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《美麗的黃昏》三年級音樂教案
作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，時常要開展教案準(zhǔn)備工作，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。教案要怎么寫呢？以下是小編收集整理的 《美麗的黃昏》三年級音樂教案 ，希望對大家有所幫助。
《美麗的黃昏》三年級音樂教案 1
教學(xué)目標(biāo)：
1．讓我們在有趣的音樂活動中和美妙的音樂聲中激發(fā)學(xué)生對音樂的興趣；
2、通過小組學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)，獨立視唱識譜，用口風(fēng)琴輔助提高學(xué)生的輪唱技能；
3、用平穩(wěn)、悠長的氣息從齊唱到輪唱，有力度對比的優(yōu)美地演唱。
教學(xué)重點：優(yōu)美、有力度層次的演唱
教學(xué)難點：輪唱
教學(xué)過程：
一、彈唱問好，導(dǎo)入新課：
1、聽音樂導(dǎo)入；
1）、聽聽音樂中手鈴的'節(jié)奏。用三角鐵、響板伴奏適合用什么樣的節(jié)奏?（黑板出示多聲部節(jié)奏）
2）、用多聲部節(jié)奏為歌曲伴奏。
3）、用歌聲為歌曲伴奏。用100︱567︱100︱為歌曲伴奏
叮咚嘣嘣叮
2、圖片欣賞，導(dǎo)入本課。你覺得黃昏是什么樣的？今天我們要學(xué)習(xí)的歌曲就是《美麗的黃昏》，讓我們來聽聽歌曲中的黃昏是什么樣的。
二、學(xué)習(xí)歌曲：
1.聆聽范唱。感受歌曲的情緒和意境。
2.自學(xué)旋律，練習(xí)視唱。（觀察樂譜，旋律行進(jìn)的主要方式——以級進(jìn)為主，因此改變以往先學(xué)歌后視唱的學(xué)習(xí)方法，改為由同學(xué)們自主學(xué)習(xí)，獨立完成視唱曲譜。）
3.跟同桌相互視唱，互相幫助。
4.請同學(xué)單獨視唱，檢驗自學(xué)成果，解決難點。（四度音程的跳進(jìn)）
5.全體隨琴視唱。邊唱邊用手指在琴鍵上彈奏。
6.用口風(fēng)琴視奏歌曲旋律。
7.在口風(fēng)琴的伴奏下填詞演唱。
三．輪唱訓(xùn)練。
1.再聽音樂，跟聽自己的聲部，在心里隨唱。
2.三聽范唱，找出演唱與歌譜的不同。
3.學(xué)生歌聲與琴聲做二部輪唱。
4.生生輪唱清唱。（觀察樂譜兩個樂句之間的模進(jìn)關(guān)系，力度應(yīng)怎樣處理；結(jié)尾的旋律下行，應(yīng)怎樣處理？）
5.隨伴奏音樂輪唱。
6.隨音樂有感情的輪唱，加入打擊樂器、人聲伴奏。
四．音樂創(chuàng)造：
你有沒有什么辦法改變這首歌曲的情緒呢?
(速度、節(jié)奏、連與跳、節(jié)拍等角度，對歌曲進(jìn)行改編再創(chuàng)作。)
五、結(jié)束語：
同學(xué)們不同風(fēng)味的“美麗黃昏”帶給我無限驚喜，希望同學(xué)們能用音樂創(chuàng)造出更多的美麗風(fēng)景，美妙心情。
《美麗的黃昏》三年級音樂教案 2
教學(xué)目標(biāo)：
1、唱準(zhǔn)三組音程
2、感受悠閑、雅致的歌曲情緒，迷人的黃昏景色。
3、學(xué)會歌曲《美麗的黃昏》齊唱，并初步學(xué)會二部輪唱。
教學(xué)重點：用輪唱形式念歌詞，唱二部輪唱
教學(xué)難點：初步學(xué)會二部輪唱，并能有高低兩個層次。
教學(xué)過程：
一、教唱音程
師：大家好！歡迎同學(xué)們來音樂教室做客，老師先請大家來運動一下，我們一起去爬山。
�。úシ耪n件）
師：看，我這兒有兩座山。請這一組的同學(xué)爬上面這座山，請另一組同學(xué)爬下面這座山，好！讓我們分別先站在第一個音上。
1、學(xué)唱13
師：你們的第一個音是？
�。ń處煆椙�，要求學(xué)生念對音名，并聽琴唱準(zhǔn)音）
師：你們的第一個音是？
�。ㄍ瑯右螅�
師：“1”在下面這座山，“3”在上面這座山，看老師手勢，我們兩個音一起唱。
（教師指揮）
2、學(xué)唱1234
師：大家向上爬吧！來到了什么音？
�。�1）兩組先分別學(xué)唱單音（24）
�。�2）再看指揮，兩音一起唱
師：我們把前面的第一個音連起來唱，下一道坡的同學(xué)唱12，上一道坡的同學(xué)唱34。準(zhǔn)備好了嗎？我們一起來。
（教師指揮）
3、學(xué)唱123345
師：同學(xué)們，我們馬上要沖頂了，快給自己加加油吧！
師：沖頂，你們的音是？你們的音是？
（1）兩組先分別學(xué)唱單音（35）
�。�2）再看指揮，兩音一起唱
師：我們把三個音連起來唱。
（123345教師指揮）
4、學(xué)唱12313453
師：最后我邀請同學(xué)們乘索道，直接下山。你們下山，你們也下山。
�。▋山M分別唱13）
師：現(xiàn)在我們把四個音連在一起唱。
二、念歌詞
師：同學(xué)們你追我趕好熱鬧！不知不覺……請聽鋼琴，這太陽是下山了還是上山了？
（師彈321）
生回答
師：為什么？
（音下行）
師：下山的.太陽叫什么？
師：夕陽圓圓的，橘紅色，宛如一張滿是笑容的娃娃臉，在天空中開始緩緩下滑，它的余光給小河披上了一件霞衣，水中那涌動的鱗波，發(fā)出耀眼的光。美麗的黃昏來了！
1、欣賞美麗的黃昏
�。úシ耪n件）
師：你喜歡黃昏嗎？為什么？
師：老師不禁發(fā)出了這樣的感嘆。
2教念歌詞
�。úシ耪n件）
師：讓我們一起來贊美它。
（1）先學(xué)念第一句歌詞
�。◣熌钜痪�，生跟一句）
師：邊念手邊指
�。�2）師：下面我們來學(xué)學(xué)第二句。聽這兩段有什么區(qū)別？
�。◣熓痉兜谝痪浒l(fā)音位置低，第二句發(fā)音位置高）
�。◣熌钜痪�，生跟一句）
師：我們也來念念，一句在下面念，一句在上面念。
�。�3）師：象剛才的爬山一樣，我想和你們開展一場你追我趕的活動。你們先念，我緊跟其后，當(dāng)你們念第二句時我再開始。
（師生用輪唱形式念）
師：下面我請你們兩大組來。
�。▋纱蠼M用輪唱形式念）
三、學(xué)唱歌曲
師：今天老師給同學(xué)們帶來的歌曲就叫《美麗的黃昏》，它是來自歐美的一首曲子，描繪了歐美地區(qū)黃昏、教堂、鐘聲的景色。讓我們一起來欣賞一下，這首曲子會給我們帶來一種什么感覺？
1、聽全曲
�。úシ徘樱�
師：什么感覺？
師：讓我們一起用歌聲去體會這種幽閑、雅致的感覺。
2、學(xué)唱前兩句歌曲
�。�1）學(xué)生跟老師唱
�。�2）對口型唱
師：你們只張嘴巴，不發(fā)出聲音的唱。
3、學(xué)唱鐘聲這句
師：聽傳來了什么聲音？
�。úシ喷娐晥D片）
�。�1）教師彈琴學(xué)生學(xué)唱
�。�2）教師唱第二句，學(xué)生配丁冬
�。�3）兩小組配合
�。�4）
4、歌曲連貫唱
5、一句一句合
師：你追我趕的活動又開始了。
師：你們先出發(fā)，唱第二句時，這一組同學(xué)出發(fā)。
6、全曲二部輪唱
師：我們連起來唱一下。
師：這一種你先我后的演唱方法被稱為二部輪唱。
四、結(jié)束
師：在演唱上還有很多種唱法，等著同學(xué)們?nèi)W(xué)習(xí)，大自然中還有很多種美景等著同學(xué)們?nèi)バ蕾p，我們今天的音樂課就上到這兒了，同學(xué)們再見！
《美麗的黃昏》三年級音樂教案 3
教學(xué)目標(biāo)：
1、鼓勵學(xué)生積極大膽地參與音樂實踐活動，敢于表現(xiàn)自我，并在活動中學(xué)會與他人合作。
2、用優(yōu)美、和諧的聲音表現(xiàn)歌曲《美麗的黃昏》意境。
3、通過三部輪唱的學(xué)習(xí)和實踐，讓學(xué)生感受、體驗美妙的和聲效果，喚起學(xué)生對音樂學(xué)習(xí)的熱情和興趣。
教學(xué)重、難點：
1、二部輪唱。
2、音準(zhǔn)、音色的控制及音樂情緒的表現(xiàn)。
教具：電子琴、課件、圖片、教學(xué)光盤等。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：播放本課學(xué)習(xí)音樂《美麗的`黃昏》。注意歌曲節(jié)奏的快慢和情緒的變化學(xué)生仔細(xì)聆聽音樂。調(diào)動學(xué)生注意力，有目的的去聽音樂。
二、創(chuàng)設(shè)情境
1、老師在黑板上用紅色粉筆畫出一個太陽，問：這是什么？ 再看，老師用綠色粉筆在太陽下面畫上山，問：你覺得太陽要下山了呢？還是剛剛升起來呢？讓學(xué)生說，最后定不下來。
2、那么，就讓音樂來告訴我們，老師慢慢彈奏mi、re、do然后引導(dǎo)學(xué)生得出，太陽慢慢下山了，美麗的黃昏來到了。黃昏的景色真迷人，讓我們一起來唱唱太陽下山的音樂。 學(xué)生回答問題。由問題入新課題，不會讓學(xué)生感到太突然。
三、教授新課
1、學(xué)習(xí)二部輪唱《美麗的黃昏》 教師：有一個旅游團到歐洲某國家城市參觀旅游，到了傍晚，導(dǎo)游告訴游客，這里的黃昏景色特別美，請他們?nèi)バ蕾p，由于人較多，路面較窄，需要分兩組去觀看，一組走在前面，另一組走在后面。二聲部輪唱練習(xí)。學(xué)生分二個小組練習(xí)，第一個小組走在前面形成一個外圈大圓，第二個小組走在后面在大圓圈里形成一個內(nèi)圈圓，學(xué)生一邊走著欣賞黃昏景色一邊演唱歌曲。
2、學(xué)習(xí)三部輪唱《美麗的黃昏》。教師:第二天又來了一個旅游團，一行10人，到了傍晚，活動安排去欣賞黃昏景色，由于景色太美了，第一天去觀賞的人還想再去，因此就分成三組去觀賞。
（1）三部輪唱練習(xí)。學(xué)習(xí)分三個小組練習(xí)，第一個小組走在前面形成一個外圈大圓，第二個小組走在后面在外圈大圓內(nèi)形成一個內(nèi)圈圓，第三個小組走在最后在第二個圓圈內(nèi)組成第三個內(nèi)圈小圓，學(xué)生一邊走著欣賞黃昏景色一邊演唱歌曲。
�。�2）教師總結(jié)。教師:同學(xué)們，剛才我們通過音樂活動，練習(xí)了哪兩種演唱形式? 教師:通過二部輪唱和三部輪唱的練習(xí)，我們用自己的聲音感受體驗了美妙的和聲帶來的和諧美。學(xué)生們按照老師的指示去進(jìn)行分組，然后進(jìn)行演唱。師的指示去進(jìn)行分組，然后進(jìn)行演唱。學(xué)生回答。讓學(xué)生積極參加音樂實踐活動，在輕松愉快的氛圍中掌握知識和技能，激發(fā)學(xué)生對音樂學(xué)習(xí)的熱情和興趣；同時也培養(yǎng)了學(xué)生與人合作的良好態(tài)度，在歌曲意境中提高審美情趣，豐富審美情感。
四、拓展教學(xué)
1、摸一摸，猜一猜：碰鐘。
2、玩聲音游戲；聲音遠(yuǎn)——你就坐著；聲音近——你就站起；聲音回旋耳邊——你就舉手。
3、指名用碰鈴X- -節(jié)奏為同學(xué)演唱伴奏。
4、出現(xiàn)鈴鼓，進(jìn)行打擊樂合作：先出現(xiàn)碰鈴，當(dāng)輪唱時加入鈴鼓節(jié)奏X X X。學(xué)生按照老師的指示去做游戲。在游戲的過程中體會聲音的變化，更容易讓學(xué)生牢牢記住。
五、小結(jié)。添加：課后試著輪唱《好寶寶睡著了》，想想：這樣的歌用輪唱合適么？
《美麗的黃昏》三年級音樂教案 4
【教學(xué)計劃】
1、知識與技能：學(xué)劃旋律線，感受歌曲的起伏。
2、過程與方法：學(xué)唱歌曲《美麗的黃昏》，通過和諧的二部輪唱表現(xiàn)歌曲意境。
3、情感、態(tài)度和價值觀：從歌曲的情調(diào)意境出發(fā)，鼓勵學(xué)生積極創(chuàng)造，參與實踐，用打擊樂為歌曲伴奏。
【教學(xué)重難點】
1、學(xué)會劃旋律線，并用打擊樂器變現(xiàn)歌曲意境。
2、采用輪唱的形式演唱歌曲。
【教學(xué)過程】
一、導(dǎo)入
提問：1、同學(xué)們，這是什么？（太陽）
2、這下你覺得太陽是要下山，還是剛剛升起來呢？（討論）
師：我們都不確定是要上山還是下山，那么就讓音樂來告訴我們吧！
6 ― 5 | 4 3 2 | 1 ― ― ||（練聲）
二、學(xué)唱《美麗的黃昏》
1、初聽歌曲
師：太陽慢慢下山，美麗的黃昏來到了，讓我們一起來聽聽太陽下山的音樂�。úシ艈温暡扛枨┧窃鯓拥囊皇赘瑁瑤Ыo我們怎樣的感受？（緩慢、優(yōu)美、歐美歌曲）
2、畫旋律線
師：我們來唱唱這優(yōu)美的旋律吧！找找曲調(diào)相同的地方。（唱第一樂句）
1 ― 2 | 3 ― 1 | 4 ― 33 | 3 2 1 | 4 ― 33 | 3 2 1 |
師：相同的兩小節(jié)旋律，在演唱的時候也是需要有起伏的。今天，我們要學(xué)習(xí)一個新的音樂小知識，幫助我們把歌曲唱得跟更加優(yōu)美。它就是（旋律線）。以虛線“1”為基準(zhǔn)，1到2線向上？？？？？？
師：學(xué)會了嗎？伸出你的食指，我們一起來劃一劃第二樂句的旋律線。（劃第二樂句）
�。ㄟ厔澾叧弧⒍䴓肪洌�
3、完整演唱旋律
師：為了展現(xiàn)歌曲的意境，老師加了一個東西。聽一聽是什么聲音？（鐘聲）
�。ㄑ莩�，注意漸強、漸弱）
4、復(fù)聽歌曲
問：歌曲唱到了哪些景色？（美麗的黃昏、美妙的鐘聲）
師：景色非常地美。誰能陶醉地說說“啊，那黃昏，美麗的黃昏。”（有節(jié)奏地朗讀歌詞）
5、完整演唱歌詞
（注意換氣，強弱規(guī)律）
6、小樂器
三角鐵、碰鈴
三、輪唱
師：剛剛我們是用什么演唱形式唱《美麗的黃昏》？（齊唱）一個人演唱就是？（獨唱）請同學(xué)們聽聽下面這個版本，它用了什么演唱形式？什么是輪唱？（輪唱：演唱者分為兩個或兩個以上的.聲部，按一定時距，先后演唱同一個曲調(diào)的歌曲。）
師生合作輪唱
生合作輪唱
四、小結(jié)
這節(jié)課，你有什么收獲？
五、作業(yè)
課后試著和你的小伙伴用輪唱的方式演唱《兩只老虎》。同學(xué)們，下課！
【教學(xué)反思】
課堂教學(xué)節(jié)奏的快慢，教學(xué)內(nèi)容的詳略，課堂氛圍的變化，這些都離不開教師與學(xué)生在課堂上的合作。在以學(xué)生為主體、教師起主導(dǎo)作用的新理念下，教學(xué)目標(biāo)、重難點都要采用引導(dǎo)的方式，一步一步帶著同學(xué)們深入。在這節(jié)課的選題上，有所欠缺，應(yīng)多方面進(jìn)行考慮，選擇適當(dāng)難度的歌曲。二聲部的輪唱教學(xué)，有些許難度，在教學(xué)生時，應(yīng)該多次示范，說清楚如何演唱，又或者采用單聲部與雙聲部的對比形式，這樣同學(xué)們會更加深刻的知道應(yīng)該如何來合作演唱。其中學(xué)畫旋律線，可以采用食指劃虛擬的線，在播放音樂的時候，邊劃旋律線，邊感受音的高低、旋律的起伏。在二年級學(xué)的歌曲中，也有對輪唱的接觸，可以適當(dāng)?shù)幕仡欀暗母枨@樣音樂教學(xué)也就不會分離了。
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