《認識人民幣》實踐活動設計

    活動內(nèi)容：
    九年義務教育六年制小學《數(shù)學》第二冊“認識人民幣”。

    活動目標：
    1、使學生認識人民幣的單位有：元、角、分，知道1角=10分，初步學會簡單的角、分的換算。
    2、知道愛護人民幣和合理計劃、節(jié)約用錢。
    3、初步培養(yǎng)推理能力和實踐能力。

    活動準備：
    教師準備：投影儀一臺，打有5分2枚、2分5枚、1分10枚硬幣的膠片一張，大紅花10朵。
    學生準備：5分2枚、2分5枚、1分10枚的硬幣。

    活動過程：
    一、創(chuàng)設情景，提出問題
    師用投影儀出示打有5分2枚、2分5枚、1分10枚的硬幣圖，邊指圖邊說：“今天，老師要看看同學們，看誰上課時最愛動腦筋，最愛交流匯報，老師就給最聰明的同學戴上大紅花，希望每個同學都能爭取。好嗎？”
    生：好的。
    師：用圖上的硬幣，你能用幾種方法湊成一角？能說一說，并寫出算式嗎？
    師：請同學們拿出事先準備好的5分、2分、1分硬幣，像老師這樣，按圖在書桌上排列。（圖略）
    師：同學們擺好圖后，看者圖上的硬幣，擺一擺，能說出很多種湊成一角的方法嗎？看誰最聰明？

    二、引導探究，動手實踐
    1、小組活動：
    每4個同學為一組，小組協(xié)作活動，通過擺一擺、說一說、議一議，動手實踐，合作研究，解決問題。

    2、匯報（討論）結(jié)果：
    把各種匯報情況，讓每組指名一位代表說一說怎樣擺？算是怎樣寫？
    根據(jù)學生的匯報師板書：
    （1）2個5分就是10分，等于1角。
    算式為：5分+5分=1角
    （2）1個5分、2個2分、1個1分是10分，等于1角。
    算式為：5分+2分+2分+1分=1角
    （3）5個2分就是10分，等于1角。
    算式為：2分+2分+ 2分+2分+2分=1角

    3、深化研究：
    師：除了以上的三種湊法，還有別的方法嗎？
    生：先擺5分的，再擺2分的，最后擺1分的。
    師：好的，你真聰明。（師給他戴上一朵大紅花）。你能具體說出擺的方法和算式嗎？
    生：1個5分的、1個2分的、3個1分的。
    算式為：5分+2分+1分+1分+1分=1角

    三、交流論證，學以致用
    師：剛才這位同學說：先擺5分的，再擺2分的，最后擺1分的。那么，5分的擺完了，還有別的方法嗎？
    生：5分的擺完了，那么可以用2分的、1分的來擺，湊足10分就是1角。
    師：你真了不起。（師給他戴上一朵大紅花）。現(xiàn)在照這位同學說的，再進行小組討論，說出湊的方法，寫出算式。
    （生獨立思考后，小組自由討論，學生七嘴八舌、議論紛紛，課堂氣氛非�；钴S）
    師：數(shù)一數(shù)，用圖上的硬幣湊成一角的方法共有幾種？還有其它的方法嗎？
    生：共有10種方法。沒有其它的方法。
    師：同學們通過動手擺一擺、說一說、議一議、交流論證、歸納總結(jié)，寫出了10種湊法和算法。戴上大紅花的10名同學為這次活動課的“智慧之星”。

    四、全課總結(jié)
    今天，我們學習了2個5分、5個2分、10個1分湊成一角的10種方法。希望同學們把這節(jié)實踐活動課的研究方法用到以后的學習中，從而學到更多的知識，解決更多的實際問題。

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