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九年義務教育六年制小學自然第二冊·《影子》

時間:2022-08-07 21:12:16 科學課論文 我要投稿
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九年義務教育六年制小學自然第二冊·《影子》


本課的教學目的是:

1.使學生知道影子產(chǎn)生的條件--有光、擋光物體,并知道隨著發(fā)光物體的移動,影子的方向和長短會發(fā)生變化。

2.培養(yǎng)學生的實驗能力。影子是常見的自然現(xiàn)象,學生很感興趣,影子與光有著密切的關系,指導學生學習一些關于影子產(chǎn)生的條件和影子變化方面的知識,可以向?qū)W生滲透一些光的知識。為了使學生很好地理解影子產(chǎn)生的條件和影子的變化,必須進行觀察和實驗,為此,本課在培養(yǎng)學生的觀察實驗能力方面有很重要的作用。

本課的教學重點是使學生知道影子產(chǎn)生的條件和影子的變化。在低年級自然教學中,如何能在短暫的40分鐘內(nèi)把復雜的科學知識簡單、明了、生動、形象地教給學生,恰當?shù)剡\用電教手段,補充大量的感性材料,是幫助學生理解學習內(nèi)容、創(chuàng)設情境、激發(fā)興趣、達到良好教學效果的最佳方法。

為了達到教學目標,在本課教學中我設計了3個步驟來完成教學內(nèi)容。在準備段中采用游戲的方法導入新課,接著用實驗的方法展開教學,突破重點,最后用兒歌、游戲、錄像相結(jié)合的方式鞏固知識,結(jié)束全課。在自然教學中,大量地采用觀察、實驗、游戲的方法,符合低年級學生的年齡特點,使他們在玩和樂中學到知識。

本課所用的教具有:投影儀、錄像機、錄音機、電筒等。

上好一堂課,課堂程序的設計是至關重要的,良好的開端是成功的一半。一堂課的開講能否引起學生的興趣,激發(fā)學生的求知欲,對于整堂課都是非常重要的,因此,第一環(huán)節(jié),導入新課就顯得尤為重要了。本課教學我采用游戲的方法導入新課。先請同學們在投影儀上看教師手的影子,再請同學們看教師手的影子像什么?(像鴨子、像狗。)"剛才的手影游戲有趣嗎?大家想學嗎?

"用這樣的問題調(diào)動學生的學習積極性,接著告訴同學們:"要玩手影游戲,必須先學會做各種手形,請小朋友們跟著一起做,先來學習小兔子的手形......"然后再教學生做鴿子的手形、鴨子的手形等。學手影游戲,不僅手形要對,而且手形對著光線的角度也要對。鼓勵學生發(fā)揮想象力,做多種手影。利用投影儀做游戲,不僅能增強學生的學習興趣,還能發(fā)揮學生的創(chuàng)造想象能力,使學生產(chǎn)生強烈的探求新知識的欲望。

"剛才我們玩了有趣的手影游戲,那么手的影子是怎樣產(chǎn)生的呢,今天我們就來學習第十課’影子’。(板書:影子)通過這一課的學習我們不僅要知道影子產(chǎn)生的條件,而且還要研究影子的變化。"給學生做演示投影小鹿。"屏幕上出現(xiàn)了小鹿的什么?(影子。)關上燈,還有小鹿的影子嗎?(沒有。)產(chǎn)生影子的第一個條件是要有光。(板圖:光)是不是有了光就一定有影子呢?現(xiàn)在請小朋友們看,屏幕上有光,但有影子嗎?誰能想辦法讓屏幕上出現(xiàn)物體的影子?要產(chǎn)生影子,除了有光,還要有什么?(物體。)是否有了光,有了物體就一定能產(chǎn)生影子呢?"出示透明膠片、玻璃板等透明物體,把它們放在光前面,讓學生看是否有影子,然后思考:為什么透明膠片和玻璃板沒有影子?引導學生得出結(jié)論:物體能否擋住光也是產(chǎn)生影子的條件。(板圖:擋光物體)我們把像小鹿這樣能擋住光的物體叫擋光物體。有了光和擋光物體,才能產(chǎn)生影子。(板書:產(chǎn)生)(板圖:影子)接著,采用復合投影片,說明有物體沒有光或有光沒有物體,都不能產(chǎn)生影子,既有光又有擋光物體,才能產(chǎn)生影子。這里通過復合投影片的使用,進一步加深了學生對影子產(chǎn)生條件的理解,收到了良好的教學效果。"

我們平時看到過很多物體的影子,請你說說在什么光線下看見過什么物體的影子:陽光下,燈光下,月光下......"

剛才我們學習了影子產(chǎn)生的兩個條件:光、擋光物體。影子還有哪些秘密呢?我們接著研究。"看教師實驗錄相,在圓的中間放上一支鉛筆,在鉛筆的四個方向上分別寫上前、后、左、右�,F(xiàn)在打開手電筒,從鉛筆的右方照過去,這時請小朋友們看,鉛筆的影子在哪個方向。(左邊。)慢慢地移動電筒光的位置,移到它的前方、左方、后方,鉛筆的影子在哪個方向?請小朋友仔細觀察,電筒光在什么位置,鉛筆的影子在什么方向。繼續(xù)這樣移動,電筒光的方向變了,影子有沒有變化,如果有變化是影子的什么發(fā)生了變化,請同學們實驗。

電筒光從鉛筆的右邊照過去,鉛筆的影子在什么方向?(左邊。)慢慢地移動電筒光的位置,影子有沒有發(fā)生變化?(板書:變化)有什么變化?(板圖:方向)我們還知道影子的方向和光的方向正好相反,請同學們繼續(xù)看教師的實驗錄相,看影子還有哪些變化。學生繼續(xù)實驗,學生經(jīng)過反復實驗,發(fā)現(xiàn)影子除了有方向上的變化外,還有長短的變化。(板圖:長短)

師生總結(jié)知識:我們知道影子產(chǎn)生有兩個條件:光和擋光物體。影子是可以變化的,方向、長短都會變。教師把知識內(nèi)容編成一首兒歌:"影子產(chǎn)生兩條件,擋光物體和光線,影子方向能夠變,還能變長和變短。"接著,用投影來鞏固知識,請小朋友們看投影片中有哪些錯誤,并根據(jù)學習的內(nèi)容把錯誤的地方指出來。最后看錄相:一天中陽光下物體的影子有什么變化。最后,請同學們回家后繼續(xù)觀察物體的影子在一天中的變化規(guī)律。