關(guān)于小學(xué)美術(shù)教案模板
作為一位不辭辛勞的人民教師,可能需要進(jìn)行教案編寫工作,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?以下是小編收集整理的關(guān)于小學(xué)美術(shù)教案模板 ,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
關(guān)于小學(xué)美術(shù)教案模板 1
活動(dòng)目標(biāo):
1.初步嘗試用不同的線條和顏色表現(xiàn)泡泡。
2.能運(yùn)用圖形和線條的組合表現(xiàn)簡(jiǎn)單的人物特征。
3.體驗(yàn)洗澡的快樂,愿意**清潔的寶寶。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.印有浴缸的材料紙人手一份。
2.水彩筆、背景墻。
活動(dòng)過程:
一、幼兒回憶洗澡經(jīng)驗(yàn)。
1、出示寶寶洗澡圖片一,師:“看,這個(gè)寶寶在干什么?”(洗澡)
“你們每天都洗澡嗎?”
“你是怎么洗澡的?”
二、觀察不同形狀、不同顏色的泡泡。
出示圖二,師:“這里有什么樣的泡泡?”
三、教師結(jié)合洗澡兒歌范畫。
師:“我們也來洗個(gè)澡,好嗎?”
1、出示范畫一
·淋濕身體(淋濕頭——淋濕身體——淋濕手——淋濕腳)——畫寶寶,·抹肥皂搓泡泡——選擇油畫棒畫泡泡
①教師畫兩個(gè)不同的泡泡。
②引導(dǎo)幼兒想象各種不同的.泡泡形狀。
師:“還有什么形狀的泡泡呀?誰來畫?”
③請(qǐng)1——2位幼兒畫。
·清水淋浴沖洗干凈
2、出示范畫二
師:“瞧,這個(gè)寶寶也在洗澡,他們有什么不一樣?”
四、幼兒繪畫。
師:“你喜歡洗澡嗎?”
“把你洗澡的樣子畫下來吧,要搓出許多不同的泡泡哦!
五、欣賞與評(píng)價(jià)幼兒的作品。
把幼兒的畫貼在背景墻上,“你喜歡哪個(gè)寶寶的畫?”
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教學(xué)目標(biāo)
1.顯形內(nèi)容與目標(biāo)頭飾設(shè)計(jì)
應(yīng)知:頭飾的設(shè)計(jì)依據(jù)頭飾的用途來確定,同時(shí)要按戴頭飾人的頭部頭飾設(shè)計(jì)來確定大小。
應(yīng)會(huì):按預(yù)定的設(shè)計(jì)用彩色紙剪貼、加工制作成頭飾。頭飾設(shè)計(jì)
2.隱性內(nèi)容與目標(biāo)
認(rèn)識(shí)美術(shù)與生活的密切關(guān)系,學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的材料美化生活,初步培養(yǎng)事先預(yù)想和計(jì)劃行為的習(xí)慣,進(jìn)一步發(fā)展創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力。頭飾設(shè)計(jì)
重點(diǎn)難點(diǎn)
分析重點(diǎn):根據(jù)用途確定頭飾的設(shè)計(jì),并完成頭飾的制作
難點(diǎn):巧妙利用材料及創(chuàng)新表現(xiàn)課程資源準(zhǔn)備與開發(fā)羽毛、彩紙、膠水、剪刀等工具
調(diào)控對(duì)策
一、教師展示老虎、狐貍、蝴蝶的頭飾,請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行造型設(shè)計(jì)。
學(xué)生用肢體動(dòng)作表現(xiàn)威武,狡猾和輕盈神態(tài)。
學(xué)生討論、研究設(shè)計(jì)、制作頭飾的方法。
二、結(jié)合學(xué)生音樂、語文教材中的角色需要,由學(xué)生分組選擇設(shè)計(jì)、制作的頭飾題材。
根據(jù)實(shí)物和教材,學(xué)生更深入地落實(shí)頭飾制作的'要領(lǐng)和細(xì)節(jié)。頭飾設(shè)計(jì)
選擇材料,分工、合作進(jìn)行頭飾制作。
三、依據(jù)教材和教師的示范作品,其實(shí)學(xué)生進(jìn)一步了解頭飾的多種創(chuàng)作思路。
布置頭飾制作要求:實(shí)用、美觀、新穎
選擇材料,分工、合作進(jìn)行頭飾制作。
大膽設(shè)計(jì),大膽創(chuàng)新。
四、進(jìn)一步啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作、設(shè)計(jì),巡視,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決。
小結(jié),展示,講評(píng)
五、學(xué)生戴頭飾,擺造型,談創(chuàng)作思路。
激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入狀態(tài)。
培養(yǎng)學(xué)生探究制作方法的能力。
養(yǎng)成事先預(yù)想和計(jì)劃的行為習(xí)慣。
選擇貼近學(xué)生生活實(shí)際的選題,進(jìn)一步提高動(dòng)手能力。
體驗(yàn)設(shè)計(jì)、制作活動(dòng)的樂趣。
體會(huì)協(xié)作精神,享受成功的喜悅。
學(xué)情
記錄學(xué)生能夠做出各種各樣的好看的頭飾,有的老師也想不到,只要提供給他們豐富的制作材料和正確的引導(dǎo),他們會(huì)給我們意外的收獲
課后反思
制作出一個(gè)頭飾對(duì)于學(xué)生來說再簡(jiǎn)單不過了,但是要做出一個(gè)既美觀又實(shí)用且想象力豐富的頭飾來卻需要老師對(duì)他們的引導(dǎo),在本節(jié)課中,我為學(xué)生準(zhǔn)備了許多他們想也想不到的制作頭飾的東西,比如:可樂瓶、樹葉、羽毛、毛線等等,學(xué)生拿到了這些材料,思路一下子打開了,于是,令人意想不到的作品也就不斷地出現(xiàn),這時(shí),再加以引導(dǎo),會(huì)取得事半功倍的效果。
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課題:葉子上的“血管”
課型:繪畫
課時(shí):一課時(shí)
教學(xué)目的:
情感____感受樹葉的美感。
認(rèn)知____觀察葉子的形狀、顏色、構(gòu)造。
操作____用常用美術(shù)工具材料表現(xiàn)樹葉的美。
重點(diǎn):用鉛筆、水彩筆、水筆、等畫樹葉。
難點(diǎn):繪、制出各種形態(tài)具美感的樹葉,并用語言或文字表達(dá)自己的感受。教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體資料,各種樹葉、繪、制好的范例圖。
學(xué)具準(zhǔn)備:課前要求學(xué)生收集各種樹葉,彩色紙張、剪刀、膠水、各種筆具,等常用美術(shù)用具。
教學(xué)過程:
一.入導(dǎo)入:播放美麗的森林、樹木、植物。春、夏、秋、冬景色各種樹葉特寫。
二.導(dǎo)入:?jiǎn)l(fā)學(xué)生講一講春姑娘或秋天的童話
三.啟發(fā)談話導(dǎo)入:現(xiàn)在是什么季節(jié)?有沒有注意到校園的花草、樹木季節(jié)不同會(huì)有什么不一樣?
1.啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想樹木的花衣衫,“季節(jié)不同樹木的花衣衫會(huì)有什么變化呢”?(學(xué)生活動(dòng)綠、黃、紅等,師:適當(dāng)引導(dǎo))
二.結(jié)合教材揭示<<葉子上的小“血管”>>
1.師:展示樹葉提問?
葉子有“血管”嗎?學(xué)生回答師引導(dǎo)“血管”就是葉脈。
2.葉脈是用來做什么的呢?
學(xué)生活動(dòng)葉子上的葉脈就同我們?nèi)说难芤粯,遍布全身用來輸送水份、養(yǎng)份的。
三.觀察、探索
1.師:展示樹葉引導(dǎo)學(xué)生觀察、比較。
(組織學(xué)生四人小組拿出收集的樹葉交流仔細(xì)觀察,比一比有什么不同)
2.師:提問。
(1)你們看到的樹葉外形有什么不同?邊沿有沒有不同?學(xué)生發(fā)言各種形狀的可能性,師:適當(dāng)板畫外形,供學(xué)生參考。
(2)顏色有什么不同?學(xué)生發(fā)言混色、帶色點(diǎn)的都有可能
(3)不同的樹葉“血管”有什么不同?
要求學(xué)生多片葉子間(詳細(xì)對(duì)比、細(xì)致入微觀察)學(xué)生發(fā)言師:適當(dāng)板畫。
(4)正面背面有什么不同?
(5)摸一摸這些不同的樹葉有什么不同的感覺?學(xué)生發(fā)言
(6)還有沒有發(fā)現(xiàn)有什么不同的地方?學(xué)生發(fā)言組織學(xué)生說一說對(duì)葉子的.感受
(師:總結(jié);每一種樹葉都有各自的面目,象小朋有的臉蛋,雖然每人都有一張漂亮的臉蛋但沒有絕對(duì)的一樣。是嗎?)
四.展示例圖
白紙繪制、彩色紙張繪制、剪制作品,水筆單色、淡彩,水彩筆畫。
(1).提示性講解這些畫的繪、制材料及繪制過程
(2).這些例圖讓學(xué)生觀察、比較(學(xué)生如有疑問?師:當(dāng)堂及時(shí)解答)
五.作業(yè)要求:
觀察葉子畫一片自已喜歡的葉子,注意“血管”的粗細(xì)結(jié)構(gòu)。并在畫面邊寫上幾句對(duì)樹葉、對(duì)葉脈的感受的話語。
1.課堂巡視指導(dǎo),啟發(fā)學(xué)生選材,指導(dǎo)繪制。
2.先繪、制好的同學(xué)上臺(tái)展示作業(yè),并說一說繪制過程,及感受
3.學(xué)生作業(yè)展評(píng),學(xué)生參評(píng)。師:講評(píng)存在問題,肯定學(xué)生認(rèn)真積極參與學(xué)習(xí)
六.小結(jié);(展示2)
通過展示手法不同的剪制、刻制、印制、粘貼、裝飾等例圖,啟發(fā)學(xué)生還
可以用什么材料、工具來繪、制?各種材質(zhì)不同,筆具不同。如:掛歷紙,包裝盒等剪貼、刻制等多種方法。在生活中可作裝飾掛畫欣賞,可作書貞用途等。
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教材分析:
這是一節(jié)造型創(chuàng)意課,是一年級(jí)學(xué)生非常喜歡的課型,在本節(jié)課的教學(xué)中,雖然兒童的見聞和閱歷比成年人少得多,但兒童可以海闊天空地去想象,而且他們的想象力非常豐富,想象的事物特別的富有童真童趣。學(xué)生通過本課的學(xué)習(xí)不僅可以了解太陽(yáng)和月亮的有關(guān)知識(shí),掌握描繪太陽(yáng)和月亮的方法,學(xué)會(huì)創(chuàng)造太陽(yáng)和月亮的擬人形象,提高繪畫能力,同時(shí)太陽(yáng)和月亮這一課也為兒童提供自由創(chuàng)作的機(jī)會(huì),激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探索,主動(dòng)學(xué)習(xí)的熱情。
教學(xué)目標(biāo):
1、知識(shí)與技能:創(chuàng)造出太陽(yáng)和月亮的擬人形象,生動(dòng)、活潑。課中能夠以太陽(yáng)、月亮為主角自編一個(gè)小故事,并且畫出來。
2、過程與方法:激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的熱情,畫出他們眼中的太陽(yáng)、月亮。
3、情感、態(tài)度和價(jià)值觀:使學(xué)生通過本課的學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)用美的眼光去觀察事物,使他們懂得生活中不缺乏美的景觀,但要有一顆發(fā)現(xiàn)美的眼睛,和創(chuàng)造美的心靈。同時(shí)讓學(xué)生能夠?qū)W會(huì)主動(dòng)地思考問題,探索問題,通過自己的力量找到答案。
教學(xué)重點(diǎn):
知道太陽(yáng)月亮形象設(shè)計(jì)的方法。
教學(xué)難點(diǎn):
創(chuàng)造出太陽(yáng)月亮的新形象,構(gòu)圖新穎,形象生動(dòng),色彩鮮艷。教學(xué)方法:在本課中,我采用的是以學(xué)生為中心,創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)生美術(shù)創(chuàng)作的熱情,讓學(xué)生自覺主動(dòng)地參與到課堂中。同時(shí),在探究中進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng),讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)問題,分析問題,從而自己動(dòng)手解決問題,這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)更有問題性,實(shí)踐性,參與性和創(chuàng)造性。
教學(xué)思路:
選擇學(xué)生生活、知識(shí)、情感上已經(jīng)熟知和接受的太陽(yáng)和月亮的個(gè)性形態(tài),運(yùn)用多媒體創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造熱情,讓學(xué)生主動(dòng)的去發(fā)現(xiàn)問題,獨(dú)立解決問題。
第一課時(shí)
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入新課:
師:上課前,我們先來聽一首歌《我愛太陽(yáng)我愛月亮》。(課件:聽歌《我愛太陽(yáng)我愛月亮》)
師:小朋友們,你們喜歡太陽(yáng)和月亮嗎?
生:喜歡!
師:老師也喜歡,太陽(yáng)和月亮是我們每天都能見到的好朋友,讓我們和好朋友問聲好。今天我們學(xué)習(xí)第9課(師板書)太陽(yáng)和月亮
二、講授新課:
。1)新授畫太陽(yáng)
師:首先我們學(xué)習(xí)畫太陽(yáng)。太陽(yáng)也是有脾氣,那你知道它會(huì)發(fā)脾氣嗎?脾氣從臉上的表情一看便知。(課件:太陽(yáng)喜怒哀樂的表情)我們來看看,那你猜到太陽(yáng)今天是什么表情呢?
生:高興的、生氣的、興奮的.....
師:小朋友說的太好了。那就讓我們畫一畫他的'表情!(根據(jù)學(xué)生的想法提示他可以畫出表情的表現(xiàn)方法。)想想可以用哪幾種方法來繪出太陽(yáng)的表情呢?(課件:勾線筆、油畫棒、水彩筆、彩鉛等)等會(huì)兒你們就來發(fā)揮自己的水平,把太陽(yáng)的表情表現(xiàn)一下。
師:你們個(gè)個(gè)都是造型師,真棒!瞧瞧瞧:有一位朋友吃醋了,躲起來了,猜猜是誰?
生:月亮!
師:對(duì),各位小造型師,下面我們就來給月亮換換妝吧!
。2)新授畫月亮
師:(課件)那我們給月亮打招呼吧!
生:月亮,你好!
師:怎么為他打扮呢,我們先來看幾幅圖片。首先在這里要問問小朋友:誰聽說過關(guān)于月亮的故事嗎?那你愿意和月亮交朋友嗎?(課件)
生:聽說過:嫦娥奔月、猴子撈月亮??愿意!
師:那你怎么為月亮打扮呢?
生:可以給月亮扎個(gè)小辮子,戴個(gè)皇冠,給月亮帶個(gè)卡子,也可以把月亮當(dāng)作搖籃......
師:那我們就來給月亮打扮打扮,看那位小朋友打扮的最漂亮。
三、介紹太陽(yáng)和月亮的小知識(shí):
師:小朋友,你們知道嗎?太陽(yáng)和月亮還有地球都是一家人(課件):古人對(duì)太陽(yáng)和月亮充滿了好奇、敬畏和崇拜。太陽(yáng)光明,充滿能量:月亮寧?kù)o,牽引遐想。在科學(xué)中太陽(yáng)是太陽(yáng)系的中心,地球是太陽(yáng)系中一顆行星而月亮是地球的一顆天然衛(wèi)星,地球和月亮構(gòu)成的行星系圍繞太陽(yáng)進(jìn)行公轉(zhuǎn),從而地球上產(chǎn)生了四季的差別.在地月行星系中,月亮圍繞地球轉(zhuǎn)動(dòng),同時(shí)地球不停自轉(zhuǎn)而產(chǎn)生晝與夜的差別.
(當(dāng)三者排成一條直線時(shí)會(huì)出現(xiàn)日食或月食現(xiàn)象:
當(dāng)月亮在中間擋住了陽(yáng)光射向地球,就出現(xiàn)了日食;
當(dāng)?shù)厍蛟谥虚g擋住了陽(yáng)光射向月亮就出現(xiàn)月食.)
當(dāng)老師介紹完太陽(yáng)和月亮的小知識(shí),下面就請(qǐng)你們小造型師給太陽(yáng)和月亮兩個(gè)朋友來化妝吧。ㄕn件:作業(yè))
四、學(xué)生作業(yè),教師巡回輔導(dǎo)
五、作業(yè)展評(píng)
1、請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生到講臺(tái)前表演,讓自己畫的太陽(yáng)和月亮見個(gè)面,替月亮介紹一下太陽(yáng)(如:你好,我叫月亮,我是個(gè)漂亮的小姑娘,我今年7歲了......),然后再替太陽(yáng)介紹一下月亮(如:你好,我叫太陽(yáng),我是一個(gè)活潑的小男孩,我今年也是7歲,很高興見到你......)
2、在學(xué)生畫的作品中選出大家最想認(rèn)識(shí)的太陽(yáng)和月亮,為他們頒發(fā)最具人氣獎(jiǎng)。
3、對(duì)于畫得好的小朋友給于表?yè)P(yáng),畫的不理想的小朋友鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。
六、課堂小結(jié)
師:小朋友們,我們今天畫的太陽(yáng)月亮和天上的太陽(yáng)月亮一樣嗎?
生:不一樣。
師:大家畫的太陽(yáng)、月亮比天上的更好看、更有趣,在這節(jié)課中,我們學(xué)會(huì)了把生活中普普通通的東西變的更漂亮的方法,只要細(xì)心觀察,用心體會(huì),有一顆發(fā)現(xiàn)美的眼睛和創(chuàng)造美的心靈,老師相信,你們還會(huì)畫出更加美麗的世界。
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