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美術(shù)教案

時間：2025-03-07 07:29:23 美術(shù)教案我要投稿

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【熱門】美術(shù)教案四篇

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，時常會需要準(zhǔn)備好教案，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？以下是小編整理的美術(shù)教案4篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

【熱門】美術(shù)教案四篇

美術(shù)教案篇1

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　欣賞、繪畫、朗誦

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過測覽圖片、觀察模型，了解古往今來不同時期、不同船的構(gòu)造和作用。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)查閱資料、交流等形式了解船的發(fā)展。

　　3、在音樂聲中感受船的不同造型和流暢的曲線，對船進(jìn)行線描寫生，初步了解船的構(gòu)造造型。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、網(wǎng)絡(luò)課件。

　　2、欣賞音樂及學(xué)唱歌曲所需的錄音磁帶、VCD光盤等。

　　3、美術(shù)創(chuàng)作時使用的材料、工具及船的圖片、模型等。

　　課型：綜合

　　教學(xué)過程：

　　揚起風(fēng)帆

　　教師：請同學(xué)們打開書看第四單元主題頁。學(xué)生仔細(xì)觀看。

　　教師：在單元主題頁上有一首詩歌，讓我們有感情的朗讀一遍。學(xué)生齊讀：

　　大海的裙子

　　只要你

　　在海灘上走走

　　人海就會

　　在你眼前

　　興奮地歡跳起來。

　　朝你奔過來的浪花，

　　是大海跳旋轉(zhuǎn)舞時，

　　飄過來的裙擺。

　　教師：同學(xué)們朗讀的非常有感情，我們好像來到了大海邊，請同學(xué)們再看主題頁，海面上有什么？

　　學(xué)生：有帆船……

　　船的世界

　　出示各種船的課件圖片，請同學(xué)們感受并觀察？

　　教師：今天我將和同學(xué)們一起研究、認(rèn)識“船”，并出示課題。

　　提問：你知道這些船的名稱嗎？

　　學(xué)生：自由交流，說出從川的船的名稱（帆船、客船、貨輪、水器股）

　　教師；它們各有什么特點？你還想認(rèn)識更多的船嗎？打下網(wǎng)站，點擊船的世界”，你將看到各種各樣的船，看一看，說一說你認(rèn)識船的名稱河用簡單的話說說它的特權(quán)。

　　學(xué)生：利用教學(xué)課件練習(xí)，集體交流匯報。

　　出示圖片：這里亞和一些船的僅幾燦坤J認(rèn)識這些船嗎？讓我們一起說出它的名字吧！

　�。撍А⒑娇绽赎犚淮�、摩托艇、木欖消防部、境綜船）（巡洋艦、護(hù)衛(wèi)艦、中國福船、破冰船、挖泥船）

　　教師：船作為重要的水上上通工具

　　隨著人類文明、社會科學(xué)的不斷進(jìn)步，各種各樣的船相繼問世，船的家族也越來越龐大，從占代的船發(fā)展到現(xiàn)在的船，中間經(jīng)歷了大約一萬年呢1葉以說它有著非常悠久的歷史，那么它是怎樣一步一步發(fā)展起十的呢？

　　船的發(fā)展史

　　“船的發(fā)展史”這一專欄主要介紹了這一知識�？梢粤私獯陌l(fā)展歷程科能對圖片上的船按照發(fā)展順序進(jìn)分排列。

　　學(xué)生；分小組進(jìn)入船的發(fā)展史”進(jìn)行研究。通過“留言與討論”和大家交流或向老師提問。

　　教師；請一名學(xué)生上來對船進(jìn)行排序，提問：為什么這么排？

　　學(xué)生：從古代的船發(fā)展到現(xiàn)在的船，它是一十一步發(fā)展起來的。

　　教師：在我們感嘆船家族的龐大、船歷史的悠久時，我們個禁要佩服船的設(shè)計者，他們在設(shè)計部時除了精心設(shè)計船的外形和構(gòu)造還要精心考慮船的材料、使用的動力、及船的用途！真是不簡單！

　　學(xué)生：畫我心中的船

　　教師：出示船的圖片或船模，你能用簡潔的線條表現(xiàn)船嗎7在進(jìn)行線描時要注意哪些問題？

　　學(xué)生：討論交流。

　　教師：聽了你們的匯報，老帥真的很高興，你們考慮的'問題很周到，讓我們欣賞書上的學(xué)生作品，看看他們畫的角度及線的疏密變化。

　　學(xué)生：自主分析四幅作品。

　　教師：相信你們都能成為一名出色的小小船畫家！趕快行動吧！

　　學(xué)生：在作業(yè)紙上進(jìn)行線描或在電腦上直接繪制。

　　教師：把你的作品展示給大家看，說說你在繪時怎樣構(gòu)思的？說說你的感受。

　　學(xué)生：進(jìn)行展示并講解。

　　總結(jié)：今天我們認(rèn)識了船，并運用線描的手法繪制了船。通過今大的學(xué)習(xí)，你想對大家說些什么？你還想知道有關(guān)船的哪些知識？請大家將感受與問題寫在“留言與討論”上。

　　教學(xué)評價：

　　1、學(xué)生是否能自主分析船的外型特點并學(xué)會用線描的形式表現(xiàn)出來。

　　2、教帥鼓勵學(xué)生認(rèn)識船的種類并能說出名稱。

　　參考資料：

　　船的歷史

　　最早的船追溯到史前時代，它們只是一截飄浮的木頭，用手劃水而行。后來，人類用火或石器把木頭鑿空，制成獨木舟；或把木頭、一捆捆的蘆葦綁一起，制成筏子。過了一段時間，人類在獨木舟和筏子邊制上木披，使其干燥和牢固。及后，人類發(fā)現(xiàn)風(fēng)力可以推動船只，便在

　　船上安裝各種類型和形狀的風(fēng)帆，造成帆船。19世紀(jì)以后，人類發(fā)明了蒸汽機，并把蒸汽機安

　　裝在船L，蒸汽動力使螺旋槳旋轉(zhuǎn)，推動船前進(jìn)，輪船出現(xiàn)了。自此以后，輪船不斷演變和發(fā)展，并成為水上的主要交通工具。

　　賽龍舟

　　賽龍舟也就是賽龍船，這是端午節(jié)最有代表性的一項全民游樂活動。這一項體育竟技活動盛行于整個江南的幾個省份。

　　為什么要龍舟競渡？民間通常的說祛就是為了拯救投江自盡的屈原。龍舟沿江撒粽子，為的是讓水中魚鱉下食屈原的尸體；同時人們敲打鑼鼓，喊著號子，為屈原招魂。

　　隋朝的龍舟竟渡已變?yōu)椤熬苟芍畱蚨⒂小翱绺鑱y響，喧振水陸”，岸上“觀者如云”，可見是一種競渡的比賽。

　　所謂龍舟者，首尾具龍形長可三、五丈，狹長如葦，舵窄僅容兩人對坐，底尖。輕巧便捷，滑行如飛。各船有十余人分兩排同向坐，各執(zhí)短槳，如百足蟲。船尾一人執(zhí)梢，指揮進(jìn)退。船上另有3人，一執(zhí)旗，一擊鼓，一敲鑼，以助賽威。賽前，有祭龍頭的儀式。

　　今天，賽龍舟作為一項有益的體育活動，幾乎遍及大江南北、黃河上下。特別是在農(nóng)村，

　　人們對賽龍舟奪錦標(biāo)更是十分重視，他們說：“寧愿荒廢一年田，不愿輸?shù)粢荒甏�。”�?jù)說，奪錦歸來，不僅會使村名大振，而且還會帶來豐收與幸福。龍舟競渡風(fēng)俗不改，但其活動的意義卻完全不同了！

　　跑旱船

　　當(dāng)憑水而居的先民以吃粽子過端午節(jié)來紀(jì)念偉大的愛國主義詩人屈原的時候，一些生活在陸地的人民便創(chuàng)造了跑旱船的形式，表達(dá)的同樣是對屈原的祭奠。

　　中國民間跑旱船的歷史已有千余年。一種藝術(shù)形式只要延續(xù)近千年，其間肯定就會答本無數(shù)民間工藝以及能工巧匠的智慧。旱船就像龍舞一樣，首先在扎制技術(shù)上就表現(xiàn)出了高超的技巧，以及形形色色的流派。旱船一般以竹或稱秸扎形，圍以紙帛有慢，彩繪其身，縛于表演者腰間或肩頭，船的下端以藍(lán)布遮腳，繞布簾腳一周有時還以線條繪飾成波浪。

　　跑旱船開始以悲情的形式出現(xiàn)，但當(dāng)它由單義的祭祖發(fā)展成民間一種大型聚會活動形式時，便很自然地賦予了形形色色的民間生活內(nèi)容。首先，跑旱船以夫妻或父女裝扮亮相，女性行船，男的繞船而舞，極力模仿出捕魚行船的水上生活，身縛旱船的女子表演的技巧大得多，提船、賠船、搖船，船的起伏擺動表現(xiàn)的是風(fēng)浪漩渦，技巧高者能使其惟妙惟肖，幾可亂真、一人表演得好，余者不服，相與競技，跑旱船因此常常是幾十條旱船齊頭并進(jìn)，飛舞旋繞，各逞其能。有了跑旱船隨即又啟發(fā)出跑驢、跑竹馬等舞蹈，跑驢表現(xiàn)夫妻回娘家，跑馬演繹昭君出塞，小可精彩，大方生動，呈現(xiàn)出民間藝術(shù)蓬勃向上的生命力。

　　教學(xué)札記：

　　學(xué)生帶來各種材料制作海邊場景的小模型，在音樂背景的渲染下極為生動。

美術(shù)教案篇2

　　教材分析：浙江人民美術(shù)出版社的第十三冊第一課是屬于欣賞評述課，美術(shù)對于剛剛進(jìn)入初中的學(xué)生來說，是一門既熟悉又陌生的學(xué)科，對于學(xué)習(xí)它的目的并未完全理解，對生活中到處存在的美術(shù)往往會忽略，在培養(yǎng)他們了解一些藝術(shù)史上重要的美術(shù)作品的同時，關(guān)注我們的歷史，文化，生活以及身邊的環(huán)境，從而提高學(xué)生的審美和文化素質(zhì)。所以本課的教學(xué)首先從什么是美術(shù)入手，幫助學(xué)生了解美術(shù)的主要門類和特點，進(jìn)而掌握欣賞美術(shù)作品的方法及基本知識。通過這一過程使學(xué)生明確美術(shù)的門類是極為豐富的，甚至就在我們的身邊，我們應(yīng)該以一種審視的、彈性的、思辨的眼光，去看待美術(shù)及美術(shù)作品甚至是我們身邊的日常生活品，這樣我們的生活就會變的豐富多彩。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知識與技能：初步了解美術(shù)的主要種類及藝術(shù)特點。

　　2、過程與方法：通過欣賞掌握美術(shù)作品的入門知識，提高視覺感受能力。

　　3、情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣和人文素養(yǎng)。

　　教學(xué)重點：了解美術(shù)的不同種類及特點。

　　教學(xué)難點：掌握不同種類的美術(shù)作品的欣賞方法。

　　教學(xué)方法：多媒體教學(xué)法；情境創(chuàng)設(shè)法；問題設(shè)疑法；觀察學(xué)習(xí)法；歸納總結(jié)法。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件

　　教學(xué)過程：

　　第一課時課前準(zhǔn)備

　　導(dǎo)入：同學(xué)們，從小學(xué)到現(xiàn)在上了六年的美術(shù)課，提問：畫畫是美術(shù)，美術(shù)就是畫畫？試辨析。學(xué)生回答，對于各種答案，進(jìn)行歸納總結(jié)，前面半句話是對的，而后半句是錯的，美術(shù)并不單單只有畫畫一種表現(xiàn)手法，設(shè)計、工藝、建筑也屬于美術(shù)。

　　傳授新課

　　1、首先探討什么是美術(shù)？

　　使學(xué)生對于美術(shù)有個初步的了解，知道美術(shù)不單單只有繪畫，還包括其他的藝術(shù)作品。擴(kuò)寬學(xué)生的視野。

　　2、導(dǎo)入油畫作品《父親》，學(xué)生感受發(fā)言。

　　先用《父親》導(dǎo)入是因為此作品的寫實功力，激發(fā)學(xué)生的興趣，自覺而積極地參與到欣賞和評述活動中，才會產(chǎn)生從藝術(shù)形式上分析、探討美術(shù)作品的積極性，從自發(fā)的欣賞進(jìn)入到自覺的欣賞，從而有意識地按照一定的欣賞程序，使欣賞從視覺的直觀層面上升到理性分析的層面。

　　教師引導(dǎo)學(xué)生從作品的美術(shù)語言的角度，側(cè)重于觀察和分析作品的'線條、色彩、構(gòu)圖、明暗、肌理等是怎樣圍繞著表達(dá)作者的思想感情，或者說作品的主題進(jìn)行組織的。在教學(xué)中有意識地培養(yǎng)學(xué)生多角度的欣賞意識，對一幅美術(shù)作品從美術(shù)語言的角度、從歷史背景的角度、從文化的角度、從美術(shù)家的生平或創(chuàng)作心理的角度進(jìn)行欣賞。

　　3、和中國畫《粒粒皆辛苦》比較。

　　學(xué)生討論、發(fā)言。用不同的表現(xiàn)形式和手法創(chuàng)作的同一題材的美術(shù)作品放在一起欣賞，用比較的方法，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)藝術(shù)作品有什么不同的特點。可以從題材、工具材料、技法等方面對中國畫、油畫進(jìn)行比較分析。

　　4、出示一組不同題材的中國畫、油畫作品，進(jìn)一步比較、區(qū)別，加以鞏固。

　　四、課堂小結(jié)：繪畫是運用點、線、色彩等手段在平面上創(chuàng)造圖像，反映現(xiàn)實和表達(dá)審美感受、思想感情的藝術(shù)。

　　五、作業(yè)布置：回去收集不同種類的繪畫作品并進(jìn)行分類。

　　第二課時教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入：

　　再議兩幅畫所用材料的不同之處，第一幅是油畫，第二幅是國畫，我們談到了油畫的色彩之美，國畫的筆墨之美，我們再來欣賞一種和色彩有關(guān)繪畫藝術(shù)，你們猜猜是什么？學(xué)生答：“水彩畫。”引出水彩畫！

　　二、新課講授

　　1、其他畫種：水彩畫、版畫

　　側(cè)重于介紹不同的材料、技法產(chǎn)生特殊的畫面肌理效果。

　　2、雕塑。

　　啟發(fā)學(xué)生回憶生活周圍的雕塑，引導(dǎo)學(xué)生感受作品的體積和材質(zhì)。

　　3、混合所有繪畫和雕塑作品，讓學(xué)生辨別、歸納，感受藝術(shù)家是如何發(fā)現(xiàn)、表現(xiàn)美的。

　　4、由貼近學(xué)生的廣告導(dǎo)入（如播一則麥當(dāng)勞的電視廣告），教師引導(dǎo)學(xué)生的思路：在上學(xué)路上、在商場購物時，不知不覺地可獲得許多信息。

　　由學(xué)生歸納出標(biāo)志、廣告設(shè)計等藝術(shù)設(shè)計作品在生活中無處不在。

　　5、展示一組視覺傳達(dá)設(shè)計的圖片，通過識別，得出視覺傳達(dá)設(shè)計的范圍。

　　6、通過學(xué)生對學(xué)習(xí)用品的選擇，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識工業(yè)設(shè)計以及范圍（包括家具、服裝、紡織品和交通工具等設(shè)計）。

　　設(shè)計是指對工業(yè)產(chǎn)品的功能、結(jié)構(gòu)、造型、色彩、表面肌理和裝飾等方面進(jìn)行綜合性的設(shè)計，從而創(chuàng)造出符合實用和審美需要的產(chǎn)品。

　　7、啟發(fā)學(xué)生思考：除了以上介紹的藝術(shù)設(shè)計種類，還有哪些設(shè)計類別？

　　8、一組綜合所有藝術(shù)設(shè)計的圖片，讓學(xué)生辨認(rèn)分別屬于哪類設(shè)計，以明確各自的特點，加深理解。

　　另外，讓學(xué)生了解因藝術(shù)設(shè)計占據(jù)的空間狀態(tài)不同，可分為平面、立體、空間等設(shè)計。 9、回到前面的電視廣告，引出現(xiàn)代媒體設(shè)計。

　　10、復(fù)習(xí)兩節(jié)課的內(nèi)容，總結(jié)你認(rèn)為美術(shù)應(yīng)包括哪些種類。

　　美術(shù)：美術(shù)是以物質(zhì)材料為載體，塑造可視的、靜止的、占據(jù)一定平面或立體空間的藝術(shù)形式。

　　教學(xué)評價：課上學(xué)生的參與度還是比較高，都能跟隨教師的步伐。

　　教學(xué)反思：1．教師規(guī)范：語言組織能力還需要多加鍛煉，尤其在課堂傳授新內(nèi)容時，表達(dá)應(yīng)該更清晰明確，加強對美術(shù)專業(yè)用詞的把握。

　　2．教學(xué)設(shè)計：謹(jǐn)記每個環(huán)節(jié)以及PPT應(yīng)用都應(yīng)圍繞教學(xué)重點進(jìn)行，為教學(xué)重服務(wù)。

美術(shù)教案篇3

　　一、活動目標(biāo)

　　1、能知道到每個人的指紋都不一樣，簡單了解指紋的類型和作用。

　　2、樂意用手指印作畫，并且能發(fā)揮想象力塑造各種不同的形象。

　　二、活動準(zhǔn)備

　　1、課件

　　2、幼兒作畫用紙，印泥，勾線筆

　　三、活動過程

　�。ㄒ唬╅_始部分：

　　一、講述故事，引出課題

　　1、“今天，宋老師先給你們講一個故事：有一天，有一個小偷趁著別人家里沒人在家的時候，偷了許多許多東西，然后逃跑了，這個小偷很聰明，幾乎沒有留下什么線索，后來，警察們終于在一張桌子上發(fā)現(xiàn)了小偷的指紋，然后利用指紋抓住了小偷。”

　　2、師：“警察們可真厲害，利用小小的指紋就抓住了小偷，你們知道指紋是什么東西嗎？”

　　（二）基本部分：

　　二、幼兒討論，教師簡單講解有關(guān)指紋的知識。

　　1、師：“有些小朋友已經(jīng)知道了，指紋就是我們手指頭上的紋路。這就是指紋（展示幻燈片），現(xiàn)在我要告訴你們指紋的秘密，你們可要豎起耳朵聽好了，指紋的秘密就是我們每個人的指紋都不一樣，警察叔叔就是利用指紋的秘密抓住了小偷�！�

　　2、師：“小朋友知不知道還有哪些東西用到了指紋的秘密？”“不知道沒有關(guān)系，我來告訴大家，你們瞧，指紋門鎖就是利用了指紋的秘密，以防陌生人進(jìn)了家里。還有指紋鼠標(biāo)，指紋考勤儀都是利用了指紋獨一無二的特點來發(fā)明的。

　　3、師：“剛剛我們說了那么多跟指紋有關(guān)的東西，現(xiàn)在，我們一起來說一說看一看指紋，指紋有三種類型，一種是弓型，紋路彎起來像弓一樣；一種是箕型，紋路比弓型的要圓一點，不過這里還有彎出來的，像簸箕一樣；還有一種是斗型的，看，中間圓圓的，我們小朋友先看看自己手指頭上的指紋都是什么樣的？看完了舉手告訴大家。”

　　三、介紹指紋畫，教師做示范。

　　1、師：“剛才，我們小朋友都觀察了自己的手指頭，知道了指紋的秘密，現(xiàn)在，我要帶你們?nèi)ブ讣y王國里去看一看，看看你們看到了什么？”（展示幻燈片，幼兒欣賞）

　　2、師：“對了，這些都是用指紋畫起來的'畫，把手指頭蘸上印泥，在紙上印出手指印，然后用勾線筆畫上眼睛，鼻子或者頭發(fā)，這樣手指印就變成了一個小人了（邊講邊示范）；手指印還可以變出很多東西呢，你們想試試嗎？那接下來請你們每個人發(fā)揮自己的想象力，去創(chuàng)造出一幅幅屬于你們的指紋故事畫好嗎”

　　（三）結(jié)束部分：

　　四、幼兒作畫，教師指導(dǎo)。

　　1、巡回指導(dǎo)幼兒，鼓勵幼兒發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出與范例不一樣的作品。（播放輕音樂）

　　2、教師講評，表揚積極投入作畫的幼兒。

　　活動反思與意見

　　1、在讓幼兒了解指紋的三種形狀的環(huán)節(jié)中，為了讓幼兒便于記憶“弓形”“斗形”“箕形”這三種名稱，我設(shè)計了用三種實物圖片和文字來幫助幼兒記憶的這種形式。在活動過程中，我在讓幼兒充分想像的基礎(chǔ)上，以“老師認(rèn)為……”這種形式出現(xiàn)，有一種強行灌輸?shù)母杏X，應(yīng)該改進(jìn)為：在幼兒自由討論的基礎(chǔ)上，出示相關(guān)的實物圖片，再次引導(dǎo)幼兒自主發(fā)現(xiàn)實物與指紋形狀之間的聯(lián)系，這樣就利用幼兒進(jìn)行理記憶。

　　2、由于沒有很好的觀察一下各幼兒的指紋，導(dǎo)致請上來的幼兒很多都是斗形指紋，箕形的很少，弓形的都沒出現(xiàn)。這都是課前準(zhǔn)備不充分造成的，“細(xì)節(jié)決定成敗“，以后在上課之前，任何一個環(huán)節(jié)和細(xì)節(jié)都需要精心準(zhǔn)備。

　　3、最后的評價環(huán)節(jié)，一直是我組織活動的薄弱之處。這節(jié)課中，幼兒手指印畫的熱情一直很高，強行的將幼兒集中起來似乎不可以，還是讓幼兒自由的相互欣賞呢。

　　4、在第三個環(huán)節(jié)示范時，這環(huán)節(jié)本該是整個活動的重點部分。我在這部分沒有去詳細(xì)地展開，在示范時只是單一地示范了一個手指印可以變出什么，而沒有進(jìn)一步延伸兩個時可以變出什么，多個組合或者重疊時可以變出什么。限制了幼兒了想法與創(chuàng)作。

　　5、在活動的前兩個環(huán)節(jié)中，過多地去介紹了指紋的種類與功能，這部分可以簡單地帶過，而是把重點放在后面繪畫的擴(kuò)展部分。在欣賞范畫時太過于匆忙，這里可以停下來讓幼兒看著圖說一說這是怎么畫的。