畫面的整體效果。在素描考試中，部分同學(xué)因沒有很好的處理明暗對比關(guān)系，而使整個畫面出現(xiàn)灰、臟、花等。
４、質(zhì)感的表現(xiàn)不突出。素描考試對質(zhì)感的表現(xiàn)也十分重視。通�？荚嚂䲠[一些不同質(zhì)感的靜物。而學(xué)生對這些靜物卻“一視同仁”，沒有很好的去理解和表現(xiàn)物體的質(zhì)感。
二是電腦設(shè)計，主要是學(xué)生運用所學(xué)的軟件如Photoshop、Freehand、CorelDraw來進行電腦設(shè)計與制作。電腦設(shè)計主要從兩方面著手培訓(xùn)。第一方面，從技工學(xué)校裝潢專業(yè)的教學(xué)大綱中找范圍。在技工學(xué)校裝潢專業(yè)課程設(shè)置中，我們可以了解到裝潢專業(yè)課程有書籍裝幀，廣告設(shè)計、包裝設(shè)計、CI設(shè)計等等，我們在進行培訓(xùn)過程中，應(yīng)根據(jù)課程，進行訓(xùn)練。從歷屆考證來看，我們可以知道裝潢專業(yè)的“包裝設(shè)計”課程是十分重視的。例如：在2001年，成品裝潢工的電腦設(shè)計考試的食品包裝、五金包裝、茶葉包裝等為題材，要求是圖形、文字、色彩、安排合理；包裝體現(xiàn)產(chǎn)品的特點具有商業(yè)性等。
第二方面，在“國家大事”中找范圍。作為設(shè)計人員是離不開這個社會的，那么我們應(yīng)該多關(guān)心國家大事。 例如：在2003年成品裝潢工的電腦設(shè)計題目以“2008年北京奧運會”為主題的海報，我們應(yīng)該了解2008年奧運會的標志，設(shè)計要襯托出運動、喜慶的氣氛。此外，像公益類廣告也是常見的考題。
二、訓(xùn)練時間的合理安排
技工學(xué)校裝潢專業(yè)成品裝潢工職業(yè)技能鑒定培訓(xùn)必須要安排好訓(xùn)練的時間，并且要在時間方面做合理的計劃。我在多年的培訓(xùn)工作中，總結(jié)了如何合理安排訓(xùn)練時間，如何兼顧素描、設(shè)計和理論鑒定的訓(xùn)練，可供各位老師和同學(xué)參考。
訓(xùn)練時間一般安排在兩周內(nèi)完成，具體如下表：
第一周
第一天:點評理論考試范圍\復(fù)習
第二天:素描
第三天;點評素描作業(yè)\素描
第四天;素描
第五天:點評設(shè)計范圍\查資料創(chuàng)作
第二周
第一天:包裝類設(shè)計
第二天;書籍裝帖
第三天:公益廣告
第四天:社會事件廣告（如2008奧運會等）
第五天:點評設(shè)計
在我們的訓(xùn)練時間中，強調(diào)了素描和設(shè)計作業(yè)的點評。由于每位同學(xué)的基礎(chǔ)和能力都不盡相同，我們應(yīng)該根據(jù)每位同學(xué)的實際情況來訓(xùn)練。
我們主要是考慮學(xué)生在素描、電腦設(shè)計和理論培訓(xùn)各方面的整體訓(xùn)練。理論試題是需要記憶的考試，我們通常安排在訓(xùn)練的第一天，這樣就讓學(xué)生有足夠的時間利用和晚上的時間來溫習。素描考試對于絕大部分學(xué)生來說問題不大，而只是一個恢復(fù)和練習的過程，因此我們只安排兩天時間來訓(xùn)練，在訓(xùn)練的中間一天我們要整體點評素描作業(yè)，并及時糾正考試中常易犯的錯誤。最后電腦設(shè)計是考試的重點，也是難點，我們應(yīng)該較廣泛一些來培訓(xùn)。
三、因材施教，注意學(xué)生的整體和個別水平。
在技能鑒定培訓(xùn)中，應(yīng)了解學(xué)生的實際情況，因材施教。例如：有些同學(xué)基礎(chǔ)較好，而電腦設(shè)計水平較差；有些同學(xué)對設(shè)計很有興趣，而素描和理論又很差勁。因此，我們在實際教學(xué)過程中應(yīng)考慮學(xué)生的實際水平。根據(jù)技能鑒定考證的范圍，我們可以把學(xué)生大致分為三類。
第一類是素描和電腦設(shè)計較好，而文化理論較弱的學(xué)生。以我校2003年參加成品裝潢工考證的學(xué)生為例，這類學(xué)生占考試學(xué)生的30%左右，理論考證是技校學(xué)生往往不感興趣和容易忽視的。針對這類學(xué)生、教師應(yīng)該在訓(xùn)練時間安排方面多傾向于理論。例如，素描好的學(xué)生，可以不參加素描課程訓(xùn)練，而改為理論點評與復(fù)習。曾經(jīng)在2002年的成品裝潢工的技能（中級）考證中，有一位學(xué)生實操成績有94分，而理論考試則只有42分，從而未能取得技能（中級）證書，實為可惜。
第二類是文化理論較好，而電腦設(shè)計和素描較弱的學(xué)生。此類學(xué)生在歷屆的學(xué)生中人數(shù)不多，但仍有存在，大約占10%左右。這類學(xué)生往往是繪畫專業(yè)基礎(chǔ)較弱，悟性不夠高的學(xué)生。此類學(xué)生在培訓(xùn)時，抓住要點，重點進行素描和電腦設(shè)計的訓(xùn)練，是可以通過中級考證的。
第三類是素描、電腦設(shè)計和理論三方面都較為平均的學(xué)生。培訓(xùn)這類學(xué)生，只需按照考試大綱要求培訓(xùn)，并合理利用考試時間，是完全可以通過考證的。這類考生所占的比例約為60%左右。
因此，我們教學(xué)過程中只有了解學(xué)生的個別水平差異，因材施教，使考證通過率100%。
四、堅持理論聯(lián)系實際，提高教師自身修養(yǎng)和專業(yè)水平。
著名的建筑家格羅佩斯總結(jié)包豪斯新的教學(xué)思想和方針，提出“強調(diào)基礎(chǔ)訓(xùn)練，從現(xiàn)代抽象繪畫和雕塑發(fā)展而來的平面構(gòu)成、立體構(gòu)成和色彩構(gòu)成等基礎(chǔ)課程成了現(xiàn)代設(shè)計基礎(chǔ)的教學(xué)方法，“并”強調(diào)實際動手能力和理論修養(yǎng)并重�！边@就要求我們教師要具備以下素質(zhì)：
首先，將現(xiàn)代教育信息技術(shù)整合到課程中去。近幾年，提倡教師運用PowerPoint等課件，進行多媒體教學(xué)，這就要求教師學(xué)習多媒體課件制作，才能活躍課堂氣氛增強學(xué)生學(xué)習積極性。在技工學(xué)校不斷更新的專業(yè)設(shè)置,也充分表現(xiàn)了現(xiàn)代信息對教育的影響。
其次，教師總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn)的能力。市場經(jīng)濟的發(fā)展，同時也推動著教育事業(yè)的發(fā)展。技工學(xué)校是培養(yǎng)技能人的搖籃，這就需要教師根據(jù)社會的發(fā)展來培養(yǎng)技工人才，因此，教師必須在教學(xué)過程中運用自己的理論和實踐經(jīng)驗不斷進行反思，總結(jié)出適合技校生學(xué)習的教學(xué)方法。
技工學(xué)校成品裝潢工的職業(yè)技能鑒定的教學(xué)是一項不斷發(fā)展和變化的任務(wù)，需要廣大教師根據(jù)社會發(fā)展的需要來培育人才,這才能夠起到技能鑒定的真正目的。
（責任編輯：魏廣元）
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