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美術(shù)教案

時(shí)間:2025-03-30 09:39:35 美術(shù)教案 我要投稿

關(guān)于美術(shù)教案模板匯總10篇

  作為一位杰出的教職工,時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?以下是小編為大家收集的美術(shù)教案10篇,希望能夠幫助到大家。

關(guān)于美術(shù)教案模板匯總10篇

美術(shù)教案 篇1

  教學(xué)目標(biāo)

  1.通過教學(xué)使學(xué)生有意識(shí)地結(jié)合手造型,大膽嘗試用顏料在手上彩繪出“好朋友”;

  2.培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手造型能力和形象思維能力、審美能力以及自我表現(xiàn)表達(dá)能力;

  3.教育學(xué)生保護(hù)環(huán)境,用小小手美化生活。

  課前準(zhǔn)備

  素描紙、水彩筆

  教 學(xué) 流 程

  一、導(dǎo)入新課:

  老師請(qǐng)大家看一段精彩的表演。

  提問:發(fā)現(xiàn)是什么在表演?

  二、嘗試手部造型,想象成好朋友:

  我們會(huì)不會(huì)表演?做給你們小組的同學(xué)看一看。

  請(qǐng)幾位到投影下來試試,做出不一樣的手型。

  動(dòng)一動(dòng),跟大家打個(gè)招呼吧,告訴大家你是誰,配音:真可愛,我們跟他們交朋友好嗎?

  三、彩繪好朋友:

  1.描述:老師請(qǐng)來了一只小兔。

  小白兔的耳朵在哪兒?小白兔是什么顏色的?還可以添加些什么? (出示課件小白兔的彩繪過程)剩下的大拇指可以想象成什么?為她準(zhǔn)備兩根紅蘿卜。

  2.你想不想用手做個(gè)好朋友,它是什么樣子的?告訴你們小組的同學(xué),請(qǐng)幾位上臺(tái)說一說。手型是怎樣的?還打算添畫些什么?你的朋友一定能受到大家的歡迎。

  3.大家都有了好朋友,熊老師也不甘示弱,我想做一個(gè)很高大、脖子長(zhǎng)長(zhǎng)的好朋友,小朋友來猜猜他是誰?——小鹿。頭上有什么?身上是怎樣的?那手型是怎樣的?誰幫我想想?

  四、師生互動(dòng)學(xué)方法:

  我們一起把小鹿做出來,注意步驟方法。

  伸出(左)手,扎起袖子,點(diǎn)一點(diǎn)顏料,在手上揉開。

  換一種顏色畫鹿角了,但老師的手指臟了,怎么辦呢?在抹布上擦干凈,干凈的手指才能點(diǎn)其他的顏色,否則顏色就臟了。

  小鹿的眼睛?點(diǎn)在哪兒好?誰來給小鹿點(diǎn)上。點(diǎn)完了把手指擦干凈。真是畫龍點(diǎn)睛啊,小鹿活起來了!大家好,我是交朋友聚會(huì)的主持人小鹿,我想找一些朋友來參加聚會(huì),大家說我能找到嗎?他們?cè)谀膬耗?

  聽說這兒也有新朋友,我們一起去認(rèn)識(shí)他們好嗎?欣賞學(xué)生作品。

  五、提出作業(yè)要求:

  小朋友想不想加入到好朋友的隊(duì)伍里來。要注意一些什么才能把好朋友做好呢?

  小結(jié):

  1.先做好手型再添畫完成,要跟別人做的不一樣;

  2.換顏色時(shí)一定要擦干凈手指才能點(diǎn)顏料, 四個(gè)同學(xué)用一盤顏料,看看最后哪個(gè)組的顏料盤保持得最干凈;

  3.老師準(zhǔn)備了一個(gè)大西瓜,西瓜吃完時(shí)好朋友也得做完了,小組長(zhǎng)把顏料盤收進(jìn)抽屜,先做完的`小朋友在座位上準(zhǔn)備好參加聚會(huì)的要講的話或者節(jié)目。

  小朋友們,扎起你的袖子,開始吧!

  六、老師指導(dǎo),學(xué)生作業(yè)。

  七、組織“好朋友”參加聚會(huì)活動(dòng)。

  西瓜全吃完了,收起顏料,音樂響起來了,小朋友各就各位。有請(qǐng)主持人出場(chǎng)。

  1.我是你們的主持人小鹿,交朋友聚會(huì)開始啦!聚會(huì)第一項(xiàng),全體起立,讓我們一起唱我們的主題歌《找朋友》。

  2.聚會(huì)第二項(xiàng),有了新朋友,不忘老朋友,有請(qǐng)小兔。

  誰還想跟大家交朋友?請(qǐng)幾位同學(xué)上臺(tái)來跟大家交朋友。為大家表演一個(gè)節(jié)目好嗎?

  3.聚會(huì)第三項(xiàng),選美,請(qǐng)所有的小孔雀出場(chǎng),孔雀跟大家問好,小朋友你最喜歡哪只孔雀?為什么?小鹿想跟你交朋友。

  4.下面聚會(huì)第四項(xiàng),是我們自由找朋友的活動(dòng)時(shí)間了,小朋友行動(dòng)起來,在你的大組去交一個(gè)好朋友,為老師們表演節(jié)目。

  5.聚會(huì)第五項(xiàng),小鹿我也給大家?guī)砹艘粋(gè)驚喜,我們不僅僅有手上的這種彩繪,有些民族比如說印第安人在臉上身上進(jìn)行彩繪,你們看, (出示課件印第安人的彩繪)而現(xiàn)在世界杯足球賽場(chǎng)上,在申辦奧運(yùn)會(huì)的時(shí)候人們也進(jìn)行身體的彩繪,表現(xiàn)自己愛國(guó)的熱情。(出示課件球迷們的彩繪)

  6.天色不早了,今天我們用能干的小手創(chuàng)造了美,給我們帶來了歡樂,用它再跟大家說聲再見吧!

  課后反思:

美術(shù)教案 篇2

  教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)會(huì)調(diào)勻水粉顏料。通過實(shí)踐,體驗(yàn)兩種顏色調(diào)和而產(chǎn)生第三種顏色的變化過程。

  2、根據(jù)吹畫后的效果,展開想像,進(jìn)行添畫創(chuàng)作。

  3、培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和抽象思維能力。

  教學(xué)重、難點(diǎn):

  1、讓學(xué)生在觀察兩種顏色互相滲透過程中,感受色彩變化的美。

  2、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力和觀察能力。

  3、根據(jù)吹畫的效果巧妙地添畫。

  教具學(xué)具:水彩顏料、畫紙、吸管、毛筆、調(diào)色盤。

  教學(xué)過程:

  一、組織教學(xué):

  導(dǎo)入階段:

  1、請(qǐng)一位同學(xué)和老師一起做游戲:老師有紅、黃、藍(lán)三種顏色,兩人各滴一種顏色在畫紙上,再用吸管吹,讓顏料混合、互相滲透。利用多媒體的投影儀,讓全班同學(xué)觀察兩種顏色互相滲透的變化過程,并且把看到的變化分別在小組里說一說。

  2、請(qǐng)兩位同學(xué)上臺(tái),再做一次游戲,把看到的變化經(jīng)小組討論后,在班上說一說。

  3、教師小結(jié):兩種流動(dòng)的顏色在互相混合、滲透的過程中變幻無窮,今天,我們一起動(dòng)手試試,看看這種美妙的`變化。

  4、揭示課題:流動(dòng)的顏色

  二、課堂教學(xué):

  1、師示范調(diào)顏色:用毛筆蘸水放在調(diào)色盤里,再蘸顏料在調(diào)色盤里調(diào)勻,調(diào)到毛筆蘸顏料時(shí),水份飽滿且不滴落。

  2、教師示范讓顏色互相混合、互相滲透的方法:傾斜畫面,直接用嘴吹,用吸管吹,等。

  3、師問:除了老師的這些方法之外,大家想想還有什么辦法可以使顏色流動(dòng)嗎?(要求同學(xué)在小組里討論,在作業(yè)時(shí)應(yīng)用、嘗試。)

  4、強(qiáng)調(diào)在作業(yè)游戲的過程中要注意觀察色彩融合、滲透時(shí)的美妙變化。

  5、教師幫助學(xué)生一起總結(jié),示范語句表達(dá)形式。

  師示范:我用 辦法,讓 色和 色融合在一起,我看到: 。

  三、布置課堂作業(yè):

  1、會(huì)調(diào)勻水粉顏料。

  2、用各種方法讓顏色互相流動(dòng),觀察顏色融合時(shí)美妙的變化,且把觀察到的在小組里進(jìn)行交流。

  3、比一比,哪組的顏色流動(dòng)方法多?說說觀察到色彩有什么變化?

  四、學(xué)生練習(xí):

  學(xué)生以小組開展作業(yè)游戲,教師進(jìn)行巡視指導(dǎo)。

  五、小結(jié):

  各小組展示自己的作品,說一說用的方法、講一講觀察到的情況。

美術(shù)教案 篇3

  學(xué)習(xí)領(lǐng)域:

  造型·表現(xiàn)

  教學(xué)目標(biāo):

  1、能運(yùn)用合適的方法,較清晰拓印出肌理,細(xì)心觀察和品位物體表面質(zhì)地形成的紋理,并對(duì)此進(jìn)行聯(lián)想,六年級(jí)美術(shù)上冊(cè)《巧 用 肌 理》教案。

  2、通過作品欣賞,了解肌理在美術(shù)創(chuàng)作中的作用。

  教學(xué)重點(diǎn):

  了解什么是肌理。通過觸摸和視覺感受,發(fā)現(xiàn)不同物體表面質(zhì)地的不同特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn):運(yùn)用多種工具和材料進(jìn)行拓印獲得肌理。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  學(xué)生:用于拓印的有較粗糙表面和規(guī)律的紋理的物品;油畫棒;顏料;排筆;調(diào)色盤;水洗……教師:范畫若干;用于拓印的實(shí)物等。

  教學(xué)過程:

  第一課時(shí)

  一、 組織教學(xué),請(qǐng)同學(xué)們將桌上的工具材料擺放整齊,教案《六年級(jí)美術(shù)上冊(cè)《巧 用 肌 理》教案》。

  二、感受肌理

  1、請(qǐng)同學(xué)們拿出一張紙,摸一摸,什么感覺(平滑)

  2、將這張紙揉成團(tuán),再展開、摸一摸,什么感覺(凸凸不平),看一看上面有了一些什么?

  小結(jié):根據(jù)學(xué)生回答進(jìn)行小結(jié):這張紙被揉成團(tuán)后形成了很多褶皺,這些褶皺、紋理就是我們今天要學(xué)習(xí)的新的知識(shí)——肌理(板書)

  3、什么是肌理肌理原指皮膚的紋理后被引申為物體表面呈現(xiàn)出來的紋理。

  4、思考:在你的周圍,有哪些物體的表面凸凸起伏,形成了規(guī)則和不規(guī)則的'紋理。(樹葉、鑰匙、指紋、石頭、簍子等)學(xué)生回答后小結(jié):你們觀察的非常仔細(xì),回答得都非常好,我們現(xiàn)在一起來看屏幕,在大自然中有些肌理是可以通過觸覺來感受的。有些肌理是可以通過視覺來感受的。

  三、 制作肌理

  1、欣賞兩組作品:①課件中作品②范作

  2、探究拓印方法,這些肌理是用什么方法獲得的呢?①學(xué)生猜測(cè),教師是按學(xué)生所說方法示范②課件提供揉紙拓印的方法,實(shí)物拓印的方法還有手繪的方法3、 學(xué)生練習(xí),并且每人選出一張最得意的作品貼到展示紙上,并注明每塊拓品來源于哪些工具材料。

  四、 展示作業(yè)

  1、說說你是怎樣來拓印的,碰到了什么困難?是怎樣解決的。2、拓品的質(zhì)感、感受、聯(lián)想到了什么?

  五、課后延伸

  1、出示作品①范作②課件(巧用肌理的作品)運(yùn)用肌理拓片制作的作品

  2、小結(jié):今天我們運(yùn)用實(shí)物拓印,揉紙拓印的方法獲得了一些有趣的肌理,希望同學(xué)們回去后,去尋找其他獲得肌理的方法。(如選取印刷品局部紋理,復(fù)印機(jī)復(fù)印實(shí)物,用計(jì)算機(jī)制作等等)。并試著將這些肌理用到藝術(shù)作品中去。

美術(shù)教案 篇4

  執(zhí)教人:xxx

  設(shè)計(jì)意圖:

  3~4歲的幼兒已經(jīng)有發(fā)現(xiàn)美的能力,為了多給孩子有欣賞美和創(chuàng)造美的機(jī)會(huì),于是設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),讓孩子們?cè)谕嬷袑W(xué)、學(xué)中玩。在創(chuàng)作的過程中既能感受其中的樂趣,又能體驗(yàn)成功的喜悅。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.體驗(yàn)吹畫的樂趣。

  2.學(xué)會(huì)從觀察中獲得吹畫的技巧。

  3.在吹畫過程中發(fā)展幼兒的`想象力和創(chuàng)造能力。

  材料準(zhǔn)備:四種不同顏色的顏料、白紙、棉簽、吸管,作品課件

  活動(dòng)過程:

  一、活動(dòng)導(dǎo)入:神秘的盒子

  1、讓幼兒摸一摸、猜一猜盒子里面的神秘物品。

  2、出示吸管并提問:吸管除了能喝水還可以做什么?

  二、教師示范吸管吹畫

  1、教師展示吹梅花的方法

  2、提問:老師吹出的梅花漂亮么?小朋友想不想試試呢

  三、開展《創(chuàng)意吹畫》活動(dòng)

  1、給每組幼兒發(fā)放作畫工具、材料并講述作畫規(guī)則及注意事項(xiàng)

  2、引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力主動(dòng)去創(chuàng)造作品

  3、教師巡視并指導(dǎo)個(gè)別幼兒

  四、展示作品、欣賞作品

  1、師幼共同選出優(yōu)秀作品、評(píng)出最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)以資鼓勵(lì)

  2、引導(dǎo)幼兒欣賞他人作品并結(jié)束活動(dòng)。

 。ㄐ∨笥呀裉毂憩F(xiàn)的都很棒!把你們的作品帶回家給爸爸媽媽看一看吧,你們想不想當(dāng)小老師呀?那回家也教一教爸爸媽媽用吸管做畫吧)

  活動(dòng)延伸:教爸爸媽媽用吸管作畫

  活動(dòng)反思:

美術(shù)教案 篇5

  一、教學(xué)重點(diǎn)

  師生一起協(xié)作完成“集體大樹”的制作

  二、教學(xué)難點(diǎn)

  剪或撕“名字樹葉”的方法

  三、課業(yè)類型

  工藝制作

  四、教具準(zhǔn)備

  剪刀、彩紙、“集體大樹”的范圖、教學(xué)課件

  五、學(xué)具準(zhǔn)備

  剪刀、膠水、彩紙

  六、教學(xué)過程

  教師活動(dòng)

  學(xué)生活動(dòng)

  教學(xué)意圖

  (一)組織教學(xué),檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況

 。ǘ⿲(dǎo)入新課:

  教師出示“集體大樹”的范圖,介紹這棵大樹代表我們的班集體。

  1、提出問題:如何才能使這棵大樹變得完整?并且我們都能來到這個(gè)集體中? 2、結(jié)論:制作樹葉——寫上名字——貼在大樹上。 3、教師小結(jié):這棵大樹代表我們的班集體:一年級(jí)X班,但它不是一棵完整的樹,只有我們每位同學(xué)都來到這里,成為它的一員,這棵樹才能茁壯地成長(zhǎng)。

  (三)講授新課

  1、教師出示外形和制作方法不同的兩片樹葉,樹葉上寫著老師的名字,老師做自我介紹。

  2、教師展示其中一片對(duì)稱形樹葉 提出問題:如何制作出這種對(duì)稱形樹葉?

  3、教師總結(jié)并演示實(shí)驗(yàn)結(jié)果:對(duì)折——從開口處剪或撕樹葉的一半——展開成為完整的葉子(教師輔助演示)

  4、提出問題:葉子是什么形狀的?出示課件:樹葉的常見形狀、顏色和特殊形狀、顏色

  5、教師小結(jié):大家一起動(dòng)腦筋,用自己的方法來制作“名字樹葉”,看誰的樹葉最好、最漂亮、最先來到“集體大樹”上。

  6、學(xué)生制作,教師巡回輔導(dǎo)。 作業(yè)要求:選擇自己喜歡的紙張和適合自己的方式,最好能自己創(chuàng)作出其他方法;在樹葉上面寫上自己的名字,反面寫上自己的愛好。

  7、師生共同將“名字樹葉”貼在“集體大樹”上。圍繞“集體大樹”,請(qǐng)“名字樹葉”的小作者逐個(gè)向全班同學(xué)介紹自己,如:姓名、年齡、愛好等等。全班同學(xué)給以掌聲鼓勵(lì),使介紹者感受到集體的溫暖。

  8、教師總結(jié): 同學(xué)們你們看,我們用“名字樹葉”裝點(diǎn)的這棵“集體大樹”多美呀!集體因?yàn)橛形覀兊拇嬖诓懦鋵?shí),才充滿活力,我們也因?yàn)橛屑w的愛護(hù)、培養(yǎng)才能夠茁壯成長(zhǎng)。在以后的.日子里,我們將共同生活在這個(gè)集體中,用我們的行動(dòng)去維護(hù)它,用我們的雙手將它建設(shè)得更加美好!

  學(xué)生觀察,發(fā)現(xiàn)這是一棵不完整的樹。

  學(xué)生發(fā)言,討論問題

  學(xué)生辨認(rèn)其制作方法:是剪或撕出來的

  學(xué)生思考,回答問題

  學(xué)生分組,派代表來說一說自己喜歡的樹葉形狀。

  觀察課件中的樹葉,體會(huì)創(chuàng)新。

  學(xué)生設(shè)計(jì)制作自己的“名字樹葉”。

  學(xué)生自我評(píng)價(jià),互相評(píng)價(jià),觀察一下,有多少同學(xué)的愛好是一樣的,找到愛好相同的同學(xué),做對(duì)好朋友.

  學(xué)生體會(huì)對(duì)集體的熱愛。

  引入情境,創(chuàng)設(shè)想象空間。

  以探究式的學(xué)習(xí)方式培養(yǎng)學(xué)生研究和解決問題的能力 ,鼓勵(lì)合作學(xué)習(xí),促進(jìn)學(xué)生相互交流共同發(fā)展。

  引起學(xué)生興趣,

  幫助學(xué)生自主地學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考保護(hù)學(xué)生的探索精神。

  發(fā)揮媒體作用采用直觀的方式引發(fā)學(xué)生興趣,以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展,為學(xué)生創(chuàng)新提供素材。

  尊重學(xué)生個(gè)體差異,依據(jù)學(xué)生基本能力分層次輔導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生互教互學(xué)能力。

  培養(yǎng)學(xué)生審美評(píng)價(jià)及語言表達(dá)能力,體驗(yàn)成功后的快樂。

  引導(dǎo)學(xué)生要熱愛集體。

  七、課后反思

  通過一系列撕、剪、貼、畫、說、看、玩等的學(xué)習(xí)活動(dòng),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦能力。但同時(shí)要注意學(xué)生年齡較小,練習(xí)速度不一,教師要根據(jù)不同情況給予輔導(dǎo)。另外,要注意引導(dǎo)學(xué)生不亂扔廢棄紙屑,留住邊角紙料,備于以后的課程中使用。

美術(shù)教案 篇6

  一,教案目標(biāo):

  1、了解“植樹節(jié)的來歷”、“植樹與環(huán)!薄ⅰ坝嘘P(guān)植樹節(jié)的活動(dòng)”等資料;

  2、在實(shí)踐過程中每名幼兒要體現(xiàn)出各自自信勇敢的一面;

  3、發(fā)揮出綠色幼兒園成員的自豪與自律,從小鍛煉身體,向大家展示我們銀河班的風(fēng)采;

  二,教案準(zhǔn)備:

  1、樹苗若干,幼兒園植樹節(jié)教案。

  2、澆樹種樹用的水桶鐵鍬等植樹工具。

  3、制作植樹節(jié)版宣傳報(bào)(關(guān)于“植樹節(jié)的來歷”、“植樹與環(huán)保”、“有關(guān)植樹節(jié)的活動(dòng)”等資料)

  4、制作 “綠化環(huán)境,美化家園”宣傳旗。

  三,教案過程:

  1、觀看“風(fēng)沙的危害”多媒體課件,配以音樂解說,制造略顯緊張的氣氛。讓幼兒通過聽講解、觀看 “風(fēng)沙的危害”,多媒體課件,了解風(fēng)沙對(duì)人類的危害。

  2、引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)討論:如何來避免風(fēng)沙帶來的災(zāi)難呢?在討論的`基礎(chǔ)上,讓幼兒得出樹木能阻擋風(fēng)沙,避免及或減少風(fēng)沙造成的災(zāi)害。

  3、觀看春天季節(jié)特征多媒體課件,引導(dǎo)幼兒了解每年的3月12日定為植樹節(jié)。

  4、觀看樹木與人類關(guān)系并結(jié)合多媒體課件討論,植樹對(duì)人類的益處:凈化空氣、調(diào)節(jié)氣溫、防風(fēng)遮雨、防止火災(zāi)等功用。 “種一棵小樹,綠一方凈土”

  四,植樹節(jié)活動(dòng)開始儀式

  1、教師講解植樹節(jié)的來歷,宣布活動(dòng)開始。

  2、老師向小朋友介紹種樹的意義,講解護(hù)綠愛樹的重要性。

  3、提出口號(hào)“你來,我來,大家來,共創(chuàng)綠色幼兒園”,并向大家倡議:“讓我們的世界變成青青世界,從我做起,從現(xiàn)在做起……”。

  4、幼兒種植,老師巡回指導(dǎo),幫助幼兒掌握每棵樹枝的間距。

美術(shù)教案 篇7

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、學(xué)習(xí)涂色蘋果、并學(xué)會(huì)用雙面膠將蘋果粘貼在大樹上。

  2、培養(yǎng)幼兒喜歡美工活動(dòng)的興趣。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、涂色紙-蘋果。

  2、背景板-大樹、雙面膠。

  3、幼兒用油畫棒。

  【活動(dòng)過程】

  一、觀察背景板-蘋果樹(樹干、樹枝)。

  提問:小朋友、你們看看這棵蘋果樹怎么了?它開心嗎?

  師:這棵蘋果樹一點(diǎn)也不開心、因?yàn)樗鼪]有朋友、你們?cè)敢鈳退遗笥褑幔?/p>

  二、引導(dǎo)幼兒傾聽大樹的聲音。

  大樹:我的好朋友是大大的`蘋果、我不知道蘋果朋友在哪兒呢、

  小朋友、請(qǐng)你們讓大蘋果回到我身邊好嗎?

  三、幼兒涂色:蘋果。

  師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把大蘋果打扮的漂漂亮亮的、然后送到蘋果樹身邊好嗎?

  引導(dǎo)幼兒選用自己喜歡的紅色、綠色、黃色、給大蘋果涂色。

  提示幼兒涂色要均勻、按照一個(gè)方向涂色、不要把顏色涂到線外。

  四、請(qǐng)幼兒把蘋果朋友送到蘋果樹身邊。

  教師協(xié)助幼兒把雙面膠粘貼在蘋果的背面、幼兒把大蘋果粘貼到蘋果樹上。

  師:蘋果樹找到朋友了、它很高興、蘋果樹謝謝小朋友、小朋友要說什么呢?

  五、欣賞蘋果樹及其朋友、為蘋果樹找到朋友而快樂。

美術(shù)教案 篇8

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、能讓幼兒通過課件的播放觀察每一個(gè)人不同之處。

  2、學(xué)會(huì)用夸張的藝術(shù)表現(xiàn)形式表現(xiàn)自己的面部特征。

  3、嘗試用紙漿、氣球制作立體面具,體驗(yàn)資質(zhì)玩具的樂趣和成功感。

  4、感受到繪畫的魅力,喜歡繪畫。

  5、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。

  【設(shè)計(jì)理念】

  現(xiàn)代信息技術(shù)優(yōu)化教育手段,促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展提高幼教管理質(zhì)量,已成為幼教界研究解決的新課題。所以我設(shè)計(jì)了開始就是以多媒體的形式進(jìn)行所呈現(xiàn)的教學(xué)活動(dòng)。因?yàn)橛變涸谶@個(gè)時(shí)期正處于自我意識(shí)形成與發(fā)展的最初階段,而自我意識(shí)正是自信心、自制力、自我評(píng)價(jià)能力等重要的心理品質(zhì)形成的基礎(chǔ)。

  對(duì)于即將進(jìn)入小學(xué)的大班幼兒來說,非常需要能夠正確地認(rèn)識(shí)自我,評(píng)價(jià)自我,從而充滿自信地去迎接以學(xué)習(xí)為主要活動(dòng)的人生新階段與孩子交流一些成功人物的成長(zhǎng)故事,幫助孩子樹立心目中的榜樣,確立自己努力的方向。有意識(shí)地去發(fā)現(xiàn)、贊美孩子的優(yōu)點(diǎn)和特點(diǎn),與孩子交流討論"不一樣的我"這一話題,幫助孩子了解自己是與眾不同的個(gè)體,從而增強(qiáng)對(duì)自我的認(rèn)識(shí),形成較為積極的自我評(píng)價(jià),樹立自信心。

  所以我設(shè)計(jì)這一課美術(shù)活動(dòng)讓幼兒發(fā)現(xiàn)自己獨(dú)特的地方,讓他們知道每一個(gè)人其實(shí)是不一樣的,都有屬于自己獨(dú)特的地方。

  【活動(dòng)重難點(diǎn)】

  能讓幼兒學(xué)會(huì)用夸張的`藝術(shù)形式表現(xiàn)出自己獨(dú)特的地方。

  能夠使用紙漿和氣球制作立體的面具。

  【活動(dòng)過程】

  一、播放課件引導(dǎo)幼兒觀察:

  1、通過多媒體播放課件的形式引導(dǎo)幼兒觀察出每個(gè)人的不同之處。

  2、再引導(dǎo)幼兒觀察身邊的同伴有哪些地方長(zhǎng)得不一樣?

  二、產(chǎn)生制作興趣:

  1、欣賞教師制作的半成品面具。這像什么?是用什么材料做的?

  2、觀察教師為面具添畫夸張的五官和有趣的表情。

  3、你想擁有這樣一個(gè)屬于自己的面具嗎?

  三、學(xué)習(xí)制作方法:

  1、給氣球打氣,學(xué)習(xí)合作互助完成打氣任務(wù)。了解氣球大小和臉型大小的關(guān)系。

  2、進(jìn)一步粉碎紙漿,加入清水和少量膠水,均勻地?cái)嚢琛?/p>

  3、將紙漿一層層地糊到氣球上,均勻地增加厚度。

  4、在鼻子的位置上反復(fù)堆積粘貼,增加高度。

  將制作好的半成品面具放在合適的地方曬干。

  四、設(shè)計(jì)臉譜和表情:

  1、請(qǐng)你為自己設(shè)計(jì)一個(gè)最特別的表情,要盡量與眾不同,可以適當(dāng)夸張。

  2、在白紙上線畫出設(shè)計(jì)稿,注意突出自己最明顯的特征。

  3、將設(shè)計(jì)好的臉譜仔細(xì)地刻畫到半成品面具上。

  4、待面具完全干透,圖上合適的水分顏料。待顏料干燥后將氣球放氣或戳破,去下面具。

  五、作品展示:

  在展示區(qū)或墻上展示自己的面具,欣賞同伴的作品,說說哪些面具很有趣、很獨(dú)特,最能讓人看出是誰的。

  【教學(xué)反思】

  這堂課我覺得幼兒做得很不錯(cuò),關(guān)鍵成功的地方在于兩點(diǎn):

  開始部分以小朋友們自己將接觸的事物引入,幼兒對(duì)此興趣很高;對(duì)于細(xì)節(jié)處我作了很好的準(zhǔn)備:首先是孩子活動(dòng)的組織,要點(diǎn)和關(guān)鍵的地方我作了強(qiáng)調(diào):比如粉碎紙漿的要求,合作的要求等等,我考慮到孩子可能會(huì)搶,對(duì)此也作了說明強(qiáng)調(diào),同時(shí)準(zhǔn)備工作也比較充分,另外還有紙團(tuán),但是發(fā)現(xiàn)紙團(tuán)容易爛掉,不太適合,我就去掉了紙團(tuán)。

  由于材料的提供也比較有目的性,因此幼兒的活動(dòng)非常順利,雖然是第一次跟氣球面具打交道,但是每組上都干干凈凈的,孩子的衣物等等也保持得較干凈,作品也完成得不錯(cuò),看來同樣是設(shè)計(jì)"獨(dú)特的面具"有的小細(xì)節(jié)不注意可能也會(huì)帶來大問題,有句話說"勿因惡小而為之,勿因善小而不為",看來做人是如此。

  上課也是如此,記得曾在教研活動(dòng)中將好課比作珍珠,我想假如珍珠當(dāng)中鑲了一到兩粒劣珠,胡亂穿起,那這串項(xiàng)鏈的質(zhì)地絕對(duì)是大打了折,我們幼兒園老師上課要對(duì)每粒珍珠基本都要有個(gè)數(shù),要有自己的眼光和思考,將一節(jié)活動(dòng)用自己的方法呈現(xiàn)出來,要讓幼兒學(xué)到該學(xué)的知識(shí)。

美術(shù)教案 篇9

  教學(xué)時(shí)間:

 。闭n時(shí)

  課業(yè)類型:

  工藝制作

  教學(xué)目標(biāo):

 。、通過學(xué)習(xí)本課,使學(xué)生認(rèn)識(shí)雕塑中的浮雕,紙浮雕,并運(yùn)用畫、剪、刻、折的方法制作紙浮雕大鯉魚。

 。、提高學(xué)生手工制作技能,豐富學(xué)生的想象、創(chuàng)造、表現(xiàn)、審美能力。

  教學(xué)重點(diǎn):

  紙浮雕大鯉魚的制作。

  教學(xué)難點(diǎn):

  設(shè)計(jì)制作出其它造型。

  學(xué)生用具:

  剪刀、水彩毛。

  教學(xué)過程:

  組織教學(xué):

  穩(wěn)定學(xué)生情緒

  導(dǎo)入:

  哪位同學(xué)能告訴我什么是浮雕?

  你知道什么是雕塑嗎?雕塑一般分為兩種

  圓雕和浮雕。圓雕不但有高度、寬度、而且還有深度,是立體的`,而浮雕是在平面材料上凸起的半立體造型。北京天安門廣場(chǎng)的人民英雄紀(jì)念碑上的人物造型就是建國(guó)以后重要的浮雕作品。

  今天我們要學(xué)習(xí)的是用紙來做浮雕畫。

  這就是19課紙浮雕大鯉魚。

  新授:

 。、示范:怎樣使大鯉魚在平面的紙上凸起呢?請(qǐng)同學(xué)們看(邊講邊示范)

  首先在紙的背面畫出鯉魚的樣子。

  再沿實(shí)線剪下來。

  然后用刀子刻鯉魚身上的鱗。

  最后沿虛線折起來,先折身體再折細(xì)部。

  好了,學(xué)樣就做成了一條浮雕鯉魚。

 。、總結(jié)步驟:剛才老師做的時(shí)候,大家看的很認(rèn)真。哪位同學(xué)能說說剛才是按什么順序做的,先干什么,再干什么,最后干什么?

 。ò鍟寒嫛⒓、刻、折)

  學(xué)生作業(yè):下面就請(qǐng)同學(xué)們用這種方法,每人做一條紙浮雕大鯉魚,然后集中在這里,(貼在魚群背景圖上)組成魚群圖。

  師輔導(dǎo):(雙邊活動(dòng))

 。薄⒖缮塘,可幾人一起做。

 。病⒖梢越o魚染上漂亮的顏色。

 。场⒖梢栽O(shè)計(jì)其它造型(龜、石、水草等)

  課堂小結(jié):(學(xué)生自評(píng))(教師引導(dǎo))(共同欣賞)

  同學(xué)們說的很好,希望你們能用這節(jié)所學(xué)的方法,發(fā)揮你的想象力,創(chuàng)作出更多更美的浮雕造型。

美術(shù)教案 篇10

  活動(dòng)設(shè)想:

  動(dòng)物和孩子有著天然的密切關(guān)系,在孩子童話般的思維中,動(dòng)物永遠(yuǎn)是他們的好伙伴。我們班近期開展的主題活動(dòng)《動(dòng)物王國(guó)》,就正好給予了孩子一個(gè)與動(dòng)物親密接觸的機(jī)會(huì)。而新穎、有趣、富有創(chuàng)造力的藝術(shù)活動(dòng)可以帶領(lǐng)孩子走進(jìn)自己的藝術(shù)表現(xiàn)世界、走進(jìn)動(dòng)物王國(guó)。

  現(xiàn)代兒童美術(shù)活動(dòng)的重點(diǎn)是給予兒童更廣闊的想象、表現(xiàn)、創(chuàng)造的空間,讓繪畫成為兒童的語言,提升兒童創(chuàng)造和表現(xiàn)能力。本次活動(dòng)采用“借形想象”的方式就是鼓勵(lì)幼兒借助原有的形體進(jìn)行系列想象和創(chuàng)造。孩子們可以先充分地玩顏色,自由地將沾滿水粉顏料的刷子,在紙面上盡情拖灑、揮舞,畫紙上會(huì)留下各種色塊、線條和點(diǎn)子。孩子們可以將顏色拖得長(zhǎng)長(zhǎng)的,拖出曲線、直線、巨齒線、圓形線,在“粉刷匠”游戲的情境中,感受顏料出現(xiàn)的機(jī)理和塊面。再通過引導(dǎo)孩子觀察這些色和形,借助隨機(jī)出現(xiàn)的形狀特點(diǎn),聯(lián)想躲在畫紙中的動(dòng)物,通過繪畫的方式表現(xiàn)出來。并通過對(duì)不規(guī)則的色塊進(jìn)行想象、添畫,來表現(xiàn)出各種動(dòng)物的形態(tài)及特征。

  本次活動(dòng)旨在最大限度地激發(fā)幼兒的.想象力,充分感受趣味的借形想象繪畫活動(dòng)所帶來的樂趣,提高幼兒欣賞美、感受美、創(chuàng)造美的能力。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.嘗試用刷子拖色,并能根據(jù)不規(guī)則的色塊進(jìn)行想象、添畫,表現(xiàn)出各種動(dòng)物。

  2.感受動(dòng)物身上花紋的多樣,大膽想象創(chuàng)作,體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  刷子、舊抹布、水粉顏料、棉簽、報(bào)紙、PPT《動(dòng)物捉迷藏》、人手一張8K鉛畫紙.

  活動(dòng)過程:

  一、創(chuàng)設(shè)“粉刷匠”的情境,引起幼兒興趣。

  教師戴上帽子、手拿刷子扮演粉刷匠,引導(dǎo)幼兒伴隨《嘻唰唰》的音樂做律動(dòng)。

  師: 今天我們要來當(dāng)小小粉刷匠, 讓我們聽著音樂一起來刷一刷吧。你們仔細(xì)看哦!(播放嘻唰唰的音樂,教師引導(dǎo)幼兒用不同的刷法)

  二、游戲?qū),探索不同的刷法?/p>

  1.探索不同的刷法。

  師:剛才你是怎么刷的呀?(幼兒學(xué)一學(xué)上下刷)除了上下刷還可以怎么刷呢?(幼兒說一說,學(xué)一學(xué))。

  教師小結(jié):可以上下刷、也可以轉(zhuǎn)著圓圈刷、波浪形刷、還可以刷得長(zhǎng)長(zhǎng)的,也可以刷得短短的,刷到外面去也沒關(guān)系。

  2.幼兒聽音樂刷色游戲。

  師:小朋友想不想試一試呀?(幼兒拿起刷子嘗試各種刷法)

  要求:先舀一小勺顏料在紙上,然后用我們剛剛學(xué)的新的刷法來刷,刷出不規(guī)則的形狀、和別人不一樣的形狀。

  三、借形想象,添畫動(dòng)物花紋

  1.集體想象交流

  師:在我們刷出的色塊里還藏著許多的小動(dòng)物呢,我們把他們找出來呀。

  首先我們先幫色塊寶寶傳上貼身小衣服,衣服不大也不小,緊緊貼著色塊寶寶的身體。(教師示范畫輪廓線)

  師:現(xiàn)在我們來看一看、想一想,這個(gè)色塊像什么動(dòng)物?轉(zhuǎn)著看看像什么動(dòng)物?眼睛在什么部位?(幼兒找出,并畫下來)

  2.欣賞PPT,感受動(dòng)物花紋的多樣。

  師:小動(dòng)物身上會(huì)有些什么花紋呢?

  小動(dòng)物身上的花紋各不相同,讓我們一起來看一看吧。(欣賞PPT)

  教師小結(jié):大自然真神奇,給小動(dòng)物們創(chuàng)造了各不相同的花紋,除了我們今天看到的這些動(dòng)物有著漂亮的花紋,還有很多小動(dòng)物也有漂亮的花紋,我們小朋友以后要留心觀察。

  3.幼兒創(chuàng)作:添畫花紋。

  師:我們欣賞了這多小動(dòng)物,現(xiàn)在就要請(qǐng)小朋友為色塊寶寶變一變。先給色塊寶寶穿上貼身小衣服,然后轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)、看一看,找出小動(dòng)物,給動(dòng)物畫出眼睛和花紋。

  4.幼兒創(chuàng)作,教師指導(dǎo)。

  四、欣賞作品

  1.展示幼兒作品

  2.評(píng)價(jià)作品。

  師:這么多動(dòng)物在一起真熱鬧,有誰愿意說說你找到了什么動(dòng)物。(教師重點(diǎn)評(píng)價(jià)花紋的創(chuàng)意。)

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