實用的小班音樂教案4篇
在教學工作者實際的教學活動中,常常要根據(jù)教學需要編寫教案,編寫教案助于積累教學經(jīng)驗,不斷提高教學質(zhì)量。來參考自己需要的教案吧!下面是小編精心整理的小班音樂教案4篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
小班音樂教案 篇1
一、設計思路:
孩子們都喜歡玩游戲,音樂游戲不僅提供了情節(jié),而且充滿了趣味性,并且給了孩子們音樂的享受!缎∝堘烎~》這首歌曲旋律輕快、朗朗上口,歌詞部分有唱有說,趣味性強,適合孩子們進行表演;顒又懈鶕(jù)幼兒的年齡特點將老師的情景表演貫穿整個活動,激發(fā)了幼兒的興趣。通過生動的歌表演幫助幼兒理解歌曲;有趣的“釣魚”游戲鞏固對歌曲的掌握、體驗游戲的快樂,讓孩子們在玩中學,玩中樂,玩中發(fā)展。
二、活動目標:
1. 在游戲情境中學唱歌曲“小貓去釣魚”。
2. 樂意參與活動,體驗與同伴共同游戲的快樂。
三、活動準備:
釣魚竿、小魚、池塘、PPT等。
四、活動過程:
一、情境導入
1.今天天氣真好,朋友們我們一起去郊游吧。úシ拧度ソ加巍芬魳罚
2.看看、說說小貓去干嘛(觀看PPT)
師:還有一個朋友也去郊游呢,我們一起來看看那是誰?(出示小貓拿魚竿PPT)是小貓,我們一起來跟小貓打聲招呼。
師:猜猜小貓要去干什么呀?
二、欣賞歌曲前半段
1.教師邊唱邊表演“小貓去釣魚”
師:小貓去釣魚了,小貓呀一邊釣魚一邊唱歌,我們一起來聽一聽小貓唱了什么。
2.幫助幼兒回憶理解歌詞。
師:你們聽到什么了?
師:小貓有沒有釣到魚?歌曲是怎么唱的?(唱:釣呀,釣呀,釣了許多魚。
3.帶領(lǐng)幼兒演唱前半段。
師:請大家用手臂當釣魚竿和小貓一起來釣魚。
三、欣賞歌曲后半段,重點學習說唱部分
師:小貓釣了許多魚,到底釣了幾條呢?我們一起來聽一聽。
師:小貓一共釣了幾條魚。恳黄饋頂(shù)一數(shù)。(重復說唱部分)
四、完整演唱歌曲
師:小貓的本領(lǐng)可真大,釣了這么多的.魚,我們一起來學小貓釣魚吧。
師:小貓們唱得真好,釣了這么多魚,我們坐到池塘邊休息一下!
五、音樂游戲
1.講解游戲玩法。
師:老師來當小貓,誰來做小魚呢?哦,你們都來做小魚。等會兒我要來釣魚的,我的釣魚竿掉到哪條魚,你就跑到我的后面來,拉著我的衣服,跟著我回家。
2.第一遍游戲。
師:我要出發(fā)啰!小魚們一起唱歌哦!
3.第二遍游戲。
師:現(xiàn)在我請小朋友們也來當小貓,我們一起來釣魚。這一次,我們把所有的小魚都釣上來行不行?
4.師:我們每個人都釣到魚了,真開心,我們帶著自己釣到的小魚一起回家吧。
小班音樂教案 篇2
活動目標:
1.學唱歌曲,能合拍地表演動作并正確演唱歌曲,用不同的動作表現(xiàn)“雨傘”。
2.在游戲情景的提示下,理解并按歌詞內(nèi)容做游戲動作。通過自我反思評價、注意傾聽,逐步精確掌握歌詞。
3。在行進跑時注意控制速度,明確音樂停止時一把“蘑菇傘”下只能躲一只“螞蚱”的規(guī)則。
活動準備:
1.對螞蚱有一定的認知經(jīng)驗。
2.曲譜《蘑菇傘》(附)。
3.椅子數(shù)把。
活動過程:
1以故事導入,引起幼兒的興趣
——有一群小螞蚱在蹦蹦跳跳,突然下雨了,小螞蚱找不到躲雨的地方,誰會來幫助它們呢?我們一起聽一聽!
2.教師示范演唱,幫助幼兒感知歌曲的旋律和內(nèi)容
。1)第一遍清唱,幫助幼兒初步感知并回憶歌詞內(nèi)容。
——誰來幫助小螞蚱的?你在歌曲里還聽到了什么?
(2)第二遍清唱,幫助幼兒驗證歌詞。
——歌曲中還有什么是我們剛才沒有聽到的?這次仔細聽一聽歌曲唱到什么地方時,小螞蚱找到蘑菇做了躲雨的動作?
。3)第三遍邊做動作邊清唱,引導幼兒用歌詞回答相應問題,進一步熟悉歌詞內(nèi)容。
——剛才唱到哪句時,小螞蚱做了躲雨的動作?除了躲雨的動作還有哪些呢?我們再來看一看,聽一聽。
。4)教師演唱歌曲,帶領(lǐng)幼兒一起做動作,進一步幫助幼兒熟悉歌曲內(nèi)容。
——我們剛才還做了哪些動作?
(5)教師再次帶領(lǐng)幼兒邊唱邊做動作。
——這次我們一起學學小螞蚱,玩一玩好嗎?
3.學習游戲的玩法,在游戲中學唱歌曲
(1)教師帶領(lǐng)幼兒在圈內(nèi)散點做動作,幫助幼兒熟悉蹦跳的時間及次數(shù)。
——這次我們一起到草地上玩一玩。剛才小螞蚱是一開始就蹦的嗎?唱到什么地方的時候蹦?蹦了幾下?
。2)教師帶領(lǐng)幼兒在圈外邊唱歌邊做動作,幫助幼兒進一步明確蹦跳的次數(shù)和躲雨的時間及位置。
——這次我們到小路邊去玩一玩吧,小椅子就是小蘑菇,我們在哪里躲雨呢?我們一起用歌聲吸引小蘑菇,讓它們?yōu)槲覀儞蝹。唱到哪一句的時候做躲的動作?怎么躲呢?
。3)教師撤出一張小椅子,帶領(lǐng)幼兒進行游戲,教師扮演沒有找到椅
子的小螞蚱,鼓勵幼兒想出不同的躲雨方法,并用動作表現(xiàn)“雨傘”!l沒有蘑菇傘?在森林
里沒有蘑菇傘,我還可以用什么來躲雨呢?
4.鼓勵幼兒嘗試完整地演唱歌曲
——剛才我們一邊玩游戲一邊唱歌,你們會唱了嗎?如果讓你們自己唱可以嗎?
。1)請幼兒嘗試完整演唱。
(2)如果幼兒不清楚,教師引導幼兒之間互相幫助,若沒有幼兒清楚,則引導幼兒自己提出再聽老師演唱的要求。
——有沒有人知道這句唱的是什么?沒有人會怎么辦?誰肯定會唱呢?
5.鼓勵幼兒自主選擇撤出椅子數(shù)量并完成游戲
——這次你們想拿走幾張椅子呢?猜猜會有幾只小螞蚱找不到蘑菇呢?是不是這樣呢?我們一起來看一看!
——完整游戲1—2遍。
活動反思:
這是一節(jié)中班的歌唱活動,演唱歌曲是活動目標之一,從現(xiàn)場過程可以看出,大部分幼兒都達到了這一目標。為什么是大部分幼兒呢?因為歌曲是在一次次的.新授和復習中學會的。一次活動后,肯定會有部分幼兒對于完整并準確地演唱是有一定困難的,只要幼兒在這一活動中通過傾聽、反思逐步掌握歌詞,那么這次活動的目標就算是達成。在今天的反思性評價環(huán)節(jié),大部分幼兒都能唱出歌曲并準確唱出歌詞,這也說明本次活動的目標是合適的。
在前5次歌唱中,教師通過清唱、右手旋律伴唱等方式,幫助幼兒明確歌曲的內(nèi)容和旋律,并且不強求幼兒跟唱。這就給幼兒創(chuàng)設了一個仔細傾聽的氛圍,讓幼兒有機會在無意中一遍遍地逐漸熟悉歌詞。在教師演唱5遍以后,教師可以鼓勵幼兒跟唱,同樣地不能強求幼兒一定跟唱,而應該讓幼兒進行正確的自我評價:會唱的跟唱,不會唱的傾聽。這樣的學習過程更加有利于幼兒良好的學習品質(zhì)的培養(yǎng)。活動中有如下兩點尚須改善:一是在幼兒躲雨時,第一次就出現(xiàn)幼兒趴在椅子下的情況,并且每次躲雨時都有類似情況發(fā)生。雖然教師已經(jīng)及時提醒幼兒,并嘗試通過情境性的語言“不能弄濕新褲子”來幫助幼兒改善,但效果不是很明顯。下次遇到這種情況時教師可以引導幼兒自我反思“為什么不能趴在椅子下?這樣會有什么問題?”因為幼兒自我反思遠比教師一次次的強加規(guī)則更有效果。二是幼兒在衍進中做動作時,蹦跳聲音很響。當幼兒出現(xiàn)這個問題時教師沒有立即指出并解決,這樣的情況直接影響到孩子的演唱。歌唱活動需要幼兒用好聽的聲音去演唱,如果在這樣一個嘈雜的環(huán)境中演唱,孩子的聲音自然會更加“歇斯底里”,就不利于幼兒養(yǎng)成輕聲低位演唱的習慣。
小班音樂教案 篇3
目標:
1、在初步學會歌曲的基礎(chǔ)上,有表情地演唱。
2、體驗民間音樂游戲的快樂。
準備:小老鼠胸卡若干、錄音磁帶等
重難點:
1、有表情地演唱
2、遵守游戲規(guī)則
流程:引起興趣、幼兒律動——復習歌曲——幼兒游戲——結(jié)束
過程:
一、引起興趣、幼兒律動
“小老鼠,(嗨。┪覀冋觳卦谟趾谟謵灥牡囟蠢,多難受呀!今天,不如趁大貓不在家,到洞外面去,吸一下新鮮空氣,活動一下身體,多高興呀!走,一起去吧!” 幼兒隨著音樂做律動
二、復習歌曲
“你們還記得《小老鼠上燈臺》這首歌嗎?它把我們小老鼠頑皮、偷著吃油的樣子都唱出來了,多有趣呀!讓我們來唱一遍吧!
1、幼兒集體演唱一遍
“我們要是把小老鼠偷油吃高興的樣子、站在燈臺上下不來喊媽媽緊張的樣子、從上面越滾越快的樣子都唱出來就更好聽了。你們能行嗎?”
2、幼兒集體再次演唱一遍
3、個別幼兒演唱
三、幼兒游戲
“有些小老鼠都一邊唱一邊跳起來了!
1、 師生共同隨音樂編動作。
“我們來做個《小老鼠上燈臺》的游戲好嗎?大家都知道,游戲是有規(guī)則的`,如果遵守規(guī)則就會玩得很開心,不然就不開心!
2、 教師交代游戲規(guī)則
“我們來做個《小老鼠上燈臺》的游戲好嗎?大家都知道,游戲是有規(guī)則的,如果遵守規(guī)則就會玩得很開心,不然就不開心!
“歌曲結(jié)束時聽到大貓——喵的一聲,小老鼠才可以逃回洞里。”
3、 幼兒游戲多次并交換角色
重點觀察幼兒是否遵守游戲規(guī)則。
四、(放音樂)結(jié)束
“我們今天玩得多高興,讓我們你靠著我,我靠著你睡一會兒吧!”
小班音樂教案 篇4
活動目標:
1、培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感,讓幼兒了解上行與下行。
2、讓幼兒在欣賞中感受美,在游戲中獲得快樂。
3、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
4、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。
5、體驗歌唱活動帶來的愉悅。
活動準備:
音樂磁帶 木方塊 小動物
活動過程:
一:引起幼兒興趣:
1、引言:寶寶們今天老師要給你們變個魔術(shù),你們高興嗎?看!……這象什么呀?(樓梯)讓我們一起數(shù)數(shù)吧!再變一變,又變成什么了呀?(滑梯)
2、小動物們玩滑梯
1)小猴子看到這么可愛的滑梯,跑來滑梯了。
教師示范,邊念兒歌,邊玩滑梯。(小滑梯,真好玩。一步一步,慢慢爬。)
2)小烏龜也來了,喲!還有一段好聽的音樂呢。(師放音樂兩遍,放低聲音念兒歌。
3)小青蛙也會跟著音樂來玩滑梯的呢。(聽音樂做兩遍)
二:分析音樂的上行與下行
小動物們是怎樣玩滑梯的呀?(先爬坡 再滑下來 還有音樂……)
小動物們聽到什么音樂才開始爬坡的?什么時候滑下來的?(欣賞音樂 小朋友手語爬坡動作和滑梯的動作)
告訴小朋友爬坡前的一段音樂叫間音
我們一起用小手來玩一玩吧。(放兩遍音樂)
三:創(chuàng)編動作
1、 寶寶看,老師的身體也能變一個滑梯呢。ㄓ懻撨@個是從那里爬上去的又從那里滑下來的呢?)
2、 寶寶也變一個和老師不一樣的滑梯,說說自己的滑梯是什么樣的?
四:隨著音樂玩滑梯
1、跟著音樂玩一玩用身體變的小滑梯,
2、跟著音樂,有自己喜歡的動作快樂的玩一玩虛設的大滑梯(滑出好玩的姿勢,有直下的;有旋轉(zhuǎn)的.……)
活動反思:
此次音樂活動是創(chuàng)新的,給予孩子的是全新的體驗,是值得提倡的。因此,教師精心設計活動過程是音樂教學與否的關(guān)鍵所在,只有教材的處理和教學設計充滿趣味性,這樣才能吸引孩子主動學習。
【小班音樂教案】相關(guān)文章:
音樂教案小班教案03-27
小班音樂教案06-14
小班音樂教案(精選)07-05
[精選]小班音樂教案07-05
【精選】小班音樂教案07-05
小班音樂教案(精選)07-07
小班音樂教案06-17
小班音樂教案[經(jīng)典]07-15
音樂教案小班06-23
(精選)小班音樂教案06-22