【必備】美術(shù)教案錦集六篇
作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,通常需要用到教案來輔助教學(xué),借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?下面是小編精心整理的美術(shù)教案6篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
美術(shù)教案 篇1
1:游戲目標(biāo)
1、認(rèn)識紅、橙、黃、綠四種顏色,學(xué)習(xí)使用彩色筆在一定的空間內(nèi)涂色。
2、通過觀察教師的示范,探索學(xué)習(xí)順著一個(gè)方向細(xì)心地使用不同顏色的蠟筆涂色。
3、樂意使用各種不同的顏色涂色。
2:游戲準(zhǔn)備
1、幼兒用書人手一冊。
2、一盒彩色筆或蠟筆。
3、教導(dǎo)幼兒觀察平時(shí)生活中汽車的顏色。
3:游戲過程
1、遷移使用蠟筆的經(jīng)驗(yàn)。
教師引導(dǎo)幼兒觀察幼兒用書,說說:書上有什么?汽車是什么顏色的?我們怎樣做才能使這輛汽車變得比較漂亮呢?教師:“小朋友想的方法都可以使汽車變漂亮。我也有一個(gè)方法,就是用不同顏色的蠟筆給汽車穿上漂亮的衣服。”
2、談話:我喜歡的汽車。
教師:呀,小汽車想穿漂亮的衣服了,誰來幫幫它呢?
教師分別出示紅、橙、黃、綠四種顏色的彩筆,模仿彩色筆的口吻,說:我來,我來,我來了—我想給小汽車穿上紅衣服。小朋友,請你們說說,你想給汽車穿上什么顏色衣服呢?
鼓勵(lì)幼兒模仿彩色筆的口吻,大膽說說自己的`意愿。
3、幼兒操作活動。
(1)教師提出涂色要求:
要順著一個(gè)方向涂色。涂色過程中要經(jīng)常更換自己手中的蠟筆,讓自己的顏色更加漂亮。注意盡量不要涂到外面。
(2)幼兒進(jìn)行繪畫活動。教師觀察幼兒是否順著一個(gè)方向涂色,提醒大家細(xì)心地給汽車涂色。
4、音樂游戲:開汽車。
大家一個(gè)跟著一個(gè)排成一隊(duì)長汽車,聽著音樂邊歌唱邊向教室外開去;顒娱_始的環(huán)節(jié)改為了欣賞車展覽,從而引起幼兒興趣,使之在身臨其境中產(chǎn)生追求美與表現(xiàn)美的欲望和熱情,積極主動的去觀察、去創(chuàng)造。
4:游戲反思
按物體輪廓涂色是小班繪畫學(xué)習(xí)的一個(gè)重要內(nèi)容,是幼兒在以后的活動中所必需要掌握的技能,是一種表現(xiàn)技法。對發(fā)展小班幼兒的小肌肉群、各種動作的和諧發(fā)展,起著促進(jìn)作用。
本次活動是要求幼兒在汽車的輪廓內(nèi)能順著一個(gè)方向涂色,正確使用油畫棒,并在此過程中能分辨幾種基本的顏色。
本次活動我分三部進(jìn)行:
第一,采用情境激勵(lì)法,即教師努力為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)美妙的汽車展的情境,引起幼兒興趣,使之在身臨其境中產(chǎn)生追求美與表現(xiàn)美的欲望和熱情,積極主動的去觀察、去創(chuàng)造。
第二,采用講解演示法,通過教師、個(gè)別幼兒的講解演示,讓幼兒學(xué)會涂色。
第三,首尾響應(yīng),以汽車展的形式進(jìn)行作品講解。情境導(dǎo)入:“今天,我們小三班要開一個(gè)汽車展覽會,你們想開嗎?”這樣的問話一定能讓幼兒感到親切、有趣,興致勃勃地參與涂色活動。
作法:
首先請個(gè)別幼兒在其他幼兒面前嘗試涂色活動,在他涂色的過程中進(jìn)行鼓勵(lì)、幫助,并作簡單的點(diǎn)評,讓幼兒更理解涂色的每一個(gè)細(xì)節(jié)。
但是時(shí)間不允許,會影響整個(gè)活動的順利進(jìn)行,其他孩子也會耐不住性子,所以待他涂完一小塊面積后,就可以由教師來完成了。
教師邊示范邊講解,要求從上到下,或從左到右來回反復(fù)地涂,盡量不要留空隙,不要涂到輪廓線外,能使用不同顏色涂色。
在幼兒涂色過程中,教師邊看邊指導(dǎo)幼兒正確的坐姿等。完成涂色活動后,教師可請幼兒相互欣賞作品。
作品分析:
教師可選擇涂的較好的作品開始講解,引導(dǎo)幼兒從色彩上、均勻度上自由評說,當(dāng)然,除了對幼兒作品進(jìn)行幼兒與幼兒之間的橫向比較外,教師還要對幼兒進(jìn)行個(gè)別幼兒的縱向比較,讓他們知道色彩豐富、涂色均勻的作品才好,讓每個(gè)幼兒都得到肯定和鼓勵(lì),這樣,才能從活動中獲得成功、快樂的體驗(yàn)。
美術(shù)教案 篇2
(教學(xué)目標(biāo))
1·通過對本課的學(xué)習(xí),增強(qiáng)學(xué)生對藍(lán)印花布的認(rèn)識和了解。
2·通過設(shè)計(jì)藍(lán)印花布,使學(xué)生能熟練掌握油水分離畫法,并拓展學(xué)生對此方法的應(yīng)用范圍。
3·通過對本課的學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的傳統(tǒng)文化審美意識。
(教學(xué)重點(diǎn))
掌握傳統(tǒng)的藍(lán)印花布的知識及本課設(shè)計(jì)藍(lán)印花布的方法。
(教學(xué)難點(diǎn))
1·對傳統(tǒng)圖案的理解。
2·現(xiàn)代藍(lán)印花布圖案的大膽創(chuàng)新。
(教學(xué)方法)
討論法;實(shí)驗(yàn)法。
(教學(xué)準(zhǔn)備)
1·教師:藍(lán)印花布數(shù)塊;與藍(lán)印花布相關(guān)的錄像資料、圖片資料;相關(guān)電教設(shè)備;課堂演示用品。
2·學(xué)生:油畫棒、顏料、排筆、畫紙及手工制作用具。
(課前準(zhǔn)備)
教師于課前把藍(lán)印花布數(shù)塊布置在教室四周墻壁上,營造出一種嶄新的課前氣氛,給學(xué)生充分的時(shí)間醞釀。
(教學(xué)過程)
一、組織教學(xué):
略。(課前檢查準(zhǔn)備情況)
二、導(dǎo)入新課:
以教室環(huán)境導(dǎo)人,直接進(jìn)入新課內(nèi)容。
三、講授新課:
1·欣賞:
設(shè)間A:
(1)你知道墻上掛的是什么布嗎?
(2)你能看出布上有什么圖案嗎?圖案造型有什么特點(diǎn)?
(3)你知道這些圖案有什么含義?為什么人們把這些圖案印到布上呢?
學(xué)生討論,教師提示,學(xué)生回答,教師板書課題并歸納出教學(xué)重點(diǎn):
(1)藍(lán)印花布圖案形象單純簡練,多用點(diǎn)組成,·層次分明,色彩對比強(qiáng)烈。
(2)藍(lán)印花布多運(yùn)用寓意美好吉祥的傳統(tǒng)圖案。象征人們對美好生活的向往。
設(shè)問B:
(1)你知道這種布是如何制作的嗎?
(2)你選用什么方法能快速在課堂上仿制一塊藍(lán)印花布?
學(xué)生討論后,教師播放藍(lán)印花布的工藝制作錄像資料。
2,參與
(1)簡要回憶油水分離畫法的特點(diǎn);
(2)教師用油水分離畫法快速仿制藍(lán)印花布。
在此過程中強(qiáng)調(diào)學(xué)生注意:
a.先構(gòu)思好圖案內(nèi)容,再用白油畫棒用力勾線;
b·藍(lán)顏色要一次調(diào)足,避免深淺不同;
c·刷顏色時(shí)筆觸要方向一致。
(3)作業(yè)練習(xí):
仿制小幅藍(lán)印花布一塊。
提示:注意花紋的.整體布局,要像是從大塊布上剪下的一樣?捎靡淮髩K布剪成兩分;。
讓學(xué)生觀察布邊的圖案。練習(xí)時(shí)學(xué)生可教室周圍的花布圖案,也可教師的資料圖案,鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)藍(lán)印花布的特點(diǎn)自己設(shè)計(jì)新的圖案。
3·應(yīng)用
(1)欣賞傳統(tǒng)藍(lán)印花布所制成的用品:包括服裝、圍裙、門簾、被面、圍嘴等實(shí)物或幻燈資料。
討論A:為什么藍(lán)印花布深受人們喜愛?
學(xué)生分組討論,每組選一名代表把討論結(jié)果用簡練的語言表述出來。
教師歸納要點(diǎn):
a.藍(lán)印花布是我國的一種傳統(tǒng)民間工藝,具有的民間特色。
b.藍(lán)印花布圖案多變,色彩典雅,古樸大方,寓意美好。
討論B:在現(xiàn)代社會,怎樣擴(kuò)大藍(lán)印花布的應(yīng)用范圍?。
如何擴(kuò)大藍(lán)印花布的應(yīng)用范圍。
老師歸納:可用于背包、鞋類、傘、壁掛、手帕、窗簾、飾品、包裝等。
(2)分組制作:
每個(gè)組用大紙(四開至二開)分別選不同主題為內(nèi)容仿制一塊藍(lán)印花布。
提示:
a.明確小組成員分工,用較短時(shí)間完成。主題可選擇花草、動物、昆蟲、鳥類、建筑、幾何形體、交通工具、風(fēng)景、變化的線條等。
b,根據(jù)制好的布設(shè)計(jì)制作出一種簡單的物品?蔀閷(shí)用物品,也可為裝飾用品。(限定時(shí)間完成)
(3)展示交流:
互評出最佳圖案設(shè)計(jì)組及最佳制作設(shè)計(jì)組。
(4):
學(xué)生:用一句話談對學(xué)習(xí)藍(lán)印花布的感受。
教師:藍(lán)印花布是我國勞動人民智慧的結(jié)晶,是民族審美意識的體現(xiàn),是我國傳統(tǒng)工藝中的瑰寶。是我們值得驕傲,值得研究學(xué)習(xí)的內(nèi)容。希能把祖國的傳統(tǒng)藝術(shù)發(fā)揚(yáng)光大。
美術(shù)教案 篇3
課業(yè)類型 :設(shè)計(jì)?應(yīng)用
教材分析 :
對于學(xué)生,筆是最常見的學(xué)習(xí)用品之一。隨著生活水平的不斷提高,市場上也不斷涌現(xiàn)出各式各樣的筆,這些筆無論在外形和功能都十分受學(xué)生喜愛。本課《筆的世界》正是以此為切入點(diǎn),帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)“設(shè)計(jì)·應(yīng)用”的天地,讓學(xué)生接觸生活中的設(shè)計(jì),并設(shè)計(jì)生活中常見的物品。
而在第10冊《杯子的設(shè)計(jì)》一課中,學(xué)生對于設(shè)計(jì)已經(jīng)有了初步的了解。本課的宗旨是使學(xué)生進(jìn)一步了解藝術(shù)設(shè)計(jì)與生活用品的緊密聯(lián)系,學(xué)習(xí)掌握設(shè)計(jì)的基本方法,認(rèn)識到設(shè)計(jì)要以人為本的原則,創(chuàng)作出更有創(chuàng)意的作品,進(jìn)而培養(yǎng)創(chuàng)新精神,養(yǎng)成善于關(guān)注身邊事物的習(xí)慣。
教學(xué)目標(biāo) :
1、知識目標(biāo): 了解筆基本結(jié)構(gòu)和功能,學(xué)會觀察和分析筆各部分的特點(diǎn)和功能。
2、技能目標(biāo):學(xué)習(xí)簡單的設(shè)計(jì)方法,能夠設(shè)計(jì)美觀與實(shí)用相結(jié)合的筆。
3、情感目標(biāo): 養(yǎng)成關(guān)注身邊事物的習(xí)慣,提高觀察和分析能力,了解設(shè)計(jì)要以人為本。 教學(xué)重、難點(diǎn):
1、教學(xué)重點(diǎn) :了解筆設(shè)計(jì)的兩大原則—實(shí)用和美觀,學(xué)會畫簡單設(shè)計(jì)圖設(shè)計(jì)筆。
2、教學(xué)難點(diǎn) :了解形象與功能之間的關(guān)系,從美術(shù)的角度對筆的外形進(jìn)行設(shè)計(jì),結(jié)合實(shí)用
性原則設(shè)計(jì)出造型新穎獨(dú)特的筆。
教學(xué)設(shè)計(jì):
一、導(dǎo)入激趣
1、猜謎語:大哥說話先脫帽(鋼筆)二哥說話先喝水(毛筆)
三哥說話先用刀(鉛筆)四哥說話雪花飄(粉筆)
猜四個(gè)我們每天都接觸的物品。
2、小結(jié)揭題:從最古老的毛筆到現(xiàn)在的筆,筆的外形和功能也在發(fā)生著各種改變。那么,這節(jié)課就讓我們一同走進(jìn)筆的世界,讓我們更深入的去了解我們學(xué)習(xí)中的好伙伴吧!
二、筆的歷史
看一看 :展示收集的各類筆:毛筆、鵝毛筆、鋼筆、鉛筆、圓珠筆、水筆等,展示一個(gè)筆的發(fā)展歷史。
三、奇特的筆
1、尋找筆的內(nèi)在美,既筆的基本造型及最重要的功能。
、 拆一拆:在實(shí)物投影儀上拆一支筆,以此讓學(xué)生了解筆的基本構(gòu)造。
、 智力闖關(guān):
問題一:除去外殼之后筆剩下了什么?說明什么?——筆芯,基本用途:書寫
問題二:筆蓋、按鈕有什么用途?——出筆芯
問題三:橡膠、筆桿上的凹凸變化是為了什么?——防滑,書寫的舒適
③ 小結(jié):不管什么筆,去掉外殼,你會發(fā)現(xiàn)書寫是筆最主要的功能,而一切外在的形狀和功能設(shè)計(jì)都是為這一點(diǎn)服務(wù)的。
2、探究筆的造型美,嘗試筆不同外形的變化。
、 展示筆不同外形的創(chuàng)意設(shè)計(jì)。
、 小結(jié)論:筆的造型美是遵循一定得原則,也就是設(shè)計(jì)建立在筆實(shí)用性的基礎(chǔ)上,進(jìn)行科學(xué)的設(shè)計(jì)。色彩要和諧、整體。
3、探究筆的功能美
、、播放幾張多功能筆作品,介紹各種筆的功能特點(diǎn)。
②、糾錯(cuò)示范:(看圖)說一說這支筆設(shè)計(jì)的好嗎?為什么?
小結(jié):任何商品在設(shè)計(jì)的`時(shí)候,都要以人的使用舒適、使用方
便及禮覺美感等為設(shè)計(jì)原則,即以人為本的設(shè)計(jì)理念。筆的功
能主要是書寫,增加的一些功能主要目的也是為此所服務(wù)的。
四、綜合探索——造型美與功能美的結(jié)合
1、看一看:欣賞優(yōu)秀筆的設(shè)計(jì):分別從大師、老師、學(xué)生的作品切入,拉近學(xué)生與設(shè)計(jì)的距離感。
2、說一說:說一說這些設(shè)計(jì)好在哪。為上面的知識做一小結(jié),為學(xué)生整理下設(shè)計(jì)思路。
五、實(shí)踐探究——“不走尋常路”筆的設(shè)計(jì)
1、創(chuàng)設(shè)情境:晨光筆業(yè)有限公司征集“不走尋常路”筆的設(shè)計(jì)方案。
2、創(chuàng)作要求:
、 創(chuàng)意:獨(dú)立設(shè)計(jì)一款外觀新穎、功能獨(dú)特的筆。
、 繪制:作品的大小用厘米圖示表示出來,并寫上設(shè)計(jì)說明。
3、開新產(chǎn)品設(shè)計(jì)發(fā)布會,展示評價(jià)。
、 展示:把自己畫好的筆,貼在老師事先準(zhǔn)備好的設(shè)計(jì)本上,進(jìn)行展示。
、 評價(jià):挑一挑:挑選你最喜歡的一支,說一說為什么?
改一改:說說哪一支筆你認(rèn)為需要改良的?為什么?怎么改?
教師總結(jié):通過今天的學(xué)習(xí),我們學(xué)會了筆的設(shè)計(jì),在我們生活中還有許多與設(shè)計(jì)相關(guān)的東西,只要同學(xué)們善于去尋找,去發(fā)現(xiàn),相信不久的將來你也能成為一名優(yōu)秀的設(shè)計(jì)師。
美術(shù)教案 篇4
教學(xué)目標(biāo):
1、讓學(xué)生初步了解動漫畫的風(fēng)格特點(diǎn)及基本知識技巧,使學(xué)生在學(xué)習(xí)動漫的過程中體會到快樂,能充分表達(dá)自己的思想。
2、培養(yǎng)學(xué)生用簡練的線條,概括的造型,夸張的表現(xiàn)方法來創(chuàng)作
動漫形象,提高他們的創(chuàng)造能力。
教學(xué)重點(diǎn):用線描的形式來創(chuàng)作動漫畫、
教學(xué)難點(diǎn):造型要活潑多變,夸張幽默,線條簡約。
課前準(zhǔn)備:
教師準(zhǔn)備:范畫,掛圖、課件、勾線筆等材料工具。
學(xué)生準(zhǔn)備:勾線筆、漫畫書,紙等材料工具。
課堂教學(xué):
一、引導(dǎo)階段
1、啟發(fā)談話
教室板書幾種基本的形狀,讓學(xué)生想象添加,教師板畫(形狀、數(shù)字、字母)
2、明確本課的教學(xué)任務(wù)。
二、發(fā)展階段
1、介紹動漫畫的特點(diǎn)
動漫畫其實(shí)是動畫和漫畫的合稱,是把一些原本沒有生命的東西,經(jīng)過加工制作成有生命的東西,它兼有夸張、諷刺、幽默的多方面特點(diǎn),作為一門藝術(shù),動漫越來越受到人們的喜愛。
2、展示范畫
動漫畫的內(nèi)容由簡到繁,由淺入深,逐漸讓學(xué)生領(lǐng)略到動漫的藝術(shù)特點(diǎn),并體會其豐富多彩的表現(xiàn)形式。
3、教師播放動漫畫視頻,師生共同欣賞,并加以賞析,讓學(xué)生盡情發(fā)表自己的意見。
4、教師示范演示作畫過程:
。1)起稿構(gòu)圖
(2)勾出大體輪廓
。3)仔細(xì)描繪完成
5學(xué)習(xí)要求:利用你帶來的漫畫資料和你掌握的知識技巧,創(chuàng)作幾個(gè)動漫人物畫。
三、收拾與整理
四、課后拓展
今天我們學(xué)習(xí)了動漫畫的方法技巧,課下你可以試著給你家人、朋友,同學(xué)用動漫畫的表現(xiàn)形式,給他們畫人物的肖像?凑l抓特征好,畫的最棒。
五、課后反思
動漫畫本身就是孩子們比較喜歡的畫種之一,它將理想的'人物和事物用夸張、諷刺、幽默的形式表現(xiàn)出來,活潑生動,深受人們的喜愛。我在執(zhí)教先從數(shù)字,英文字母巧妙添加入手,讓學(xué)生體會動漫畫的輕松活潑,再結(jié)合中國本土漫畫與動漫到國外動漫不同風(fēng)格,了解動漫的發(fā)展過程,在歡快的學(xué)習(xí)氛圍中,激發(fā)了學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)作熱情。孩子們盡情發(fā)揮自己的想象空間,把自己對動漫濃濃的喜愛之情用夸張,可愛,幽默的動漫畫的形式表現(xiàn)出來,收到很好的教學(xué)效果。
美術(shù)教案 篇5
活動目標(biāo):
嘗試畫短線和涂鴉給動物洗澡,知道要做個(gè)愛清潔的寶寶。
活動準(zhǔn)備:
1、預(yù)先玩過給動物洗澡游戲
2、貼有不同動物的紙 蠟筆 水彩筆
活動要點(diǎn):
一、引起興趣
動物玩了一天,臉上、身上都弄臟了,怎么辦?
二、給動物洗澡
1、用水彩筆重復(fù)畫短線表示放水。
2、給動物擦肥皂,用蠟筆在動物身上任意涂抹。
3、引導(dǎo)寶寶多放點(diǎn)水,多抹一點(diǎn)肥皂,搓出泡泡來。
三、講評
聞聞動物身上香不香?(愛洗澡,知道要做個(gè)愛清潔的.寶寶)
美術(shù)教案 篇6
課 題
第11課 留住秋天
共 3 課時(shí) 第 3 課時(shí)
教 學(xué)目 標(biāo)
知識與技能目標(biāo):掌握組合拼貼、涂色拓印等制作方法,能認(rèn)識、能調(diào)配處間色,并在繪畫活動中加以運(yùn)用,體驗(yàn)色彩的表現(xiàn)力。
過程與方法目標(biāo):能利用秋天的落葉組合拼貼、涂色拓印出新形象,并能在觀察與記憶的基礎(chǔ)上以繪畫的方式表現(xiàn)秋天的.景物或秋游活動。
情感態(tài)度與價(jià)值觀:能了解秋天的季節(jié)特征與變化,表現(xiàn)出對秋色與自然美的喜愛,同時(shí)樂于利用自然資源進(jìn)行美的再創(chuàng)作,陶冶生活情操。
教學(xué)重難 點(diǎn)
重點(diǎn):學(xué)習(xí)利用落葉拓印,拼貼,進(jìn)行美的再創(chuàng)作。
難點(diǎn):畫一幅表現(xiàn)秋游活動的記憶想象畫。
教法學(xué)法
欣賞感悟、學(xué)習(xí)新知、嘗試練習(xí)、自主創(chuàng)作、綜合評價(jià)
教師教學(xué)活動設(shè)計(jì)
學(xué)生學(xué)習(xí)活動設(shè)計(jì)
一、談話導(dǎo)入
秋游,我們?nèi)チ四男┑胤侥?好玩嗎?怎樣才能留住秋游的精彩瞬間呢?
二、分析畫法
1、欣賞圖片,你認(rèn)為秋游中最有意思的活動是什么?可以畫出你和幾個(gè)同伴一起活動的情景嗎?
2、怎樣才能使這幅畫讓人看出是秋游,而不是春游,或者夏游呢?畫秋天的景色。
三、畫法介紹
1、畫樹,示范與范圖相結(jié)合。
有以下幾種方法:A,先用色涂染后,再適當(dāng)勾畫幾條線來表現(xiàn)層林盡染的秋林。 B,取樹干為主的樹林局部,突出前面幾棵樹,再逐層推遠(yuǎn)。表達(dá)密林中秋風(fēng)落葉的景象。C,畫簇?fù)碓谝黄鸬募t葉樹。
2、樹葉、葉叢畫法指導(dǎo)。教師列舉幾種常見的葉叢的表現(xiàn)方法。
3、色彩指導(dǎo):橙,黃等色為主。在色彩的處理上,既要源于自然又要大膽夸張。使秋味更濃,可允許適當(dāng)強(qiáng)化這種感受,突出秋林的色彩特征。
4、展示課本圖片。
四、創(chuàng)作表現(xiàn)
1、作業(yè)要求:畫一幅秋景圖。
2、學(xué)生作業(yè)、教師巡回指導(dǎo),提醒學(xué)生注意構(gòu)圖要滿,色彩有特征。
五、作品評價(jià):教師對學(xué)生作業(yè)進(jìn)行分析。
學(xué)生說說自己的認(rèn)識和看法。
1、學(xué)生自主回答:摘茶,摘葉,野餐等。
2、欣賞陳述自己看法。
1、教師與學(xué)生一起討論,并與學(xué)生共同完成。
2、學(xué)生嘗試練習(xí)。
3、分析教材范圖了解畫樹林的層次,進(jìn)行近大遠(yuǎn)小的滲透。
嘗試創(chuàng)作,按要求完成作業(yè)。
自評、相互評價(jià)。
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