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論思想政治教育與素質(zhì)教育的融合
論思想政治教育與素質(zhì)教育的融合【摘 要】素質(zhì)教育，就是以全面提高學(xué)生的基本素質(zhì)，促進學(xué)生身心全面和諧發(fā)展，并以尊重學(xué)生的主體性，開發(fā)學(xué)生智慧潛能為根本目的的教育活動。而要想思想政治課獲得良好的效果，全面實施素質(zhì)教育必不可少，最關(guān)鍵的是把兩者巧妙的融合在一起。
【關(guān)鍵詞】思想政治教育；素質(zhì)教育；融合
思想政治課是教學(xué)大綱規(guī)定的各年級的必修課，是培養(yǎng)學(xué)生具有高尚道德情操、良好心理品質(zhì)、現(xiàn)代法律意識、崇高理想和強烈的社會責任感的主渠道，是完成素質(zhì)教育任務(wù)的重要途徑。而要想在思想政治課堂中融合、滲透素質(zhì)教育，就必須堅持做到以下幾點：
一、提高認識，堅定信念
對學(xué)生的進行思想政治教育和素質(zhì)教育，首先要堅持 “高舉鄧小平理論偉大旗幟”、堅持“三個代表”和“科學(xué)發(fā)展觀”的重要思想，對學(xué)生進行熱愛祖國、熱愛人民、熱愛中國共產(chǎn)黨和社會主義的教育，培養(yǎng)他們堅定的共產(chǎn)主義信念和強烈的社會責任感。在教學(xué)中為了達到這個目標，一方面就要充分利用教材的內(nèi)容，另一方面我注重引導(dǎo)學(xué)生參加社會實踐活動，理論聯(lián)系實際，不僅使學(xué)生輕松地掌握了教材內(nèi)容，更重要的是提高了學(xué)生的思想素質(zhì)。
二、不斷提高教師的素質(zhì)
素質(zhì)教育從本質(zhì)上說，是以提高全民族素質(zhì)為宗旨的教育，而學(xué)校要在教學(xué)中融合素質(zhì)教育，首先要提高教師的自身素質(zhì)。
第一，要轉(zhuǎn)變觀念、提高教師的素質(zhì)，強化思想政治課教學(xué)在學(xué)校教育中的中心地位。建立一支高素質(zhì)的教師隊伍，是推進、實施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。
正人先正己，教師必須以高尚的師德為學(xué)生的楷模，用高尚的言行舉止帶動學(xué)生修心立品。教師從事教育教學(xué)要有過硬精湛的業(yè)務(wù)知識，熟悉學(xué)科的基本結(jié)構(gòu)和各部分知識之間的聯(lián)系。了解學(xué)科的發(fā)展方向和最新研究成果。同時還要有較高的教育理論的指導(dǎo)。
第二，要提高教師素質(zhì)，教師必須堅持學(xué)習(xí)，不斷提高自己的專業(yè)知識水平；勇于實踐，不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力。
思想政治課本身體現(xiàn)了多學(xué)科的內(nèi)容，這就要求教師勤于學(xué)習(xí)，善于學(xué)習(xí)，練好內(nèi)功，綜合運用各種措施，不斷豐富自己的知識，完善知識結(jié)構(gòu)，不能只滿足于“平面的教書匠”,要努力成為“立體型”、“學(xué)者型”的教師。
因此，教師要教書育人，擔負起向?qū)W生傳授馬列主義理論知識，培養(yǎng)學(xué)生高尚道德情操的重任，就不僅要有充實的知識，而且還要樹立良好的師德，在教學(xué)中培養(yǎng)自己的創(chuàng)新精神，這是新時期思想政治課教師應(yīng)該具備的素質(zhì)。
三、提高學(xué)生的道德素質(zhì)和心里素質(zhì)
實際上教師教學(xué)生應(yīng)該是先成人后成才。我們對青少年進行道德教育就是要使他們明白做人的基本素質(zhì)和要求，要讓學(xué)生懂得社會主義道德的基本要求，我國法律的基本常識，自覺地以道德和法律規(guī)范約束自己的言行，成為一個講文明，懂禮貌，有道德，遵紀守法的好公民。
人的心理素質(zhì)是人的素質(zhì)的一個重要組成部分，加強學(xué)生心理健康教育是實施素質(zhì)教育的一項重要內(nèi)容。我國中小學(xué)生的心理素質(zhì)不高，暴露出來許多與現(xiàn)代社會發(fā)展不適應(yīng)，影響其健康發(fā)展的心理問題。對此我有如下幾點建議：
首先，教師應(yīng)正視學(xué)生的實際情況，從“育人”的最終目的出發(fā)，動之以情，曉之以理，注重情感教育，對學(xué)生施之以愛，從“生活學(xué)習(xí)”等方面誠心誠意地幫助他們，讓他們感到師長的慈愛和溫暖，才能消除隔膜，與教師推心置腹，表明自己的心理活動，勇于承認錯誤，增強改正的勇氣。
其次，教師應(yīng)堅持劣中見優(yōu)，表揚為主。注意細心觀察，挖掘?qū)W生身上的閃光點，及時給以肯定和表揚，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，激發(fā)他們身上潛在的自信心，點燃他們自尊火焰。
再次，應(yīng)有意識地給學(xué)生鍛煉的機會，讓他們在豐富多彩的生活實踐中挖掘自我，認識自我，表現(xiàn)自我，肯定自我。
四、切實開展心靈交融的活動
理論聯(lián)系實際是生動活潑的實實在在的心靈交融，是增強理論信度和感染力的必備條件。中學(xué)生對思想政治課的教學(xué)產(chǎn)生厭煩心理的一個重要因素，就是理論和實際相脫節(jié)，教師置學(xué)生的疑惑于不顧而高談闊論。在思想政治課教學(xué)中，我們可以通過政治理論教學(xué)和對現(xiàn)實情況的分析，讓學(xué)生正確認識和對待個人與社會，紀律與自由，現(xiàn)象和本質(zhì)的關(guān)系；讓學(xué)生懂得想問題辦事情要從實際出發(fā)，正確的與人交往；看問題，辦事情應(yīng)該具體問題具體分析，堅持一分為二的觀點。還可以利用校外的教育基地，開展實踐活動。通過實踐活動使學(xué)生能夠在今后的學(xué)習(xí)生活和工作中以正確的態(tài)度對待一切，遇到挫折，能及時調(diào)整自己的情緒，自覺磨礪堅強的意志，有戰(zhàn)勝困難和積極對待挫折的勇氣和本領(lǐng)等良好性格，做到勝不驕，敗不餒，真正成為二十一世紀所需要的人，成為有益于社會的人。
總之，要實現(xiàn)思想政治課教學(xué)與素質(zhì)教育很好的融合在一起，提高課堂教學(xué)效果，教師就必須更新教育、教學(xué)的觀念、提高教師素質(zhì)，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，活躍課堂氣氛，改進教學(xué)方法和教學(xué)手段，只有這樣才能全面提高全體學(xué)生的素質(zhì)，才能有機地把思想政治課與素質(zhì)教育結(jié)合起來，真正做到在思想政治課教學(xué)中貫徹實施素質(zhì)教育。
參考文獻：
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