【推薦】小班音樂教案3篇
在教學工作者開展教學活動前,時常會需要準備好教案,教案有助于順利而有效地開展教學活動。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢?下面是小編收集整理的小班音樂教案3篇,歡迎閱讀與收藏。
小班音樂教案 篇1
活動名稱:拔蘿卜(小班音樂)
設計思路:
音樂是幼兒的天性,而興趣則是幼兒學習音樂的首要前提,小班幼兒的思維還是以形象思維為主,他們的角色意識很強,他們喜歡把自己扮演成各種小動物和老師一起做游戲。并且在綱要中指出,要培養(yǎng)幼兒喜歡藝術活動,并能大膽表現(xiàn)自己的情感,用自己喜歡的方式參加藝術活動。我選擇的這個教材是我們《學本領》主題背景下的一節(jié)音樂活動,通過《拔蘿卜》這一音樂表演游戲,想讓幼兒在感知游戲情節(jié)的同時模仿歌曲中各個角色的行走動作,體驗音樂帶來的快樂;顒幽繕耍
1、能安靜地傾聽音樂,感知生動有趣的音樂形象。
2、愿意進行歌表演,體驗音樂帶來的樂趣,。
活動準備:
課件《拔蘿卜》、大蘿卜、人物和動物的頭飾若干
活動過程:
一、幼兒發(fā)聲練習
1、我愛我的小動物
2、律動:我的身體會說話
二、安靜的傾聽旋律,感受旋律的生動、活潑。
T:一位老公公種的蘿卜豐收了,蘿卜長的'特別大(出示道具大蘿卜),他一個人能拔動嗎?(拔不動)那么怎么辦呢?他可能會請誰來幫忙呢?(幼兒自由回答)讓我們一起來聽聽看吧??
T:重點提問:歌曲中老公公請了誰來幫忙拔蘿卜?(老師和幼兒一起按角色出場順序叫每個角色的名字)
三、感知生動有趣的形象,體驗音樂帶來樂趣
1、分段練習表演:老師帶幼兒扮演每一個角色,按著表演的順序,學演每個角色的語言、動作、表情。
T:老公公拔蘿卜時是怎樣的呢?(以此類推其他角色)叫到幫忙的人時還要說什么話呀?
、賹W演老公公的動作、語言(語速慢、語調低)。
、趯W演老婆婆的動作、語言、表情。(走路的動作、語速慢、語調低)
、蹖W演小姑娘的動作、語言、表情。(蹦蹦跳跳走路,語調高)
、軐W演小黃狗、小花貓、小老鼠的動作、語言、表情。(動作、叫聲)
2、分角色進行表演
T:有誰愿意跟老公公一起去拔蘿卜呀?
教師為愿意表演的幼兒佩戴胸飾,然后提出表演要求:
。1)各角色要大聲應答:“哎!來啦!”并在應答聲中,模仿該角色的走路動作,站在前一角色的后面。
延伸:全班幼兒一起表演一次。
小班音樂教案 篇2
活動目標:
1、×× ×× | ×× ×||
2、 掌握兒歌《蘋果樹》,能根據水果的變換,進行表演。
3、 利用聲勢訓練,進行二聲部節(jié)奏訓練,培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。
活動準備:
兒歌《蘋果樹》
活動過程:
一、幼兒分排坐好。
教師邊念兒歌邊做動作,念到“小猴爬上蘋果樹時”左上臂呈九十度上舉,五指張開,右手食、中指做爬樹的動作,“所有蘋果吞下肚”時兩手作抱狀,并伴隨一聲響亮的飽嗝,“蘋果布丁蘋果派,什么水果你最愛”時,用手指逐個點幼兒,最后指到哪個幼兒,就讓他說出他最喜歡的水果,然后繼續(xù)念兒歌,只不過兒歌中的水果可以變成幼兒所說的.水果。
二、讓幼兒傾聽兒歌,打出節(jié)奏。
1、老師念一句兒歌,幼兒用手拍一句節(jié)奏,兒歌共四句,每句的節(jié)奏都是
×× ×× | ×× ×|的節(jié)奏。
2、要求幼兒用手拍出八分音符的節(jié)奏,而在四分音符時用拍腿來表現(xiàn),也就是每句兒歌的最后一個音用拍腿來表現(xiàn)。
3、完整地把兒歌的節(jié)奏打出,要求教師可以用口型來表現(xiàn)兒歌的內容,而幼兒在心里念兒歌,把注意力集中在打節(jié)奏上。
三、二聲部節(jié)奏訓練。
1、教師打出× ×| × ×× |的節(jié)奏型,四分音符節(jié)奏用拍腿,八分音符節(jié)奏用拍手表現(xiàn)。
2、引導幼兒找出與教師所打節(jié)奏的不同,一般幼兒都能說出“老師的動作與小朋友是不同的,小朋友拍手時老師拍腿,而在最后,小朋友拍腿時老師拍了兩下手”。
3、分成兩組,進行二聲部節(jié)奏訓練。
四、表現(xiàn)兒歌。
要求幼兒有表情地朗誦兒歌,第一遍隨老師做動作,第二遍分組進行二聲部節(jié)奏展示,第三遍二組互換節(jié)奏型。
五、活動結束。
老師用×× ×× | × × | 和 ×× × | ×× × | 的節(jié)奏型與幼兒告別,而幼兒用相應的節(jié)奏型與教師告別。
小班音樂教案 篇3
活動目標
1. 感受歌曲輕松愉快的玩樂情緒,初步學習在休止、間奏處控制不唱。
2. 通過回憶、模仿吹泡泡的游戲情境,記憶歌詞,掌握間奏。
3. 大膽參與歌唱活動,體驗在間奏處等待的樂趣。
4. 感受音樂的歡快熱烈的情緒。
5. 引導幼兒根據已有的經驗,理解歌詞,用優(yōu)美的聲音演唱歌曲。
活動準備
1. 幼兒有吹肥皂泡的經驗。
2. 歌詞磁帶“泡泡不見了”。
3. 幼兒吹泡泡的工具和肥皂水。
活動過程
1. 幼兒遷移生活經驗,自由談論泡泡。
幼兒回憶吹泡泡的情境及泡泡的大小、顏色,以及泡泡最后會怎樣的問題,教師有重點地反饋歌曲中的內容,如“泡泡有大的,有小的,還會飛呀飛上天,最后炸掉了”,為幼兒理解、記憶歌詞做準備。
2. 幼兒回憶、模仿吹泡泡游戲,記憶并學唱歌詞,掌握間奏。
(1) 幼兒學習第一句歌詞,在第一間奏處模仿吹泡泡兩次。
教師范唱第一句歌詞,然后幼兒創(chuàng)編吹泡泡的.動作。配班教師及時彈出間奏(5656 5ⅰ︱55 3︱)。幼兒重點練習跟著間奏吹泡泡的動作,每小節(jié)吹泡泡一次,教師帶領幼兒歌唱和吹泡泡交替練習。
(2) 幼兒學習第二句歌曲,在第二間奏處模仿做大泡泡、小泡泡的動作。
幼兒說出泡泡“有大又有小”,并用動作表現(xiàn)出來,教師范唱第二句歌詞,幼兒做出大和小的動作,配班教師及時彈出間奏(2323 25︱72 1︱),幼兒重點跟著間奏練習做大泡泡、小泡泡的動作,教師邊做,邊輕聲提示“做個大泡泡,做個小泡泡”。幼兒教師自然地跟教師,唱與做動作交替練習。
(3) 幼兒學習念、唱第三、第四句歌詞。
教師做泡泡向上飛的動作并念歌詞“泡泡飛呀,飛上……”幼兒填空“飛呀,飛上天”。教師帶領幼兒完整念、唱第三、第四句樂句。
(4) 幼兒看教師表演及回答教師的問題,學唱最后一句歌詞。
教師按節(jié)奏說最后一句歌詞,在休止處做出泡泡爆炸狀,并輕輕發(fā)出“啪”。最后提問“泡泡怎么了?”幼兒自由回答,說出“泡泡不見了”。 教師帶領幼兒表演唱最后一句歌詞。
(5) 幼兒隨音樂完整地念一遍歌詞,在間奏處做相應的動作。
教師用手勢和動作提示幼兒念歌詞、做動作。
3. 幼兒跟琴練習演唱歌曲3~4遍。
幼兒在歌唱過程中,教師可以用歌聲、體態(tài)等提示幼兒,注意逐步退出,幼兒自己跟琴走。
4. 幼兒邊聽歌曲錄音,邊與教師一起玩“吹泡泡”的音樂游戲。
教學反思:
本次活動以游戲貫穿始終,讓孩子在玩玩樂樂中輕松達成活動目標。第一環(huán)節(jié)幼兒通過看泡泡、說泡泡、捉泡泡的游戲運用身體語言愉悅地掌握了兒歌內容。
第二環(huán)節(jié)在進行兒歌仿編時通過老師開放式的情境設置和開放式的提問,我們驚喜的發(fā)現(xiàn)孩子的想象力很豐富、思維活躍,,他們暢所欲言,把自己看到的,想到的大膽的說出來,他們的語言表達能力得到充分的發(fā)展。
小百科:泡泡,泛指某些液體內部空氣散發(fā),鼓起的圓形或者半圓、橢圓形的汽泡等等。
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