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數(shù)學(xué)五年級上冊備課教案

時間:2025-03-09 08:50:24 五年級數(shù)學(xué)教案 我要投稿
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數(shù)學(xué)五年級上冊備課教案

  作為一名辛苦耕耘的教育工作者,就不得不需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動的開展。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?下面是小編為大家收集的數(shù)學(xué)五年級上冊備課教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

數(shù)學(xué)五年級上冊備課教案

數(shù)學(xué)五年級上冊備課教案1

  教學(xué)內(nèi)容:

  教材第29~30頁“分?jǐn)?shù)除法(三)”。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、能用方程解決簡單的有關(guān)分?jǐn)?shù)的實(shí)際問題,初步體會方程是解決實(shí)際問題的重要模型。

  2、在解方程中,鞏固分?jǐn)?shù)除法的計(jì)算方法。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  1、能夠體會方程是解決實(shí)際問題的重要模型。

  2、能夠用方程解決實(shí)際問題。

  教學(xué)過程:

  一、創(chuàng)設(shè)情景激趣揭題

  1、出示課外活動情況圖問:從圖中,你們能獲得哪些數(shù)學(xué)信息呢?

  2、引入并板書課題。

  二、扶放結(jié)合探究新知

  1、根據(jù)這些數(shù)學(xué)信息,你能提出哪些數(shù)學(xué)問題?

  2、引導(dǎo)學(xué)生逐一解答提出的問題。

  3、重點(diǎn)引導(dǎo):跳繩的有6人,是操場上參加總?cè)藬?shù)的2/9,操場上有多少人?該怎樣解答?

  4、引導(dǎo)觀察,找出有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)?

  三、反饋矯正落實(shí)雙基

  1、指導(dǎo)完成P29的試一試的1,2題。

  2、你能根據(jù)方程

  X×1/5=30

  編一道應(yīng)用題嗎?

  3、請你想一個問題情景,遍一道分?jǐn)?shù)應(yīng)用題。

  四、小結(jié)評價布置預(yù)習(xí)

  1、引導(dǎo)小結(jié)

  通過本節(jié)課的.學(xué)習(xí)你有哪些收獲?

  2、布置預(yù)習(xí)

  整理前面所學(xué)知識。

  板書設(shè)計(jì):

  跳繩的小朋友有6人,是操場上參加活動總?cè)藬?shù)的2/9,操場上有多少人參加活動?

  參加活動總?cè)藬?shù)×2/9=跳繩的人數(shù)

  解:設(shè)操場有X人參加活動。

數(shù)學(xué)五年級上冊備課教案2

  教學(xué)目標(biāo):

  1、理解分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的意義,掌握分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法,并能正確計(jì)算。

  2、通過實(shí)踐活動和自主探究,培養(yǎng)學(xué)生動手能力及發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。

  3、通過一系列“自主探究————得出結(jié)論”的過程,體驗(yàn)其中的成就感,增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心。

  教學(xué)重點(diǎn):

  理解分?jǐn)?shù)除法的意義,掌握分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法。

  教學(xué)難點(diǎn):

  分?jǐn)?shù)除以整數(shù)計(jì)算法則的推導(dǎo)過程。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  多媒體課件、長方形紙等。

  教學(xué)過程:

  一、舊知復(fù)習(xí),蘊(yùn)伏鋪墊

  復(fù)習(xí)時我安排了兩道練習(xí),引發(fā)學(xué)生記憶的再現(xiàn),為學(xué)生選擇原有知識中的'有效的信息做好鋪墊。

  1、展示問題:

 。1)什么是倒數(shù)?

  (2)你能舉出幾對倒數(shù)的例子嗎?

  (3)如何求一個數(shù)的倒數(shù)?

  2、展示多媒體:笑笑和淘氣去買白糖。

  問題1:他們每人買了兩袋白糖,一共買了多少袋白糖?

  問題2:這些白糖一共重2千克,每袋白糖有多重?

  問題3:如果笑笑家15天吃完一袋白糖,那么平均每天吃多少千克?

  二、創(chuàng)設(shè)情境,理解意義

  展示多媒體:把一張紙的4/7平均分成2份,每份是這張紙的幾分之幾?

  1、利用準(zhǔn)備好的紙,先把紙平均分成7份,再涂出其中的4份,然后再將這4份平均分成2份,將其中1份涂色,最后看看涂上色的這部分占整張紙的幾分之幾。

  2、匯報

  三、大膽猜想

  學(xué)生通過操作,明白2/7是怎樣得到的。那么到底應(yīng)該怎樣計(jì)算分?jǐn)?shù)除法呢?讓學(xué)生大膽猜想分?jǐn)?shù)除法的計(jì)算方法。學(xué)生根據(jù)剛才的推理,很容易得出“分母不變,被除數(shù)的分子除以整數(shù)得到商的分子”的計(jì)算方法。

  四、再次探究

  1、學(xué)生很快發(fā)現(xiàn)有些算式是無法用以上結(jié)論計(jì)算出來的,如4/7÷3,分子4除以3是除不盡的。

  2、讓學(xué)生動手分一分、涂一涂,然后再讓他們進(jìn)行小組交流。

  3、得出分?jǐn)?shù)除法的計(jì)算方法:除以一個整數(shù)(零除外)等于乘這個整數(shù)的倒數(shù)。

數(shù)學(xué)五年級上冊備課教案3

  教學(xué)內(nèi)容:

  教材第29—30頁的內(nèi)容。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、能用方程解決簡單的有關(guān)分?jǐn)?shù)的實(shí)際問題,初步體會方程是解決實(shí)際問題。

  2、探索并掌握分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法,并能正確計(jì)算。

  3、能夠運(yùn)用分?jǐn)?shù)除以整數(shù)解決簡單的實(shí)際問題。

  教學(xué)重點(diǎn):

  分析分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用題中數(shù)量間的關(guān)系,用方程解答分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用題。

  教學(xué)難點(diǎn):

  運(yùn)用分?jǐn)?shù)除以整數(shù)解決簡單的實(shí)際問題。

  教具準(zhǔn)備:

  多媒體課件

  預(yù)習(xí)提綱:

  1、觀察課本第29頁的圖,從中你能獲得哪些數(shù)學(xué)信息呢?

  2、根據(jù)這些數(shù)學(xué)信息你能提出哪些問題?

  3、分析例題,寫出等量關(guān)系,并試用方程解答。

  4、想想還有別的算法嗎?

  教學(xué)過程:

  一、創(chuàng)設(shè)情境,引發(fā)探究

  1、同學(xué)們喜歡課外活動嗎?你們喜歡參加哪些課外活動?

  2、課件出示:從畫面中你能獲得哪些數(shù)學(xué)信息呢?這些數(shù)量之間有什么關(guān)系?

  (1)打籃球的人數(shù)是踢足球的4/9、

 。2)踢毽子的人數(shù)是踢足球的1/3、

 。3)跳繩的人數(shù)是參加活動總?cè)藬?shù)的2/9、

  ……

  二、提出問題,自主探究

  1、根據(jù)這些數(shù)學(xué)信息你能提出哪些問題?

  操場上一共有27人參加活動,跳繩的小朋友人數(shù)是操場上參加活動總?cè)藬?shù)的2/9、跳繩的有多少人?

  列出這題的等量關(guān)系,并解答。全班交流。

  2、還能提出哪些數(shù)學(xué)問題,引出例題

  跳繩的小朋友有6人,是操場上參加活動總?cè)藬?shù)的2/9。操場上有多少人參加活動?

  這道題與上題有哪些區(qū)別和聯(lián)系呢?能找到這道題的數(shù)量關(guān)系嗎?

  你能用方程的知識,解決這樣的問題嗎?應(yīng)該如何解設(shè)?小組討論,再由教師指名在黑板上演示。

  解:設(shè)操場上有x人參加活動。

  χ×2/9=6

  χ×2/9÷2/9=6÷2/9

  χ×=27

  3、想一想,還有別的算法嗎?怎么算?為什么?

  6÷2/9=27(人)

  三、鞏固練習(xí),實(shí)踐探究

  剛才同學(xué)們根據(jù)圖中的數(shù)學(xué)信息,提出了很多的數(shù)學(xué)問題,這些數(shù)學(xué)問題,你們能解答嗎?

  1、操場上打籃球的有4人。

 。1)打籃球的人數(shù)是踢足球人數(shù)的4/9,踢足球的人數(shù)是多少?

 。2)踢毽子的人數(shù)是踢足球人數(shù)的1/3,踢毽子的'人數(shù)是多少?

 。3)操場上踢足球的有9人,是操場上參加活動總?cè)藬?shù)的1/3,操場上參加活動有多少人?

  (4)操場上踢毽子的有3人,是操場上參加活動總?cè)藬?shù)的1/9,是操場上參加活動總?cè)藬?shù)的1/3。

  2、某月雙休日9天,是這個月總天數(shù)的3/10,這個月有多少天?

 。ò逖葸^程中,著重分析學(xué)生可能存在的誤解之處。)

  3、根據(jù)以下方程,編出相應(yīng)的應(yīng)用題。

  χ×1/5=30   χ×2/3=40

  四、回顧反思,總結(jié)全課。

  通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有哪些收獲?

數(shù)學(xué)五年級上冊備課教案4

  教學(xué)目標(biāo):

  1、通過練習(xí),使學(xué)生進(jìn)一步鞏固解答形如ax±b=c的方程。

  2、通過練習(xí),使學(xué)生進(jìn)一步鞏固用方程解答一個量比另一個量的幾倍多(少)幾的問題,提高學(xué)生解答問題的能力。

  3、通過練習(xí),培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力。

  教學(xué)重難點(diǎn):鞏固用方程解決問題。

  教學(xué)過程:

  一、基本練習(xí)

  1、解答下列方程。

  6X+24=30 4X-10=2 3.5×2+5X=37

  2、列方程解答下列各題。

  一個數(shù)的3倍加12等于27。

  21比X的6倍少3。

  3、實(shí)踐運(yùn)用。

 。1)2004年亞洲人口約39億,比歐洲人口總數(shù)的5倍還多4億,歐洲人口大約有多少?

  (2)2004年雅典奧運(yùn)會中國隊(duì)共獲得32枚金牌,比1988年漢城奧運(yùn)會的7倍少3枚,1988年中國隊(duì)共獲得多少枚金牌?

  二、指導(dǎo)練習(xí)

  1、練習(xí)十二第7題。

  出示第7題的'主題圖,問:“98.6度,沒發(fā)燒”這么高的溫度怎么還沒發(fā)燒,你們知道嗎?

  學(xué)生試著回答后師述:中國用的是攝氏溫度,還有一些國家用華氏溫度。華氏溫度=攝氏溫度×1.8+32。

  根據(jù)書上的提示,獨(dú)立列方程解答,集體核對。

  2、練習(xí)十二第8、10題。

  讓學(xué)生獨(dú)立解答。指名板演,集體核對。

  3、小結(jié)。

  問:上面這幾題有什么相同的地方?如何解答類似的問題。

  學(xué)生回答后老師簡要小結(jié)。

  三、延伸拓展

  1、出示練習(xí)十二第11題。

  讓學(xué)有余力的學(xué)生選做,再在班上進(jìn)行交流。

  學(xué)生講完后老師簡要概括:(36—4a)÷8是一個除法算式,當(dāng)它的結(jié)果是0時,說明被除數(shù)是0,即36—4a=0,當(dāng)它的結(jié)果是1時,說明被除數(shù)與除數(shù)相等,即36—4a=8。解答這兩個方程,可以利用加減法的關(guān)系,即減數(shù)=被減數(shù)—差,把4a先看作一個整體,先求出4a等于多少,再求a等于多少。

  2、課堂作業(yè):練習(xí)十二第5、6、9題。

數(shù)學(xué)五年級上冊備課教案5

  單元導(dǎo)學(xué)

  本單元的主要內(nèi)容有:比較圖形的面積;認(rèn)識平行四邊形、三角形與梯形的底和高;平行四邊形、三角形和梯形的面積計(jì)算方法;解決有關(guān)面積計(jì)算的實(shí)際問題。

  多邊形的面積是《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》圖形與幾何領(lǐng)域中的重要內(nèi)容,也是本冊教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)知識,是小學(xué)生應(yīng)該掌握的一項(xiàng)基本技能。

  學(xué)生在以前的學(xué)習(xí)過程中已經(jīng)初步認(rèn)識了長方形、正方形、三角形、平行四邊形和梯形,學(xué)習(xí)了面積與面積單位及長方形、正方形的面積等有關(guān)知識,初步感受了解決有關(guān)圖形面積計(jì)算問題的思維方式,即用面積單位去度量一個圖形的面積。本單元在此基礎(chǔ)上展開圖形面積計(jì)算公式的探索,解決有關(guān)圖形面積與組成圖形要素之間的數(shù)量關(guān)系的問題。

  備內(nèi)容

  比較圖形的面積(1課時)→比較圖形面積大小的基本方法;體驗(yàn)圖形形狀的變化與面積大小變化的關(guān)系

  認(rèn)識底和高(1課時)→認(rèn)識平行四邊形、三角形、梯形的底和高;會用三角尺畫平行四邊形、三角形與梯形的高;能畫出指定底和高的平行四邊形、三角形與梯形

  多邊形的面積

  探索活動:平行四邊形的面積(2課時)→探索平行四邊形面積的計(jì)算公式;運(yùn)用平行四邊形面積的計(jì)算公式解決實(shí)際問題

  探索活動:三角形的面積(2課時)→探索三角形面積的計(jì)算公式;運(yùn)用三角形面積的計(jì)算公式解決實(shí)際問題

  探索活動:梯形的面積(1課時)→探索梯形面積的計(jì)算公式;運(yùn)用梯形面積的計(jì)算公式解決實(shí)際問題

  備目標(biāo)

  知識與技能

  1.借助方格紙直接判斷圖形面積的大小,初步體驗(yàn)數(shù)方格及割補(bǔ)法在圖形面積探索中的應(yīng)用。

  2.認(rèn)識平行四邊形、三角形、梯形的底和高,會用三角尺畫平行四邊形、三角形與梯形的高。

  3.掌握平行四邊形、三角形、梯形面積的計(jì)算公式。

  過程與方法

  1.通過動手操作、實(shí)驗(yàn)觀察等活動,體驗(yàn)圖形形狀變化與面積大小變化關(guān)系,發(fā)展空間觀念。

  2.經(jīng)歷利用割補(bǔ)、轉(zhuǎn)化等方法探索圖形面積計(jì)算公式的過程,理解并掌握平行四邊形、三角形和梯形的面積計(jì)算公式,體驗(yàn)轉(zhuǎn)化的'數(shù)學(xué)思想。

  情感、態(tài)度與價值觀

  1.在數(shù)學(xué)活動中,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。

  2.在具體的操作探究活動中體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。

  3.在探索圖形面積的計(jì)算公式的過程中,獲得成功探索問題的體驗(yàn)。

  備重難點(diǎn)

  重點(diǎn)

  1.認(rèn)識平行四邊形、三角形、梯形的底和高,會用三角尺畫平行四邊形、三角形與梯形的高。

  2.掌握平行四邊形、三角形、梯形面積的計(jì)算公式。

  難點(diǎn)

  1.能畫出平行四邊形、三角形、梯形的高。

  2.運(yùn)用平行四邊形、三角形和梯形的面積計(jì)算公式解決實(shí)際問題。

數(shù)學(xué)五年級上冊備課教案6

  學(xué)習(xí)目標(biāo):

  1、借助實(shí)際操作和圖形語言,理解一個數(shù)除以分?jǐn)?shù)的意義和基本算理。

  2 、掌握一個數(shù)除以分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法,并能正確進(jìn)行計(jì)算。

  學(xué)習(xí)重點(diǎn):理解一個數(shù)除以分?jǐn)?shù)的意義和基本算理。

  學(xué)習(xí)難點(diǎn):運(yùn)用分?jǐn)?shù)除法的計(jì)算方法解決實(shí)際問題。

  學(xué)習(xí)內(nèi)容:

  一、分一分

  有4張同樣的'圓形紙片。

 。1)每2張一份,可以分成多少份?

  畫一畫:

  列示:

  (2)每1張一份,可以分成多少份?

  畫一畫:

  列示:

 。3)每1/2張一份,可以分成多少份?

  畫一畫:

  列示:

 。4)每1/3張一份,可以分成多少份?

  畫一畫:

  列示:

 。5)每1/4張一份,可以分成多少份?

  畫一畫:

  列示:

  二、畫一畫

  1、有1根2米長的繩子。

 。1)截成每段長1/3米,可以截成幾段?

  畫一畫:

  列示:

  (2)截成每段長2/3米,可以截成幾段?

  畫一畫:

  列示:

  2、3/4里面有幾個1/8?

  畫一畫:

  列示:

  三、填一填,想一想

  在〇里填上“>”“<”或“=”。

  4÷1/2〇4×2 4÷1/3〇4×3 4÷1/4〇4×4

  2÷1/3〇2×3 2÷2/3〇2×3/2 3/4÷1/8〇 ×8

  你發(fā)現(xiàn)了什么?

  四、試一試

  8÷6/7 5/12÷3

  你能把“除以一個整數(shù)(零除外),等于乘這個整數(shù)的倒數(shù)!焙汀俺砸粋分?jǐn)?shù),等于乘這個分?jǐn)?shù)的倒數(shù)!边@兩句畫合并成一句話嗎?

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