精選小班音樂教案7篇
作為一名教職工,總不可避免地需要編寫教案,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?下面是小編為大家收集的小班音樂教案7篇,歡迎閱讀與收藏。
小班音樂教案 篇1
活動目標(biāo)
1、能在歌曲的伴奏下兩拍一下地用發(fā)響的玩具拍擊。
2、能產(chǎn)生愛護小動物的美好情感。
活動準(zhǔn)備
發(fā)響的小樂器人手一個。
活動過程
一、復(fù)習(xí)律動《向前走》。
1、在教師的`帶領(lǐng)下,幼兒唱邊做動作。
2、教師出示小貓的教具,幼兒替換歌詞:小貓小貓向前走。
二、出示袋鼠,幼兒說出其名稱和走路方式。
教師:這是什么?(袋鼠)那我們來學(xué)一學(xué)袋鼠跳吧。
三、傾聽歌曲《袋鼠跑,袋鼠跳》,理解歌曲內(nèi)容。
四、老師做袋鼠媽媽,并在歌曲伴奏下兩拍一下地做拍手,拍腿,跺腳等動作,幼兒邊看袋鼠蹦跳,邊兩拍一下地拍手,蹦跳,跺腳,并在歌曲最后兩小節(jié)高舉搖動,表示袋鼠跳回家的快樂。
五、人手一個玩具沙球邊聽歌曲邊兩拍一下拍擊,最后兩小節(jié)搖奏。
教師:“現(xiàn)在我們來用好聽的樂器一起來跟袋鼠媽媽做游戲吧!”
小班音樂教案 篇2
活動名稱:《大拇指》
活動目標(biāo):
1、學(xué)會分辨大拇指和小拇指,并熟悉它們的名稱。
2、初步學(xué)習(xí)跟唱歌曲,能根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的手指動作。
活動準(zhǔn)備:
1、《大拇指》音樂 2、自制的大拇指和小拇指手偶。
活動過程:
1、出示畫有笑臉的大拇指和小拇指,引起幼兒的興趣。
師:今天,我們班來了兩位客人。那讓我們先請出第一位客人。ǔ鍪疽粋大拇指)
大拇指:“我叫大拇指,小朋友們好!”幼兒:“大拇指好!”
師:第二位客人也來了。ǔ鍪疽粋小拇指)小拇指:“我叫小拇指,小朋友們好!”幼兒:“小拇指好!”
2、采用拇指對話表演的方式熟悉歌詞。
(1)熟悉《大拇指》歌曲歌詞。師:大拇指和小拇指今天想讓我們幫忙找朋友,我們一起來幫幫忙吧。◣熯叡硌葸吚收b歌詞。)
。2)提問:大拇指找到朋友了嗎?他的朋友是誰?(另外一個大拇指)它們見了面,是怎樣打招呼的.?(小拇指的提問同上)
3、幼兒初步學(xué)唱歌曲。
。1)聽錄音范唱一遍。師:大拇指和小拇指找到朋友后,可開心了,還唱起了歌呢,我們一起來聽聽看!
。2)師范唱一次。師:哇!它們唱的好聽嗎?范老師也想唱了,你們聽聽范老師怎么唱的吧!
。3)幼兒初步學(xué)唱,并能初步根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的手指動作。
師:你們想學(xué)大拇指唱歌嗎?那我們一起來學(xué)學(xué)!
4、教師幼兒互動。
師:客人老師也想唱呢!我們也把這首好聽的歌交給她們好不好?
5、活動結(jié)束。
小班音樂教案 篇3
活動目標(biāo):
1.感受歌曲《小兔菜園》,學(xué)唱歌曲中的說唱部分“吃掉了蘿卜,啊嗚啊嗚啊嗚啊嗚!
2.通過動畫的提示,了解小兔吃菜的順序,模仿吃菜的有趣動作。
3.體驗與動畫游戲互動的快樂。
活動準(zhǔn)備:
1.《小兔菜園》的電腦動畫
2.幻燈屏幕。
3.曲譜《小兔菜園》。
活動過程:
1.分段觀看動畫的開頭引導(dǎo)幼兒觀察:
——誰來了?它是怎么來的?
——什么叫小菜園呢?
——里面會種些什么菜呢?
——它會先吃什么菜呢?
——吃萊的時候又做了哪些有趣的動作呢?
教師幫助幼兒逐句提煉開頭部分的歌詞,并和幼兒共同模仿,連貫講述。
2.在樂曲的背景下,完整觀看動畫
教師根據(jù)動畫中小兔子吃青菜、南瓜、碗豆的情境提問:
——小兔子在吃每種菜時做了哪些有趣的動作?
——想一想,小兔子吃不同的菜時會發(fā)出哪些不一樣的聲音呢?
引導(dǎo)幼兒說出自己覺得小兔子吃菜時最有趣的吃菜動作,想象吃這種菜的聲音,并集體模仿整理小兔吃菜的'順序,并連貫?zāi)7鲁?種萊的動作和聲音。
3.學(xué)唱歌曲前半部分
。1)教師范唱。
(2)幼兒學(xué)唱。
——隨樂演唱
——邊唱邊做出小兔吃菜的各種有趣動作。
——邊游戲邊演唱。
4.游戲延伸,學(xué)唱歌曲的后半部分
歌唱提問:“哎呀呀,哎呀呀,搞壞了小菜園,哎!怎么辦呢?”幼兒討論種菜的方法,并逐一種上4種菜。
歌唱小結(jié):“哎呀呀,哎呀呀,小菜園呀真美麗!真美麗!”
5.完整連貫的演唱歌曲《小兔菜園》
延伸環(huán)節(jié):
在表演區(qū)可以為其他小朋友演唱歌曲《小兔菜園》,互動表演。
小班音樂教案 篇4
活動準(zhǔn)備
小狗樹林的圖片
樂曲《小狗與口哨》
圖譜一張、小狗錄音
活動目標(biāo)
鼓勵幼兒創(chuàng)編不同的小狗動作,并嘗試合著音樂大膽表現(xiàn)。
學(xué)習(xí)用身體動作合拍的表現(xiàn)樂曲的節(jié)奏。
欣賞樂曲,感受樂曲所表達(dá)的歡樂情緒。
活動過程
一、導(dǎo)入活動
師:瞧!今天,有位小客人來到我們班,一起和它打個招呼錄音:狗寶寶,你們好,我是小狗旺旺,我也有一個小主人,我的小主人可好了,他經(jīng)常帶我去小樹林散步,一邊走一邊還會吹著好聽的口哨呢?
完整欣賞樂曲。
二、分段欣賞
提問:好聽嗎?你再樂曲里聽到什么聲音了?你會吹口哨嗎?一起來學(xué)一學(xué),小狗散步的時候可高興了,瞧!它一邊走一邊還留下了小腳印呢?
欣賞第一段請幼兒按著圖譜學(xué)一學(xué)小狗走路(注意按音樂的節(jié)奏踏步走)請幼兒按不同的`要求:
①不放音樂,看圖走,和老師一起走。
②集體聽音樂,一起看圖走。
③幼兒自己聽音樂律動。④請幼兒有感情,高興的學(xué)小狗走路。
欣賞第二段師:小狗來到了樹林會干什么呢?
幼兒學(xué)習(xí)按節(jié)奏用各種身體動作表現(xiàn)音樂(吃骨頭、搖耳朵、打滾、點頭……)先一種動作,然后加深難度兩種動作,表現(xiàn)音樂節(jié)奏。
欣賞第三段。
太陽下山了,我們一起回家吧!
請幼兒自己聽音樂,按音樂的節(jié)奏踏步回家。
三、完整表現(xiàn)
狗寶寶,音樂好聽嗎?這首音樂有一個好聽的名字《口哨與小狗》,我們再來聽一遍。
(1)再次完整欣賞音樂。
(2)請幼兒跟著音樂,完整的表現(xiàn)小狗和小主人散步的情節(jié)。
小班音樂教案 篇5
活動目標(biāo)
1.熟悉樂曲,學(xué)習(xí)根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)動作并合拍的做貓走路的動作。
2.根據(jù)教師的提問及動作暗示掌握游戲的玩法。
3.樂于參加音樂游戲活動,體驗集體游戲的快樂。
4.認(rèn)真傾聽并積極參與歌唱活動。
5.感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的.變化,學(xué)唱歌曲。
活動準(zhǔn)備
15個小貓頭飾和1個大貓頭飾、15張小椅子、歌曲《找小貓》的音樂。
活動過程
一、導(dǎo)入活動
師:“小朋友,你們是誰呀?”
幼兒:“小貓!
師:“那我是誰呀?”
幼兒:“貓媽媽!
師:“今天貓媽媽要帶可愛的小貓們玩?zhèn)游戲,想玩嗎?”
幼兒:“想。”
讓幼兒邊模仿小貓走路以及喵喵的樣子邊唱歌。
二、展開
(一)擺15張小椅子圍成一個圈,“小貓”站在椅子圈內(nèi)手拉手圍成一個圈,“貓媽媽”站小貓中間,一起邊唱邊圍著圈走,當(dāng)唱到“找個地方躲躲好”時每個“小貓”找一個小椅子藏好。由“貓媽媽”唱第二段,當(dāng)媽媽唱到“找呀找呀找呀找”,邊唱邊摸部分小貓的頭,表示這些“小貓”已經(jīng)被媽媽找到,最后歌曲唱完,“貓媽媽”問“沒找到的小貓在哪呢?”,沒被摸到頭的小貓說“我在這”,之后所有的小貓重新圍成圈,游戲重新進行。
(二)幼兒和老師一起進行歌曲創(chuàng)編,創(chuàng)編更多的小動物玩游戲,如創(chuàng)編“小花狗”:
創(chuàng)編歌詞內(nèi)容如下:
許多小花狗,汪汪叫,
今天我們真高興,要和媽媽做游戲,
找個地方躲躲好,媽媽快來找。
一只老花狗,汪汪叫,
我的小狗快躲好,一會媽媽就來找,
呀找呀找呀找,小狗找到了。
當(dāng)唱到“找個地方躲躲好”時,幼兒找室內(nèi)(室外)游戲范圍內(nèi)的任意可以藏身的地方藏好,之后有媽媽唱第二段,當(dāng)唱到“呀找呀找呀找,小狗找到了”時,媽媽找到個別小狗;最后問“沒找到的小狗在哪呢?”,沒被找到的小狗趕緊跑到媽媽身邊“我在這呢”。之后游戲重新開始。
也可創(chuàng)編其他小動物,如:小老鼠、小青蛙、小白兔(許多小白兔,蹦呀蹦蹦跳)、小小象、小黃鴨、小黃雞等等,幼兒非常喜歡創(chuàng)編和玩耍。
兒歌:找小貓
許多小花貓,喵嗚喵嗚叫,
今天我們真高興,要和媽媽做游戲,
找個地方躲躲好,媽媽快來找。
一只老花貓,喵嗚喵嗚叫,
我的小貓躲好,一會媽媽就來找,
呀找呀找呀找,小貓到了。
教學(xué)反思:
在操作活動時,要注意培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣,表揚將操作材料收拾得整齊的幼兒。
小班音樂教案 篇6
目標(biāo):感受音樂的節(jié)奏,能在唱到"咚咚啪"時做出相應(yīng)的動作。
內(nèi)容:音樂游戲--咚咚啪
重點:喜歡做不同的"咚咚啪"
難點:樂意跟上音樂一起做
形式:集體
準(zhǔn)備:音樂
過程:
一、禮物導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。
1、今天,史老師給你們帶來一個禮物,猜猜是什么?想不想知道是什么?來,一起喊:一、二、三………
2、哦!原來是面大鼓。"嗨!小三班的小朋友,你們好?我的名字叫大鼓,你們愿意和我做朋友嗎?那你們知道我是怎么玩嗎?來,誰來試一下?
二、反復(fù)練習(xí)"咚咚啪"
1、我也想試一下,你們看我是怎么敲的?
2、誰看到我是怎么敲的?咱們一起試一下。
3、剛才,咱們做了一個"很大很大"的啪,現(xiàn)在做一個"很小很小"的"啪"。 你們想想,怎么樣做就是"很小很小"的啪呀?(再小小的',咚咚啪)
玩累了沒有、咱們一起休息一下吧!好了,伸個"大懶腰"吧!好舒服呀!咱們做一個"大懶腰"的咚咚啪,好不好?(大懶腰,咚咚啪)
4、剛才做了一個"大懶腰"的咚咚啪,走路時的"咚咚啪"怎么做?(走來走去、咚咚啪)
5、你們看我在干什么?(師做轉(zhuǎn)個大圈,咚咚啪)
6、你們看我在干什么?跑得時候怎么做呢?(跑來跑去、跑來跑去、咚咚啪)《強調(diào)跑的時候不要擠》
三、欣賞VCD,讓幼兒完整充分地感受旋律,同時激發(fā)幼兒的表現(xiàn)欲。
老師這也有些小朋友會做"咚咚啪"想不想看看他們是怎么做的。
四、跟上音樂動起來。
他們做的好不好?咱們和他們比一比吧!你們準(zhǔn)備好了嗎?那咱們開始吧!
五、通過互動來鞏固動作。
1、剛才,小三班的小朋友做的真棒,現(xiàn)在,老師要請幾個小朋友來做一下,然后每個小朋友再請一個客人老師和你一起做。
2、咱們請所有的客人老師一起做,好嗎?(客人老師,咱們一起做,好嗎?)延伸:
幼兒創(chuàng)編其它的"咚咚啪"
附:歌詞
大懶腰,咚咚啪,大懶腰,咚咚啪,咚咚啪、咚咚啪,再小小地咚咚啪;走來走去、咚咚啪,走來走去,咚咚啪咚咚啪,咚咚啪,一起前進咚咚啪;跑來跑去跑來跑去咚咚啪,跑來跑去跑來跑去咚咚啪,咚咚啪、咚咚啪、我們轉(zhuǎn)個大圈咚咚啪。
小班音樂教案 篇7
活動背景:
春暖花開、萬物復(fù)蘇,小草偷偷地從土里鉆出來,嫩嫩的、綠綠的。杏樹、桃樹、梨樹都競相開放,紅的像火、粉的像霞、白的像雪,花里還帶著淡淡的甜味和清香呢!野花遍地都是,散在草叢里,像眼睛、像星星。花叢中蜜蜂正在忙著采蜜,蝴蝶們翩翩起舞。小燕子也被這迷人的春色深深吸引,從南方飛了回來,它們自由自在地飛著、唱著,是那么地歡快,那么地動聽!
《小燕子》這首歌曲是一首傳統(tǒng)經(jīng)典的歌曲,旋律十分優(yōu)美動聽,歌詞也比較簡單易懂,很多幼兒都聽過也會演唱。歌曲雖以燕子切入,實則要表達(dá)的是春的美,抒發(fā)的是對春天的熱愛。如何透過這優(yōu)美的旋律,簡單的歌詞,來幫助幼兒理解個卻的深層含義——春天的美麗和多姿?對此,我們進行了實踐研究,我?guī)ьI(lǐng)幼兒跟隨著可愛的小燕子一起去尋找、發(fā)現(xiàn)和感受美麗的春天。
活動目標(biāo):
1.感受歌曲優(yōu)美的旋律,并嘗試用各種動作來表現(xiàn)。
2.在尋找春天的情境中,感受春天的美,萌發(fā)對春天的熱愛。
3.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
4.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
5.樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。
活動準(zhǔn)備:
1.幻燈一套
2.場景布置:柳條、桃花、小河、草地等
3.《小燕子》音樂(純音樂和有歌詞的音樂)
活動過程:
1.提問引起幼兒的興趣
——聽,誰來了?為什么要來?(第一遍欣賞單遍)
——小燕子為什么要來呢?我們再來聽聽(第二遍欣賞)
——原來小燕子覺得我們這里的春天最美麗,它才飛來的。
2.欣賞音樂
——我們跟著小燕子一起去尋找春天好嗎?看看春天什么地方很美?(欣賞幻燈,播放音樂)
——你覺得春天美嗎?哪里最美?(著重引導(dǎo)幼兒用語言講述)
——從色彩、形態(tài)等方面講述,運用一些優(yōu)美的詞語或句子。
3.嘗試創(chuàng)編動作(通過動作來感受)
——小燕子看見這么美的春天,它會做什么事情(動作)呢?
——請個別幼兒上前來學(xué)學(xué)小燕子飛翔的動作(根據(jù)幼兒的動作加以引導(dǎo)和講解,教師哼唱歌曲)
——美麗的小燕子,我們一起去找找春天吧?(播放音樂,自由表演)
——你剛才看到什么美麗的東西了?你是怎么做的?(請個別幼兒表演,教師提升并美化動作并哼唱歌曲)
——小燕子們,我們再去找找美麗的春天吧。ü膭钣變赫铱盏胤斤w翔,不要碰撞,可以扮演不同的角色表演,如:花朵、大樹等)
活動反思:
1.我們都知道,活動目標(biāo)的制定要結(jié)合幼兒的年齡特點和已有經(jīng)驗,并在活動中分解和細(xì)化。我覺得此次活動的目標(biāo)制定的還是比較恰當(dāng)合理的`,活動中我也能注意到把目標(biāo)滲透在各個環(huán)節(jié)中,從幼兒的情感、認(rèn)知和行為上給予相應(yīng)的引導(dǎo)。
2.活動中創(chuàng)設(shè)的春天情境很能吸引幼兒,從幻燈的欣賞和現(xiàn)場實物的布置,再加上優(yōu)美的歌曲旋律,讓幼兒深深地感受到了春天的絢爛多姿;顒又形疫引導(dǎo)幼兒以“小燕子”這一身份去尋找、感受和表現(xiàn)春天的美,始終投入在這一情境中。在這種視聽結(jié)合、動靜結(jié)合的方式下,幼兒學(xué)得很輕松、愉悅,就像在玩一樣。
3.在幼兒用動作表現(xiàn)春天中美麗的事物和小燕子飛翔等動作時,我沒有及時地加以引導(dǎo)和提煉,而導(dǎo)致了幼兒兩次表演都停留在同一水平上,沒有提升?梢栽龠M一步地引導(dǎo),用語言提示或是自身的動作演示,讓幼兒的動作有所提升,也更具美感、更為豐富。
4.在后面的表演環(huán)節(jié),幼兒的動作比較隨意,沒能聽著音樂表演。在這里老師可以提醒幼兒聽著音樂的節(jié)奏來做動作,而不是丟棄音樂,這樣也更能讓幼兒注意到動作的優(yōu)美性。
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