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農(nóng)村遠(yuǎn)程教育資源應(yīng)用模式初探
歐陽(yáng)天衿 鐘名良 南康市電教儀器室【內(nèi)容摘要】實(shí)施農(nóng)村遠(yuǎn)程教育的意義。農(nóng)村遠(yuǎn)程教育資源應(yīng)用模式的探討。提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)是應(yīng)用遠(yuǎn)程教育資源的基礎(chǔ)；強(qiáng)化管理、明確責(zé)任、是應(yīng)用遠(yuǎn)程教育資源的條件；發(fā)揮效益，服務(wù)教育，是應(yīng)用遠(yuǎn)程教育資源的最終目標(biāo)；加強(qiáng)研究，總結(jié)提高，是中小學(xué)遠(yuǎn)程教育活力的源泉。
【關(guān)鍵詞】遠(yuǎn)程教育資源 應(yīng)用模式 初探
農(nóng)村中小學(xué)遠(yuǎn)程教育是實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化的一個(gè)重要手段，也是解決廣大農(nóng)村特別是邊遠(yuǎn)山區(qū)和貧困地區(qū)學(xué)校教育資源匱乏、師資水平和教學(xué)質(zhì)量不高的一種有效措施。
我市是江西省第二批試點(diǎn)縣市之一，共有項(xiàng)目校三十個(gè)，其模式是利用衛(wèi)星接收系統(tǒng)，通過計(jì)算機(jī)、電視機(jī)、VCD等設(shè)備組成簡(jiǎn)易的多媒體教室，接收、播放中國(guó)教育衛(wèi)星寬帶傳輸網(wǎng)傳輸?shù)膬?yōu)質(zhì)教育資源。我們通過半年多的實(shí)踐，從以下幾個(gè)方面對(duì)遠(yuǎn)程教育資源的應(yīng)用模式進(jìn)行了嘗試和探討。
一、提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，是應(yīng)用遠(yuǎn)程教育資源的基礎(chǔ)
市教育局對(duì)農(nóng)村中小學(xué)遠(yuǎn)程教育這項(xiàng)全新的工作給予了高度重視。把中小學(xué)遠(yuǎn)程教育工作納入全市教育發(fā)展規(guī)劃。為把遠(yuǎn)程教育工作落到實(shí)處,市教育局把遠(yuǎn)程教育列入教育局的重要議事日程，將遠(yuǎn)程教育工作列 入全市中小學(xué)教育綜合評(píng)估內(nèi)容和全市中小學(xué)校歷。不但在全市性的會(huì)議上強(qiáng)調(diào)該項(xiàng)工作，教育局主要領(lǐng)導(dǎo)在下鄉(xiāng)調(diào)研和檢查工作時(shí)也有遠(yuǎn)程教育的內(nèi)容。教育局長(zhǎng)蘭希高、黨委書記林平還深入學(xué)校課堂，了解教師們運(yùn)用遠(yuǎn)程教育資源進(jìn)行課堂教學(xué)的情況。
二、強(qiáng)化管理、明確責(zé)任、是應(yīng)用遠(yuǎn)程教育資源的條件
為強(qiáng)化對(duì)全市農(nóng)村中小學(xué)遠(yuǎn)程教育建設(shè)工程的管理，明確有關(guān)部門職責(zé)，做好工程實(shí)施、設(shè)備管理、資源使用、發(fā)揮效益、考核評(píng)估等工作。市教育局成立了以教育局局長(zhǎng)蘭希高為組長(zhǎng)的南康市農(nóng)村中小學(xué)遠(yuǎn)程教育領(lǐng)導(dǎo)小組，并指定一名副局長(zhǎng)分管此項(xiàng)工作，領(lǐng)導(dǎo)小組成員由電教、教研、普教等部門的負(fù)責(zé)同志組成。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室具體負(fù)責(zé)本市遠(yuǎn)程教育建設(shè)工程的實(shí)施、教師的培訓(xùn)、資源的應(yīng)用和教學(xué)研究等工作。各校成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)、分管校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)、以技術(shù)管理人員和骨干教師等為成員的遠(yuǎn)程教育領(lǐng)導(dǎo)小組。
為加強(qiáng)對(duì)農(nóng)村中小學(xué)遠(yuǎn)程教育工作的指導(dǎo)，市電教室制定了相應(yīng)的培訓(xùn)計(jì)劃和檢查評(píng)估制度。每學(xué)期召開一次遠(yuǎn)程教育會(huì)議，每半年舉行一次應(yīng)用遠(yuǎn)程教育資源教學(xué)的說課比賽或CAI課件制作競(jìng)賽。組織機(jī)構(gòu)和制度的健全，使各項(xiàng)目校明確了自己的責(zé)任，為充分發(fā)揮遠(yuǎn)程教育設(shè)備的投資效益，發(fā)揮遠(yuǎn)程教育資源的優(yōu)勢(shì)，推動(dòng)教學(xué)方式的變革，不斷提高教師收集、分析、整合應(yīng)用遠(yuǎn)程教育資源的能力，使教師更新教育理念、提高教學(xué)水平；提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、擴(kuò)展學(xué)生視野， 促進(jìn)學(xué)生認(rèn)知水平提高和基本技能的培養(yǎng)，努力實(shí)現(xiàn)農(nóng)村學(xué)生與城市學(xué)生享有高質(zhì)量的教育奠定了扎實(shí)的基礎(chǔ)。
為使遠(yuǎn)程教育資源更好地在教育教學(xué)中發(fā)揮作用，市教育局還從有限的資金中擠出近200萬(wàn)元，為中心小學(xué)以上學(xué)校每校配備了五臺(tái)品牌計(jì)算機(jī)和一臺(tái)多功能一體機(jī)，為遠(yuǎn)程教育資源的應(yīng)用創(chuàng)設(shè)了良好的條件。
三、發(fā)揮效益，服務(wù)教育，是應(yīng)用遠(yuǎn)程教育資源的最終目標(biāo)
我們把遠(yuǎn)程教育作為農(nóng)村教育改革和發(fā)展的突破口，把它與全面推進(jìn)素質(zhì)教育、課程改革、日常的教育教學(xué)活動(dòng)緊密結(jié)合起來(lái)。在應(yīng)用中充分體現(xiàn)以學(xué)生的能力發(fā)展為宗旨，以學(xué)科教學(xué)水平及教師能力為根本，促進(jìn)學(xué)校全面發(fā)展為目的。在充分發(fā)揮遠(yuǎn)程教育資源為學(xué)校教育教學(xué)服務(wù)的同時(shí)，注意發(fā)揮設(shè)備和資源為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展服務(wù)的作用。
我們?cè)趯?shí)踐中應(yīng)用以下幾種模式發(fā)揮遠(yuǎn)程教育資源的作用。
（一）在服務(wù)器上增掛硬盤，組建校園局域網(wǎng)，師生共享資源，充分發(fā)揮遠(yuǎn)程教育資源的作用
市實(shí)驗(yàn)小學(xué)為切實(shí)落實(shí)"面向?qū)W生、走進(jìn)課堂、用于教學(xué)"的要求，根據(jù)本校教師計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)比較扎實(shí)的優(yōu)勢(shì)，學(xué)校購(gòu)置了70臺(tái)計(jì)算機(jī)籌建電子備課室和網(wǎng)絡(luò)教室，通過在服務(wù)器上增加硬盤的做法，方便教師在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下收集、分析 、整合、應(yīng)用資源；讓學(xué)生在計(jì)算機(jī)教室、網(wǎng)絡(luò)教室共享遠(yuǎn)程教育資源。推動(dòng)教師教學(xué)理念的變革和教學(xué)方式的更新，讓學(xué)生感受、體驗(yàn)、享用遠(yuǎn)程教育資源。該校還在本校開展應(yīng)用教育資源進(jìn)行教育教學(xué)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行了優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽，將獲獎(jiǎng)優(yōu)質(zhì)課作為示范課在全市項(xiàng)目校公開教學(xué)中進(jìn)行展示，供農(nóng)村小學(xué)教師觀摩。
逸夫小學(xué)充分發(fā)揮計(jì)算機(jī)教室的功能，把學(xué)校計(jì)算機(jī)教室、教研組的計(jì)算機(jī)組成局域網(wǎng)，讓教師們?cè)谟?jì)算機(jī)教室直接調(diào)用服務(wù)器上的資源，該校利用遠(yuǎn)程教育資源的相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行的心理健康教育獲省、市教育部門好評(píng)。
蓉江中心小學(xué)也在服務(wù)器上添加硬盤，教師們?cè)谛?nèi)局城網(wǎng)上就可以調(diào)用遠(yuǎn)程教育資源，方便實(shí)用，利于開展校本培訓(xùn)與教研活動(dòng)，促進(jìn)教師素質(zhì)的提高，推進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科課程整合,該校申報(bào)的研究課題《現(xiàn)代教育技術(shù)與學(xué)科課程的整合研究》已由江西省中小學(xué)現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)研究課題組立項(xiàng)。
（二）應(yīng)用遠(yuǎn)程教育資源對(duì)教師進(jìn)行集中培訓(xùn)，使廣大教師掌握現(xiàn)代教育理念、掌握應(yīng)用優(yōu)質(zhì)教育資源實(shí)施教學(xué)的理論和方法，形成教師根據(jù)教學(xué)實(shí)際將優(yōu)秀教學(xué)資源應(yīng)用于教學(xué)的主動(dòng)性和自覺性。
三益中心小學(xué)利用遠(yuǎn)程教育資源對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)，組織全鄉(xiāng)各村小教師分學(xué)段、分學(xué)科觀摩優(yōu)質(zhì)課，從優(yōu)秀課例中感受先進(jìn)的教育理念和教學(xué)方法，更新農(nóng)村教師的教育思想、提高農(nóng)村小學(xué)教師的教學(xué)技能。
西華中心小學(xué)為充分發(fā)揮遠(yuǎn)程教育設(shè)備和資源的作用,利用遠(yuǎn)程教育資源中信息技術(shù)教育的內(nèi)容，積極開展校本培訓(xùn)，組織教師加進(jìn)行計(jì)算機(jī)知識(shí)培訓(xùn),全校有60%的教師通過了全國(guó)計(jì)算機(jī)等級(jí)考試。結(jié)合遠(yuǎn)程教育資源，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)、理解新課程的理念、內(nèi)容與方法，教師們利用教育資源自制課件，掌握教育資源的探索及課件整合技巧，提高了教學(xué)水平。開展了學(xué)科利用多媒體教學(xué)的觀摩活動(dòng)。本學(xué)期按年級(jí)組組織教師觀看教學(xué)示范課各一次，自制教學(xué)課件競(jìng)賽一次。
麻雙中心小學(xué)教師們?cè)诶眠h(yuǎn)程教育資源提高教學(xué)水平的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)制作課件、電子教案，利用業(yè)余時(shí)間收集、下載圖片、制作幼燈片等各類課件，教學(xué)中逐步運(yùn)用現(xiàn)代教育手段，進(jìn)一步豐富了教學(xué)形式，在《長(zhǎng)方形的面積》、《最小公倍數(shù)》、《落花生》等示范課中取得了良好效果。學(xué)校教研組也定期組織教師學(xué)習(xí)、計(jì)論本系統(tǒng)資源，并充分運(yùn)用到教學(xué)中。
唐西中心小學(xué)堅(jiān)持“兩全、三進(jìn)”，即全員參與培訓(xùn)、全面提高，遠(yuǎn)程教育進(jìn)身邊、進(jìn)課堂、進(jìn)活動(dòng)。教師們?cè)谄毡檎莆沼?jì)算機(jī)的基礎(chǔ)上，運(yùn)用遠(yuǎn)程教育資源制作課件，全鄉(xiāng)有三十多位教師參加了遠(yuǎn)程教育資源應(yīng)用公開課大賽，對(duì)在大賽中獲獎(jiǎng)的教師進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，有力地推進(jìn)了學(xué)校的遠(yuǎn)程教育資源應(yīng)用進(jìn)程。
龍華中心小學(xué)采取“三個(gè)一”的做法搞好培訓(xùn)應(yīng)用，即中心小學(xué)教師每周一次培訓(xùn)、全鄉(xiāng)村小教師每月一次培訓(xùn)，中心小學(xué)教師每學(xué)期至少上一節(jié)應(yīng)用遠(yuǎn)程教育資源的公開課。
（三）充分利用現(xiàn)有設(shè)備和資源，創(chuàng)造條件，讓學(xué)生平等感受、體驗(yàn)、享用遠(yuǎn)程教育資源。根據(jù)教育教學(xué)進(jìn)度和需要，選用或直接收看遠(yuǎn)程教育資源，促進(jìn)師生互動(dòng)，推動(dòng)教育教學(xué)方式的變革，開拓學(xué)生視野，提高教育效果。
坪市中心小學(xué)利用遠(yuǎn)程教育設(shè)備和資源，為學(xué)生播出教育影視片《禁毒教育》、《安全教育》、《少先隊(duì)專輯》等專題教育影視片，加強(qiáng)學(xué)生的思想品德、衛(wèi)生、法制、安全、環(huán)保等知識(shí)教育，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，既豐富了教育形式，又提高了教育效果，深受學(xué)生和家長(zhǎng)的歡迎。
唐江紅旗小學(xué)加強(qiáng)資源的應(yīng)用，把專家、學(xué)者、優(yōu)秀教師、特級(jí)教師的講座直接傳播給教師 ，教師們主動(dòng)從網(wǎng)絡(luò)資源中查找自己需要的知識(shí)內(nèi)容，打破教材是課程唯一資源的傳統(tǒng)理念，學(xué)校還進(jìn)行了多媒體教學(xué)比賽，教師們?cè)谡n堂教育中運(yùn)用多種教學(xué)手段，綜合發(fā)揮整體優(yōu)勢(shì)，呈現(xiàn)動(dòng)靜交錯(cuò)、圖文并茂、視聽結(jié)合的教學(xué)環(huán)境，激活了師生教與學(xué)的興趣，提高了課堂教學(xué)效率。
（四）發(fā)揮培訓(xùn)點(diǎn)和重點(diǎn)項(xiàng)目校的輻射作用，提高薄弱學(xué)校應(yīng)用遠(yuǎn)程教育資源的能力，同時(shí)把遠(yuǎn)程教育的服務(wù)范圍向村完小延伸。使薄弱學(xué)校和村小的辦學(xué)水平有明顯的提高。
市實(shí)驗(yàn)小學(xué)、蓉江中心小學(xué)、逸夫小學(xué)和西華中心小學(xué)是市區(qū)的幾所綜合辦學(xué)能力較強(qiáng)的學(xué)校，其中實(shí)驗(yàn)小學(xué)是我市遠(yuǎn)程教育的培訓(xùn)點(diǎn)學(xué)校。這幾所學(xué)校發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，在遠(yuǎn)程教育資源的應(yīng)用中，這些學(xué)校分別與橫寨中心小學(xué)、大坪中心小學(xué)、三益中心小學(xué)和圩下中心小學(xué)建立了“一幫一”的幫扶關(guān)系。從教育思想、教育理念、教學(xué)方法和教學(xué)技能等方面給對(duì)口幫扶學(xué)校以不同形式的幫扶，采取請(qǐng)進(jìn)來(lái)學(xué)習(xí)或送教下鄉(xiāng)等措施扶持薄弱學(xué)校，使薄弱學(xué)校的辦學(xué)水平有明顯的提高。市實(shí)驗(yàn)小學(xué)幫扶的橫寨中心小學(xué)在應(yīng)用遠(yuǎn)程教育資源方面的做法《贛南日?qǐng)?bào)》在五月二十五日作了報(bào)道。
內(nèi)潮中心小學(xué)根據(jù)村完小的實(shí)際需要，把遠(yuǎn)程教育資源中有關(guān)優(yōu)質(zhì)課刻制VCD下發(fā)至各村完小，讓教師們?cè)谡n余觀摩，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法和理念，學(xué)習(xí)新課程的知識(shí)，擴(kuò)展教學(xué)思路。
大坪中心小學(xué)為村小添置了VCD機(jī)，并把適合本地需求的遠(yuǎn)程教育資源刻成VCD發(fā)至村完小，把遠(yuǎn)程教育的服務(wù)范圍向村小延伸。
（五）利用遠(yuǎn)程教育設(shè)備構(gòu)建信息交流平臺(tái)，為三農(nóng)服務(wù)，為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展服務(wù)
龍嶺中心小學(xué)不但把遠(yuǎn)程教育設(shè)備廣泛用于學(xué)校教育教學(xué)，還充分發(fā)揮設(shè)備的優(yōu)勢(shì)，構(gòu)建信息交流平臺(tái)，在農(nóng)民知識(shí)化工程中，面向農(nóng)村開展實(shí)技術(shù)培訓(xùn)。在今年春節(jié)期間對(duì)周邊村組的農(nóng)民進(jìn)行種養(yǎng)方面的知識(shí)培訓(xùn)，為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展服務(wù)，把遠(yuǎn)程教育由學(xué)校輻射到社會(huì)，輻射到農(nóng)業(yè)科技教育，起到了很好的作用。
四、加強(qiáng)研究，總結(jié)提高，讓遠(yuǎn)程教育充滿無(wú)限活力
遠(yuǎn)程教育資源對(duì)農(nóng)村學(xué)校教育理念、教學(xué)方法的改革起到了很大的推動(dòng)作用。贛州市教育局電教館、基教科、教研室的領(lǐng)導(dǎo)在我市進(jìn)行了遠(yuǎn)程教育工作調(diào)研，對(duì)我們的做法給予了充分的肯定。江西省教育電視臺(tái)對(duì)我市遠(yuǎn)程教育資源應(yīng)用的經(jīng)驗(yàn)也作了報(bào)道。學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師反映，過去我們外出聽課，既費(fèi)經(jīng)費(fèi)又費(fèi)時(shí)間，一般很難成行，現(xiàn)在不出校門就可以看到全國(guó)優(yōu)秀教師的優(yōu)質(zhì)課，省錢又省時(shí)，縮小了與先進(jìn)地區(qū)的距離，這是國(guó)家對(duì)我們農(nóng)村學(xué)校的關(guān)心，我們一定要用好遠(yuǎn)程教育設(shè)備和資源，為教育教學(xué)服務(wù)。目前我市遠(yuǎn)程教育工作呈現(xiàn)比較均衡發(fā)展的態(tài)勢(shì)。遠(yuǎn)程教育設(shè)備和資源在教育教學(xué)中的作用正在我各項(xiàng)目學(xué)校中充分地顯現(xiàn)出來(lái)。
為總結(jié)前一階段全市的遠(yuǎn)程教育工作，在二OO五年六月初我市召開了遠(yuǎn)程教育工作現(xiàn)場(chǎng)會(huì)。但由于實(shí)施遠(yuǎn)程教育的時(shí)間還較短，來(lái)不及認(rèn)真地進(jìn)行總結(jié)，尚未發(fā)現(xiàn)突出的典型。我們相信，有上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和重視，通過我們的努力，加強(qiáng)研究，總結(jié)提高，遠(yuǎn)程教育資源一定能得到充分的應(yīng)用，遠(yuǎn)程教育定能充滿無(wú)限活力。
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