精選美術(shù)教案13篇
在教學工作者實際的教學活動中，總歸要編寫教案，編寫教案助于積累教學經(jīng)驗，不斷提高教學質(zhì)量。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編幫大家整理的美術(shù)教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
美術(shù)教案 篇1
教學目標
1、了解鑲嵌藝術(shù)，在設(shè)計制作中體會其美感；
2、能夠用鑲嵌的方法，把一件物品裝飾得更美；
3、在創(chuàng)作實踐中，使學生逐步形成設(shè)計意識。
課前準備
廢舊瓶子、彩泥等
教學流程
一、新課引入
教師問：“這是什么”？“這美嗎”？“我們大家想想辦法該怎樣處理這些生活垃圾”？學生分別自由討論回答。
教師談話：是的，這些生活垃圾不但影響環(huán)境，還有損我們的健康，有的廢舊物品是可以再利用的。有一天，老師在垃圾堆里看見了這樣幾個廢瓶子，扔了真可惜，我想了一想，經(jīng)過老師的加工，就變成了現(xiàn)在的樣子。
教師出示彩塑瓶子，并將彩瓶分發(fā)給每組同學欣賞，讓學生初步認知彩瓶的美。
教師問：“看了這些彩瓶你們有什么感受”？
學生自由發(fā)表見解或提問
教師談話：廢舊的東西不一定“不美”，通過我們的想象，用我們的雙手是可以把它變成美的藝術(shù)品，同學們，今天，我們就一起來做一做彩瓶，好嗎？
二、講授新課
討論問題：
怎樣包裹彩泥飲料瓶才會耳目一新？
哪些材料可以用來做鑲嵌物，不同的組合變化給人的視覺感受有什么不同？
在色彩的搭配上應(yīng)該注意些什么？
學生分析示范作品了解不同鑲嵌物的組合變化，體會不同質(zhì)感的物體組合的視覺效果，線材、點材、面材巧妙組合可以給人帶來美感。
三、學生創(chuàng)作
在學生創(chuàng)作時可以采取小組合作的形式，便于資源的共享，也便于大家一起相互交流探討。
在輔導時，教師要集體輔導和個別輔導相結(jié)合，對設(shè)計活動中共性的問題教師要及時講解或示范。個別輔導時，要有針對性，根據(jù)學生的能力差異提出相應(yīng)的要求和建設(shè)性的意見。
四、作品評講
請每一組選出代表將創(chuàng)作完的彩瓶在實物展示臺上給全班同學展示，并說出創(chuàng)作的`構(gòu)思和內(nèi)容。表揚哪些構(gòu)思獨特的彩瓶作品。
請各組同學相互評述，談?wù)勛约旱南敕ê透惺堋?/p>
五、小結(jié)本課
通過今天的這節(jié)課，大家有什么感想？
美就在我們的身邊，只要同學們多觀察、多想象、多動手，我們就會創(chuàng)造出許多的美。保護環(huán)境，人人有責，同學們，讓我們從今天開始，用你們的手讓美永遠留在我們身邊吧！
課后總結(jié)：
美術(shù)教案 篇2
教學目的
�。薄⑴囵B(yǎng)幼兒的觀察能力，讓幼兒在吹泡泡的游戲活動中，認真觀察和分辨泡泡的形狀、大小、顏色和人吹泡泡時的動作等。
�。�、讓幼兒把游戲活動中所觀察到的、體驗到的，大膽地用畫表現(xiàn)出來。
教學準備
１、讓幼兒自帶吹泡泡用具。
�。病蕚浼t、黃、藍、綠、紫等水彩。
３、印好或畫好的趣味智力游戲圖“小丑少了什么”。
�。础⒂變禾懋媹D。
教學過程
１、戶外觀察活動
教師先引導幼兒帶著自己的`吹泡泡玩具到戶外盡情地玩一會兒。然后，教師組織幼兒圍成圓圈，找一兩個會吹泡泡的幼兒到中間吹，其他幼兒邊觀察邊思考老師提出的問題：
“剛吹出來的泡泡是什么樣的？”
“泡泡的大小一樣嗎？”
“在藍天和陽光下，泡泡都是什么顏色的？”
（幼兒看見小朋友吹出的泡泡后，歡呼跳躍，七嘴八舌地說：“泡泡吹出來是一串串的”；“泡泡有大有小”；“風一吹泡泡都飄起來了”；“泡泡有的飛得高，有的飛得低”；“泡泡有紅的、黃的、綠的，還有一半紅一半綠的”……）
２、教師適當總結(jié)幼兒的回答
再引導幼兒分成幾個小組或讓他們自由結(jié)伴游戲，彼此觀察對方吹泡泡時的動作、表情等。教師要和幼兒一起玩、一起吹，最好多吹出幾個大泡泡，讓幼兒感到驚喜，以調(diào)動他們的積極性。同時，教師提出要觀察的具體問題：“吹泡泡時嘴是什么樣的？”“兩只手拿著什么？”“身體是什么動 作？”幼兒觀察完了，也玩得差不多了，教師帶著他們回到教室。
師生對話
教師先讓幼兒閉上眼睛，趴在桌上稍加休息，邊休息邊動腦筋想一想：準備畫什么？怎樣畫更有趣？鼓勵幼兒根據(jù)自己的感受和心中的想法去畫。
�。�、教師演示畫法
教師在黑板上演示，畫出一串一串的泡泡，有的大有的小，有的飛得高有的飛得低。
�。础⒂變鹤鳟�
幼兒經(jīng)過觀察、思考，急于要表達自己的想法。這時，教師鼓勵幼兒先直接用筆在紙上作畫。幼兒作畫時教師不干涉，讓幼兒自由地畫。
�。怠⑴漠嬘螒�
課后可讓幼兒分組做拍畫游戲（用圓形模具蘸上各種水彩，拍印在黑紙上或深色紙上，同時將畫好的人物剪下，貼在紙上）。在教師幫助下，幼兒邊玩邊集體創(chuàng)作大型壁畫吹泡泡（將幼兒分組拍畫的吹泡泡畫連接起來即可）。壁畫可以張貼在畫廊里，也可以在教室中專門開辟一塊創(chuàng)造天地專欄，展示幼兒的作品。這不僅能鍛煉幼兒敢于下筆的膽量，同時還可以鍛煉幼兒貼、拍等動手制作的能力。
美術(shù)教案 篇3
教學目標：
1、通過自己的想象和不斷的嘗試，感受設(shè)計的樂趣；
2、掌握手形添畫的方法，注意手形和內(nèi)容添畫的聯(lián)系；
3、培養(yǎng)學生的觀察力、想象力、形象思維能力和創(chuàng)造力。
教學重點：
學習手形添畫的方法。教學難點：
根據(jù)不同的'手形進行添畫，并注意手形與添畫的內(nèi)容聯(lián)系。
教學過程：
設(shè)懸激趣，情境導入：
1、
�。�1）小朋友，老師今天帶來了５位小客人（出示一只手）你們認識它們嗎？（對了，這叫大拇指、食指、中指、無名指、小指）
�。�2）、那么，你會用自己的小手做哪些事呢？
（3）、下面請大家把眼睛閉起來可千萬不能偷看。猜：老師現(xiàn)在用手在干什么？（這時，教師在幻燈上很快完成手形畫——雞）
2、
（1）好，現(xiàn)在大家把手拿開，看這是什么？哦，原來老師用很快的速度畫了一幅非常有趣的畫，你們喜歡嗎？
�。�2）、再看：這幅畫有點象什么？
對了，這位小朋友真聰明，老師就是用手描出外形以后再添畫成雞，這樣畫出來的畫叫手形畫。
3、你們想不想也來學畫幾幅有趣的手形畫？
4、好，今天我們就來學習一個新本領(lǐng)：(板書：手形畫)二、指導點撥，由扶到放
（1）請大家看：這幅畫的手形，你能試著擺一擺嗎？
�、贁[一擺（先用手擺出一個造型）
②描一描（用水彩筆把手形描完整）
�、巯胍幌耄ㄒ兂呻u還要添上哪些東西？）
④添一添（請大家用最快的速度添完整）
�。�2）添好了嗎？請小朋友回憶一下，剛才你是怎樣將這幅畫畫完成的？
�。�3）老師把這四個步驟編成了一首順口溜（出示）請大家跟老師一起念：“先把小手擺一擺，然后用筆描一描，再動腦筋想一想，描好之后添一添，小小手形變成畫。
美術(shù)教案 篇4
教學目標：
1、能夠根據(jù)自己的感受，創(chuàng)作一幅黑白裝飾畫。
2、進一步感受黑白之美，感受黑白裝飾畫的獨特魅力。
3、喜歡運用黑白色的獨特之美創(chuàng)作作品，了解概括表現(xiàn)的方法。
教學重點：
黑與白之間的相互關(guān)系。
課時安排：
一課時
教學過程：
一、導課師：今天老師給大家?guī)硪环覄倓?chuàng)作的作品，同學們想不想看？出示黑背景下的黑貓。
師：你們覺得我這幅畫怎么樣？學生有的回答主體不明顯，有的回答都是黑色等。教師提出問題。師：那怎樣才能使主體明顯呢？學生回答有的說可以換主體，有的說可以換背景。
師：好，那我們把背景換成白色看看什么效果？剛才還有的同學說換主體，老師也把主體的顏色換一下。（教師將主體和背景互換）換掉以后就變成黑白對比強烈，獨具韻味的黑白畫了，雖然只是簡單的背景互換，但是畫面效果卻大不一樣。
今天老師就和大家一起來學習第九課《黑背景白背景》。
板書課題。
二、新授
1、黑色和白色具備了獨特的美，生活中，在我們身邊就有許多自然天成的黑白對比畫面，接下來就請同學們跟隨老師的圖片一起來感受一下吧。出示幻燈片。原來生活中有這么多的黑白對比畫面��！這些自然天成的黑白畫面給了我們一種獨特的視覺感受。
2、師：那下面這一組畫面又帶給你什么樣的感受呢？出示黑白畫。
問題一;這組畫有什么共同點？他們給你什么感受？小組內(nèi)快速討論。請學生回答。
小結(jié)：共同點是只有黑和白。感受就是黑白對比強烈。板書：黑、白。教師隨即口述黑白畫的定義。這種以黑白對比為造型手段，畫面呈現(xiàn)黑白效果的圖畫叫黑白畫。
點擊出示黑白畫定義。
3、師：黑和白看似簡單，卻容納了萬千變化，黑與白的`相互襯托，巧妙組合，可以使畫面產(chǎn)生很強的節(jié)奏感和裝飾性。同學們請看這幅黑白畫。
這是畫家冷冰川在黑色背景下創(chuàng)作的黑白畫。出示范畫，提出問題。問題二；你覺得這幅畫什么地方最吸引你？
學生回答葉子。
師：畫家是借助什么來表現(xiàn)葉子的？教師引導學生說出點和線。
小結(jié)：這幅畫上的葉子之所以精彩，就是畫家很巧妙的運用點線面的結(jié)合來表現(xiàn)的。板書點、線、面。師：點、線、面的本領(lǐng)可真大，它們的千變?nèi)f化能夠使黑白畫的畫面效果豐富多彩，層次分明。
4、師：我也認為《映雪》這幅作品的葉子刻畫的很精彩，所以，老師接下來幾片葉子。依次出示黑葉、白葉、深灰、淺灰。提出問題：這是一片黑葉子，這是一片白葉子，而這一片呢？是黑么？那是白么？它就是介于黑和白之間的灰。
板書：灰。
老師手里還有一片葉子，這是什么葉子？這也是灰葉子，和剛才那片灰葉子有什么不同么？將兩片灰葉子舉起來讓學生比較，引導學生說出深灰和淺灰。教師繼續(xù)提出問題，問題三：這兩篇深淺不同的葉子是怎么表現(xiàn)出來的？引導學生說出排列密集的顏色就深，而排列稀疏的就淺。
5、師：原來黑白畫的表現(xiàn)手法這么豐富啊，老師忍不住想給同學們畫一幅。
出示熱帶魚。師：這是一條五彩的熱帶魚，現(xiàn)在我就用黑白畫的形式把它表現(xiàn)出來。教師邊講邊畫。先來構(gòu)思概括一下魚的外形特點。然后將魚身上的彩色概括歸納為黑白。魚身上的黃色歸納為灰，除了用點線表現(xiàn)深灰和淺灰之外，我還可以用波紋線和小圖形來表現(xiàn)灰。由于課堂時間有限，老師不能一點點的完成，請同學們來看我課下早畫好的這條熱帶魚。出示熱帶魚范畫。
6、師：同學們看，我用黑白畫的形式畫的這條熱帶魚，絲毫不遜色這條彩色的魚。出示黑白分格的范畫魚。
師：這也是一條熱帶魚，你能看出它們哪里不一樣么？引導學生說出背景不一樣。
小結(jié)：這是黑白分格式的黑白畫，式黑白畫的一種表現(xiàn)手法。師：黑白畫除了用畫的手法來表現(xiàn)，還有很多其他表現(xiàn)手法。出示范畫。一一給學生介紹。
師：剛才我們看到多種形式的黑白畫，現(xiàn)在我們再去看看和我們同齡的同學們他們是怎么畫的？欣賞課本上的學生范畫。
師：欣賞了老師和同學們畫的黑白畫，現(xiàn)在，你們是不是也想來創(chuàng)作一幅黑白畫呢？先不要著急，請同學們看看老師給大家提出的作業(yè)要求。
出示作業(yè)要求。
作業(yè)要求：選擇自己感興趣的事物，靈活運用點、線、面和黑、白、灰的變化，完成一幅黑白畫。
三、學生作業(yè)教師巡視指導。
四、作業(yè)展評學生們的作品盡量的全部粘貼在展板上，挑出有特點的進行評價。評價可以著重從作業(yè)的黑白灰和點線面的運用上。還有構(gòu)圖和表現(xiàn)題材適當評價。
五、小結(jié)拓展師：今天這節(jié)課我們大家表現(xiàn)的都非常好，為了獎勵大家，我給大家表演一個魔術(shù)，請大家千萬不要眨眼�。〗處熝菔居退蛛x法來表現(xiàn)的黑背景下的熱帶魚。
美術(shù)教案 篇5
教學目標：
1、理解平面構(gòu)成的概念、意義、用途及方法。 2、按平面構(gòu)成的要求設(shè)計一種構(gòu)成練習。3、體會平面構(gòu)成的形式美、秩序美。 4、設(shè)計出具有個性的基本形和構(gòu)成形式。
教學過程：
一、組織教學，按常規(guī)進行。
二、前提測評
回顧單獨紋樣、二方連續(xù)中的點、線、面極其特征，了解學生狀況。
三、導入新課
根據(jù)唐詩“大漠孤煙直，長河落日圓�！弊寣W生展開想象，抽幾位學生上黑板，用點、線、面概括地表現(xiàn)景色。教師總結(jié)：這種用點、線、面抽象形態(tài)構(gòu)成的圖形就叫平面構(gòu)成。
四、認定目標
板書《一模不一樣》極其簡要提綱。
指出在這節(jié)課上，要學習掌握平面構(gòu)成的'幾種主要構(gòu)成形式，并進行設(shè)計練習。五、導學達標
1、平面構(gòu)成的概念、用途與學習意義。
師生共同列舉、觀摩平面構(gòu)成在生活中的應(yīng)用實例，進而說明平面構(gòu)成的概念、用途與學習意義。
2、基本要素;點、線、面
引導學生說出日常生活中有點、線、面特征的例子，結(jié)合圖例進一步明了點、線、面的特征。
3、基本形
說明運用點、線、面按一定的方向、角度、距離組合變化便形成基本形，介紹基本形的種類極其構(gòu)成方式。(圖示)
4、構(gòu)成方式基本形按不同的方法排列，便產(chǎn)生各種形式的構(gòu)成，可以概括為規(guī)律性與非規(guī)律性兩類，本課著重介紹五種主要的構(gòu)成形式。(骨格圖與各式范畫四例及生物體結(jié)構(gòu)圖)
規(guī)律性排列式 重復漸變 發(fā)射 非規(guī)律性排列式 特異對比
六、作業(yè)要求
設(shè)計一幅平面構(gòu)成鉛筆稿。(出示4條要求)
七、學生練習，教師輔導。
八、達標測評和小結(jié)
概括本課內(nèi)容，強調(diào)基本形與構(gòu)成方式的設(shè)計，挑選一部分作品作展示，邀請兩名學生互評，然后教師講評。
美術(shù)教案 篇6
一、教學重點
師生一起協(xié)作完成“集體大樹”的制作
二、教學難點
剪或撕“名字樹葉”的方法
三、課業(yè)類型
工藝制作
四、教具準備
剪刀、彩紙、“集體大樹”的范圖、教學課件
五、學具準備
剪刀、膠水、彩紙
六、教學過程
�。ㄒ唬┙M織教學，檢查學生用具準備情況
�。ǘ⿲胄抡n：
教師出示“集體大樹”的范圖，介紹這棵大樹代表我們的班集體。
1、提出問題：如何才能使這棵大樹變得完整?并且我們都能來到這個集體中?
2、結(jié)論：制作樹葉——寫上名字——貼在大樹上。
3、教師小結(jié)：這棵大樹代表我們的班集體：一年級X班，但它不是一棵完整的樹，只有我
們每位同學都來到這里，成為它的一員，這棵樹才能茁壯地成長。
�。ㄈ┲v授新課
1、教師出示外形和制作方法不同的`兩片樹葉，樹葉上寫著老師的名字，老師做自我介紹。
2、教師展示其中一片對稱形樹葉
提出問題：如何制作出這種對稱形樹葉
3、教師總結(jié)并演示實驗結(jié)果：對折——從開口處剪或撕樹葉的一半——展開成為完整的葉子
(教師輔助演示)
4、提出問題：葉子是什么形狀的？
5、出示課件：樹葉的常見形狀、顏色和特殊形狀、顏色
6、教師小結(jié)：大家一起動腦筋，用自己的方法來制作“名字樹葉”，看誰的樹葉最好、最漂亮。
美術(shù)教案 篇7
教學目標
�。ㄒ唬┩ㄟ^感知活動，觸發(fā)學生去發(fā)現(xiàn)和思考物體特征、形狀、共性；
�。ǘ┰谟螒蛑薪虝䦟W生觀察和會提出問題，能用繪畫工具大膽地表現(xiàn)滾動現(xiàn)象，創(chuàng)作出有故事情節(jié)的畫面；
�。ㄈ┡囵B(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和合作意識。
課前準備
學生課前準備：各種各樣能滾動的`物體，水彩筆、油畫棒；
教師課前準備：電腦課件、實物等。
教學重點
通過師生共同創(chuàng)設(shè)地有趣的感知活動，調(diào)動學生主動性，發(fā)揮體驗和表現(xiàn)的能力。
教學難點
引導學生表現(xiàn)自己所見、所想，在感知基礎(chǔ)上啟發(fā)學生發(fā)散思維，展開創(chuàng)作。
教學過程
（一）導入新課
課件：畫面上滾動出西紅柿、大蘋果、小足球并配以卡通聲音。
師：它們是從滾動樂園來的小使者，接你們到滾動樂園去做客的，你們想去么？板書課題：《滾動樂園》
�。ǘ┞�(lián)想觀察
師：滾動樂園里都有什么呢？
課件展示：滾動樂園里圓形的物體。
師：什么物體可以滾動呢？
�。ㄈ⿲Ρ雀惺�
師：方形或其他形狀的物體可以滾動么？
實驗：方形物和圓形物的滾動。
小結(jié)：只有圓溜溜的物體才好滾動。
請同學閉上眼睛，把手伸進桌斗里摸一摸：那些物體能滾動？那些物體不能滾動？
�。ㄋ模└兄w驗組織游戲
�。ㄎ澹┯^察聯(lián)想在剛才的滾動游戲中，那些物體滾動的最快？為什么？
（六）欣賞作品課件展示：優(yōu)秀學生作品。
�。ㄆ撸┯淇毂憩F(xiàn)提出作業(yè)要求。教師巡視輔導，參與解決繪畫中存在問題。（八）講述評價
�。ň牛┱n后拓展
美術(shù)教案 篇8
教學目標：
了解兩種顏色調(diào)和后會產(chǎn)生第三種顏色。吹畫后，展開想象，并添畫成一幅完整的作品。
教學重點、難點：
重點：學生在活動中發(fā)現(xiàn)并認識色彩的變化，體驗活動帶來的樂趣。難點：學生將顏色調(diào)和到合適的濃度。教學準備：
1、學生準備紅、黃、藍三種水彩顏料，吸管一根。小毛筆、水罐、紙、小抹布等。
2、教師除準備顏料外，還需準備好相關(guān)圖片。
教學過程：
一、導入：
1、欣賞精美的圖片，對比彩色畫面與黑白畫面，讓學生在討論交流中了解自然界中色彩的豐富與美麗。
二、學習、發(fā)展：
2、老師根據(jù)同學們得總結(jié)，做一次范畫，讓學生明白調(diào)好顏色是關(guān)鍵。
3、學生練習調(diào)色，鼓勵學生大膽試驗，匯報自己的發(fā)現(xiàn)。
三、共同探索
1、引導學生觀察自己的作品，紅、黃、藍三個好朋友在玩耍的`過程中，發(fā)生了什么變化？這些顏色是怎么“變”出來的。
2、教師幫助學生一起總結(jié)。
3、奇思妙想做一做，對畫面進行添加，使構(gòu)圖更加完整，情節(jié)更完美。
4、除了吹的方法以外，你還能想出哪些好方法來讓這三個好朋友一起玩耍呢？想一想、做一做。
四、收拾與整理：
學生將自己的作品放在通風的窗臺或地面晾干，保持作業(yè)整潔。然后用抹布清理桌子，最后將水罐等洗凈。
五、作業(yè)設(shè)計：
用紅、黃、藍三種顏料制作一幅優(yōu)秀的作品。
美術(shù)教案 篇9
教學目標
1、運用想象，按自己的意愿，畫出一張漂亮的畫。
2、培養(yǎng)學生抽象思維的`能力，進一步培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)造力。
教學重難點
重點：在美術(shù)游戲中學會使用畫紙，嘗試以不同筆觸、不同畫材組織畫面。
難點：引導學生體會不同筆觸、不同畫材賦予畫面的不同效果。
課前準備：
讓學生帶來各種顏料
教學時間
1課時
教學過程
一、評述上節(jié)課的學習情況和學生作業(yè)，引入課題。
二、新課教學
1、講一講各種繪畫材料不同的作用和效果。
2、發(fā)動學生自己動手用不同的繪畫材料在同一幅畫中進行繪畫。
3、指導學生用自己的想象畫一些簡單的圖案，用各種色彩美化畫面。
4、可以讓學生自己用自己的方法進行亂涂。
三、指導學生作畫，巡回指導
1、學課本中的范畫如“我的小手”，通過命題，激發(fā)學生的想象力，調(diào)動學習積極性。
2、學生自己命題：xxx花朵，或小腳進行創(chuàng)作。
美術(shù)教案 篇10
教學目標：
1、通過欣賞和表現(xiàn)使學生感受雕刻藝術(shù)的獨特魅力，提高學生的審美能力；
2、學生自主探索掌握蘿卜的基本雕刻方法；
3、根據(jù)完成的蘿卜雕刻形象進行創(chuàng)編活動，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)合作能力；
4、培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美的能力。
教學重點：
初步掌握蘿卜的雕刻方法。（如刻、翻折、嵌等）
教學難點：
能運用掌握的雕刻方法完成一件蘿卜雕刻作品，并進行創(chuàng)編活動。
教具準備：
多媒體課件，實物投影儀式、蘿卜、牙簽、刀、創(chuàng)口貼等。
教學過程：
1、導入談話。播放“蘿卜王國”的化妝舞的動畫。
2、提問：你們能說說都看到哪些可愛的形象？
3、教師板畫蘿卜。
4、揭示課題，板書“雕”。
今天這一堂課我們就要來學習、研究怎樣把一個個普通的蘿卜經(jīng)過我們的巧手雕刻、裝飾，讓它們變成一件件精美的藝術(shù)品展現(xiàn)在我們的眼前。
1、師生問好。
2、欣賞“蘿卜王國”。
3、仔細觀察畫面，描述在舞會上看到的形象。
4、確立本課學習研究的主題。
本課采用探究式課堂教學，引導學生在觀察比較中探究，在自主學習中探究，在質(zhì)疑問難中探究，在問題解決中探究，在實踐活動中探究；采用研究性學習，小組協(xié)作學習等方法，促進學生自主發(fā)展。整個教學過程分為四個階段進行。
一、這一階段的教學目標有：
1、學生能自己觀察化妝舞會上的形象，掌握觀察方法，為學生的想作鋪墊。
2、欣賞教師的范作（制作成動畫）激發(fā)學生強烈的'求知欲。
3、學生通過欣賞能提出疑問（這么美的蘿卜雕刻作品是怎么做出來的？）確立本課探索研究的主題。
二、主體參與，實踐探索
1、出示一個形狀奇異的蘿卜，引導學生進行想象。
�。ǜ鶕�(jù)這個蘿卜你們來想想看，它可以做個什么形象？）
2、小結(jié)。
根據(jù)蘿卜的外形，顏色去想適合的形象的方法叫做“依物賦形”。
3、指導學生運用這種方法進行想象練習：
請大家看看這一個蘿卜（與前一個不同）用“依物賦形”的方法來想想看，它又可以做什么形象？
4、師生共同探索如何雕刻一件蘿卜雕刻作品（獅子），滲透常用雕刻方法技巧的示范。
5、提出疑問：如果你根據(jù)手中的蘿卜外形實在想不出它像什么時你會怎么辦？
6、出示制作要求，鼓勵學生在具體制作過程中繼續(xù)探索新方法，發(fā)現(xiàn)新問題。
a、發(fā)揮想象，大膽構(gòu)思。
b、分組合作，創(chuàng)編木偶劇。
c、細心雕刻，注意安全。
7、以小組為單位與學生交流探索新的雕刻方法和困難，及時解決存在的問題。
1、根據(jù)一個有特點的蘿卜從不同角度進行想象。
2、根據(jù)另一個不同形狀顏色的蘿卜進行想象，激活思維，為具體制作時的“想”作好鋪墊。
3、學生一起討論，出謀劃策，協(xié)助老師完成一件雕刻作品，在解決問題中掌握雕刻方法技巧。
4、回答問題。
�。ǜ鶕�(jù)已有的學習、生活經(jīng)驗提出自己的方法）
5、明確制作要求，小組合作。
�、俑餍〗M在輕緩的音樂中創(chuàng)作，并創(chuàng)編木偶劇。
�、谙蚶蠋�、同學推薦自己的新方法并提出所遇到的困難，師生共同交流研究。
這一階段是本節(jié)課的重要組成部分，是學生情感體驗和知識建構(gòu)的過程。其教學目標是：
1、培養(yǎng)學生的自主研究學習的能力；2、通過探索、研究掌握雕刻方法、技巧；3、培養(yǎng)學生的想象創(chuàng)造能力，根據(jù)蘿卜的特點進行大膽想象、創(chuàng)造；4、讓學生體驗到與人協(xié)作的樂趣，培養(yǎng)學生的合作精神。
這一階段中最大限度的減少了教師的講授，最大限度地滿足學生自主發(fā)展的需要，盡可能讓學生在雕蘿卜的活動中學習，在“主動”中發(fā)展，在“合作”中增知，在探究新的雕刻方法、技巧中創(chuàng)新，這充分體現(xiàn)學生學習的自主性。制作中的問題，讓學生自主發(fā)現(xiàn)、自主解決，方法讓學生自主尋找，如翻折等方法的靈活運用，蘿卜的顏色搭配，如何使自己的作品更精致，更完美等。雕刻過程讓學生自主探究。
這一階段的教學流程中有學生制作時教師組織學生進行生生、師生之間的交流，采用個人、小組、集體等形式。因為建構(gòu)主義學習理論認為，知識不僅是通過教師傳授獲得的，而是學習者在一定的情景下，借助其他人（包括教師和學習伙伴的幫助，利用必要的學習資源，通過意義建構(gòu)的方式獲得的。一方面學生通過新舊信息的雙向作用，形成個體的知識建構(gòu)；另一方面通過交流，學生可以聽到不同的見解，使學生的認識不斷修正、完善、豐富和提高。所以適時組織學生交流是非常必要的。
三、作品交流、欣賞評價
1、出示蘿卜城化妝舞會場景，
2、拉出幕布，鼓勵學生大膽上臺表演木偶劇，欣賞作品。
3、評價作品。
小組表演木偶劇，互相展示作品，欣賞作品，體驗成功的快樂。
四、這一階段的教學目標是：
1、讓學生在木偶劇的表演交流中體驗到成功的喜悅，再次激活學生的創(chuàng)新思維。
2、讓學生在相互交流欣賞中學會反思與評價。
3、在欣賞交流中促進知識的進一步建構(gòu)。
五、拓展延伸
1、總結(jié)本課的學習情況。
2、提問：根據(jù)自己的實踐經(jīng)驗說說完成一個蘿卜雕刻作品大概要經(jīng)過哪幾個步驟。
3、對本課的學習拓展延伸，播放玉雕、根雕等作品圖片。
1、學生通過本節(jié)課的探索歸納出制作蘿卜雕刻的一般步驟。
2、欣賞根雕、玉雕等藝術(shù)品，感受美，拓寬視野。
六、本課的總結(jié)采用欣賞、激勵的方式。
由學生總結(jié)雕刻一件完整的蘿卜作品的一般步驟方法，為學生的探索研究學習畫上一個圓滿的句號，讓學生在實踐操作中探究學習，從而達到會學。因課時有限，學生完成的作品并不都是非常精細完美的，這時讓學生欣賞一些精美的高雅的玉雕、根雕藝術(shù)品，這本身便是一種無聲的激勵，同時也拓寬了學生的思路：原來除了蘿卜還可以用這些材料雕刻。教師再把本課學習遷移延伸到課外，讓學生在課后繼續(xù)用生活中其他材料進行雕刻，美化生活。
美術(shù)教案 篇11
教學目標：
1、使幼兒掌握毛筆的握筆姿勢，學習用墨汁、顏料畫小蝌蚪及相關(guān)景物。
2、讓幼兒獲得初步的中國畫知識，了解文房四寶等材料，使幼兒熱愛中國畫，感受中國畫的魅力。
3、培養(yǎng)幼兒表現(xiàn)生活、熱愛大自然的情趣，并逐步提高繪畫創(chuàng)作能力。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
教學準備：
1、筆、墨、紙、硯，毛筆若干，墨汁，清水，綠色顏料，宣紙、報紙。
2、電視、DVD、U盤。
活動過程：
1、教師引導幼兒安靜，以謎語《小蝌蚪》引出課題，并用毛筆畫出小蝌蚪，激發(fā)幼兒興趣。
2、出示筆、墨、紙、硯，引導幼兒認識中國畫的作畫工具，欣賞一些中國畫，感受國畫的.魅力。
3、了解毛筆的結(jié)構(gòu)，學習毛筆的握筆姿勢。
4、教師示范講解畫出小蝌蚪及水草，然后用綠色顏料涂滿畫紙。注意：用墨不能太多，小蝌蚪的尾巴一定要細細的，彎彎的;涂色的毛筆和畫蝌蚪的毛筆不能弄混了。
5、幼兒作業(yè)，教師巡回指導，幫助個別幼兒掌握正確的握筆方法。
6、幼兒互相欣賞作品，并學小蝌蚪游來游去找媽媽。
活動反思：
1、幼兒能夠充分感受到國畫的魅力，認識國畫的作畫工具，對畫產(chǎn)生了濃厚的興趣。
2、幼兒初步學習使用毛筆和墨汁顏料進行繪畫，能夠大膽完成作業(yè)，大部分幼兒作業(yè)效果好。
3、由于幼兒初步接觸國畫技法，不能較好的運用墨汁，出現(xiàn)太燥或太濕的情況，以后可以多進行這樣的練習。
美術(shù)教案 篇12
活動設(shè)計背景：
為了激發(fā)幼兒對大自然的興趣，使他們更加了解小蝌蚪的特征，讓幼兒先觀察蝌蚪，再進行點化小蝌蚪。通過這一實踐活動，使他們從小熱愛大自然，熱愛小動物，喜愛美術(shù)。培養(yǎng)和提高幼兒的觀察和實踐能力。
活動目標：
1.了解小蝌蚪的外形特征。
2.學習用手指點畫的方法進行繪畫。
3.培養(yǎng)幼兒良好的美術(shù)常規(guī)。
4.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
教學重點、難點：
重點：掌握手指點畫的.方法。
難點：有創(chuàng)意的安排畫面。
活動準備：
1.一盆小蝌蚪、示范畫。
2.各種顏色的顏料、盤子、白紙。
活動過程：
1.認識小蝌蚪：出示小蝌蚪，引導幼兒觀察小蝌蚪，說一說小蝌蚪的外形特征。
2.游戲：組織幼兒模仿小蝌蚪在水里游來游去。
3.手指點畫小蝌蚪：
(1)出示示范畫，引導幼兒觀察畫面上有什么，它們在干什么?
(2)老師示范點畫方法：先用手指蘸一些黑色顏料，在白紙上點一個圓就是小蝌蚪的身體，再蘸一些黑色顏料添畫小蝌蚪的尾巴，示范添畫各種不同形態(tài)的尾巴并使畫出的小蝌蚪向不同的方向游，最后示范添畫水草。
(3)幼兒嘗試用手指點畫小蝌蚪，老師巡回指導，提醒幼兒顏料不要蘸的太多，小心弄臟衣服、畫紙或桌面，同時鼓勵幼兒添畫水草、小魚等。
4.繪畫結(jié)束：組織幼兒課后整理，養(yǎng)成幼兒良好的美術(shù)常規(guī)。
5.分享評價：組織幼兒展示繪畫作品，交流欣賞。
教學反思：
1.這節(jié)美工課，我在備課過程中，自己經(jīng)過深思熟慮，依照《綱要》中的有關(guān)教學理論，深入了解了幼兒的認知能力，我感覺到這節(jié)課切合幼兒實際，能通過教師的引導，會大大激發(fā)幼兒的興趣。
2.在活動過程中，幼兒容易理解，留給幼兒適當?shù)目臻g。讓幼兒通過觀察，模仿做游戲，動手點畫《小蝌蚪》以及展示幼兒繪畫作品。小朋友學會了用手點畫《小蝌蚪》，小朋友嘗到了成功的喜悅，了解了小蝌蚪的外形特征，培養(yǎng)了幼兒良好的美術(shù)常規(guī)。
(1)幼兒這節(jié)課的興趣濃厚，積極的用手指點畫《小蝌蚪》，小朋友在能力、知識、技能等方面均得到自主發(fā)展;
(2)自己初步了解了幼兒的經(jīng)驗水平、學習特點和個性特征，基本能把握教育內(nèi)容核心，促進幼兒最大限度的發(fā)展;
(3)師幼互動良好。教師能以幼兒的需要調(diào)整教學。如：示范添畫小蝌蚪不同形態(tài)的尾巴，從而使小蝌蚪向不同方向游。
3.本節(jié)美工課，活動效果良好，目的明確，重點突出。今后自己要不斷充電，不斷更新知識。
4.當節(jié)聽課的老師對這節(jié)課評價很好，但自己深深地感覺到學無止境，今后一定要進一步努力。
美術(shù)教案 篇13
活動目標：
1、根據(jù)《小蝌蚪找媽媽》的故事內(nèi)容，按故事情節(jié)，并參照有關(guān)的繪畫資料，合作畫三、四張連環(huán)畫。
2、發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
3、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
活動準備：
1、幼兒熟悉故事情節(jié)。
2、教師的范畫。
3、幼兒在課外練習畫過魚、鴨子、鵝、烏龜?shù)龋幸欢ǖ幕A(chǔ)。
活動過程：
1、請幼兒復述故事中的對話，幫助幼兒分析出故事中的主要情節(jié)。
2、請幼兒討論一下，這個故事可分成幾個畫面?每個畫面應(yīng)該有什么角色?
3、根據(jù)幼兒的回答，出示范畫。
4、理解詞：連環(huán)畫。(我把這些畫按次序裝訂起來，就成了一本書，這種以圖畫為主的書叫連環(huán)畫。)
5、提出要求：
我們每一組小朋友一起來完成一本連環(huán)畫。以小組為單位討論，自己畫哪一幅，要求每人都不一樣。并請個別幼兒說說：你選的是哪一幅?這幅畫需要畫哪些東西?
6、幼兒作業(yè)。
幼兒根據(jù)自己的選擇畫畫，教師巡回指導，特別指出鴨子和鵝的區(qū)別。
7、講評。
請畫同一幅畫的`幼兒把畫放在一起，選出畫得較好的裝訂冊，加上封面成小型連環(huán)畫，放在圖書角上。
活動反思：
這個《小蝌蚪找媽媽》的故事情節(jié)深深吸引了幼兒。在故事中，通過小蝌蚪找媽媽的曲折經(jīng)歷，使幼兒了解到青蛙的生長變化過程，用繪畫的形式表現(xiàn)出來，了解連環(huán)畫的形式，會區(qū)分故事中不同的情節(jié)內(nèi)容，知道其先后順序，制作成連環(huán)畫，并且在活動中培養(yǎng)幼兒相互合作的能力。
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