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小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文《喜愛(ài)音樂(lè)的白鯨》教案設(shè)計(jì)
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，時(shí)常需要編寫教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么你有了解過(guò)教案嗎？下面是小編整理的小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文《喜愛(ài)音樂(lè)的白鯨》教案設(shè)計(jì)，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文《喜愛(ài)音樂(lè)的白鯨》教案設(shè)計(jì)1
教學(xué)要求：
1、通過(guò)反復(fù)讀課文和討論，理解課文內(nèi)容，了解白鯨喜愛(ài)音樂(lè)的生活習(xí)性，激發(fā)學(xué)生探索生物奧秘的興趣，熱愛(ài)動(dòng)物的思想感情。
2、在教師的引導(dǎo)下學(xué)會(huì)本課生字、新詞。
3、正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、抓住“紛紛”“馬上”等詞語(yǔ)理解課文內(nèi)容，體會(huì)人類對(duì)動(dòng)物的關(guān)愛(ài)。
2、弄明白為什么說(shuō)白鯨得救是個(gè)奇跡。
教學(xué)難點(diǎn)：
弄明白為什么說(shuō)白鯨得救是個(gè)奇跡。
教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)。
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)生字、新詞。
初讀課文，理清文章脈絡(luò)。
教具準(zhǔn)備：
白鯨的文字及圖片資料。
教學(xué)過(guò)程：
看圖片或錄像片段，導(dǎo)入課題。
1、談話，引入課題，板書：喜愛(ài)音樂(lè)的白鯨
“鯨是一種很聰明的動(dòng)物，它們?cè)诤＠锍３Ｒ揽棵烂畹摹案杪暋闭賳就椤＝裉煳覀兙蛠?lái)學(xué)習(xí)一個(gè)有關(guān)白鯨和音樂(lè)的小故事。
預(yù)習(xí)課文。
1、讀準(zhǔn)字音。
2、自學(xué)生字并組詞。
3、劃出不懂的'詞語(yǔ)，用自己的方式解決。
交流預(yù)習(xí)成果。
1、“你學(xué)會(huì)了哪些生詞？”掌握字音，指名帶讀。召喚脊背附近成群結(jié)隊(duì)
2、記憶字形。
寒：上下結(jié)構(gòu)。中間共三個(gè)橫，不要少寫。
跡：半包圍結(jié)構(gòu)。書寫時(shí)先寫里邊，再寫走之底。
3、提出不理解的詞語(yǔ)進(jìn)行交流。
初讀課文，理解文章脈絡(luò)。
1、選擇你喜歡的方式讀課文，給課文分段。
2、小組學(xué)習(xí)：分段朗讀課文。
全文共七個(gè)自然段，可分兩部分。
第一段（第1自然段）：鯨是一種聰明的動(dòng)物，常常依靠美妙的“歌聲”召喚同伴。
第二段（第2至7自然段）：記述了一次白鯨遇險(xiǎn)又脫險(xiǎn)的經(jīng)歷。
3、選擇你喜歡的部分自讀。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、抓住“紛紛”“馬上”等詞語(yǔ)理解課文內(nèi)容，體會(huì)人類對(duì)動(dòng)物的關(guān)愛(ài)。
2、理解“為什么白鯨得救是個(gè)奇跡”這個(gè)問(wèn)題。
3、有感情地品讀課文。
教具準(zhǔn)備：
收集其他動(dòng)物與音樂(lè)的資料，樂(lè)曲《藍(lán)色多瑙河》。
教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬┱n前導(dǎo)入。
�。薄ⅥL是一種很聰明的動(dòng)物。它們?cè)诤＠锍３Ｒ揽棵烂畹摹案杪暋闭賳就椤?/p>
�。病鍟n題。
�。�、齊讀課題。
�。�、這篇課文講述了一件什么事？
�。ǘ┩ㄟ^(guò)讀課文，理解課文內(nèi)容。
�。薄W(xué)習(xí)第二至四自然段。
自由讀，你有什么問(wèn)題嗎？
�。�、學(xué)習(xí)第五六自然段。
“白鯨是如何得救的？”邊讀邊畫出相關(guān)語(yǔ)句。
嘗試有感情地朗讀課文，老師播放《藍(lán)色多瑙河》。
“為什么說(shuō)白鯨得救是個(gè)奇跡？”小組討論。
�。ㄈ┩卣梗耗氵�知道哪些動(dòng)物喜歡什么樣的音樂(lè)？
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本文是一篇敘事較強(qiáng)的記敘文，是按照事情的發(fā)展順序來(lái)記敘的。主要向我們講述了人類拯救白鯨的故事。表現(xiàn)了人類對(duì)動(dòng)物的熱愛(ài)和幫助，反映了人類和動(dòng)物和諧共處、互相幫助的主題。
教育目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)本課14個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)生字。
2、能正確流利地朗讀課文，學(xué)習(xí)續(xù)編故事
3、了解課文內(nèi)容，懂得愛(ài)護(hù)動(dòng)物，與動(dòng)物和諧相處
教學(xué)重點(diǎn)：
1、識(shí)字重點(diǎn)：學(xué)習(xí)9個(gè)生字。
2、了解課文內(nèi)容，懂得愛(ài)護(hù)動(dòng)物，與動(dòng)物和諧相處。
課時(shí)安排：2課時(shí)
授課時(shí)間：
第一課時(shí)
一、引入
同學(xué)們，通過(guò)前面的學(xué)習(xí)，我們簡(jiǎn)單了解了同學(xué)們最喜歡的恐龍，也知道了聰明、可愛(ài)的海豚能為人類服務(wù)，那么今天我們要再認(rèn)識(shí)人類的.朋友，它是迄今為止，生活在世界上的動(dòng)物，猜猜是什么？（鯨）
二、檢查預(yù)習(xí)
1、字詞（重點(diǎn)關(guān)注“召、克、拼”的讀音）
2、檢查讀文：自由讀文，讀準(zhǔn)字音，讀不準(zhǔn)的地方多讀幾遍。
三、學(xué)習(xí)前三自然段
1、指讀前3自然段，說(shuō)一說(shuō)你讀懂了什么？（學(xué)生說(shuō)到第幾自然段，教師隨機(jī)學(xué)習(xí)“夠、召、克、望”。“夠”字，學(xué)生往往把字寫顛倒，可以這樣記：一句話說(shuō)多了就是“夠”。）
2、具體指導(dǎo)朗讀二三自然段。二三自然段運(yùn)用了擬人的寫法，要讀出那種頑皮、高興、自由的勁兒。通過(guò)多種朗讀方式體會(huì)。
3、練習(xí)有感情朗讀前3自然段。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)
選擇前3自然段喜歡的句段讀一讀
二、學(xué)習(xí)4、5、6、7自然段
1、小黑板出示第四自然段第三句話“白鯨著了慌，拼命用脊背撞冰塊，但是冰塊太大了，他們絕望地叫起來(lái)�！狈磸�(fù)朗讀。（這句話中關(guān)鍵是拼命、撞、絕望這三個(gè)詞語(yǔ)，只有準(zhǔn)確理解了，才能體會(huì)出白鯨身陷絕境那種無(wú)奈和絕望。引導(dǎo)學(xué)生把自己的理解在通過(guò)個(gè)性化的朗讀體現(xiàn)出來(lái)，以便加深感悟。學(xué)習(xí)慌和拼，完成書寫
2、第四自然段要讀出遇到寒流后很絕望，很無(wú)助的感情。與前兩段的讀法形成比較鮮明的對(duì)比。
3、默讀5、6、7自然段，邊讀邊想白鯨是怎樣獲救的？畫出相關(guān)的句子。（抓住“馬上—立刻一動(dòng)不動(dòng)擠成群結(jié)隊(duì)一邊一邊”等詞語(yǔ)理解）
4、指導(dǎo)朗讀：
5、6自然段要讀出緊張的氣氛。7自然段要讀出白鯨得救后，人們輕松、愉悅的心情。
5、感情朗讀全文
三、總結(jié)全文，拓展延伸
1、你能想象一下白鯨得救以后會(huì)發(fā)生什么事嗎？（續(xù)編故事）
2、讓學(xué)生匯報(bào)關(guān)于鯨的資料。
四、作業(yè)：
讀課后讀一讀中詞語(yǔ)
五、板書設(shè)計(jì)
小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文《喜愛(ài)音樂(lè)的白鯨》教案設(shè)計(jì)3
教學(xué)目標(biāo)
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，了解白鯨喜愛(ài)音樂(lè)的生活習(xí)性，激發(fā)學(xué)生探索生物奧秘的興趣，產(chǎn)生喜愛(ài)動(dòng)物的思想感情。
2、認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，寫字8個(gè)。
3、理解“絕望”“馬上”“紛紛”“搶救”“奇跡”“欣賞“等重點(diǎn)詞語(yǔ)在課文中表達(dá)的意思，積累“召喚”“絕望”“援助”“成群結(jié)隊(duì)”等詞語(yǔ)。
教學(xué)準(zhǔn)備
1、布置學(xué)生收集有關(guān)白鯨、北極的資料；預(yù)習(xí)課文。
2、教師準(zhǔn)備有關(guān)鯨的課件，圖片，文字資料；音樂(lè)《藍(lán)色的多瑙河》。
教學(xué)重難點(diǎn)
抓重點(diǎn)詞語(yǔ)理解內(nèi)容，朗讀感悟。
教學(xué)過(guò)程：
一、資料導(dǎo)入，揭示課題
1、教師出示白鯨圖片：孩子們看，這是誰(shuí)？（出示白鯨的圖片）課前我們查閱了許多資料，說(shuō)說(shuō)你對(duì)它的了解吧！
2、師小結(jié)：課前收集資料是學(xué)習(xí)語(yǔ)文的一種好方法，可以幫助我們更好地理解課文內(nèi)容。今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)《喜愛(ài)音樂(lè)的白鯨》這一課。
3、板書課題，齊讀課題。
二、初讀課文，整體感知
1、教師提示讀書要求；把字音讀準(zhǔn)，句子讀通，遇到不認(rèn)識(shí)的字，用自己喜歡的方式解決。
2、學(xué)生自由讀課文整體感知，解決字音。這篇課文主要說(shuō)了關(guān)于白鯨的一件什么事呢？
3、檢查生字詞讀音。（理解聚集的意思，召喚用做動(dòng)作理解詞的`意思，脊背是容易讀錯(cuò)的，加以強(qiáng)調(diào)）
三、精讀課文
1、出示白鯨圖，這就是課文中那群聰明、頑皮的白鯨。你們通過(guò)讀課文，知道白鯨們?cè)谀睦锿娴眠@么高興嗎？
2、那么，北極是個(gè)怎樣的地方呢？（學(xué)生介紹）
3、師引入：孩子們對(duì)北極有了一些了解，出示北極畫面，介紹：北極位于地球的最北端，那里被冰雪覆蓋著，氣溫變化也非�？�。有時(shí)候，剎那間整個(gè)海面就會(huì)結(jié)上厚厚的冰，沉重的汽車都可以在上面行駛。這一群可愛(ài)的白鯨就是在這里的楚科奇�？旎钔嬷�，可是，危險(xiǎn)卻在悄悄地向他們逼近。課文哪些自然段在寫白鯨遇險(xiǎn)呢？
4、自由讀2到4自然段，看看白鯨為什么會(huì)遇到危險(xiǎn)？
5、根據(jù)學(xué)生回答，課件出示相關(guān)段落，抓住“突然、轉(zhuǎn)眼、絕望”等詞語(yǔ)，體會(huì)句子意思。它們絕望的叫起來(lái)，它們會(huì)想些什么，做些什么呢？把白鯨的心理活動(dòng)在課堂上寫一寫（每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備課堂小練筆，直接在課堂上完成）
6、時(shí)間在一分一分的過(guò)去，天氣也會(huì)越來(lái)越冷，白鯨活動(dòng)的區(qū)域越來(lái)越小，如果這種情況繼續(xù)下去的話，白鯨會(huì)怎樣？
7、角色體驗(yàn)，感情朗讀。如果你們就是這群被困的白鯨，如果沒(méi)有救援的話，你們就會(huì)有生命危險(xiǎn)了。請(qǐng)把這種感受讀出來(lái)！
8、后來(lái)白鯨又是怎樣得救的呢？學(xué)生自由閱讀，小組交流。
9、說(shuō)一說(shuō)白鯨得救的過(guò)程。
10、復(fù)述白鯨得救的經(jīng)過(guò)。
11、在整個(gè)營(yíng)救白鯨的過(guò)程中，出現(xiàn)了許多令人感動(dòng)的場(chǎng)面。小聲讀讀課文，哪些地方最讓你感動(dòng)？說(shuō)說(shuō)你的想法。（大家不顧寒冷紛紛趕來(lái)了，人們對(duì)白鯨是多么的喜愛(ài)，多么的關(guān)心呀！你能來(lái)讀一讀這段話嗎？
還有哪些地方令我們感動(dòng)呢？
12、音樂(lè)聲音響起，奇跡出現(xiàn)了，學(xué)生齊讀課文
四、升華情感
此時(shí)此刻，如果你們就是這些營(yíng)救白鯨的人，看到白鯨在蔚藍(lán)的大海上玩耍，你們最想說(shuō)什么？
正因?yàn)槿藗兿矏?ài)白鯨，利用音樂(lè)，救了白鯨。大海有了白鯨，就會(huì)變得更加美麗，人們有了這群白鯨，生活也會(huì)更加豐富多彩。人和動(dòng)物，就是這樣相互依存的。你還知道那些有趣的動(dòng)物，植物的現(xiàn)象呢？（生自由答后，師補(bǔ)充介紹）孩子們，自然界是奇妙的，我們一定要多讀書，多增長(zhǎng)知識(shí)！
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