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美術(shù)教案

時(shí)間:2025-03-30 10:09:51 美術(shù)教案 我要投稿

有關(guān)美術(shù)教案模板集合8篇

  作為一位不辭辛勞的人民教師,通常需要用到教案來輔助教學(xué),教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。那要怎么寫好教案呢?下面是小編精心整理的美術(shù)教案8篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

有關(guān)美術(shù)教案模板集合8篇

美術(shù)教案 篇1

  教學(xué)目的要求:

 。薄⒔Y(jié)合單元歌曲,體會(huì)三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律.

  2、結(jié)合歌曲,加強(qiáng)對(duì)旋律發(fā)展守法的認(rèn)識(shí).

 。场(fù)習(xí)小節(jié)線,小節(jié),終止,和拍子,拍號(hào)

  教學(xué)重點(diǎn):

  1、歌唱

 。病Ⅲw會(huì)4/3拍的節(jié)拍。

  3、鞏固音樂知識(shí)

  教學(xué)難點(diǎn):

  1、3/4拍的節(jié)拍表示力

 。病⒅貜(fù)、模進(jìn)的'守法

  教學(xué)方法: 目標(biāo)教學(xué)法,練習(xí)法

  教具準(zhǔn)備: 風(fēng)琴 豎笛 放音器材.

  板書設(shè)計(jì): 第五單元

  復(fù)習(xí)

  一、《我們大家跳起來》──重復(fù)、模進(jìn)

  二、拍子 ──節(jié)拍單位

  記號(hào)───拍號(hào)──2/4

 。常

  小節(jié)線.小拍。中止線

  三、《我們?cè)谝黄稹珐ぉぉぶ貜?fù)

  教后記: 設(shè)計(jì)嚴(yán)謹(jǐn),合理 達(dá)標(biāo)度高

  教學(xué)過程:

  一、揭示課題: 開門見山,板書課題.

  二、導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo):

  〈1〉復(fù)聽我們大家跳起來

 。、復(fù)聽拍子,拍號(hào)。 1、導(dǎo)語: 什模是拍子

 。病(fù)習(xí)拍子。

  A 進(jìn)行學(xué)案練習(xí)之二.

  B 教材定義

  C 表示的方法──拍號(hào).

 。、復(fù)聽拍號(hào):

  A 計(jì)寫形式.名稱

  B 讀法含義

  C 節(jié)拍規(guī)律.

  2、體會(huì)三拍子的節(jié)拍規(guī)律:

  1、教師指揮同學(xué)豎笛練習(xí)

 。病⒕植客瑢W(xué)演奏,

  局部同學(xué)舞步,并交換

  3、歌唱 :

  1、 拍手唱.

  2、邊唱,邊用拍腿,擊掌

  動(dòng)作表示三拍子節(jié)拍.

 。、認(rèn)識(shí)重復(fù)手法:

  1、分兩組唱統(tǒng)一守歌.

  討論前后有什模關(guān)系?

  ──重復(fù)

 。病⑼瓿蓪W(xué)案練習(xí)之三.

 。场㈤g介,除此,尚有模進(jìn)之法

  5、回扣目標(biāo)之一.

  〈2〉復(fù)習(xí)樂理知識(shí):

 。、概念.

 。、自讀教材。

 。、完成學(xué)案練習(xí)之四矯正。

 。、回扣目標(biāo)之二。

  〈3〉復(fù)習(xí)《我們?cè)谝黄稹?/strong>

 。薄(fù)聽歌曲,了結(jié)基本動(dòng)機(jī)。 邊聽邊考慮:全曲是從那個(gè)樂句為原形. 采用什模守法發(fā)展而形成的?

  2、賞析發(fā)展守法:

  板演討論:

  1 3|5.6 54|3 1 1|2 5 5|3 1 為音樂動(dòng)機(jī),發(fā)展成四個(gè)樂句

  3`重復(fù)守法的運(yùn)用練習(xí):

  完成學(xué)案練習(xí)五,矯正

 。础⒒乜勰繕(biāo)之三

 。怠⒆x格言,唱歌曲.

  三、目標(biāo)達(dá)標(biāo)總結(jié)

  四、目標(biāo)達(dá)成度測(cè)試

 。、測(cè)試.

美術(shù)教案 篇2

  一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

  1、知道秋冬的色采在生活中和藝術(shù)作品中的應(yīng)用,秋冬的色采的特點(diǎn)和表現(xiàn)方法。

  2、能力目標(biāo):學(xué)習(xí)和掌握秋冬的色采的用色方法,運(yùn)用秋冬的色采創(chuàng)作畫。

  3、在教學(xué)體驗(yàn)中感受秋冬的色采的美感,培養(yǎng)學(xué)生熱愛繪畫的情感。

  二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

  教學(xué)重點(diǎn):了解秋冬的色采的特點(diǎn)和表現(xiàn)方法。學(xué)習(xí)和掌握秋冬的色采的用色方法,運(yùn)用秋冬的色采創(chuàng)作畫。

  教學(xué)難點(diǎn):突出秋冬的特點(diǎn),色彩對(duì)比強(qiáng)。教學(xué)準(zhǔn)備:欣賞用的范畫資料,繪畫工具、 教學(xué)過程

  1、導(dǎo)入新課

  教師課件展示:提問揭示課題:秋冬的色采

  1、講授秋冬的色采。秋冬的色采是提取自然形象中的色彩,進(jìn)行夸張和對(duì)比,色彩鮮艷

  對(duì)比強(qiáng)烈,給人以質(zhì)樸、真摯的感受。民間的秋冬的色采常用補(bǔ)色的對(duì)比關(guān)系如:紅與綠,橙與藍(lán),黃與紫

  2、欣賞分析作品

 、、《秋韻》師:秋冬的色采常常和現(xiàn)實(shí)生活中的色彩不一樣。雖然它源于自然,但不是對(duì)自然色彩的.復(fù)制。

  你看《秋韻》里的牛多漂亮!可是生活中的牛你能看到這么多的色彩嗎這么多色彩嗎

 、、學(xué)生優(yōu)秀作品

  比較寫生色彩與秋冬的色采上它們之間有什么不同嗎?

  三、作品展覽,激發(fā)創(chuàng)作熱情

  優(yōu)秀作品欣賞,強(qiáng)調(diào)色彩鮮明、艷麗、明快。

  四、學(xué)生創(chuàng)作教師輔導(dǎo)。進(jìn)行評(píng)優(yōu)

  1、學(xué)生活動(dòng):請(qǐng)你介紹一下自己的畫,它使用了什么秋冬的色采?給人什么感覺?

  2、評(píng)價(jià)作品用色的方法和效果。

  五、課后拓展

  展示其他內(nèi)容的作品,引導(dǎo)學(xué)生回家進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

美術(shù)教案 篇3

  活動(dòng)過程:

  一、引題

  教師:小朋友,你知道有哪些恐龍?知道哪些恐龍的知識(shí)呢?

  二、觀察了解體型高大的恐龍?zhí)卣,并啟發(fā)想象洗澡方法

  1、出示恐龍震龍的課件,觀察提問:

  這種恐龍叫什么名字?

  它喜歡吃什么?它長得怎么樣?它長得這么高大,如果請(qǐng)你給它洗澡你會(huì)用什么方法?

  2、經(jīng)驗(yàn)拓展提問:

  你還知道哪些恐龍?你知道有關(guān)它的哪些知識(shí)?它長得怎么樣?你會(huì)用什么方法給它洗澡?

  三、示范點(diǎn)撥,拓展思維

  1、教師畫出一只高大的恐龍啟發(fā)思維:你們看,這只恐龍叫霸王龍,你會(huì)用什么辦法給霸王龍洗澡呢?

  2、教師根據(jù)幼兒的思路畫下來,引導(dǎo)觀察,滲透技能:這張恐龍洗澡的'作品有趣嗎?有趣在哪里?

  3、教師總結(jié):對(duì)了,我們作畫的時(shí)候恐龍畫得大一點(diǎn),然后把自己想到的洗澡方法大膽地畫出來,畫面內(nèi)容很豐富,又讓人看得很清楚,用上漂亮的顏色或者各種線條,這幅畫就很美。

  四、幼兒奇思妙想,深化衛(wèi)生習(xí)慣養(yǎng)成教育。

  1、創(chuàng)想繪畫要求:現(xiàn)在請(qǐng)你們也來給恐龍洗澡,并大膽地把洗澡的方法畫下來,要想出和別人不一樣的洗澡方法,看誰想出來的洗澡方法最獨(dú)特。

  2、幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo),適時(shí)點(diǎn)撥、啟發(fā)幼兒思維。

  五、分享經(jīng)驗(yàn)、深化衛(wèi)生習(xí)慣養(yǎng)成教育

  1、幼兒展示作品,大膽地、用連貫的語言講述給恐龍洗澡的方法。

  2、教師激勵(lì)評(píng)價(jià),滲透講衛(wèi)生習(xí)慣教育:小朋友們真會(huì)動(dòng)腦筋,想出了那么多奇妙的洗澡辦法。你們平時(shí)愛洗澡嗎?洗澡對(duì)我們有什么好處?除了愛洗澡,還要養(yǎng)成哪些講衛(wèi)生的好習(xí)慣呢?

  教師總結(jié):對(duì)了,我們每個(gè)人都要做到經(jīng)常洗澡,還要做到飯前便后洗手,常換衣服,常剪指甲等,做一個(gè)講衛(wèi)生的好孩子。

  活動(dòng)反思:

  在解決難點(diǎn)構(gòu)圖的問題上,我在黑板上先畫了一只大恐龍,起到了示范點(diǎn)撥,拓展思維的作用。之后讓幼兒在我的問題啟發(fā)下,想出了各種給恐龍洗澡的方法,這樣每個(gè)孩子選不同的地方進(jìn)行表現(xiàn),就輕松地解決了以恐龍為中心進(jìn)行多主體構(gòu)圖的問題。在作畫中教師引導(dǎo)幼兒將畫面要豐富起來,用上漂亮的顏色或各種線條,使幼兒主動(dòng)創(chuàng)想繪畫,培養(yǎng)了孩子的表現(xiàn)力和想象能力。這一環(huán)節(jié)引發(fā)了課堂的另一個(gè)高潮,在幼兒作畫過程中,由于我們是第一次畫恐龍。雖然他們對(duì)恐龍有一定的認(rèn)識(shí),但是在恐龍的構(gòu)圖上,部分幼兒還是不敢下手?墒,后來也在我的引導(dǎo)下畫出來了?墒强铸埖姆N類并不是很多,這一點(diǎn)讓我深思:上好一節(jié)美術(shù)課,教師首先對(duì)幼兒的作畫水平或基礎(chǔ)要做一定的了解、鋪墊。這樣,才能達(dá)到事倍功半的效果。

美術(shù)教案 篇4

  一、教材分析:

  本課在教學(xué)中應(yīng)突出游戲性和趣味性,讓學(xué)生在玩與交流的探索中,增強(qiáng)自己的想象力表現(xiàn)力,培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。

  二、教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)會(huì)用情趣化的點(diǎn)、線、面去表現(xiàn)地圖的方法。

  2、主動(dòng)探索、嘗試、表現(xiàn),拓寬思維空間,掌握運(yùn)用多種手段來表現(xiàn)的技巧。

  3、認(rèn)識(shí)地圖的真正價(jià)值,在相互欣賞交流、評(píng)價(jià)中提高學(xué)生的聲沒能力、焦急能力和游戲能力。

  四、重難點(diǎn):

  培養(yǎng)法學(xué)生想象力和表現(xiàn)力,利用點(diǎn)、線、面和手工制作手段等美術(shù)語言創(chuàng)作自己滿意的地圖;學(xué)生在表現(xiàn)中如何能夠畫出地圖的標(biāo)識(shí)物;如何引導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生的想象力和表現(xiàn)力;如何拓展學(xué)生的表現(xiàn)手段和創(chuàng)新能力。

  五、教學(xué)準(zhǔn)備:

  教師:范圖,道具等。

  學(xué)生:制作材料及工具等。

  六、教學(xué)過程:

  第一課時(shí)

  *游戲?qū)耄ぐl(fā)情趣。

  教師扮演外地游客到南京,想同學(xué)打聽去中山陵該怎么走?中山陵幽深們好看的景點(diǎn)?請(qǐng)學(xué)生回答,學(xué)生可做兩種表述方法,一種是以語言表述,一種是以地圖來表述。地圖最明了直接,能激發(fā)學(xué)生探索畫地圖的興趣,從而導(dǎo)入本課學(xué)習(xí)內(nèi)容。

  *欣賞地圖,理解要意。

  教師出示幾幅地圖,其中有實(shí)錄性和情趣化地圖,實(shí)錄性地圖和情趣化地圖,實(shí)錄性地圖是根據(jù)地形、地貌而繪制的平面比例地圖,教師可借此講解一些簡(jiǎn)單的地圖知識(shí)。而情趣化地圖是根據(jù)大概的地形、地貌進(jìn)行情趣蝦、形象化的繪制,對(duì)兒童來說,是一種游戲和生活嘗試。這里教師對(duì)情趣化地圖的表現(xiàn)特點(diǎn)作出激發(fā)、引導(dǎo)。

  *回憶想象,情趣表現(xiàn)。

  教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的.生活環(huán)境和熟悉的場(chǎng)所進(jìn)行回憶,請(qǐng)小組同學(xué)相互說說有趣的景物和線路。請(qǐng)幾位同學(xué)代表到講臺(tái)前把這一概況向?qū)W生介紹,并能在黑板上作簡(jiǎn)單的線路繪制。教師引導(dǎo)學(xué)生不僅能夠把線路畫出,還應(yīng)該把線路旁的重要景物表現(xiàn)出來?杉尤雮(gè)人情趣化內(nèi)容,使地圖有趣、好玩、有個(gè)性。提倡學(xué)生之間合作,在表現(xiàn)地圖的過程中,可邊講邊畫,邊想邊畫,著色大膽,線路清晰,力求有趣。

  *借圖神游,情趣評(píng)價(jià)。

  學(xué)生把地圖畫好后,邀請(qǐng)幾位學(xué)生到講臺(tái)前,講解自己有趣的作品,還可以以一位“導(dǎo)游”的身份帶領(lǐng)全班學(xué)生進(jìn)行游玩參觀。本環(huán)節(jié)以集中評(píng)點(diǎn)、生生互評(píng)、師生互評(píng)為主,應(yīng)把地圖的情趣化作為評(píng)價(jià)的重點(diǎn)。

  *課后拓展,收集資料。

  教師引導(dǎo)學(xué)生在課后進(jìn)行實(shí)地觀察,看看自己的地圖與此有無區(qū)別,需要作何更改?要求對(duì)這一場(chǎng)景進(jìn)行認(rèn)真觀察,收集資料和媒材,為下一課作準(zhǔn)備。

  第二課時(shí)

  *實(shí)錄景象,引發(fā)感知。

  教師可以在課前收集好地方風(fēng)景航拍帶和小動(dòng)物生活環(huán)境帶供學(xué)生觀看,讓學(xué)生直觀感知,對(duì)家鄉(xiāng)的地形、地貌、名勝古跡、現(xiàn)代建筑產(chǎn)生熱愛之情,對(duì)小動(dòng)物生活環(huán)境產(chǎn)生情趣性的探索。

  *欣賞范作,了解方法。

  教師出示范作:一件是趣味性的“沙盤”,一件是想象性的“沙盤”,另一件是情趣化的地圖(繪制)。讓學(xué)生仔細(xì)觀察欣賞,通過觀察,初步了解地圖的制作方法,一些較難處理的地方教師應(yīng)作講解示范。

  *想象表述,合作表現(xiàn)。

  教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己喜歡的場(chǎng)景、線路作一表述,并加入想象的內(nèi)容。也可以將夢(mèng)中、書中感受到的場(chǎng)景或小動(dòng)物生活場(chǎng)景作一表述。教師充分激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力,引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用合適自己個(gè)性的美術(shù)語言和制作媒材進(jìn)行大膽表現(xiàn),提倡小組合作、探究,力爭(zhēng)制作或繪制一件富有情趣化、創(chuàng)造性的地圖。

  *展示作品,游戲評(píng)價(jià)。

  學(xué)生作品制作好,開展“地圖評(píng)選大賽”活動(dòng),學(xué)生可把自己地圖的制作方法、內(nèi)容、情趣及自己的想象、愿望向同學(xué)表述,生生互評(píng),教師點(diǎn)評(píng),是作品的魅力得到展現(xiàn),不足之處得到完善。鼓勵(lì)表現(xiàn)進(jìn)步的、有個(gè)性的、有創(chuàng)造力的作品,學(xué)生在欣賞、評(píng)價(jià)中得到提高,興趣倍增。

  *課后拓展,樹立理想。

  課后引導(dǎo)學(xué)生圍繞自己的 來寫一篇故事,能夠?yàn)榧亦l(xiāng)的發(fā)展前景作一構(gòu)圖,樹立遠(yuǎn)大的理想,立志為家鄉(xiāng)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

美術(shù)教案 篇5

  一、教材分析 《紅屋頂》

  本課《紅屋頂》主要是通過將表現(xiàn)相似題材的現(xiàn)代繪畫作品進(jìn)行相關(guān)比較,從中尋找多種繪畫表現(xiàn)手法,初步了解一些現(xiàn)代派繪畫的面貌特征!都t屋頂》根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,第四學(xué)段(7—9年級(jí))的學(xué)生應(yīng)《紅屋頂》“多角度欣賞和認(rèn)識(shí)自然美和美術(shù)作品的材質(zhì)、形式和內(nèi)容特征,獲得初步的審美經(jīng)驗(yàn)和鑒賞能力;初步了解中外美術(shù)發(fā)展概況,尊重人類文化遺產(chǎn),能對(duì)美術(shù)作品和美術(shù)現(xiàn)象進(jìn)行簡(jiǎn)短評(píng)述”。以現(xiàn)代派繪畫作為介紹點(diǎn),是非常有必要的。

  可以說,西方繪畫自現(xiàn)代派以后開始變得空前地形式多樣起來,藝術(shù)家特別強(qiáng)調(diào)把主觀感受納入到藝術(shù)創(chuàng)作中,在此之前,西方繪畫多以描繪客觀對(duì)象為主,用照相式的方法去表現(xiàn)物象的客觀存在。了解、認(rèn)識(shí)現(xiàn)代派繪畫的發(fā)生時(shí)段、歷史背景、發(fā)展情況、形式特點(diǎn)等,可以從多維度豐富學(xué)生的視覺感受及文化記憶,有助于學(xué)生建立多元化的審美感、文明感和歷史感。

  根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平和思維特點(diǎn),本課是以題材的個(gè)案——紅屋頂來搭建認(rèn)識(shí)、分析、綜合的橋梁。現(xiàn)代派藝術(shù)家對(duì)同一藝術(shù)表現(xiàn)題材獨(dú)具慧眼、苦心經(jīng)營的創(chuàng)造,產(chǎn)生風(fēng)格迥異的`視覺形象,是教學(xué)互動(dòng)中最重要的依托。學(xué)生能從一個(gè)具體的視覺形象入手,能夠在不同藝術(shù)作品的直觀對(duì)比欣賞活動(dòng)中,觸摸到20世紀(jì)這一重要藝術(shù)思潮的脈搏,而不是停留在詞語上的概念。

  教材的第30、31頁展示了三類有關(guān)紅屋頂?shù)淖髌。一類是?dāng)代中國畫家的,一類是法國印象派畫家的,再一類是西方現(xiàn)代派畫家的。前兩類都是寫實(shí)性的,’后一類在表現(xiàn)形式上有明顯的變化。每幅作品造型的變化手法與形式特征在教材文字上分別做了簡(jiǎn)單扼要的介紹。

  通過對(duì)這些作品的比較、分析,可以引發(fā)學(xué)生對(duì)現(xiàn)代派繪畫的興趣,對(duì)其風(fēng)格特點(diǎn)獲得較為明晰的印象,豐富視覺信息的儲(chǔ)存,拓展聯(lián)想思維。

  第32頁呈現(xiàn)的是當(dāng)代中國畫家運(yùn)用現(xiàn)代派繪畫理念創(chuàng)作的作品和展示《大明風(fēng)度》形式變化過程的圖例,使學(xué)生在欣賞中學(xué)會(huì)運(yùn)用聯(lián)系、發(fā)展的觀點(diǎn),了解藝術(shù)創(chuàng)作中形式變化的過程,也是探究藝術(shù)家的視覺思維的過程,能幫助學(xué)生豐富審美感受與體驗(yàn)。在這一過程中,感性和理性有機(jī)地交融,形、色、線、面從具體的客觀物象發(fā)展而來,又逐漸脫離具體物象原有的造型特征,獲得獨(dú)立的造型意義,張揚(yáng)了個(gè)性審美感受,表達(dá)了一定的歷史內(nèi)涵和民族審美精神。以此可以幫助學(xué)生體會(huì)藝術(shù)形式與人文內(nèi)涵的內(nèi)在聯(lián)系。 初中美術(shù)教案8年級(jí)下:08課 紅屋頂

  兩個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)的設(shè)計(jì),是以學(xué)生為主體,著重在體驗(yàn)和理解兩個(gè)方面。 “活動(dòng)一”是一個(gè)體驗(yàn)、消化的過程。 “活動(dòng)二”是一個(gè)理解、深化的過程。討論中注意師生互動(dòng)的方式,盡量使學(xué)生感到親切、自然,教師的主要任務(wù)是引導(dǎo)學(xué)生從對(duì)現(xiàn)代派繪畫的困惑與不解,轉(zhuǎn)而到有興趣的學(xué)習(xí),激發(fā)他們產(chǎn)生對(duì)新事物的探究精神。因此,在學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)中要關(guān)注學(xué)生是否在不斷地探討,不斷地表達(dá),能否對(duì)美術(shù)作品表達(dá)自己的所思所想。

  “資料庫”和“學(xué)習(xí)大空間”既有相關(guān)知識(shí)介紹,又有通過實(shí)踐加深理解、拓展學(xué)生聯(lián)想思維的活動(dòng)設(shè)置,給學(xué)生提供了繼續(xù)進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)的途徑。

  二、教學(xué)目標(biāo)

  ◆能夠?qū)Ρ葌鹘y(tǒng)西方繪畫,把握一些現(xiàn)代派繪畫形式變化的基本特征。

美術(shù)教案 篇6

  課 題 美在民間永不朽 中國民間美術(shù)

  教 材分 析

  本課由民間美術(shù)的界定、民間美術(shù)的藝術(shù)樣式、民間美術(shù)的藝術(shù)語言特征和如何理解民間美術(shù)的藝術(shù)語言四部分構(gòu)成,羅列了年畫、刺繡、玩具、雕塑、剪紙等民間美術(shù)。本課結(jié)合蘇州地區(qū)的特色,重點(diǎn)介紹桃花塢年畫和刺繡。

  教 學(xué)目 標(biāo)

  1、通過講述、演示和欣賞使學(xué)生明確民間美術(shù)的基本概念、形式及其特點(diǎn),掌握欣賞民間美術(shù)作品的基本知識(shí)。

  2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國民間美術(shù)作品的初步的欣賞能力,增強(qiáng)民族自豪感,提高學(xué)生對(duì)民間美術(shù)的審美能力。

  3、激發(fā)學(xué)生對(duì)我國豐富多彩的.民間美術(shù)的喜愛之情。

  教 學(xué)重 點(diǎn)

  1、通過討論和教師總結(jié)使學(xué)生初步了解中國民間藝術(shù)的形式和表現(xiàn)手法

  2、培養(yǎng)學(xué)生熱愛民間藝術(shù),培養(yǎng)保護(hù)中國文化遺產(chǎn)的理念。

  教 學(xué)難 點(diǎn)

  如何讓學(xué)生提煉民間美術(shù)的藝術(shù)語言?

美術(shù)教案 篇7

  一、教材分析

  此課是在《鳥和家禽》、《鳥的紋樣》、《水墨畫鳥》、《我做的鳥和家禽》基礎(chǔ)上的一堂“綜合、探索”課。像一只小鳥在天空中自由翱翔,是每個(gè)孩子的夢(mèng)想。本課抓住學(xué)生這一心理,利用生活中廢棄的材料,從色彩、造型、巧妙的搭配入手,創(chuàng)意性地把自己裝扮成一只小小鳥,從而完成教學(xué)任務(wù)。

  本課是在"變廢為寶、變廢為美"的美術(shù)教學(xué)新觀念下一次革新性的創(chuàng)作會(huì)活動(dòng)。

  二、教學(xué)目標(biāo):

  (1)認(rèn)知目標(biāo):進(jìn)一步了解鳥的外形特征,培養(yǎng)學(xué)生的造型概括能力。

  (2操作目標(biāo):能綜合多種廢舊材料設(shè)計(jì)和制作鳥的形象。

  (3)情感目標(biāo):激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、關(guān)愛小動(dòng)物的情感,體驗(yàn)游戲帶來的快樂,感受自己制作作品的美及成功的喜悅。

  三、教學(xué)重難點(diǎn):

  教學(xué)重點(diǎn):如何有選擇地利用一定的廢舊材料把自己裝扮成一只鳥。

  教學(xué)難點(diǎn):能夠綜合廢舊材料進(jìn)行組合創(chuàng)作,造型美觀、別致。

  四、教學(xué)準(zhǔn)備:

  師生共同準(zhǔn)備:a.各種廢舊材料(瓶、罐、紙箱、紙板等)。

  b 手工制作工具(剪刀、膠水、雙面膠、訂書機(jī)、膠棒等)。

  c 各種繪畫工具(顏料、畫筆、調(diào)色盒等),以及抹布等整理收拾工具。

  五、教學(xué)過程:

  利用前兩節(jié)課中有關(guān)鳥的創(chuàng)作作品,來說說鳥的形象特征。

  將師生共同準(zhǔn)備的廢舊材料,分放于教室四周,根據(jù)自己帶的材料,學(xué)生介紹自己的創(chuàng)作意圖。

  以小組為單位,根據(jù)部分學(xué)生的創(chuàng)作意圖,討論設(shè)計(jì)方案的可行性。

  討論問題:

  1 制作的成品是否安全?

  2 色彩搭配是否吸引h?

  3 如何合理利用不同質(zhì)地的廢舊材料來制作鳥的各個(gè)部分?

  欣賞:

  l 一組有關(guān)鳥類的卡通真人秀造型,從色彩、造型等方面引導(dǎo)學(xué)生觀察。

  2 歷屆學(xué)生的鳥類化裝造型圖片或書本上學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)圖片。

  教師以鳥的`其一部分進(jìn)行示范制作,也可以讓學(xué)生參與制作,共同完成。

  作業(yè)設(shè)計(jì):以小組為單位,設(shè)計(jì)制作一件以鳥為主題的造型作品。

  巡回指導(dǎo):

  l 及時(shí)協(xié)調(diào)學(xué)生的合作意識(shí)。

  2 重點(diǎn)指導(dǎo)部分學(xué)生的細(xì)節(jié)制作。

  3 友情提醒:注意美工刀的安全使用,注意膠棒的正確使用。

  4 提供有關(guān)鳥的圖片,協(xié)助學(xué)生搞好創(chuàng)作。

  展示活動(dòng):在教室中央,搭建"舞臺(tái)",進(jìn)行鳥的真人秀表演,在座的學(xué)生組成"小小評(píng)講團(tuán)",進(jìn)行評(píng)議(根據(jù)色彩、造型、表演等方面)。

美術(shù)教案 篇8

  [課 型] 高中美術(shù)欣賞

  [教材分析]

  《標(biāo)志設(shè)計(jì)賞析》是現(xiàn)代商業(yè)美術(shù)課中的重要內(nèi)容,是高中美術(shù)欣賞課中知識(shí)性與應(yīng)用性相結(jié)合、提高審美能力與掌握基本技能相結(jié)合的典型課題,標(biāo)志設(shè)計(jì)賞析。其中既有對(duì)中國內(nèi)外優(yōu)秀標(biāo)志設(shè)計(jì)作品的欣賞,又有對(duì)標(biāo)志作品的設(shè)計(jì)思維和方法的剖析。

  [教學(xué)目的]

  通過本課的教學(xué),向?qū)W生介紹標(biāo)志設(shè)計(jì)的基本知識(shí)、設(shè)計(jì)思路和方法,使學(xué)生了解標(biāo)志設(shè)計(jì)的基本審美原則和掌握標(biāo)志設(shè)計(jì)的基本技能、設(shè)計(jì)思路,從而提高學(xué)生的審美能力,樹立正確的審美觀念。

  [教學(xué)過程]

 。ㄒ唬⿲(dǎo)入新課

  同學(xué)們,首先讓我們假設(shè)這樣一種情境,我們到一個(gè)陌生的地方旅游,在無法用文字語言交流的情況下,如何盡快找到想去的地方?

  學(xué)生回答……

  教師明確:其實(shí)答案很簡(jiǎn)單,你自然會(huì)去找能夠代表這種地方的圖形符號(hào),這樣的符號(hào)就是我們要講的標(biāo)志。

 。ǘ┗局R(shí)

  1.什么是標(biāo)志

  用一種文字或圖形來代表另外一種事物的符號(hào)。

  標(biāo)志的這種作用與文字產(chǎn)生之前的原始社會(huì)采用的結(jié)繩記事、堆土記事、刻木記事的作用是一致的。

  教師明確:結(jié)繩記事盛行于原始社會(huì),“先民結(jié)繩以明事”,結(jié)繩不同,所寓之事即有別。這應(yīng)當(dāng)說是標(biāo)志的雛形。

  2.標(biāo)志的類別

  教師提問:現(xiàn)在,我們大家每天可在不同的場(chǎng)合見到一些標(biāo)志,請(qǐng)仔細(xì)回想,你都見到過哪些標(biāo)志?這些標(biāo)志各有什么作用?

  學(xué)生回答:……

  教師歸納:確實(shí)如,標(biāo)志存在于我們社會(huì)的每個(gè)角落,適用于社會(huì)生活各個(gè)方面,在現(xiàn)代社會(huì)中,標(biāo)志已不僅僅是一種單純的視覺符號(hào),它具有獨(dú)特的美學(xué)價(jià)值,強(qiáng)大的社會(huì)功用,成為一個(gè)種文化。

 。ㄓ梦C(jī)展示一幅圖片,介紹生活中常見的幾種標(biāo)志)

 。1)從用途上分:[*]

  紀(jì)念標(biāo)志:1979年國際兒童年

  城市標(biāo)志:德國基爾城城徽、聯(lián)合國標(biāo)志

  會(huì)議標(biāo)志:奧運(yùn)會(huì)標(biāo)志

  商業(yè)標(biāo)志:①代表企業(yè)公司形象

 、诖砥髽I(yè)產(chǎn)品品牌(簡(jiǎn)單介紹標(biāo)志設(shè)計(jì)及藝術(shù)設(shè)計(jì)對(duì)經(jīng)濟(jì)的促進(jìn)作用)

  公共圖形:貼近生活,服務(wù)社會(huì),于人們的日常生活息息相關(guān)

  如:規(guī)范人們行為的交通標(biāo)志和散見于公共場(chǎng)合的服務(wù)性標(biāo)志

  (2)從造型特點(diǎn)上分:

  具象型標(biāo)志(特點(diǎn):形象自然、生動(dòng)活潑、有直觀趣味感。圖例為:德國自然出版社標(biāo)志[*]

  抽象型標(biāo)志(特點(diǎn):造型嚴(yán)謹(jǐn)、寓意深刻,是把無形的事物轉(zhuǎn)化為有形的可表意的形象。圖例為:南斯拉夫進(jìn)出口貿(mào)易公司標(biāo)志[*]

  字圖型標(biāo)志(特點(diǎn):運(yùn)用廣泛、傳播速度快。圖例為:加拿大鐵路標(biāo)志[*](此處點(diǎn)一句中國鐵路路徽的異曲同工之妙)

  以上同學(xué)們認(rèn)識(shí)了標(biāo)志的類別,但怎樣區(qū)分標(biāo)志設(shè)計(jì)的優(yōu)劣,是否需要有一種評(píng)判的標(biāo)準(zhǔn)呢?而這種標(biāo)準(zhǔn)也正是標(biāo)志設(shè)計(jì)必須遵循的基本原則。只有在創(chuàng)作中遵循了這些原則,支委會(huì)符號(hào)人們的一種普遍的審美情感,同時(shí),也才能夠符合人們的審美標(biāo)準(zhǔn),給人以美的愉悅和享受。

  3.標(biāo)志設(shè)計(jì)的主要原則

  簡(jiǎn):簡(jiǎn)明易認(rèn),一目了然(采用美國百氏可樂飲料公司標(biāo)志的五次變革來說明標(biāo)志設(shè)計(jì)從繁到簡(jiǎn)的過程)[*]

  準(zhǔn):內(nèi)容準(zhǔn)確、形象直觀(日本某建筑公司標(biāo)志)[*]

  奇:獨(dú)樹一幟、不能雷同(采用幾幅典型的標(biāo)志圖說明)[*]

  美:符合藝術(shù)美的規(guī)律、符合大眾普通的審美情感

  4.標(biāo)志設(shè)計(jì)的藝術(shù)表現(xiàn)方式

  在電影史上有眾多的流浪漢形象,然而,大家可曾想過:為什么這眾多的形象中只有卓別林留有給我們一種卓而不群的藝術(shù)感受呢?原因即在于它獨(dú)特的形象設(shè)計(jì)和別具風(fēng)格的藝術(shù)表達(dá)方式。相同的內(nèi)容,不同的藝術(shù)表達(dá),即可產(chǎn)生風(fēng)格迥異的藝術(shù)效果。同樣,既然標(biāo)志設(shè)計(jì)是藝術(shù)設(shè)計(jì),那么它應(yīng)運(yùn)用一些基本的藝術(shù)表現(xiàn)方式。下面介紹幾種常用的方式。

 。1)形象高度夸張、概括、簡(jiǎn)潔、幾何形化(采用太陽神口服液標(biāo)志和捷克音樂學(xué)院標(biāo)志說明)[*]

 。2)運(yùn)用聯(lián)想、比喻的方式(采用阿根廷市政銀行和某人壽保險(xiǎn)公司標(biāo)志說明([*]

 。3)運(yùn)用象征的方式(波蘭和平委員會(huì)標(biāo)志)[*]

 。4)運(yùn)用民族藝術(shù)表現(xiàn)形式(采用德國和法國兩種不同風(fēng)格的標(biāo)示設(shè)計(jì)說明民族性特征在標(biāo)志設(shè)計(jì)中的運(yùn)用)(突出民族性)請(qǐng)同學(xué)們確定兩幅標(biāo)志的類型[*]

  這兩幅標(biāo)志設(shè)計(jì)的構(gòu)圖特點(diǎn)正反映了兩種不同民族文化觀,美術(shù)教案《標(biāo)志設(shè)計(jì)賞析》。我們知道,在漫漫的歷史長河中,不同的民族史造了不同的民族性格,而不同的民族性格又滋養(yǎng)了不同的民族文化底蘊(yùn)。大家知道,法國是一個(gè)崇尚浪漫、追求自由的民族,柔情似水、恬淡無求的他們至為崇敬的人生境界。這點(diǎn)恰與德意志民族形成了強(qiáng)烈的反差。德國人的熱烈奔放是舉世著名的,威武剛勁,執(zhí)著不息構(gòu)成了德意志民族性格的全部。曾獲得1915年諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的《約翰?死锼级浞颉分械闹魅斯粋(gè)在德國本土取得突出成就的音樂家,當(dāng)他來到巴黎試圖取得更高的發(fā)展時(shí),其作品卻無論如何也得不到法國音樂界的認(rèn)同,原因很簡(jiǎn)單,因?yàn)榈聡褡宓闹本條抒情方式的狂熱猛烈地?fù)舸蛑▏说娜崛趵w細(xì)的內(nèi)心,他們無法忍受這種近似于虐殺的殘酷的心靈的摧殘。這就是民族性格差異造成的藝術(shù)理解的反差。由此可知,強(qiáng)調(diào)線條的翻復(fù),在起伏波動(dòng)的線條中體現(xiàn)法國人的.多情與靈動(dòng)。不同的民族文化背景創(chuàng)造了風(fēng)格迥異的藝術(shù),但給人的卻同樣都是美的享受。①①

  (三)用提問的形式使學(xué)生加深對(duì)知識(shí)部分的理解

 。ù颂幉捎脦讉(gè)國家的航空標(biāo)志讓學(xué)生分析判斷類別及藝術(shù)表現(xiàn)方式)[*]著重介紹中國民航新標(biāo)志[*](讓學(xué)生通過新舊兩幅標(biāo)志的對(duì)比體會(huì)標(biāo)志創(chuàng)作的藝術(shù)演變規(guī)律)

  中國民航標(biāo)志說明:①在創(chuàng)作構(gòu)思上,作者突出了標(biāo)志設(shè)計(jì)的民族性特點(diǎn),它以中國固有民族圖騰形象之一“鳳凰”作為構(gòu)圖的主體,體現(xiàn)出中國傳統(tǒng)文化的血脈滋潤與獨(dú)特內(nèi)涵。

 、趶脑煨吞攸c(diǎn)上看,具有極強(qiáng)的現(xiàn)代設(shè)計(jì)意識(shí),完全符合上述標(biāo)志的現(xiàn)代設(shè)計(jì)原則。是一幅傳統(tǒng)民族文化與現(xiàn)代美原則和諧統(tǒng)一的杰作。

  (學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)賞析幾幅優(yōu)秀作品)

  A.中國鐵路標(biāo)志介紹:[*]①“工人”點(diǎn)明鐵路行業(yè)之屬性,即鐵路是屬于工人階級(jí)的,而工人階級(jí)又是國家的主人,它洋溢著鐵路工人當(dāng)家作主的自豪感責(zé)任感。

  ②“人工”:在建國初期,中國處于一窮二白的階級(jí),而這一標(biāo)志的含義恰在說明廣大鐵路工人乃至中國人民勇于戰(zhàn)天斗地,不畏艱難險(xiǎn)阻,誓與“天公”一比高的豪邁之氣,歌頌了“人”改造自然的力量和精神。

 、墼诰唧w形象上,“工”字取鐵軌橫截面之形,整個(gè)構(gòu)圖外形上組成了一個(gè)完整的火車頭形象,它奪面而來,蘊(yùn)含了磅礴的氣勢(shì),孕育著無窮的力量。

  可以這樣說,這幅作品,它構(gòu)思精巧,構(gòu)圖精美、意蘊(yùn)深刻。它雖創(chuàng)作于50年代,用當(dāng)時(shí)的藝術(shù)標(biāo)準(zhǔn)衡量,實(shí)屬佳作;即使放在今天,它依然不失為一幅極具現(xiàn)代設(shè)計(jì)意識(shí)的、不可多得的典范性作品,具有級(jí)高的藝術(shù)價(jià)值。

  B.加拿大毛紡織公司標(biāo)志[*]

  C.某皮鞋超大廠標(biāo)志[*]

 。ㄋ模┲笇(dǎo)學(xué)生分析標(biāo)志設(shè)計(jì)的構(gòu)思過程

 。ㄍㄟ^教師自己設(shè)計(jì)的心理門診標(biāo)志和自己家鄉(xiāng)的長城干白葡萄酒標(biāo)志來分析設(shè)計(jì)人員的設(shè)計(jì)思維過程)[*]

  (五)小結(jié)

  以上同學(xué)們看到了很多中外的優(yōu)秀標(biāo)志作品,了解了標(biāo)志設(shè)計(jì)的基本知識(shí)和設(shè)計(jì)過程。標(biāo)志設(shè)計(jì)概括是一種美的創(chuàng)造,同時(shí)也是一種民族藝術(shù)的流露與滲透,從這一點(diǎn)講,我們應(yīng)該以一種正確的思想和心態(tài)去認(rèn)識(shí)中國標(biāo)志設(shè)計(jì)現(xiàn)狀,既不盲目崇外,更不能固步自封。正如斯大林所說:只有民族的,才是世界的,世界文化并不是要排斥各民族的民族文化,而是以民族文化為前提并且滋養(yǎng)民族文化;正像各民族文化不是取消而是充實(shí)和豐富世界文化一樣。我衷心希望同學(xué)們吸收中國民族文化的營養(yǎng),投身于標(biāo)志創(chuàng)作的領(lǐng)域,以更多的具有中國特色的美的作品,為中國、為世界藝術(shù)史寫下壯麗而又燦爛的新篇章!這是中國的驕傲也是世界的驕傲!

  注1:本教安中標(biāo)[*]的部分為微機(jī)畫面演示。

  注2:本課例獲第二屆全國中小學(xué)美術(shù)課(錄像)評(píng)比一等獎(jiǎng)。

  教學(xué)后記

  在準(zhǔn)備這節(jié)課的過程中,為了使學(xué)生有更直觀的感性認(rèn)識(shí),我收集了大量中外優(yōu)秀的標(biāo)志設(shè)計(jì)精品作為課堂范例,以使之能準(zhǔn)確表達(dá)教材內(nèi)容。但在第一次試講之后發(fā)現(xiàn)了一些問題:所選用的范例中國內(nèi)的優(yōu)秀標(biāo)志設(shè)計(jì)數(shù)量偏少,課堂上學(xué)生們明顯表現(xiàn)出對(duì)我國標(biāo)志了調(diào)計(jì)現(xiàn)狀信心不足,缺乏民族自豪感。針對(duì)這種情況,我對(duì)本課的教學(xué)內(nèi)容和結(jié)構(gòu)進(jìn)行了調(diào)整,突出強(qiáng)調(diào)了幾個(gè)環(huán)節(jié):選擇國內(nèi)優(yōu)秀標(biāo)志設(shè)計(jì)作品(如:中國鐵路路徽和中國民航新標(biāo)志等),并作重點(diǎn)分析,使學(xué)生在欣賞之余增強(qiáng)民族自豪感;選擇家鄉(xiāng)著名品牌的標(biāo)志設(shè)計(jì)作品(如:中國長城干白葡萄酒標(biāo)志等),使學(xué)生在親切之余,又多了一份對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛;選擇教師自己的設(shè)計(jì)作品為范例(如:心理門診標(biāo)志等),來講述標(biāo)志的設(shè)計(jì)思維和制作過程,使學(xué)生增強(qiáng)內(nèi)容的理解,切實(shí)感受到設(shè)計(jì)就在自己身邊。同時(shí),辯證的分析我國標(biāo)志設(shè)計(jì)現(xiàn)狀,增強(qiáng)學(xué)生的緊迫感,增強(qiáng)自強(qiáng)信念,抒發(fā)愛國情感,恰當(dāng)?shù)募尤氲掠齼?nèi)容,使本課教育目的上提高了一個(gè)層次。

  這節(jié)《標(biāo)志設(shè)計(jì)賞析》課本著知識(shí)性實(shí)用性相結(jié)合、提高審美能力與掌握基本技能相結(jié)合的原則,在課堂結(jié)構(gòu)設(shè)置上采用了環(huán)環(huán)相扣的方式。通過介紹標(biāo)志設(shè)計(jì)的基本知識(shí)(包括標(biāo)志的概念、類別、設(shè)計(jì)的基本原則和藝術(shù)表現(xiàn)方式),分析重點(diǎn)設(shè)計(jì)作品,強(qiáng)化學(xué)生對(duì)基本知識(shí)的理解,分析標(biāo)志設(shè)計(jì)的思維過程和方式等環(huán)節(jié),使學(xué)生達(dá)到在一課中既要學(xué)習(xí)知識(shí)又能使用知識(shí)的教學(xué)目的。在本課中,結(jié)構(gòu)設(shè)置體現(xiàn)了較好連貫性和完整性,使整節(jié)課脈絡(luò)清晰、層層展開、一氣呵成,這些成為本課比較成功的一個(gè)方面。這樣的結(jié)構(gòu)設(shè)置,使課堂教學(xué)內(nèi)容比較豐富,但同時(shí)也限制了學(xué)生自由思維的時(shí)間和空間,使他們的內(nèi)在創(chuàng)造力沒有得到充分的展示,這也成為本課的不足之處。

  采用現(xiàn)代化教學(xué)手段是本課的又一大特點(diǎn)。利用微機(jī)編制CAI課件并使用液晶投影或大屏幕電視展示作品與傳統(tǒng)教學(xué)手段相比確有優(yōu)勢(shì):信息量大,單位時(shí)間展示作品數(shù)量多、效果好。通過欣賞大量的范例作品,加強(qiáng)學(xué)生直觀感受和感性認(rèn)識(shí)(本節(jié)課為學(xué)生展示和分析了四十余件設(shè)計(jì)作品,這在傳統(tǒng)教學(xué)手段中是很難做到的);在分析作品的設(shè)計(jì)思維過程和動(dòng)態(tài)演示上,能夠很多和促進(jìn)和激發(fā)學(xué)生思維,增強(qiáng)對(duì)作品的深層次理解(比如對(duì)教師自己設(shè)計(jì)的心理門診標(biāo)志和自己家鄉(xiāng)的長城干白葡萄酒標(biāo)志設(shè)計(jì)思維過程的分析和演示就很說明問題);此外利用現(xiàn)代化教學(xué)手段的多媒體視聽效果,對(duì)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和注意力,強(qiáng)化教學(xué)效果起了明顯的作用。

  以上是我在教學(xué)過程中的幾點(diǎn)突出感受。當(dāng)然在對(duì)課堂的把握、教學(xué)語言的運(yùn)用以及在師生交流方面都有值得注意和商榷的地方,但經(jīng)過細(xì)致、周密的備課和課堂上的大膽嘗試之后,這一課將對(duì)我以后的教學(xué)思路、教學(xué)方法、對(duì)教學(xué)規(guī)律的總結(jié)和把握都有很大益處。

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