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奧爾夫音樂教案10篇
作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?下面是小編精心整理的奧爾夫音樂教案10篇,歡迎閱讀與收藏。
奧爾夫音樂教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1. 感受進(jìn)行曲雄壯行進(jìn)的音樂特征,嘗試有節(jié)奏地進(jìn)行表演。
2. 體驗(yàn)音樂活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
剪輯過的音樂、動(dòng)物圖片、動(dòng)物節(jié)奏卡、PPT。
活動(dòng)過程:
1. 復(fù)習(xí)韻律,導(dǎo)入活動(dòng)
復(fù)習(xí)韻律活動(dòng)《動(dòng)物園》
2. 感受音樂特征。
。1) 今天我也給大家?guī)砹艘皇子嘘P(guān)于小動(dòng)物的`音樂,請你們仔細(xì)聽一聽,猜猜這些小動(dòng)物在干什么。
。2)第一遍傾聽音樂
。3)提問:這些小動(dòng)物好像在干什么?
。4)這是一首軍隊(duì)進(jìn)行曲,聽上去很神氣,小動(dòng)物們呀正在進(jìn)行閱兵儀式呢!
3. 聽故事,理解音樂。
(1)T:你們想看看森林里的閱兵儀式嗎?(PPT+音樂)
教師講故事,在間奏處加入XX︱XX︱XX︱X —︱
黑熊 黑熊 出發(fā) 啦(以此類推)
。2)T:有哪些小動(dòng)物參加了閱兵儀式?
T:閱兵時(shí)黑熊(雄鷹、長頸鹿、小袋鼠)是怎么走路的?(請幼兒學(xué)各種動(dòng)物的走路)
T:閱兵時(shí)的小動(dòng)物走的可整齊啦,那是因?yàn)樾?dòng)物們走的時(shí)候都很有節(jié)奏。我們也聽著音樂有節(jié)奏地走走吧!
(3)單個(gè)動(dòng)物練習(xí)后聽音樂完整進(jìn)行。
4.以加油形式進(jìn)行身體樂器的打擊。
。1)T:小動(dòng)物們都特別神氣,許多前來觀看的人們都在給他們加油呢!
(2)出示圖片讓幼兒進(jìn)行節(jié)奏訓(xùn)練。
(3)完整聽音樂做加油節(jié)奏。
5.分角色完整表演。
(1)我們也像小動(dòng)物們一樣開個(gè)閱兵儀式吧!
請一半幼兒分別做獅王、黑熊、雄鷹、長頸鹿、小袋鼠,另一半幼兒給他們加油!
(2)交換游戲后結(jié)束。
奧爾夫音樂教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1.感知音的強(qiáng)弱,以絲巾為媒介進(jìn)行表現(xiàn)。
2.在熟悉音樂結(jié)構(gòu)和樂曲主要特點(diǎn)的基礎(chǔ)上掌握音樂的強(qiáng)與弱,并進(jìn)行表演。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
音樂、絲巾
活動(dòng)過程:
一、引入課題
1.看!老師手里拿的是什么?(絲巾)別小看它,我的絲巾在音樂里會跳舞哦!我們一起來聽聽看
2.幼兒聽音樂。
二、音樂分析
--提問:誰來說說看,音樂中的絲巾從頭到尾跳的舞一樣嗎?
哪里不一樣?
幼兒根據(jù)講述進(jìn)行動(dòng)作創(chuàng)編--提問:聽上去感覺很有力的這部分音樂你的絲巾怎么來跳舞?出示圖譜
除了做這樣的動(dòng)作,同樣有力的`音樂還可以用什么動(dòng)作來跳?(播放音樂大家一起來做一做,各自做各自想做的動(dòng)作)
--提問:播放輕柔的音樂(方法同上)出示圖譜
總結(jié):聽上去很有力的部分是音樂的強(qiáng),聽上去很輕柔的部分是音樂的弱。
三、一起來?xiàng)l絲巾舞
1、絲巾準(zhǔn)備好,請幼兒跟著音樂一起來跳絲巾舞,注意強(qiáng)弱的區(qū)分。(幼兒分別根據(jù)圖譜展示)
2.分角色游戲引導(dǎo)幼兒自定游戲規(guī)則:有力的部分由誰來演合適(男孩子),輕柔的部分呢?(女孩子),好!那就讓我們開始吧!
反復(fù)游戲數(shù)次結(jié)束。
中班奧爾夫音樂《快樂的絲巾舞》活動(dòng)反思整個(gè)教學(xué)過程由于在上一天進(jìn)行了試教,部分環(huán)節(jié)在黃老師和學(xué)科組長的指導(dǎo)下有了調(diào)整和改動(dòng),所以整個(gè)教學(xué)過程進(jìn)行得比較順利。教師的引導(dǎo)語恰當(dāng),對幼兒的情緒調(diào)動(dòng)很到位。但是在教學(xué)活動(dòng)中教師太注重個(gè)別兒童的發(fā)言,忽視了對其他幼兒的關(guān)注和表現(xiàn),這也是作為一個(gè)青年教師缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和臨場應(yīng)變的能力,擔(dān)心沒有舉手的孩子會回答錯(cuò)問題,導(dǎo)致教師無法順利的展開下面的教學(xué)環(huán)節(jié),影響教學(xué)展示的效果。其次,這節(jié)課如果能增加形象的圖譜,對于幼兒的記憶和表現(xiàn)會更有幫助的。
奧爾夫音樂教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、聽辨一種聲音的音源;
2、增強(qiáng)幼兒聽辨音色的能力
活動(dòng)準(zhǔn)備:碟片
活動(dòng)過程:1、談話導(dǎo)入
帶領(lǐng)幼兒一起鞏固以前所學(xué)的知識,讓幼兒對以前所學(xué)的知識加深印象;
提問:
(1)、小朋友們你們以前都玩過哪些游戲?帶領(lǐng)幼兒一起回憶,讓幼兒對自己所玩的游戲能夠有更深層的認(rèn)識;
。2)、我們所玩的游戲都分別叫什么名字呢?(鼓勵(lì)幼兒大膽的'說出來)如:捉迷藏、搶椅子……
同時(shí)請小朋友們把自己想到的這些游戲的玩法也告訴我們,對于能夠大膽說出來的小朋友,教師應(yīng)表示認(rèn)可,給予鼓勵(lì)。
2、對我們剛才回憶到了我們以前所玩的游戲中,捉迷藏,通常我們所玩的過程中,都是一個(gè)人藏起來,而另一個(gè)人去找,今天我們換一種方式,我們把一個(gè)小朋友的眼睛蒙起來,讓他去抓他身邊的伙伴。
3、規(guī)則:
。1)、教師播放出音樂《聽》,先讓幼兒聽音樂,感受其中的節(jié)奏;
。2)、教師出示鈴鼓,將一名幼兒的眼睛蒙上,其余的幼兒都圍在他的周圍,教師在不同的位置拍打鈴鼓,讓蒙眼的幼兒聽隨聲音的方向去抓身邊的小朋友,鼓勵(lì)每位幼兒都參與游戲中去,反復(fù)練習(xí),互換游戲角色,感覺其中的樂趣。
奧爾夫音樂教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1、感應(yīng)× × × O 的節(jié)奏,感受四分音符休止符,
2、皮質(zhì)樂器音效探索與聽辯;
3、感受利用肢體表現(xiàn)休止符的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
大鼓、小鼓各五個(gè),鈴鼓人手一個(gè),軟墊人手一份,配套圖片、CD
活動(dòng)過程:
一、故事導(dǎo)入
寶寶很乖的睡著了,小精靈想試試寶寶是不是真的`睡著了,他演奏起了動(dòng)動(dòng)鼓……
二、音色聽辯,暖身
1、完整欣賞兒謠一遍后提問
有哪些樂器?
2、介紹大鼓、小鼓、鈴鼓及感知三種樂器的音色,并且為每種樂器制定一個(gè)動(dòng)作。
3、第二遍欣賞兒謠,拍膝念語詞一遍,“敲三下”時(shí)根據(jù)音色做指定動(dòng)作。
4、音色聽辯游戲
幼兒做睡著狀,老師邊問“小××小××睡著了沒?”邊用不同的鼓敲節(jié)奏。學(xué)生敲不同音色的鼓用指
定動(dòng)作做回應(yīng)“小××小××沒睡著!”
三、感應(yīng)× × × O 的節(jié)奏
1、肢體律動(dòng),感應(yīng)節(jié)奏
(1)來了哪些動(dòng)物呢?誰會學(xué)他們的叫聲和動(dòng)作?
。2) 配合語詞,作出動(dòng)物的動(dòng)作,并將語詞替換成動(dòng)物的叫聲,空拍處做不發(fā)聲,躲起來狀。
2、道具操作,感應(yīng)節(jié)奏
(1)配合語詞念兒謠,于“敲三下”時(shí)用正確的演奏方式,按節(jié)奏敲奏軟墊,空拍時(shí)捂住軟墊,做不出
聲狀。
大鼓:軟墊直立,手臂敲奏
小鼓:軟墊平放,雙手輪奏
鈴鼓:一手拿軟墊一手拍奏
3、樂器演奏,感應(yīng)節(jié)奏
分三種角色按語詞節(jié)奏演奏三種鼓,空拍處抱住樂器。
四、皮質(zhì)樂器音色探索
1、音色模擬與創(chuàng)編
人手一只鈴鼓,師幼共同討論如何模擬演奏出三種動(dòng)物的叫聲,幼兒創(chuàng)編出后教師進(jìn)行總結(jié)。
2、根據(jù)上一環(huán)節(jié)中創(chuàng)編的音色為兒謠伴奏
老鼠:點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)——吱吱吱
花貓:抓抓抓——喵喵喵
小狗:搥搥搥——旺旺旺
奧爾夫音樂教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1.感應(yīng)樂曲特定節(jié)奏:ta ta titi ta
2.嘗試和老師一起學(xué)做小馬的動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
紗巾、圖譜、鈴鼓。
活動(dòng)過程:
一、暖身
師生拍肢體問好
二、故事導(dǎo)入
從前,在一個(gè)很遠(yuǎn)的地方有個(gè)很大的果園,在果園里種著好多果樹,有橘子樹、蘋果樹、香蕉樹等等。這天,果園里的果子都成熟了,有一個(gè)叫企企的男孩知道了,好想吃果園里的水果。你們聽,他騎著小馬踏上了去果園的.路。
三、肢體律動(dòng)
1.你們知道小馬怎么走路的嗎?還可以怎么走呢?
2.討論走累了可以怎么休息。走累了,我們休息一下,我們休息可以怎么做呢?
a:學(xué)小馬散步
b:擦汗、喝水
coda:數(shù)1 2 34 5
四、道具律動(dòng)
1.引導(dǎo)幼兒用紗巾做騎馬裝。
你們看,知道我手上拿著是什么嗎?這是馬身上的繩子,拉著這繩子我們就可以騎馬了。
2.用紗巾擦汗或用紗巾做水壺。
累了,我們用紗巾擦擦汗吧;
口渴了,還可以把它變成水壺喝水嘍。
3.聽音樂用道具律動(dòng)
a:紗巾做騎馬裝
b:紗巾擦汗、紗巾水壺。
coda:數(shù)1 2 34 5
五、樂器表演:鈴鼓
玩鈴鼓,教師引導(dǎo)幼兒演奏鈴鼓。
a:按拍上下?lián)u奏
b:鈴鼓戴頭上(遮陽帽)。
coda:敲出ta ta titi ta
奧爾夫音樂教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1、欣賞樂曲《庫乞乞》感受樂曲歡快熱烈的情緒,初步感受樂句,并按樂句做動(dòng)作。
2、通過創(chuàng)編動(dòng)作發(fā)展創(chuàng)造力、反應(yīng)力及專注力。
3、在自由活動(dòng)的情況下,通過音樂游戲促進(jìn)幼兒的空間方位感及幼兒之間的相互交流與合作。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
音樂、磁帶、錄音機(jī)。
活動(dòng)過程:
一、講故事《找寶貝》引起幼兒興趣及學(xué)習(xí)欲望(故事略)。
二、感受區(qū)分樂句,并按樂句做動(dòng)作。
1、傾聽音樂感受,說說多多是騎馬上山還是走路上山的?為什么?
2、傾聽音樂做騎馬動(dòng)作一遍。
3、傾聽音樂,說說多多共上了幾座山,教師根據(jù)音樂畫圖。
4、傾聽音樂用手指畫圖,并引導(dǎo)幼兒感受樂句的第一拍重拍。
5、啟發(fā)幼兒找找身上的“高山”并用動(dòng)作表示。
6、創(chuàng)編騎馬動(dòng)作幼兒園音樂教案《庫乞乞》幼兒園音樂教案《庫乞乞》。
7、根據(jù)不同樂句,在每一個(gè)樂句第一拍換騎馬動(dòng)作。
三、完整欣賞樂曲,區(qū)分樂段。
1、引導(dǎo)幼兒即興用敲打身體發(fā)出的聲音代表上樓梯的`聲音,要求跟別人不一樣。
2、山洞念咒語庫乞乞,要求聲音整齊節(jié)奏明確。
3、完整欣賞音樂,說說多多一共找了幾個(gè)山洞?
四、音樂游戲《找寶貝》。
1、傾聽音樂,根據(jù)樂句變換騎馬動(dòng)作,教師指不同的地方為山洞,以發(fā)展幼兒的方位。
2、創(chuàng)編庫乞乞動(dòng)作。
3、自由結(jié)伴,互指新創(chuàng)編的庫乞乞動(dòng)作,促進(jìn)幼兒之間的相互交流與合作。
4、以聽課老師為山洞,參與到游戲中來,促進(jìn)師幼互動(dòng)。
五、結(jié)束。
1、出示盒子,拿出“寶貝”書,并說說為什么是書?
2、進(jìn)行德育教育。
3、贈送書本,勉勵(lì)幼兒好好學(xué)習(xí)。
活動(dòng)反思:
教師精神飽滿、神采奕奕,創(chuàng)設(shè)情境進(jìn)行教學(xué)。音樂旋律歡快、節(jié)奏鮮明,富有感染力,符合中班幼兒年齡特點(diǎn)。整個(gè)活動(dòng)以魔法故事展開,把節(jié)奏《庫企企》說成是一句咒語,學(xué)會咒語才能打開魔法大門去尋寶。這種形式能激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的欲望,產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣。
教師還能結(jié)合圖譜和音樂,創(chuàng)設(shè)一個(gè)去尋寶的情景,帶領(lǐng)幼兒完整的欣賞音樂。
不足之處:老師念節(jié)奏《庫企企》念的是對的,但出示的節(jié)奏卡是錯(cuò)誤的。還有圖譜的出示和擺放有點(diǎn)亂,看不明白。圖譜的作用有沒有在這里充分體現(xiàn)?幼兒是否真的在主動(dòng)學(xué)習(xí)?在創(chuàng)編動(dòng)作時(shí),教師能否適當(dāng)?shù)姆攀,引?dǎo)幼兒自主學(xué)習(xí),創(chuàng)編動(dòng)作?
建議:音樂教材還要吃透點(diǎn),提問還需設(shè)想的周全點(diǎn),如提問:還會用什么動(dòng)作來表現(xiàn)咒語?可以改問:還能用什么動(dòng)作來表現(xiàn)這個(gè)節(jié)奏。也許幼兒能更明確你的提問意圖。
奧爾夫音樂教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo):
一、培養(yǎng)幼兒對4|4拍強(qiáng)弱的規(guī)律和感受
二、利用說白節(jié)奏進(jìn)行語詞的創(chuàng)作游戲
三、感受頑固節(jié)奏
活動(dòng)準(zhǔn)備:
教學(xué)CD、幼兒用書、節(jié)奏卡
活動(dòng)過程:
一、律動(dòng)感受
1、故事導(dǎo)入:“小朋友的家里有小狗嗎?......今天,老師也帶來一只小狗......”
。病⒏鶕(jù)故事內(nèi)容做動(dòng)作。
。、結(jié)合音樂律動(dòng)。
。、教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作。
5、教師整合幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作,結(jié)合音樂練習(xí),并在說白的時(shí)候拍手。
。丁⒔處熞龑(dǎo)幼兒進(jìn)行身體樂器的創(chuàng)編。
二、強(qiáng)弱規(guī)律的游戲
。、教師做出強(qiáng)弱的`聲音。如跺腳與拍手。并讓幼兒分辨。
。病⒄f說白并結(jié)合強(qiáng)弱。如:跺腳時(shí)說小、拍肩時(shí)說眼睛。
3、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編強(qiáng)弱的動(dòng)作。
。1)身體樂器---如:拍手、拍腿等動(dòng)作進(jìn)行
。2)生活樂器---地板、桌子、等物體為節(jié)奏型伴奏。
。、結(jié)合音樂練習(xí)。
三、感受頑固伴奏
1、語詞創(chuàng)作:運(yùn)用幼兒用書的提示引導(dǎo)幼兒進(jìn)行語詞的創(chuàng)作。
如:小黃 狗, 眼睛 花 天天 都要 去看 花,
我愛 花 我看 花 就是 不要 去摘 花
。病⒄Z詞的呼應(yīng):
問:小黃 狗 怎樣 叫 ? 答:汪汪汪 汪汪汪汪 叫
3、出示節(jié)奏卡,結(jié)合節(jié)奏卡進(jìn)行練習(xí)。
。础⒐(jié)奏練習(xí)
。保┫纫黄鹁毩(xí)頑固伴奏。
。玻┓纸M練習(xí)
一組:說白節(jié)奏型 一組:頑固伴奏
四、樂器合奏
。薄⒊鍪緲菲
。病菲骶毩(xí)
1)一起練習(xí)說白節(jié)奏型
。玻┮黄鹁毩(xí)頑固伴奏
。场菲骱献啵赫f白節(jié)奏型與頑固伴奏。
幼兒用書使用說明:
1、教師引導(dǎo)幼兒將圖畫節(jié)奏型轉(zhuǎn)化為音符節(jié)奏型,畫在小狗的下面
2、教師與幼兒一起進(jìn)行 的語詞創(chuàng)編。
3、請幼兒把小狗的節(jié)奏型演奏出來,并注意強(qiáng)弱拍的表現(xiàn)
4、請家長在右上角記錄小朋友的創(chuàng)作表現(xiàn)
奧爾夫音樂教案 篇8
【活動(dòng)目的】
1、幼兒能積極的參與在活動(dòng)中,體驗(yàn)音樂帶來的快樂。
2、感應(yīng)曲式,并聽辯音樂中的特定音效。
【活動(dòng)重難點(diǎn)】
重點(diǎn):特定音效的聽辯與摸索。
難點(diǎn):角色扮演活動(dòng)。
【解決方法】
重點(diǎn):通過各個(gè)環(huán)節(jié)的摸索及律動(dòng),在游戲中讓幼兒聽辯特定音效。
難點(diǎn):首先讓幼兒理解各個(gè)鐘的'聲音,在讓幼兒扮演。
【隊(duì)形及樂器的擺放】
隊(duì)形:幼兒成半圓形坐在老師周圍。
樂器:將所用樂器放在托盤內(nèi)擺放在小椅子下方。
【活動(dòng)籌備】
道具:CD機(jī)、各種鐘的圖片、伸縮布偶。
樂器:第一課時(shí)不需要任何樂器。
【活動(dòng)過程】
一、故事引導(dǎo)
時(shí)鐘有很多種,有一種時(shí)鐘里面住著一只小鳥每次叫小朋友起床時(shí),就會打開小門探出頭來叫
“咕咕、咕咕”,另一種時(shí)鐘有裝置鬧鈴……還有一種老爺鐘……
二、感應(yīng)曲式
A段:老爺鐘及咕咕鐘、鬧鐘。
B段:感應(yīng)兩個(gè)樂句。
Coda:感應(yīng)4拍。
三、聽辯“咕咕”聲
1、老師操作伸縮布偶,配合音樂于“咕咕”聲時(shí)伸出布偶和學(xué)生打招呼。
2、音樂律動(dòng)
A段:伸|縮——雙手、頭或肢體各部位。
B段:雙手左右伸懶腰|展翅左右飛。
Coda:拍手四次。
3、兩人一組面對面活動(dòng)同2,coda兩人互拍。
四、聽辯“鬧鐘”聲
1、音樂律動(dòng)
A段:抖動(dòng)手腳感應(yīng)“鬧鐘”聲。
B段:上發(fā)條一左/右轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。
Coda:拍手四次。
2、兩人一組面對面
A段:抖動(dòng)手腳感應(yīng)“鬧鐘”聲。
B段:互轉(zhuǎn)發(fā)條一左/右轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。
Coda:互拍手四次。
奧爾夫音樂教案 篇9
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
針對小小班的幼兒,幼兒對音樂具有很強(qiáng)的敏感些,特別是動(dòng)物的叫聲,幼兒比較喜歡去模仿這些聲音。本節(jié)課是“吳老太太的農(nóng)場”故事為主題,開展的音樂活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、 能聽懂指令「踏腳」、「拍肩」
2、 能隨著音樂擺動(dòng)身體
3、 能模仿動(dòng)物的叫聲
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
本節(jié)課的重點(diǎn)是幼兒能聽懂指令「踏腳」、「拍肩」,并感知音樂的旋律搖擺身體,模仿動(dòng)物的叫聲。難點(diǎn)在于: 幼兒會音樂問好,從未接觸過奧爾夫音樂課。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、教材:Music Activities 2
2、教具:小狗、狗、小鴨、鴨子、小雞、公雞、母雞的真實(shí)圖片
3、音樂:上課律動(dòng)、小狗的叫聲、小雞的`叫聲、鴨子的叫聲、吳老太太的農(nóng)場 ( 附:CD2、CD3、CD4、CD5、CD1)
4、老師必須要有的背景知識與經(jīng)驗(yàn):① 農(nóng)場的故事講得繪聲繪色、語調(diào)高低變化對比強(qiáng)烈 、動(dòng)作夸張形象
② 熟悉小狗、鴨子、小雞、公雞、母雞的叫聲,會模仿它們的叫聲
③ 肢體動(dòng)作:小狗(雙手五指伸開置于太陽穴處學(xué)小狗在地上跑跳)、 母雞(手肘放在胸部兩側(cè)做開合動(dòng)作)、鴨子(雙手置于腰兩側(cè)做小鴨子走路)
、 故事兒謠律動(dòng):A:手指張開置于胸前雙側(cè)做左右擺動(dòng)狀,再雙手
打開畫個(gè)大圓圈。
B:學(xué)動(dòng)物叫
C:雙手舉高揮舞,自轉(zhuǎn)一圈
間奏:雙手插腰左右搖擺。
活動(dòng)過程
1. 暖身活動(dòng)Warm-up (5 minutes)
音樂問好:1 2 3 4 | 5- 小朋友們好 5 4 3 2 | 1- 孫老師你好
音樂熱身律動(dòng)
上課律動(dòng) (CD2)
。保 135 3 |5 3 5 3 |
我們 現(xiàn)在拍 手 (拍手)(拍手)
11 132 1 |2 1 2 1 |
我們 現(xiàn)在拍肩 (拍肩)(拍肩)
。保 135 3 |5 3 5 3 |
我們 現(xiàn)在踏腳 (踏腳)(踏腳)
22 253 2 |1 1 1 - ‖
我們 現(xiàn)在拍 手 要 上 課
2. 教學(xué)呈現(xiàn)Presentation (5 minutes)
導(dǎo)入:教師手拿照相機(jī)夸張的說:“小朋友,老師周末的時(shí)候去吳老太太農(nóng)場參觀了,還拍了好多的照片,小朋友們看--”
在電視上呈現(xiàn)照片:第一張(吳老太太的農(nóng)場全景照片)、第二張 (小雞、母雞、公雞的照片)、第三張(小狗的照片)、第四張(鴨子的照片)
3. 教學(xué)活動(dòng)Practice + Activity (10 minutes)
講故事 吳老太太的農(nóng)場
師:它們都發(fā)生了什么有趣的事情呢,認(rèn)真的聽故事吳老太太的農(nóng)場。
吳老太太有一座很大的農(nóng)場,她養(yǎng)了好多的動(dòng)物,每天和她作伴,有小狗、 鴨子、母雞和小雞等等。
老師在講述故事的時(shí)候,請一面翻開習(xí)作本的圖案,讓學(xué)生認(rèn)識動(dòng)物。老師先介紹,再讓學(xué)生指圖,最后再以CD4~6之動(dòng)物叫聲,讓學(xué)生模仿動(dòng)物叫聲及模仿動(dòng)物肢體動(dòng)作。講述過程中,力求語調(diào)高低變化對比強(qiáng)烈,好讓孩子以您的聲音來感受故事的情境。
故事兒謠
師:讓我們和小動(dòng)物們一起跳舞吧。 (播放CD1 吳老太太的農(nóng)場)
A:吳老太太有座很大的農(nóng)場,養(yǎng)了許多動(dòng)物,
「小狗—汪汪」
B:「鴨子—呱呱」(每次可替換不同的動(dòng)物名稱加叫聲)
C:每天一起嘻嘻哈哈,快樂又逍遙。
律動(dòng):
A:手指張開置于胸前雙側(cè)做左右擺動(dòng)狀,再雙手打開畫個(gè)大圓圈。
B:學(xué)動(dòng)物叫
C:雙手舉高揮舞,自轉(zhuǎn)一圈。
間奏:雙手插腰左右搖擺。
4. 復(fù)習(xí) Review (5 minutes)
故事兒謠律動(dòng)
師:讓我們圍個(gè)圓圈一起游戲吧,老師在中間扮作吳老太太,唱到小動(dòng)物時(shí),小朋友都向老師圍過來,唱到快樂又逍遙時(shí)恢復(fù)到圓圈形狀。
。ü适聝褐{律動(dòng) CD1 )
說再見:bye-bye小狗!bye-bye小雞!bye-bye小鴨 !bye-bye 孫
老師
教學(xué)反思
在上本節(jié)課的過程中 , 幼兒基本上能夠把握重點(diǎn),感知音樂的旋律,熱與參與本次教學(xué)活動(dòng)中。另外,本節(jié)課在于應(yīng)該讓幼兒提前熟悉《吳老太太的農(nóng)場》的音樂,音樂角應(yīng)提前投放小雞、小狗、小鴨的頭飾。讓幼兒在上課之前初步了解這些動(dòng)物的叫聲,并能夠模仿。再上課是幼兒就能很好的發(fā)揮出來。
奧爾夫音樂教案 篇10
活動(dòng)目標(biāo):
1.學(xué)唱歌曲《開車歌》
2.分辨行進(jìn)與停止的交通信號并做相應(yīng)的動(dòng)作。
重點(diǎn)難點(diǎn):
學(xué)唱歌曲
活動(dòng)準(zhǔn)備:
幼兒用書,CD《開車歌》,紅色、綠色交通燈紙模
活動(dòng)過程:
一、組織教學(xué),和幼兒討論有關(guān)交通信號燈的作用,請幼兒自由表達(dá)想法,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
1.汽車遇到紅燈時(shí),該怎么做?(紅燈停,綠燈行)
2.小朋友在過人行道時(shí),該怎么做?(紅燈停,綠燈行)
二、播放CD,請幼兒傾聽并學(xué)唱歌曲。
1.你聽到了什么?(叭叭叭,汽車開來了)
2.看見紅燈怎么樣?看見綠燈怎么樣?
三、反復(fù)學(xué)習(xí)歌曲。
四、游戲:請幼兒扮演汽車司機(jī),教師扮演交通警察,幼兒伴隨音樂開車子,并根據(jù)教師出示的交通燈顏色決定行進(jìn)還是停止。
1.請幼兒扮演小司機(jī),并說說自己開的是什么車?
2.你開的什么車?(鼓勵(lì)幼兒想象并說出自己喜歡開的車)
3.請幼兒從教室的某一處出發(fā),沿著一條路線前進(jìn),教師同時(shí)播放音樂。
4.教師說“紅燈”,并出示紅色紙模,幼兒原地踏步,停止前進(jìn);直到教師說“綠燈”并出示綠色紙模,幼兒再開始繼續(xù)前進(jìn)。
五、活動(dòng)延伸
幼兒到戶外,自由組合進(jìn)行游戲。
活動(dòng)反思:
1.由于在活動(dòng)前做了較好的準(zhǔn)備,以游戲的形式讓孩子們學(xué)習(xí)和練習(xí)歌曲,孩子們很快就學(xué)會了歌曲,還能根據(jù)歌曲與游戲的指示做出停止、前進(jìn)的動(dòng)作,達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目的和效果。
2.由于幼兒較多,在游戲室內(nèi)奔跑不開,臨時(shí)做了游戲的.調(diào)整,將孩子們以組別編號,模仿車輛限號進(jìn)行分組游戲,但是由于孩子們沒有這樣的經(jīng)驗(yàn)積累,同時(shí),小班孩子對數(shù)字的理解有差別,所以大部分孩子不能理解限號行駛的游戲規(guī)定,可以加強(qiáng)這方面的鞏固與練習(xí),這也是大班額下幼兒分組游戲的一種方法。
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