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美術教案

時間:2025-03-22 10:24:57 美術教案 我要投稿

有關美術教案范文集合8篇

  作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,就有可能用到教案,編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點,進而選擇恰當的教學方法。我們該怎么去寫教案呢?下面是小編幫大家整理的美術教案8篇,歡迎大家分享。

有關美術教案范文集合8篇

美術教案 篇1

  教學目標:

  1.了解有關本地區(qū)的飲食文化,簡單了解家鄉(xiāng)小吃的歷史、特色和制作方法;

  2.嘗試著采用彩色面粉等多種材料和表現方法來制作一份家鄉(xiāng)小吃,并通過各種方式對家鄉(xiāng)小吃的宣傳,抒發(fā)自己熱愛家鄉(xiāng)的情懷。

  教學重點:

  通過了解有關家鄉(xiāng)小吃的歷史、習俗,加深對本地民族傳統飲食文化的了解;嘗試用多種形式表現家鄉(xiāng)的小吃。通過宣傳介紹家鄉(xiāng)小吃的特色,抒發(fā)自己熱愛家鄉(xiāng)的情懷。

  教學難點:

  怎樣把傳統的小食品做得更有創(chuàng)意和新意。

  教學流程:

  一:猜禮物導入,激發(fā)學生興趣

  1.猜猜禮物

  2.品嘗“豆酥糖”,說說豆酥糖的味道

  3.了解豆酥糖的制作

  觀看豆酥糖的制作錄象

  二.學生介紹家鄉(xiāng)小吃

  1.師:剛才老師給同學們帶來了禮物,現在請大家也給老師送份禮物吧,就請你們把了解的家鄉(xiāng)的小吃介紹給我作為禮物。說說它的形狀、色彩、口味等,如果知道它的名稱由來和傳說故事也可以說一說。

  2.學生介紹

  3.教師小結

  謝謝大家?guī)淼倪@么多禮物,讓老師知道了咱們寧波有這么多有特色的小吃,還有精彩動人的`故事和深刻美好的寓意,真是大飽耳福!

  三.欣賞家鄉(xiāng)的小吃,教師歸納及拓展

  (一).欣賞家鄉(xiāng)小吃的圖片

  師:(剛才我們口福享了,耳福也享了,現在讓我們的眼睛也來享受一下。)

  1.三北藕絲糖(藕斷絲連的成語取名)

  2.奉化千層餅

  師:據說在1.5厘米中有27層,手藝怎么樣?

  3.“缸鴨狗”張阿狗的店標

  “缸鴨狗”的湯圓用料講究,加工精細,什么餡料都有,芝麻、海鮮、火腿、蛋黃、蟹肉??最有名的是桂花湯圓,香氣撲鼻,令人陶醉!

  它圓圓的造型代表了團團圓圓,和和美美,過年過節(jié)我們都要歡聚在一起品嘗湯圓。家鄉(xiāng)的小吃不僅味道好,還有著濃濃的情誼和深刻的寓意。

  4.年糕

 、俪鍪緢D片:元寶、錢幣、魚、鵝的造型

  大家猜猜這是什么小吃?

 、谠俪鍪酒胀旮獾膱D片

  5.端午節(jié)的花糕

  師:清明節(jié)剛過,我們又會迎來什么節(jié)呢?

  生:端午節(jié)

  師:端午節(jié)吃什么?為了紀念愛國詩人屈原我們吃粽子,除了吃粽子,我們寧波人還要吃花糕;ǜ獾男螤罡鞣N各樣,色彩也是五彩繽紛。

  (二).教師歸納后板書

  我們家鄉(xiāng)的小吃遠遠不止這些,它們伴隨著我們幸福生活的每一天,帶給了我們很多的歡樂,正因為它們有著精湛的技藝、深刻的寓意、多姿的造型、豐富的色彩,還有怡人的口感,帶給我們美的享受,也是我們家鄉(xiāng)人民智慧的結晶。出示板書:

  精湛的技藝

  深刻的寓意

  多姿的造型美的享受

  豐富的色彩

  怡人的口感

  (三).拓展欣賞

 。篮玫氖挛锟偸悄芸焖俣鴱V泛地流傳開來,像各地的小吃,由于社會的發(fā)展、交通的便捷,很多外地的小吃現在也成為了我們身邊的小吃。)

 、俦本┑奶呛J

  ②天津的麻花

 、墼颇系倪^橋米線

 、苋毡镜膲鬯

 、莘▏牡案

  1.教師:這些小吃大家喜歡吃嗎?說說為什么?

  2.生:喜歡吃??因為它們??

  3.教師小結:現在我們家鄉(xiāng)的很多傳統小吃正面臨著一些困難,它們有的正在漸漸被人們遺忘,有是甚至已經失傳了,同學們:作為一個家鄉(xiāng)人,你愿意為家鄉(xiāng)

  小吃的傳承和發(fā)揚出一份力嗎?

  師:你有什么好的點子能讓我們的傳統小吃更有吸引力、更受大家歡迎,或名氣更大呢?

  生??

  師:同學們的這些點子真的太好了,令老師很感動!相信我們的家鄉(xiāng)小吃一定會煥發(fā)出新的活力!

  四.教師示范

  師:現在我們馬上來試一下!老師這里有些普通的團子,怎樣把它們變得更有創(chuàng)意呢?

  1.學生說,教師現場做

  2.教師示范各種技法,出成品

 。ㄗ钇胀ㄗ詈唵蔚膱F子,在同學們的妙計下,都變成一件件充滿創(chuàng)意的小藝術品了,有句話說“藝術來源于生活,又高于生活”,真是一點不錯!你們都是很棒的小藝術家。

  五.學生創(chuàng)作,教師巡視輔導

  今天我們要來舉行一個校園美食節(jié),你們大展身手的機會來了。

  建議:

  1.以獨立創(chuàng)作或小組合作的方式,制作一份家鄉(xiāng)的小吃

  2.推廣你的小吃

  如:一張美食推廣卡、設計一句獨特的廣告語、運用歌舞表演等宣傳自己的小吃。師:今天老師帶來的可都是真材實料,我們要來做真的小吃!所以剛才一再強調要把手和用具洗干凈,希望同學們做得又快又好!

  六.推銷評價和課后延伸

  1.美食展銷會:

  師:大家把做好的小吃放到我們的展示臺上,誰先來推廣你做的小吃?學生:介紹自己的小吃并推廣

  師:我們的展銷會真是太熱鬧了,謝謝大家?guī)Ыo了我們這么多的驚喜和感動!同學們,你們用智慧為我們的家鄉(xiāng)獻上了一份最珍貴的禮物!

  2.課后延伸:為家鄉(xiāng)的小吃設計包裝、寫廣告語、在網上發(fā)帖子等等,繼續(xù)推廣家鄉(xiāng)的小吃,為我們家鄉(xiāng)文化的傳承和發(fā)揚盡綿薄之力。

美術教案 篇2

  教學目的:

  1.認識、了解恐龍的種類和生活壞境,分析恐龍的外形特點,用線描的方法表現自己喜歡的恐龍。

  2.通過觀察、分析、探究的過程中,利用繪畫的方法表現恐龍。

  3.培養(yǎng)探究恐龍世界奧秘的興趣,表達對生命的熱愛之情和確立保護環(huán)境的意識。

  教學重點:運用繪畫的方法表現恐龍。

  教學難點:恐龍的動態(tài)造型及合理地組織畫面。

  教學過程:

  一、短片導入(課件)

  今天老師帶你們走入神秘的動物世界。請大家先來看一個短片,看完之后請大家說一說,你們看到了一個什么樣的世界?(學生欣賞)

  1.師:短片欣賞完了,你看到了什么?(學生回答)

  2.(課件)那好,這節(jié)課,就讓我們一起走進這個神秘的恐龍世界,感受自然的神奇,探究生命的奧秘。

  3. (課件)板書課題:《恐龍世界》

  二、探究恐龍生活的時期、種類、特征和生活環(huán)境

  1.(課件)了解恐龍的歷史

  師:恐龍在2.2億多年前曾經統治地球達1.6億年之久,然而在大約6500萬年前卻神秘地消失了,給人類留下了無窮

  的奧秘……(課件)

  2.(出示課件)師:考古學家還發(fā)現了什么?(學生看圖回答)

  3.師小結:曾有人懷疑他們是否真的存在過,但事實上通過考古發(fā)現的大量的恐龍化石證實恐龍的確存在。

 。ㄕn件)師:你喜歡哪些恐龍?它們都有什么主要特征呢?(學生回答)

  4.(課件)了解恐龍的生活環(huán)境:恐龍生活在一個什么樣的環(huán)境?(學生回答)

  5.師小結:這些驚人的動物形狀和大小各不相同,恐龍種類繁多,我們看到的恐龍只是恐龍世界中的少數,至今發(fā)現并記述的恐龍已近500種。在恐龍的世界里,有的溫馴,有的兇猛,它們可以分為蜥龍類和鳥龍類兩種,根據它們的牙齒還可以分為食肉類、食草類和雜食類。他們的'形態(tài)也是多種多樣,有在水里游的,天上飛的,陸上爬的… …

  5. (課件)分析肉食恐龍和植食恐龍的特征

   三、(課件)繪畫步驟

  1.師生共同總結繪畫步驟并示范

  A畫外形 B添加細節(jié) C畫背景 D加線條E完成(作品名稱)

  提問:老師是用什么方法進行表現的?(學生回答)

  四、(課件)欣賞學生作品:小朋友也表現了自己喜歡的恐龍,我們一起來欣賞

  提問 1.運用了哪種繪畫表現方法?畫面中哪只恐龍的造型既形象又生動?

  2.哪個畫面的情節(jié)最有趣?

  今天我們就用線描的方法表現你喜歡的恐龍。

  五、(課件)藝術創(chuàng)作:

  1.運用線描的繪畫方法,畫出你喜歡恐龍的外形特點,要求形象生動。

  2.添畫出恐龍生活的環(huán)境,畫面協調而美觀。

  創(chuàng)作要求:

  1.抓住特征,主人公突出構圖飽滿,想象豐富,線條要有疏密變化,點線面有序結合

  2.學生動手創(chuàng)作,教師輔導。(播放音樂)

  3.展評:(自評、互評)爭當恐龍小勇士,到前面來介紹一下你的恐龍朋友,其他學生給與評價和建議。你們都喜歡誰的作品?說說為什么?

 。1)是否突出了恐龍的主要特征?

  (2)線條疏密安排的美嗎?整體效果如何?

  六、(課件)拓展小結:談談你對本節(jié)課的收獲

  讓我們一起行動起來吧,像愛我們自己一樣去愛你身邊的每一種動物,為它們創(chuàng)造一個良好的生存環(huán)境。

美術教案 篇3

  課題:電腦美術

  課時:1課時

  課堂類型:造型表現

  教學目標:

  1、引導學生打開電腦并進入操作系統畫面。

  2、指導采用界面上的繪畫工具進行簡單的繪畫游戲。

  3、培養(yǎng)學生通過簡單的創(chuàng)意感受電腦美術的樂趣

  教學重、難點:利用矩形、橢圓形等工具進行繪畫創(chuàng)作

  教具學具:電腦

  教學過程:

  一、組織教學:

  二、講授新課:

  1、導入:從電腦在我們生活中的作用談起,讓學生知道它們的重要性。

  2、新授

  (1)介紹WINDOWS里的畫圖工具。

 。2)欣賞畫圖程序畫出的`作品,學生自學為主

 。3)由學生介紹畫圖程序中幾種工具的使用。(簡單)

  三、布置作業(yè)

  學生創(chuàng)作:各自進入電腦美術的頁中自學。

  從三個題目中選擇一個進行創(chuàng)作。

  音樂停止,學生創(chuàng)作完成。

  提出問題:在畫的時候遇到什么困難?

  四、學生制作設計、教師輔導

  五、講評

  作業(yè):讓學生在屏幕上互相欣賞、評述其他同學的作品。

  用"我覺得自己或他的畫怎么樣"來發(fā)表自己的看法。

 。ㄍㄟ^自己手中的"小兔子"以"投票"形式選出優(yōu)秀的作品。

美術教案 篇4

  活動目標:

  1、引導幼兒觀察菠蘿的外形特征,鞏固粘貼的技能。

  2、大膽的用線條進行裝飾,體驗創(chuàng)造的快樂。

  活動準備:

  彩紙、勾線筆、以剪好的橢圓形彩紙和綠色的紙(菠蘿冠芽)人手一份、固體膠若干活動過程:

 。ㄒ唬┮灾i語的形式導入。

  師:今天老師帶來了一個謎語,請小朋友來猜一猜。"披著魚鱗鎧甲,長著公雞尾巴,動物家族無名,水果店里有它"(菠蘿)

 。ǘ┯^察菠蘿,了解菠蘿的主要特征。

  1、教師:菠蘿外表是什么樣子的?(幼兒自由回答)

  2 、老師請幼兒上來摸一摸菠蘿,菠蘿的表皮是怎樣的?(感知菠蘿突起的表皮、很粗糙。)

  3、教師小結;對菠蘿有橢圓形的身體和長長地冠芽,今天我們也來畫畫菠蘿。

 。ㄈ┙處熤v解

  1、教師將菠蘿的`身體和冠芽貼在事先準備好的彩紙上。小朋友我們的菠蘿已經貼好了,接下來我們就用折線線條來裝飾菠蘿的身體。"(認真畫出菠蘿上的花紋)

  2、畫出菠蘿的五官及表情。

  3、菠蘿寶寶也想和小朋友一起玩,可是我們來看看它還少了什么?(對,眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴)

  4、那我們就給菠蘿寶寶貼上它們的眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴。

  5、畫出菠蘿的葉脈。(用直線來裝飾冠芽)

 。ㄋ模┯變翰僮

  1、教師引導幼兒大膽貼畫,并根據自己的能力及喜好自由進行裝飾。

  2、教師表揚畫的好的幼兒,并鼓勵指導能力弱的幼兒。

 。ㄎ澹┯變盒蕾p作品小朋友我們來看看誰的菠蘿寶寶最漂亮。

美術教案 篇5

  目標:

  1.與同伴交流,共同討論如何用連環(huán)畫的形式來表現故事的主要情節(jié)。

  2.能夠用自己喜歡的方法表現主要角色的外形特征和情緒變化。

  3.主動尋找合作伙伴,共同完成制作活動。

  準備:

  1.有制作連環(huán)畫的經驗。

  2.幼兒有聽過《小貓釣魚》的故事,對故事情節(jié)比較熟悉。

  3.《小貓釣魚》故事磁帶、錄音機。

  4.白紙、彩色筆、油畫棒等繪畫材料。

  過程:

  一、教師幫助幼兒回憶已有經驗。

  教師:《小貓釣魚》故事說了一件什么事情?故事里有哪些小動物?它們是誰呢?

  二、引導幼兒思考并討論繪畫方法。

  教師:你認為制作一本《小貓釣魚》的連環(huán)畫需要幾幅圖呢?每一幅圖上可以畫些什么?怎么畫?貓媽媽和貓寶寶有什么不一樣?怎樣讓別人分清它們?

  教師:貓寶寶釣到大魚前后的表情一樣嗎?你認為可以怎么畫?故事是在什么地方發(fā)生的?怎么來表現?

  教師:制作一本連環(huán)畫,還需要有些什么?(封面、封底、頁碼)你想和誰一起制作連環(huán)畫?

  三、播放故事,幼兒創(chuàng)作,教師巡回指導。

  教師注意提醒幼兒根據故事內容表現主要角色和情節(jié)。

  難點:與同伴分工合作完成任務。

  教師:你們小組是怎樣合作的'?

  四、幼兒之間互相欣賞、交流、教師總結評價。

  教師:看一看、哪一組的連環(huán)畫做的最漂亮,最能表現故事情節(jié)。

美術教案 篇6

  第一課時

  一、謎語導入。

  “有個姑娘真美麗,身穿一件花花衣,拍拍翅膀飛呀飛,百花叢中忙不停。”

  1、揭開謎底。

  2、說出除蝴蝶以外的一些昆蟲,并講一講它們的樣子。

  二、重點、難點的解決方法:

  1、引導學生觀察書中的照片,了解大自然中各種昆蟲的外形特征。

  2、和學生一起看昆蟲生活資料的影碟,了解昆蟲。

  3、討論昆蟲的`特征。

  特征:觸角、翅膀。

  4、看昆蟲標本,比較昆蟲翅膀上的圖案。

  5、揭示左右兩邊相同的圖案叫對稱圖案。

  三、實踐操作的要點指導:

  1、選定自己喜愛的昆蟲,并確定它的形狀。

  2、拿作業(yè)紙并將它對折,然后畫出你喜愛昆蟲身體一邊的圖案。

  3、用剪刀沿外輪廓線剪下對稱形。

  4、進行涂色,保持左右兩邊相同,使其成為對稱圖案。

  四、評價建議:

  請我們的“昆蟲朋友”一起在花叢中飛舞,互相看一看誰的翅膀上的圖案最漂亮。

  第二課時

  一、復習上課時內容。

  1、作業(yè)表演。

  2、觀看昆蟲生活資料的影碟。

  3、說說昆蟲的生活環(huán)境。

  二、實踐操作的要點指導:

  1、根據已制作過的昆蟲圖案,為它們添加環(huán)境。

  2、可以根據自己的想法做立體的環(huán)境或畫出來都可以。

  3、可以小組合作,將不同的昆蟲朋友放置在一個環(huán)境中。

  4、讓學生模仿昆蟲飛行,并想象他它們交流的語言,編一個故事講給大家聽。

  三、評價建議:

  選畫面完整或有立體環(huán)境的作業(yè)進行展示表演。

  課后記

  因為本課的題目是“我和昆蟲”,所以光畫昆蟲是不行的。因此在分析完幾種常見昆蟲的特點后,我問:“誰能把它們畫在黑板上?”待五位同學畫完昆蟲后,我便啟發(fā)學生展開想象邊迅速的在他們的畫面上添加上“我”,如:我拽著蜻蜓的尾巴飛上天,我和螳螂比拳法等等,同時簡單的添加花草等背景。學生們在笑聲中明白了:“原來‘我’和昆蟲之間可以發(fā)生這么多事情呀!”我又順勢啟發(fā)學生觀察畫面的主次、前后、遮擋等關系。經過這樣的師生共同作畫,學生在獨立作畫時畫面充實完整,有情境。

美術教案 篇7

  教學目標:

  1、用繪畫的形式大膽、自由地表現自己聽歌曲的感受。

  2、感受歌曲旋律的起伏變化,與繪畫中的情感表達相匹配。

  3、在學習中感悟音樂、文學與美術的聯系。

  教學重點難點:激發(fā)學生參與綜合性學習活動的熱情,能聽歌曲把自己的`感受畫下來,并注意視覺聽覺的協調運動。

  教學過程:

  一、熱身訓練

  1、用錄音機播放聲音。

  2、讓學生聽了聲音后猜一猜,你聽到了什么聲音?

  3、試著把它畫下來。

  聲音媒體:鼓聲、雨聲、風聲。

  二、綜合體驗

  1、播放一些兒童愛聽的歌曲。《小小的船》《火車開了》

  2、讓學生隨著音樂唱一唱、演一演、看一看,感受音樂旋律的律動起伏。

  3、邊聽邊想象歌詞描繪的意境。

  4、定格一個畫面,說一說畫面上的內容。明白畫面要與音樂匹配。

  三、創(chuàng)造表現

  1、播放歌曲,學生先欣賞。

  2、與同學交流感受。

  3、把自己的感受用畫的形式表現出來。(注意視覺與聽覺的協調運動。)

  四、作業(yè)展評

美術教案 篇8

  教材分析:

  本課是利用各種紙材進行藝術造型的有趣活動。采用的材料是皺紋紙搓、捏成的紙團、紙繩,或較厚的等寬紙條,并根據材料性能運用合適的工藝手段進行構思、設計和制作。所表現的形象裝飾性較強,能夠產生淺浮雕的效果。

  活動一:學習內容是用紙團、紙繩粘貼出一幅裝飾畫。類似這樣的裝飾藝術很多,教材左下角之圖例是一種立體裝飾藝術品,這是法國第六十七屆檸檬節(jié)最引人注目和極具創(chuàng)意的展品;顒佣簩W習內容是用等寬紙條制作工藝品。

  教學目標:

  1.掌握紙團、紙繩粘貼畫的方法技能,能制作一幅裝飾畫。

  2.了解單個物體組拼成圖案的形式美法則及淺顯的藝術規(guī)律。

  3.能運用卷、折、壓、扭等基本方法、技能,制作一件紙條工藝品。

  4.養(yǎng)成精心制作的良好習慣和一絲不茍的工作作風。

  教學重、難點:

  能運用卷、折、壓、扭等基本方法、技能,制作一件紙條工藝品。

  教學準備:

  各種紙、剪刀、膠水

  教學過程:

  一、欣賞導入

  1.欣賞運用紙團、紙繩制作好的作品。

  思考:這些作品是用什么材料翻作的?用什么方法制作的?

  2.教師根據學生回答板書課題:紙品樂陶陶

  3.學生嘗試將皺紋紙制作成紙繩或紙團。

  4.師生交流解決捌作問題:

 。1)怎樣使紙團的大小基本一致?

 。2)怎樣搓紙繩不易松敢?

  5.教師規(guī)定時間,學生合作準備材科

  二、教師示范制作方法步驟討論方法

  (1)構思畫草圖:內容可以是簡單的動物、植物、人物等,形象簡潔鮮明。

  (2)涂膠:用膠水或膠棒均勻地涂在所畫圖形的線上。

  (3)粘貼:將紙繩或紙團牯貼在所涂膠的部位,并將其輕壓粘牢,示范時結合采用單線貼和團線貼法。

  6.學生根據出示的草圖討論,什么地方可用紙團,什么地方可用紙繩。

  7.學生為兩幅作品提出評價。

 。1)紙團排列松散,形象不突出。

 。2)未注意紙團、紙繩與底紙的色彩搭配。

  8.教師引導學生談談自己創(chuàng)作的設想。

  三、掌握技術自主表現

  10.兩人合用材科,各自用紙繩、紙團制作一幅粘貼畫。

  相互評價延伸拓展

  11.學生自評、互評作業(yè)。

  12.藝術作品欣賞。

  活動二:

  一、嘗試探究紙條成形方法

  1.出示厚、薄兩張紙條讓學生用力拉扯或折制,并談感受.

  教師總結厚紙條的性能特點:有彈性、易成形。

  2.學生嘗試將紙條折成各種不同的形狀。

  3.評析作業(yè),了解紙條成形的`多種方法:折、卷、壓、扭等。

  4.小組合作將嘗試制作的紙條小零件進行組合拼擺。教師適當提供技術指導。

  作品賞析提供更多參考

  5.出示學習目標,引導學生欣賞。(抽象、具象作品,半立體、全立體作品)

  二、歸納制作步驟和方法

  6.教師示范,小結紙條工藝品的制作步驟和方法。

 。1)將卡紙裁成等寬紙條。

 。2)構思:要求將實物變形.運用概括、夸張、添加、想像等方法,使之變得適合于用紙條制作。(出示動、植物變形圖輔助講解)

  (3)制作:運用卷、折、壓、扭等方法進行想像創(chuàng)造。

 。4)粘貼組合成形。

  7.出示一朵花的草圖及相關的紙條工藝品,讓學生感受同一內容由于制作方法、組織形式不同,可產生很大變化。

  三、學生作業(yè)教師指導

  8.提出作業(yè)要求,學生作業(yè),老師指導粘貼固定紙條的方法。

  四、評析交流

  9.以自評或互評的方式進行評價。

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