（精選）小學(xué)語(yǔ)文教案
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫(xiě)的嗎？以下是小編幫大家整理的小學(xué)語(yǔ)文教案3篇，歡迎閱讀與收藏。
小學(xué)語(yǔ)文教案 篇1
一.教學(xué)目標(biāo)
1.能改正常見(jiàn)的錯(cuò)別字。
2.學(xué)會(huì)區(qū)別形近字，并組詞；能從一組句子中找出一對(duì)近義詞；能按要求給詞語(yǔ)分類(lèi)。
3.能照樣子把句子寫(xiě)完整；初步學(xué)會(huì)修改句子中用得不適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。
4.初步學(xué)會(huì)按指定的要求默讀短文，做練習(xí)。
二.教學(xué)時(shí)間 2課時(shí)
第1課時(shí)
教學(xué)要點(diǎn)教學(xué)第1--5題。
教學(xué)過(guò)程
一.揭示課題,明確本節(jié)課學(xué)習(xí)目標(biāo)。
二.練習(xí)第1題：改正下面詞語(yǔ)中的錯(cuò)別字。
1.讀讀詞語(yǔ)，口頭進(jìn)行嘗試修改。
2.說(shuō)說(shuō)錯(cuò)在哪里，它們之間的區(qū)別。如何修改。書(shū)面填寫(xiě)。
3.說(shuō)一說(shuō)平時(shí)哪些字容易寫(xiě)錯(cuò)，該怎么辦。
小結(jié)：形近字要細(xì)辨，音近字辨字義。
三.練習(xí)第2題：比一比，再組成詞語(yǔ)。
1.輕聲讀讀，細(xì)細(xì)辨認(rèn)。
2.學(xué)生獨(dú)立完成。鼓勵(lì)一字多組。
3.說(shuō)說(shuō)自己經(jīng)常遇到的容易混錯(cuò)的字。
四.練習(xí)第3題：找近義詞。
1.指名學(xué)生讀句子，讀通后再理解意思。
2.找近義詞：立即--立刻飛快--火速
五.練習(xí)第4題：把詞語(yǔ)分類(lèi)。
1.讀題目，明確要求。
2.理解。農(nóng)具：進(jìn)行農(nóng)業(yè)生產(chǎn)所使用的工具。
農(nóng)活：農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的工作。
農(nóng)作物：農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中栽種的各種植物，也叫莊稼。
3.讀詞語(yǔ)，將列舉的12個(gè)詞語(yǔ)按要求逐項(xiàng)分類(lèi)寫(xiě)下來(lái)。
4.說(shuō)說(shuō)其他的農(nóng)具、農(nóng)活和農(nóng)作物名稱(chēng)。
六.練習(xí)第5題：把句子寫(xiě)完整。
1.讀懂題目和例句。
2.學(xué)生口頭說(shuō)一說(shuō)。（尋求不同的答案）
3.學(xué)生書(shū)面填寫(xiě)。然后讀讀自己寫(xiě)的句子。
第2課時(shí)
教學(xué)要點(diǎn)教學(xué)第6、7題。
教學(xué)過(guò)程
一.練習(xí)第6題：劃出句子中不合適的詞語(yǔ)。
1.學(xué)生邊讀句子，邊劃出句子中用得不合適的詞語(yǔ)。
2.說(shuō)說(shuō)如何修改。
第1句“要求”和“嚴(yán)肅”搭配不合適，改為“要求嚴(yán)格”。
第2句“愛(ài)護(hù)”改為“保護(hù)”。因?yàn)椤皭?ài)護(hù)”一般用于人或組織所發(fā)出的.動(dòng)作行為。青蛙是動(dòng)物，不可能做出這種動(dòng)作行為。
第3句把“紛紛揚(yáng)揚(yáng)”改為“啪啪啪地”。因?yàn)椤凹娂姄P(yáng)揚(yáng)”是指雪花、葉等較輕的東西飄灑的景象�！岸勾蟮挠挈c(diǎn)”落下來(lái)肯定會(huì)發(fā)出較大的聲音。
3.讀讀修改后的句子。
二.練習(xí)第7題:短文訓(xùn)練。
1.讀讀題目，明確要求。
2.初讀短文，說(shuō)說(shuō)短文講一件什么事。
3.指導(dǎo)解題方法：讀短文后題目（1），明確要求。
�。�1）默讀短文，按事情發(fā)展順序，說(shuō)說(shuō)捕魚(yú)的經(jīng)過(guò)。
�。�2）依據(jù)短文，按事情發(fā)展順序排列詞語(yǔ)。
�。�3）集體交流，自我訂正。
�。�4）讀短文后題目（2），明確要求。
a.在短文中找出有“果然”的句子讀讀。
b.聯(lián)系上下文說(shuō)說(shuō)“果然”的意思。（事情的結(jié)果和預(yù)料完全相符。）
c.想想在生活中什么時(shí)候可用上“果然”一詞。
d..用“果然”口頭造句。師生評(píng)議。
e.獨(dú)立造句。
小學(xué)語(yǔ)文教案 篇2
教材分析：
這個(gè)語(yǔ)文園地有四項(xiàng)內(nèi)容，包括“我的發(fā)現(xiàn)、日積月累、口語(yǔ)交際、展示臺(tái)”。
教學(xué)目標(biāo)：
復(fù)習(xí)本單元知識(shí)，使學(xué)生在知識(shí)和能力上得到提高。
學(xué)前分析：
學(xué)生接觸過(guò)AABB式疊詞，但這些詞語(yǔ)不僅重疊形式相同，而且都是由兩個(gè)意思相反的詞構(gòu)成的，教師要鼓勵(lì)學(xué)生探究、發(fā)現(xiàn)，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生積累運(yùn)用這樣的詞語(yǔ)，“讀讀認(rèn)認(rèn)”是利用形聲字的構(gòu)字規(guī)律認(rèn)識(shí)具有相同形旁的字。學(xué)生學(xué)過(guò)很多形聲字了，有一定的獨(dú)立識(shí)字能力，教學(xué)時(shí)要放手讓學(xué)生自學(xué)，“我會(huì)填”給出四組形近字，學(xué)生有能力通過(guò)組詞區(qū)別形近字的音形義�！兑粋€(gè)石頭小姑娘》是一首充滿童真童趣的小詩(shī)，學(xué)生喜歡讀。教學(xué)時(shí)要以讀為主，在讀通讀熟的基礎(chǔ)上，再讓學(xué)生談?wù)勼w會(huì)到了什么。這次口語(yǔ)交際的話題與本組課文“好品質(zhì)”的主題是吻合的，教材已為交際提供了情境�？梢龑�(dǎo)學(xué)生以討論、提建議的方式進(jìn)行交際，培養(yǎng)口語(yǔ)交際能力，懂得要做誠(chéng)實(shí)、守信、盡責(zé)的人。
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)AABB式疊詞，引導(dǎo)學(xué)生積累運(yùn)用這樣的詞語(yǔ)；自主發(fā)現(xiàn)漢字的構(gòu)字特點(diǎn)。
2、讀通、讀懂簡(jiǎn)短的課外文章，會(huì)談自己體會(huì)。
3、學(xué)習(xí)搜集資料，能主動(dòng)參與展示活動(dòng)，樂(lè)于展示自己學(xué)習(xí)的收獲和才能，并善于和別人交流。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。
導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，聰明的叮當(dāng)貓聽(tīng)說(shuō)你們學(xué)了不少知識(shí)，要來(lái)考考你們，你們有信心應(yīng)戰(zhàn)嗎？今天我們以小組為單位進(jìn)行比賽。希望每個(gè)小小組團(tuán)結(jié)合作，為自己的小組爭(zhēng)光。
（課件出示“叮當(dāng)貓”）
二、第一關(guān)“與AABB家族成員會(huì)面”
師：叮當(dāng)貓請(qǐng)來(lái)了許多四個(gè)字的詞語(yǔ)，要請(qǐng)我們讀詞找規(guī)律。
1．自由讀一讀詞語(yǔ)，看看你發(fā)現(xiàn)了什么。
2．組內(nèi)交流發(fā)現(xiàn)。和同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)，聽(tīng)聽(tīng)同學(xué)的發(fā)現(xiàn)。
3．同桌互讀詞語(yǔ)。
4．再說(shuō)出幾個(gè)這樣的詞語(yǔ)。
5．鼓勵(lì)積累此類(lèi)詞語(yǔ)。
三、第二關(guān)“與形聲字會(huì)面”。
師：闖過(guò)第一關(guān)，叮當(dāng)貓又請(qǐng)來(lái)了形聲字家族的成員，讓我們來(lái)學(xué)習(xí)生字，看哪一組最能干學(xué)得最好。
1．讀一讀，想一想。借助拼音讀四組字和含生字的.八個(gè)詞語(yǔ)，體會(huì)字義，發(fā)現(xiàn)漢字規(guī)律。
2．說(shuō)一說(shuō)，議一議。和同桌說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)，討論如何記住八個(gè)生字。
3．玩一玩，認(rèn)一認(rèn)。兩人一組，一人做動(dòng)作，另一個(gè)人找出相應(yīng)字卡；一人說(shuō)字，另一人找出生字卡片，兩人再一起讀一讀。
4、給學(xué)得最好的小組畫(huà)上一顆小星星。
四、第三關(guān)“區(qū)分雙胞胎”。
師：這一關(guān)，叮當(dāng)貓帶來(lái)了四對(duì)雙胞胎，請(qǐng)我們想辦法認(rèn)一認(rèn)，分清楚。
1、四人小組學(xué)習(xí)，討論兩個(gè)字在音形義上有什么不同。
2、分頭用字組詞，最后再交流。
3、給優(yōu)勝組畫(huà)上一顆小星星。
五、第四關(guān)“一個(gè)石頭小姑娘”——讀讀背背。
師：叮當(dāng)貓夸我們很會(huì)學(xué)習(xí)，再考考我們會(huì)不會(huì)讀詩(shī)
1、自由讀詩(shī)。
2、師范讀，聽(tīng)后說(shuō)說(shuō)體會(huì)到了什么？
3、小組比賽讀，并評(píng)議。
4、小組各自背誦，給會(huì)背的小組加小星星。
六、第五關(guān)“我們的好品質(zhì)”
叮當(dāng)貓：小女孩有一顆善良美好的心靈，她在呼喚大家都來(lái)愛(ài)護(hù)環(huán)境，保護(hù)雕像。這是一種好品質(zhì)。小朋友們你，們有收集表現(xiàn)優(yōu)秀品質(zhì)的故事、諺語(yǔ)、成語(yǔ)嗎？
1、匯報(bào)、交流收集的材料。
2、全班交流，小學(xué)生要具有哪些好品質(zhì)。
七、課外作業(yè)
課后用收集的材料出一期“六一”黑板報(bào)。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
可引導(dǎo)學(xué)生以討論、提建議的方式進(jìn)行交際，培養(yǎng)口語(yǔ)交際能力，懂得要做誠(chéng)實(shí)、守信、盡責(zé)的人。
課前準(zhǔn)備：
指導(dǎo)兩名學(xué)生表演小華遇到難題這件事。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入揭題。
師：同學(xué)們，你們有沒(méi)有碰到過(guò)令你為難的事呢？（學(xué)生各抒己見(jiàn)）
師：有位小朋友小華也碰到了難題，咱們一起來(lái)看一看吧。
二、進(jìn)入交際。
1．再現(xiàn)情境。
2．小組討論。自己先想一想小華該怎樣做，再和小組同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。有不同的意見(jiàn)可以討論、爭(zhēng)辯，確定一名同學(xué)做代表給小華提建議。
3．提出建議。
4．辯論賽。根據(jù)提建議的情況，教師按“要記下名字”和“不能記下名字”兩種意見(jiàn)，推舉參加辯論的人，其他同學(xué)按自己的觀點(diǎn)分坐兩邊做拉拉隊(duì)，開(kāi)展辯論。
5．兩人一組表演從遇到難題到解決問(wèn)題的過(guò)程。
三、總結(jié)
小學(xué)語(yǔ)文教案 篇3
教學(xué)要求：
1、按筆順規(guī)則，把“搜”、“塞”、“藏”3個(gè)字寫(xiě)正確，寫(xiě)端正。
2、注意韻母的寫(xiě)法。
3、使學(xué)生知道詞語(yǔ)間的對(duì)仗關(guān)系，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)木毩?xí)。
4、讀句子，注意表示聲音的詞并仿寫(xiě)兩句。
5、熟記8條成語(yǔ)。
6、對(duì)學(xué)生進(jìn)行文明禮貌用語(yǔ)的`口語(yǔ)交際訓(xùn)練。
7、寫(xiě)毛筆字。
教具準(zhǔn)備：
生字卡片，投影片。
教學(xué)時(shí)間：
三課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、教學(xué)第一題
1、審題
2、指導(dǎo)
�。�1）出示卡片，讓學(xué)生認(rèn)讀“搜”、“塞”、“藏”3個(gè)字。
�。�2）這3個(gè)字在結(jié)構(gòu)上有什么特點(diǎn)？
�。�3）這3個(gè)字在書(shū)寫(xiě)時(shí)，你覺(jué)得有什么地方值得注意？
3、練習(xí)
�。�1）按筆順規(guī)則書(shū)空。
�。�2）每個(gè)字練寫(xiě)兩遍。
4、反饋
�。�1）指名學(xué)生板演。
�。�2）展示寫(xiě)的好的字。
�。�3）指出存在的問(wèn)題。
二、教學(xué)第二題
1、審題
2、指導(dǎo)
�。�1）指名讀第一組。說(shuō)說(shuō)它們的韻母在寫(xiě)法上有什么區(qū)別？
�。�2）用同樣的方法指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)第二、三、四組。
3、練習(xí)
采用多種形式反復(fù)練讀。
4、反饋
出示投影
下面哪兩個(gè)字的韻母相似，找出來(lái)，分組讀一讀。
界 買(mǎi) 衛(wèi) 愧假走六火
三、教學(xué)第三題
1、指導(dǎo)
（1）教師范讀，要求學(xué)生聽(tīng)清字音。
�。�2）學(xué)生自由讀，注意詞語(yǔ)間的關(guān)系。
�。�3）齊讀、指名讀。
2、練習(xí)
出示投影
為下列詞語(yǔ)對(duì)對(duì)子。
好對(duì)（ ）黑對(duì)（ ）寬對(duì)（ ）表?yè)P(yáng)對(duì)（ ）堅(jiān)強(qiáng)對(duì)（ ）山清對(duì)（ ）高樓對(duì)（ ）
3、反饋
（1）指名板演
淡對(duì)（）密對(duì)（ ）（ ）對(duì)芙蓉（ ）對(duì)大海
�。�2）同桌說(shuō)一兩個(gè)有對(duì)仗關(guān)系的詞語(yǔ)。
第二課時(shí)
一、教學(xué)第四題
1、審題
2、指導(dǎo)
�。�1）指名讀積句子，找出每句中表示聲音的詞。
�。�2）描繪情境，請(qǐng)學(xué)生用上聲音的詞。
如：下暴雨了，雨點(diǎn)落在地上發(fā)出的聲音。
你敲門(mén)時(shí)，發(fā)出的聲音。
3、練習(xí)
�。�1）學(xué)生說(shuō)說(shuō)平時(shí)都聽(tīng)到哪些聲音？是在什么情況下發(fā)出的。
（2）寫(xiě)兩句話，用上表示聲音的詞。
4、反饋
讀自己的句子，說(shuō)說(shuō)聲音的詞。
二、教學(xué)第五題
1、審題
2、指導(dǎo)
（1）學(xué)生自由讀8條成語(yǔ)。不認(rèn)識(shí)的字查字典。
�。�2）教師范讀。
（3）學(xué)生自由讀，糾正讀音。
（4）理解成語(yǔ)的意思。
3、練習(xí)
�。�1）學(xué)生自由練讀。
�。�2）同座位練習(xí)背誦。
4、反饋
（1）集體齊背。
�。�2）指名背。
第三課時(shí)
一、教學(xué)第六題
1、審題
�。�1）指讀要求，想想它告訴我們些什么。
�。�2）復(fù)習(xí)有關(guān)禮貌用語(yǔ)。
2、指導(dǎo)
（1）解題：什么叫約請(qǐng)？
�。�2）約請(qǐng)的原因是什么？
�。�3）假如你是中隊(duì)長(zhǎng)，見(jiàn)到顧老師應(yīng)該怎么說(shuō)？
�、僦笇�(dǎo)學(xué)生看圖，顧老師正在干什么？中隊(duì)長(zhǎng)正在干什么？
②假如你是中隊(duì)長(zhǎng)，我是顧老師正在彈鋼琴，你會(huì)怎么約請(qǐng)我？
3、練習(xí)
�。�1）同座進(jìn)行演練。
�。�2）選一對(duì)到前面表演。
評(píng)議。
�。▋�(nèi)容表達(dá)是否正確，禮貌用語(yǔ)是否恰當(dāng)，態(tài)度是否大方等）
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