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我的教育故事

時間:2023-02-24 20:17:54 師德論文 我要投稿

我的教育故事







教育是一門藝術(shù),只有走進學(xué)生心靈的教育才是真教育。愛是教育的原動力,教師關(guān)愛的目光就是學(xué)生心靈的陽光。

(一)接觸“調(diào)皮鬼”

作為一名小學(xué)老師,尤其是班主任,必須要有愛心和耐心。

有了愛心,就有了耐心,盡管工作繁忙,累得無暇休息,無暇娛樂,甚至逛街購物都擠不出時間;盡管教育孩子十分操心,而且操碎了心,有時讓你哭笑不得,有時讓你氣得發(fā)瘋,但你必須忍耐、忍耐、再忍耐。靜下心來,想一想,他們才是個不懂事的孩子,就不必大動肝火,一切風(fēng)平浪靜,一切都會水到渠成。

曾經(jīng),我接了一個差班,出奇的差。剛接手,就有人向我透露,這個班有十幾個學(xué)生不同凡響,全年級的差生集中在一個班,家長經(jīng)常打電話告狀課堂紀律亂糟糟的,課無法聽下去,強烈要求換老師。這個班絕非等閑之輩所能控制,成績差,紀律差,品德差。教學(xué)獎金不僅得不到,而且要倒扣許多錢,盡管班級的成績起點不同,而教師的評價機制不變。著急嗎?怎能不急!生氣嗎?焉能不氣!憑什么要我接這個爛攤子?誰受得了?

有些事,不是你高興做就做,不高興就不做;喜歡做就做,不喜歡做就不做。我無法選擇學(xué)生,我只好選擇接受,選擇改變目前狀況的方法。當我靜下心來,走進差生,靠近差生的時候,愛心竟悄悄地生長,像甘露一般滋潤著他們的心靈,同時也潮濕了我的心田。

班上有一個小頑童名叫王正文,長得很胖,平時不愛運動,連體育課都東躲西藏,就是不肯上。男生不愛體育課,真是少見。一日,又到體育課,他又開始磨磨蹭蹭,遲遲不肯下樓。我催他快點,他竟指著桌上的數(shù)學(xué)作業(yè)毫不客氣地說:“我要做作業(yè),你煩死了!”這個學(xué)生平時說話一貫沖頭沖腦,火藥味特濃,不論是誰,一視同仁,好像全世界都欠他什么。那一次,我真的被他惹火了,那個火氣“噌”的一下子躥了上來,無法控制。一番好意得到如此下場,心有不甘。不管三七二十一,我抓住他的衣角,不知哪來的力氣,一下子將其拉出座位。讓他重新說話,讓他向我賠禮道歉,并責令他立刻下樓上體育課,好好鍛煉身體。他見我如此頂真,只好乖乖地去上體育課。對此事,我認為教育孩子要明白大是大非,改頂真就得頂真。

事還未完,他的愛冒險的勁頭著實讓人吃驚。一天,一個學(xué)生在教室里玩耍時不慎撞斷了電燈開關(guān),里面的電線暴露出來,為了安全起見,在修理工人未來之前,我一直守在那里,不讓任何學(xué)生靠近,以防不測。未曾想,王正文冒冒失失地沖過來,趁我不注意伸手就要去摸電線。我大驚失色,用盡全身力氣一把將肥胖的他退出老遠。當我生氣地盯著他看,他竟?jié)M不在乎地說:“玩玩嘛,有什么了不起!真實的。”我氣得朝他大吼:“玩什么?你簡直是在玩命!你知道嗎?”

有人曾說過:“生氣是拿別人的錯誤來懲罰自己。”我無可奈何,整天不是看著他,就是叫他跟著我;不是和他講道理,就是輔導(dǎo)他學(xué)習(xí)。過了一段時間,他的吊兒郎當?shù)牧?xí)氣收斂了不少,反而對我多了一些尊敬和感激。后來,我在他的作文中看到:“陳老師嚴厲時像一頭母獅,讓人吃肖不得;溫柔起來像媽媽,又叫人感動不已;說起話來妙語如珠,出口成章;訓(xùn)起學(xué)生一套又一套;對待差生,慈眉善目,讓你不得不佩服!钡玫剿绱嗽u價,所吃的苦、所受的氣就像一縷輕煙被微風(fēng)吹散了。



(二)給失敗者以尊嚴和呵護

教育要給所謂的“失敗者”以尊嚴,是對他們的寬容和鼓勵,給成功者以尊重,是對他們的敬佩和贊許。

班上有個男生名叫于中中,大字不識幾個,是個頭號調(diào)皮大王。他的命運很慘,父親在他不滿周歲出車禍而亡,母親嫁人,撒手不問他。爺爺奶奶照顧他,奶奶還長年生病。他從沒有得到過母愛,甚至連母親的名字都不清楚。他常常趴在教室門前走廊的欄桿上出神,癡癡呆呆,不知在想什么,問他,他竟無語。看得我心里酸酸的,因而對他就有了特別的關(guān)愛,給他買筆買本子買點心,交學(xué)費、游泳費時我?guī)退驅(qū)W校申請減免,在班上還號召大家關(guān)心他幫助他支持他。

可他偏偏不愛學(xué)習(xí)不爭氣。貪玩調(diào)皮,惹事生非,人人見他搖頭,個個見他頭疼。有一次,他故意不戴紅領(lǐng)巾,被值日生查到,班級自然被扣分。同學(xué)們生氣地向我告了狀。我沒有動怒,走到他跟前平靜地問:“你為何不戴紅領(lǐng)巾?”他理直氣壯地說:“我就不想戴,戴在脖子里很難受,一點兒也不舒服!甭犃怂钊丝扌Σ坏玫睦碛,我仍然沒有動怒,也未講任何大道理。我從他口袋里拿出紅領(lǐng)巾,溫和地說:“來,陳老師幫你戴上它,好嗎?保證你不覺得難受,舒舒服服的。”說完,我很輕柔地幫他整理好衣領(lǐng),將紅領(lǐng)巾放到領(lǐng)子里。整個過程,于中中一動也不動,頭一直低著,臉蛋紅紅的,寫滿了害羞和激動,一副受寵若驚的樣子。也許是第一次得到老師的恩寵,也許是他看到了許多羨慕的目光向他射來。之后,于中中自然是沒有故意犯類似的錯誤,進步明顯。

于中中也并非一無是處,當他有上進心或想為班集體做點什么的時候,我會全力以赴地幫助他,給他留有表現(xiàn)的空間。有一次,學(xué)校要舉行秋季運動會。于中中興奮地跑來對我說:“老師,我跟您商量個事,我也想?yún)⒓訉W(xué)校舉行的運動會,我……我想?yún)⒓恿⒍ㄌh,可同學(xué)們都笑話我不行,您說我行嗎!蔽覔崦念^,微笑地說:“行,誰說你不行?快去準備吧。”他歡天喜地地走了。當我把這個決定在全班同學(xué)面前宣布時,許多同學(xué)都不理解,都說我偏心,這會影響全班成績的。我說:“同學(xué)們,給他一個機會吧,說不定這是他小學(xué)生涯中唯一的一次機會,他是真的在努力,相信他!

之后,于中中更努力了,每到下課,他都要在走廊上練習(xí)立定跳遠了。聽說他還天天在家里練,連腿都練酸了,走路一瘸一拐的。比賽那天,他果然不負眾望,取得了年級第四名的好成績,為班級爭了光。當他手捧獎狀的時候,當同學(xué)們情不自禁地給他熱烈的掌聲的時候,我看到了他幸福的笑容。因為這是他第一次得到的一張獎狀。

在所謂的“差生”的心靈深處,你給他一粒溫暖而充滿信任的種子,它一定會生根發(fā)芽開花結(jié)果。

(三)心理有問題的孩子更需要特別關(guān)愛

新的學(xué)期又開始了,我接了六(4)班。開學(xué)第一天,師生自我介紹,與往常不一樣的是,我和他們一一握手,用非常和藹的語氣,親切的微笑向他們表示最真誠的祝福和深切的厚望。我知道,學(xué)生不喜歡很兇的老師,微笑會給他們帶來愉快,會喜歡上我這個班主任。有了愉快的心情,學(xué)習(xí)效率自然會提高。

意想不到的是有個男生堅決不愿意自我介紹,態(tài)度十分不友好,滿臉不屑一顧的神情。我覺得他個性特別,沒有強求,不過,他那獨特的表現(xiàn)使我一下記住了他的名字----邵星。

下課,我找他談心,問他為什么不作自我介紹?為什么和老師說話這么不友好?他仍是不耐煩而且固執(zhí)的樣子:“不愿意,不想說!蔽胰允菦]有因為他傲慢的態(tài)度而他生氣。之后,上課時,發(fā)現(xiàn)他竟然不肯聽講,不是沒精打采趴在桌上,就是干干脆脆睡覺。問問其他同學(xué),都說他一貫以來都是這樣。我決定探究他的內(nèi)心世界。我又請他到辦公室談心,他竟然抗議,不理我這一套。教了十幾年的書,接觸了形形色色的學(xué)生,卻從沒有見過這么和老師相抵觸的學(xué)生,而且是剛開學(xué),彼此都不熟悉的情況下。我火了,質(zhì)問道:“我不相信你一貫是這樣的表現(xiàn),我才剛剛認識你,你也才剛剛認識我,難道你不想和老師溝通嗎?不希望老師喜歡你嗎?”那個胖胖的,有些倔強的小男生終于哭了,他說他不喜歡老師,上學(xué)期的老師太壞了,這學(xué)期老師換了,他也不相信老師會對他好。

一剎那間,我的心一下子軟了,我拍拍他的肩,摸摸他的頭,安慰道:“我會對你好,你上課要聽講,不要總逃避自己,把自己封閉起來不是辦法,要相信老師相信我。以前的你以前的老師以前的是是非非都已成為過去,現(xiàn)在要重新塑造一個全新的你,知道嗎?”他點點頭,走了。

孩子,真的需要老師關(guān)心,需要細心的愛,站在他的角度體驗他的感受,把自己當作學(xué)生。

(四)及時批評,適時鼓勵

班上有個女生叫楊卉,是班干。一次,她的作業(yè)馬虎不堪。我將她的作業(yè)拿給她看,責問:“你這樣寫作業(yè),我難以相信,你一向是優(yōu)秀的,今日為何這么潦草?”這位女生無言以對,后悔卻已悄悄爬上臉頰。我不忍再責問,也未作任何補充或是暗示讓她重寫,只是提醒她下次注意就行。

第二日下午,我上辦公室,剛坐下,一個嶄新的練習(xí)本赫然出現(xiàn)在我的面前。翻開一看,竟是楊卉重新補寫的作業(yè),字字端正,筆筆認真,字的大小相等,像刀刻一般,清秀雋永,和先前的作業(yè)相比,簡直判若兩人。我的內(nèi)心突然涌動著感動和欣悅:這個楊卉,真讓我刮目相看。

隨即,我拿起紅筆,在她的本上加上批語:“我不僅欣賞你的作業(yè),我更欣賞你改過的作風(fēng),你能這樣要求自己,真是慧心難得!

第三日,學(xué)校對六年級學(xué)生進行語文調(diào)研測試,楊卉考了96分的好成績,排在年級第一名。這位小女生又一次讓我刮目相看。我在全班同學(xué)面前對她大加贊賞,班上前十名同學(xué)的名字被我搬上光榮榜,我在第一名楊卉的名字周圍特地畫了幾個五角星,好似給她戴了一頂充滿光環(huán)的帽子。

我發(fā)現(xiàn),楊卉那張小臉興奮得通紅通紅,眼睛里盛滿了濃濃的笑意、幸福和陶醉。及時批評適時鼓勵是一服良藥,它能造就一個好孩子,只要教育者把握好尺度。



(五)將批評和責備從字典里“摳”掉

我做學(xué)生的時候,最不喜歡專門諷刺挖苦學(xué)生的南方來的女教師,那些責備和批評就像一把無比鋒利的匕首刺進我們的心臟。我當老師的時候,決心將批評和責備從我的字典里“摳”掉。我想批評學(xué)生的時候,我就說------是提醒,不是批評。比如,放學(xué)后,有個學(xué)生該值日,他忘了掃地,走了。第二天,我面對全班同學(xué)告訴他:“你昨日沒掃地,我提醒你一聲,有個同學(xué)幫你掃了,你不想表示一下嗎?”有個學(xué)生不想做讀書筆記的作業(yè),我三番五次找他談,時常在他的本子上寫:“遲早有一天,你會愛上文學(xué)的,我會有耐心等待你的主動!焙髞,他不聲不響地將作文交到我的辦公桌上。

在我的語文課堂上,學(xué)生從來不會擔心被批評,我說:“你答錯了,也不要緊,答完了就坐下,重在參與!睂W(xué)生的思想放開了,不緊張了,心情愉快了,自然也就學(xué)得輕松。

學(xué)生喜歡老師贊美自己,希望天天都能得到老師的表揚。老師應(yīng)時常將夸獎掛在嘴邊,不要吝嗇,不要挑剔,不要求全責備,多給他們一些陽光,讓他們多一點燦爛的笑容,多給他們一些鼓勵。這樣,他們快樂,我們也快樂!

(六)感受幸福和快樂

今年我又換了一個班,從普通班跨到直升班,并且擔任畢業(yè)班的班主任。小學(xué)班主任的辛苦程度是可想而知的,更何況像我這樣已過不惑之年的已絕無僅有。我什么都沒說,干!我精心地構(gòu)建班級管理模式,認真地鉆研新教材,準備好多資料著手演講。開學(xué)的第一天,我和學(xué)生自我介紹,并一一和他們握手,我對他們每個人進行了鼓勵、祝愿,我給他們送去了親切的微笑,給他們留下了和藹可親的印象。我用無聲的語言暗示他們提醒他們上課要注意聽講。我不輕易發(fā)火,即使學(xué)生作業(yè)錯了,少寫了,忘了背書了,我也不急不惱。我真誠地引導(dǎo)著,耐心地等待著。我還跟他們講故事,講道理,我用詩一般的語言和他們溝通,我還牽著調(diào)皮學(xué)生的手,告訴他,老師信任他。沒有幾天,學(xué)生漸漸地喜歡了我,課堂上不再有人隨便插話,能夠彬彬有禮地回答問題,能夠身臨其境地思考問題,能夠踴躍地提出問題,能夠大膽地總結(jié)學(xué)習(xí)方法,因此,看著學(xué)生進步,我很快樂,很欣慰。

可是,原來我原來教的普通班的學(xué)生不干了,他們?nèi)耘f依戀著我。當我路過他們班級的時候,他們一條聲地喊:“陳老師------,您為什么不教我們了?”我只能對他們揮揮手,朝他們親切地笑了笑,因為我無法選擇學(xué)生。我對他們同樣有感情,我教了他們一年,成績驕人,班級語文成績從年級的倒數(shù)第二變成了正數(shù)第一,班級詩歌朗誦比賽獲年級第一名,作文比賽獲團體總分第一。這,并不算什么,更重要的是孩子們喜歡我,喜歡我的課。我清清楚楚地記得,我曾經(jīng)包班兩天,我對孩子們說:“這兩天都上語文課,請大家做好思想準備,別發(fā)膩!睕]想到,孩子們竟然歡呼起來,有人甚至鼓起掌來。那一刻,我感動了,我真的感受到了這就是當老師的快樂。

我熱愛孩子,我總是在想:我是老師,同時我也是家長,哪個家長不心疼自己的孩子?哪位學(xué)生冷了,冷得發(fā)抖時,我會將他的小手捂在我的手心里,搓著,暖著;哪位學(xué)生渴了,我會將我杯子里的水端給他喝;哪位學(xué)生餓了,我會將他喊進我的辦公室,拿出點心。哪位同學(xué)偷懶了,不寫作業(yè)了,我會一直盯著他不放,甚至走進他的家去教會他。我不輕易在成績記載簿上給“差生”打上不及格,我會告訴他:“再給你一次機會,得了高分我再記。”六一兒童節(jié),我還親熱地和孩子們手拉著手,跳起了“兔子舞”......所以,孩子們都和我很親密,所以他們看見我,天天都禮貌地叫我一聲:“陳老師好!”所以,開學(xué)后的第二周,仍有家長告訴我,我上學(xué)期教的學(xué)生想我回去再教他們,都哭了,還說,就是我們副科也好啊,連副科都沒有陳老師教。好多同學(xué)要一起到校長室請愿,讓我回來。

聞言,我又一次地感動了,被孩子們真誠的心感動了。我明白,深深地明白:被自己的學(xué)生喜歡,被教過的學(xué)生依戀著,這就是幸福,這就是快樂。





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