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奧爾夫音樂教案

時間:2025-03-30 09:26:27 音樂教案 我要投稿

【推薦】奧爾夫音樂教案四篇

  在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中,常常需要準(zhǔn)備教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。那要怎么寫好教案呢?下面是小編整理的奧爾夫音樂教案4篇,希望能夠幫助到大家。

【推薦】奧爾夫音樂教案四篇

奧爾夫音樂教案 篇1

  活動名稱:奧爾夫音樂

  活動內(nèi)容:潛山縣九星幼兒園小班教案《奧爾夫音樂》(teddy的發(fā)現(xiàn))

  活動目標(biāo):

  1、聽辨一種聲音的音源;

  2、增強幼兒聽辨音色的能力

  活動準(zhǔn)備:碟片

  活動過程:

  1、談話導(dǎo)入

  帶領(lǐng)幼兒一起鞏固以前所學(xué)的知識,讓幼兒對以前所學(xué)的知識加深印象;

  提問:

 。1)、小朋友們你們以前都玩過哪些游戲?帶領(lǐng)幼兒一起回憶,讓幼兒對自己所玩的游戲能夠有更深層的認(rèn)識;

 。2)、我們所玩的'游戲都分別叫什么名字呢?(鼓勵幼兒大膽的說出來)如:捉迷藏、搶椅子……

  同時請小朋友們把自己想到的這些游戲的玩法也告訴我們,對于能夠大膽說出來的小朋友,教師應(yīng)表示認(rèn)可,給予鼓勵。

  2、對我們剛才回憶到了我們以前所玩的游戲中,捉迷藏,通常我們所玩的過程中,都是一個人藏起來,而另一個人去找,今天我們換一種方式,我們把一個小朋友的眼睛蒙起來,讓他去抓他身邊的伙伴。

  3、規(guī)則:

 。1)、教師播放出音樂《聽》,先讓幼兒聽音樂,感受其中的節(jié)奏;

 。2)、教師出示鈴鼓,將一名幼兒的眼睛蒙上,其余的幼兒都圍在他的周圍,教師在不同的位置拍打鈴鼓,讓蒙眼的幼兒聽隨聲音的方向去抓身邊的小朋友,鼓勵每位幼兒都參與游戲中去,反復(fù)練習(xí),互換游戲角色,感覺其中的樂趣。

奧爾夫音樂教案 篇2

  《葡萄牙舞曲》

  活動目標(biāo):

  1、通過欣賞,體驗樂曲《葡萄牙舞曲》歡快跳躍的情緒。

  2、通過節(jié)奏、故事和圖形譜簡單了解該曲子的音樂結(jié)構(gòu)。

  3、讓幼兒感受友情的快樂。

  活動準(zhǔn)備:

  音樂《葡萄牙舞曲》、故事圖片、圖形譜

  活動過程:

  一、幼兒進(jìn)教室圍半圓坐好。

  二、感受音樂。(放主旋律音樂一次)

  三、聽故事導(dǎo)入。

  丫丫和哈哈是一對好朋友,可是因為一些原因,哈哈在去年搬家了。丫丫非常想念哈哈,下個星期是哈哈的生日,于是丫丫決定去哈哈的新家給她慶生,于是他便帶著禮物出發(fā)了。在出發(fā)之前啊,好朋友哈哈還給丫丫畫了一副路線圖,可是小迷糊丫丫看不太懂,讓我們一起來幫丫丫看看那個的路線圖,幫她找到哈哈家好不好?

  四、分段了解音樂結(jié)構(gòu)和創(chuàng)編舞蹈動作。

  1、 出示丫丫走過路地全程圖片,并開始放音樂,引導(dǎo)幼兒圖形與音樂形成配合。

  2、 丫丫是怎樣走路的?請小朋友創(chuàng)編丫丫走路的動作。

  聽音樂小朋友和老師一起做丫丫走路的動作。(放主旋律音樂的第一部分音樂) ××××× ︱ ××××× ︱

  3、出示兩座山的`圖片。

  教師提問:丫丫前面有幾座山?山太高,丫丫爬不上去,只有鉆山洞了。

  3、啟發(fā)小朋友創(chuàng)編丫丫鉆山洞的動作和左右看哈哈的動作。

  請小朋友到前面來表演動作(鉆山洞——望一望——鉆山洞——望一望),教師示范動作,并和孩子一起表演動作。

  4、聽音樂小朋友和教師一起做丫丫鉆山洞和左右相互望一望的動作。(放主旋律音樂的第二部分音樂)

  5、丫丫終于到了哈哈家,好朋友見了分外高興,他們高興的轉(zhuǎn)起圈來,并說 丫

  丫迎 你。教師引導(dǎo)小朋友一起說 丫丫歡迎 你,教小朋友打節(jié)奏。

  五、聽音樂完整地走圖形譜、做律動和舞蹈。

  1、 請小朋友聽音樂看老師走圖形譜,老師拿著丫丫的圖片走圖形譜。(放主旋律音樂兩次)

  ∩⊙⊙ ∩ ⊙ ⊙

  2、 小朋友跟著老師一起走圖形譜。(放主旋律音樂兩次)。

  活動延伸

  引導(dǎo)小朋友跟著音樂一起創(chuàng)編丫丫和哈哈見面時的動作。

奧爾夫音樂教案 篇3

  活動目標(biāo):1、認(rèn)識樂器——碰鐘

  2、能用不同的方式演奏樂器

  活動準(zhǔn)備:小碰鐘、碟片

  活動過程:1、談話導(dǎo)入課題

  教師出示小碰鐘,先敲擊幾下,讓幼兒聽,讓幼兒感受音樂的樂趣;

  2、教師拿出光碟,播放光碟

  請幼兒觀看圖片,看一看圖中都有些什么?他們都在干些什么?他們都用了些什么東西?

  3、請小朋友們模仿一下這里面的動作,所做的動作

  4、請小朋友用拍打來敲擊,并有節(jié)奏的讀兒歌

  讓小朋友們多動手鍛煉幾次,讓幼兒體會音樂中的節(jié)奏感。

  5、教師帶領(lǐng)幼兒一起玩游戲,并能夠通過游戲,感受其中的樂趣。

  游戲規(guī)則:(1)、小朋友們自由結(jié)伴,分別都找到一個好朋友,互相拍手;

 。2)、教師播放音樂,讓幼兒仔細(xì)的`聽,同時能夠有節(jié)奏的和好朋友對手拍掌,在拍掌的過程中,教師先示范,幼兒在第一次游戲的過程中,只需拍手,教師念兒歌,慢慢的等熟練了以后,就請幼兒領(lǐng)讀兒歌,反復(fù)的鍛煉,以便加深幼兒的印象。

  6、教師小節(jié):針對幼兒所學(xué)的加以鞏固。

奧爾夫音樂教案 篇4

  一、活動目標(biāo)

  (1)通過歌曲“騎轉(zhuǎn)馬”音樂游戲,讓幼兒體驗活動帶來的快樂。

 。2)通過聽鋼琴伴奏、看音樂圖譜,讓幼兒聽辨上行、下行、重復(fù)音。

  (3)通過語詞替換,培養(yǎng)幼兒應(yīng)變能力。

  二、活動準(zhǔn)備

 。1)爸爸、媽媽、爺爺、奶奶圖片

  (2)“騎轉(zhuǎn)馬”音樂碟

 。3)木馬頭飾

 。4)上行下行同音反復(fù)的音樂圖譜

  三、活動重難點

  重點:讓幼兒在活動中體驗快樂。

  難點:幼兒聽辨上行音、下行音、重復(fù)音。

  四、活動隊形

  半圓形

  五、活動過程

  1、 音樂入場。音樂《慢慢走》

  2、 故事導(dǎo)入

  師:寶寶擔(dān)心長針先生追不帶短針小姐,他便騎著旋轉(zhuǎn)木馬幫他一起追。

  3、 肢體問答

  師:去追短針小姐呀前我們要運動運動,熱熱身!現(xiàn)在老師拍腿問小朋友問題,小朋友呢就拍手回答老師的。

  問句:拍腿(老師老師在哪里?)。

  答句:拍手(老師老師在這里)。

  (重復(fù)兩遍)

  4、 實物與人物名稱

  (1)、物品方位

  辨認(rèn)教室里的物品以及它的方位。

  師:剛才小朋友都能很快的準(zhǔn)確的回答老師的問題,現(xiàn)在老師要考考小朋友,看看誰的小眼睛最亮,誰唱的歌最好聽。老師唱歌問小朋友問題,小朋友呢也要唱著歌回答老師的問題噢!

  問句:老師唱“電燈電燈在哪里?”

  答句:學(xué)生指唱“電燈電燈在這里”

  問句:老師唱“風(fēng)扇風(fēng)扇在哪里?”

  答句:學(xué)生指唱“風(fēng)扇風(fēng)扇在這里”

  (可以找不同的物品多玩幾次)

 。2)、圖卡的'辨認(rèn)

  老師介紹“爸爸”“媽媽”“爺爺”“奶奶”圖卡和字形,并貼在教室的周圍。

  師:(出示人物圖卡)小朋友看你能認(rèn)出她媽?

 。ㄓ變夯卮鹜旰罄蠋煂⑷宋飯D卡貼在教室的周圍)老師并依次問剩下的人物。

  5、 音感:分辨上行、下行、重復(fù)音。

 。1) 音名模唱

  老師彈琴與學(xué)生練習(xí)模唱音名音階

  師:今天我們還請來了一個唱歌高手給小朋友唱歌呢!(老師彈琴)

  第一遍:CDEFGABC

  第二遍:老師彈唱小朋友肢體動作(由低到高—由蹲到站起)

  第三遍:動作并配上騎轉(zhuǎn)馬的音樂,幼兒表演。

 。2)、模唱上行下行同音反復(fù)。

  出示模唱圖譜(圖譜:上行以蝴蝶代表、下性以蜜蜂代表、同音反復(fù)以毛毛蟲代表。)

  第一遍:

  上行:CDEFG

  下行:GFEDC

  同音反復(fù):GGGGG

  第二遍:看圖譜結(jié)合騎轉(zhuǎn)馬音樂模唱上行下行和同音反復(fù)。

  6、 騎馬唱歌(隊形:圓形)

  師:我們做了熱身運動后就要出發(fā)去追短針小姐了,去的路上我們要騎上轉(zhuǎn)馬唱著歌噢!小朋友要仔細(xì)的聽老師的問句。小朋友騎到正確的人物圖卡面前并停下指唱答句。

  問句:老師唱“爸爸爸爸在哪里?”

  答句:學(xué)生指唱“爸爸爸爸在這里”

  問句:老師唱“媽媽媽媽在哪里?”

  答句:學(xué)生指唱“媽媽媽媽在這里”

。ㄒ来螤敔斈棠虇柎鹁洌

  六、活動結(jié)束

  師:我們騎著轉(zhuǎn)馬去追短針小姐了。(騎轉(zhuǎn)馬離開活動室)

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