大班數(shù)學(xué)活動教案(15篇)
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，時常需要用到教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編為大家整理的大班數(shù)學(xué)活動教案，歡迎閱讀與收藏。
大班數(shù)學(xué)活動教案1
活動目標：
1．嘗試運用不同的方法統(tǒng)計物品，提高計數(shù)能力。
2．感受統(tǒng)計給生活帶來的幫助。
3．體驗同伴合作完成任務(wù)的樂趣。
活動準備：
PPT、人手一張統(tǒng)計表、水彩筆、黑板、白紙、各種超市用品。
活動過程：
一、帶幼兒參觀超市，初步探索統(tǒng)計的方法
1、貨架上有什么商品？每種商品有多少？
2、幼兒分組自由選擇貨架進行記錄，記錄方法由幼兒自由決定。
3、教師點評幼兒統(tǒng)計結(jié)果。
二、通過觀察法和推理法來學(xué)習(xí)統(tǒng)計
1、我的朋友也有一家店，是糖果店，糖果店的阿姨和蜘蛛發(fā)生了一件有趣的事情，我們來看看吧！
�。�1）東東來買糖，蜘蛛出示了東東的買糖記錄表。
提問：東東來過幾次糖果店？買過什么糖？這次他可能會買什么糖？
�。�2）洋洋來買糖，蜘蛛出示洋洋的買糖記錄。
提問：洋洋買了幾種糖？她怎么來過5次，只買了4種糖？這次可能會買什么糖？
小結(jié)：好吃的東西會經(jīng)常買。
（3）菲菲來買糖，蜘蛛出示菲菲的買糖記錄。
提問：菲菲來過幾次？買過幾種糖？這次他會選棉花糖還是果凍？下次會買什么糖？
小結(jié)：兩種喜歡吃的東西輪流買。
三、嘗試用統(tǒng)計的方法解決問題
1、阿姨又準備進貨了，怎樣才能知道哪種糖果才是最受歡迎的呢？
2、出示“一周糖果銷售記錄表”及“統(tǒng)計表”，引導(dǎo)幼兒觀察、理解。
3、幼兒人手一份操作統(tǒng)計表，找出最受歡迎的糖果。
4、教師講解：數(shù)字最大的`就是賣出數(shù)量最多的，就可以多進貨，數(shù)字最小的就是賣出數(shù)量最少的，就要少進貨。
活動結(jié)束：
小朋友們真棒！你們用統(tǒng)計的方法不但幫助了龐老師，還幫助了我糖果店的朋友，謝謝你們！平常生活中還有很多需要我們統(tǒng)計的事情要做，我們再去看一看吧！
大班數(shù)學(xué)活動教案2
活動目標：1.通過數(shù)字游戲，嘗試運用觀察、排序等方法解決問題。
2.能清楚、大膽地用語言表述自己的想法，體驗幫助羊兒們的成功與快樂。
活動準備：
白板課件、鑰匙操作卡、數(shù)字卡、記號筆等。
活動過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。
師：孩子們，你們知道嗎?今天是灰太狼最幸運的一天，為什么這么說呢?因為它捉到了許許多多的羊兒。瞧，它興致勃勃地去邀請朋友們來分享美食呢!出門前，粗心的灰太狼把三張開門的提示卡都留在了狼堡里。
師：春游回來的喜洋洋知道了這個消息，急急忙忙趕去解救它的同伴們。
二、運用相關(guān)數(shù)經(jīng)驗，嘗試用合適的方法解決問題。
1.運用序列經(jīng)驗，解讀門牌號。(1-102,1-403,2-203，2-301)。
師：喜洋洋來到了設(shè)有許多房間的狼堡里，找到了第一張?zhí)崾究�，仔細看看，它告訴我們什么信息呢?
幼1：這是許多的數(shù)字。
幼2：前面1是表示第一幢樓。
師：左邊這個1是表示這一幢。那短橫線后面這個1呢?
幼1：這個1是表示一層。
師：這個1呀是表示下到上第一層。那02告訴我們什么呢?
幼1手指第一層的第二個房間說：是這個房間。
師：這個02是表示從左到右第二個房間。通過這個房卡我們可以找到這個房間——一號樓第一層的第二間房。
(點擊1-102房間跳出沸羊羊)師：解救了誰呀?
師：還有哪幾天房也關(guān)著羊兒呢?
根據(jù)幼兒的回答逐一出示被困羊兒：懶羊羊、美羊羊、暖羊羊。
�。ㄔu析：序數(shù)是中班下學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合了孩子們的生活經(jīng)驗創(chuàng)設(shè)了運用序列經(jīng)驗，解讀門牌號。從活動開始部分我們了解到，有的孩子對門牌號并不十分了解。在教師的引導(dǎo)、同伴間經(jīng)驗的.相互傳遞中，孩子們能較快速的
尋找到相應(yīng)的房間，解救羊兒們。這讓孩子們感到數(shù)學(xué)就在我們的生活中，引發(fā)他們更積極地投入到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)之中。）
2.尋找規(guī)律，填補數(shù)字卡。
師：幾只羊兒得救了呀?還有其它羊兒們還等著去解救呢。喜洋洋找到的第二張?zhí)崾究ā?/p>
(1)解讀數(shù)字卡。
師：呀，這么多的數(shù)字，它的秘密是什么呢?
師：我們一起來看看數(shù)字卡的第一行?
幼：有許多的數(shù)字。
師：這些數(shù)字中還藏著什么秘密呢?
幼：這一行中有9個數(shù)字。
師：我們一起來看看，第一行中都有1、2、3、4、5……9，九個數(shù)字，他們隨意地排列著，但是每個數(shù)字都只出現(xiàn)了一次。再看看第一列呢?
幼：這一列中也有9個數(shù)字。
師小結(jié)：原來這個數(shù)字卡中的每一行、每一列都有這樣的秘密。
師：第二行有幾個空格?
幼：1個空格。
師：那應(yīng)該是填哪個數(shù)字呢?
幼：應(yīng)該是數(shù)字1。
師：我們一起看看是這樣嗎?第三行有幾個空格呀?(兩個)這兩個空格應(yīng)
該填數(shù)字幾呢?
幼：2和4。
師：那哪一格應(yīng)該是2，哪一格應(yīng)該是4呢?能確定嗎?
幼：前面是4、后面一格是2。
師：你們認為呢?確定嗎?每一行每一列的9個數(shù)字都不能重復(fù)出現(xiàn)哦。我們一起來檢查吧。
教師引導(dǎo)幼兒觀察第三行第二格所在的列。
幼：應(yīng)該是數(shù)字2。
白板中重新寫入第三行第二列2、第三行的第三列4。
師小結(jié)：原來當(dāng)我們遇到兩個空格時，我們可以看看這兩個空格所在的列，如果是一個空格，我們可以先確定一格，然后再完成另外一個空格，細心地一一完成每一個空格。
(2)交代操作要求，幼兒分組操作。
師：桌上有很多未完成的數(shù)字卡，2個小朋友合作完成一張，請仔細觀察商量，把你們的發(fā)現(xiàn)填寫在空格中。
(3)集中交流操作方法。
師：你們都完成了數(shù)字卡，在完成的過程中有沒有遇到什么困難呀?我們一起來看看。
大班數(shù)學(xué)活動教案3
活動目標：
1、感知序數(shù)的方向性，初步使用序數(shù)詞來表示物體的位置。
2、體驗數(shù)學(xué)游戲的快樂。
3、讓幼兒體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
4、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。
活動過程：
一、 故事導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣。
教師：森林里有很多小動物，想開心的玩，看，它們玩的可開心了，這時候突然“咚”的一聲。天氣暗了下來，小動物們很是著急，不知道怎么辦才好，這時候黑暗里傳來了聲音，聽：小動物們，你們好，你們需要齊心協(xié)力完成闖關(guān)任務(wù)才能趕走黑暗，繼續(xù)游戲，一共有三關(guān)，努力吧，于是小動物就開始闖關(guān)了。
二、 左右序數(shù)。
教師：小朋友看，這是第幾關(guān)?(第一關(guān))看，小動物代表隊已經(jīng)排著整齊的隊伍來到了第一關(guān)的闖關(guān)場地，我們先來看看小動物代表隊有幾只小動物?(5只)一起數(shù)一數(shù)。接下來該完成闖關(guān)任務(wù)了，你們愿意幫助他們嗎?我們來聽一聽：本關(guān)有三個任務(wù)需要完成，我們先來聽聽任務(wù)一是什么:從左向右第5個小動物是誰?再來聽一聽任務(wù)二：從右向左第5個小動物是誰?任務(wù)三：某某在什么位置?我們完成任務(wù)了嗎?聽：恭喜闖過第一關(guān)。
三、 上下序數(shù)。
教師：該第幾關(guān)了?(第二關(guān))小動物進入了第二關(guān)的闖關(guān)場地，這次的隊形和剛才的一樣嗎?(不一樣)這次排著縱隊來了，我們聽一聽這關(guān)的任務(wù)，聽：本關(guān)有三個任務(wù)，我們來聽一聽第一個任務(wù)：從上往下誰是第四?任務(wù)二：從下往上某某排第幾?任務(wù)三?某某在什么位置?聽：恭喜闖過第二關(guān)。
四、 空間序數(shù)。
教師：小朋友真棒已經(jīng)幫助他們闖過了前兩關(guān)，接下來該進入第幾關(guān)了?(第三關(guān))聽一聽第三關(guān)的闖關(guān)任務(wù)：歡迎進入第三關(guān)，在您面前的就是一座漂亮的房子，請根據(jù)我的要求找到相應(yīng)的房間，任務(wù)一：某某住在第二層第一間，請進入你的房間。任務(wù)二：某某住在第一層第5間，請住進房間。任務(wù)三：小花住在那個房間?聽：恭喜闖過第三關(guān)。闖關(guān)成功。
五、操作活動。
小朋友太棒了，為小動物做了這么多的事情，你們看，黑暗趕走了么?黑暗趕走了，他們又再快樂的游戲了。小動物們非常感謝中一班的小朋友，于是給你們每個小朋友都帶了兩個禮物，想要么?我們看看是什么禮物，( )為了讓你們的禮物也有一個家，老師給每小朋友準備了一座城堡，看，現(xiàn)在就請小朋友把禮物送進城堡里，首先我們先把 送進去，送到第二層第五間，第二個禮物小朋友可以把它送到你喜歡的房間里，誰能告訴老師你送到了那個房間?舉手回答，四個組的`小朋友可以互相說一下一下自己把禮物送到了那個房間。
活動反思：
我本來想達到這樣的目標，讓孩子主動發(fā)現(xiàn)ABAB和ABBABB的排序規(guī)律，于是我依據(jù)中班孩子的年齡特點，我設(shè)計了這樣的一個教學(xué)活動，以“小動物召開運動會”為線索，巧妙地滲透各種具有規(guī)律排序的事物，讓孩子在運動會布置的會場和動物排隊進場的規(guī)律，讓孩子去發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律，達到教學(xué)活動的目標。
進行實際的教學(xué)過程時，發(fā)現(xiàn)孩子們對今天的教學(xué)內(nèi)容非常感興趣，這可能利用課件與情境的設(shè)置和層層遞進的環(huán)節(jié)有關(guān)系，而且孩子們也發(fā)現(xiàn)了其中的規(guī)律，但在讓孩子操作這個環(huán)節(jié)中也存在著一些不足：
1、“孩子操作”的環(huán)節(jié)，應(yīng)該有一個明確的要求，要根據(jù)項鏈上的規(guī)律繼續(xù)往下穿。
2、老師提供的材料過于單一，都是穿的，可以是貼的等。
我想這節(jié)課的教案是比較完整的，在材料上在加以調(diào)整，活動效果一定會更好。
大班數(shù)學(xué)活動教案4
活動目標：
1、學(xué)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的雙向序數(shù)。
2、從不同方向表述物品的排列位置。
活動流程：
1、引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)上、下空間方位。
(1)讓幼兒觀察活動室，說說自己的頭頂上有什么?或者說說個別有的頭上有什么東西。如誰的頭上有東西，有什么?要求用一句完整的話描述。(引導(dǎo)幼兒用完整的語言描述，如：某某的頭上有一個怎樣的發(fā)夾。)
(2)教師提出要求讓幼兒做，如你們的腳下有一張椅子，要求幼兒及時作出反應(yīng)。
2、引導(dǎo)幼兒理解不同方向的排列順序，并發(fā)現(xiàn)不同之處。
(1)提問：老師的桌子上有什么?在桌上用積木搭成一座橋，在橋上放一輛小汽車，小汽車上放一個喜羊羊，橋下放藍色的皺紋紙代表小河。(引導(dǎo)幼兒說出物體擺放的上下位置。如橋的下面有河橋的上面有一輛小汽車，汽車里坐著一只喜羊羊。孩子說出一句分析用到什么方位名詞，還可以怎樣說多提問幾個孩子?)
(2)將上述場景用圖畫的形式展現(xiàn)出來，并且貼上箭頭符號：從下向上依次是小河→小橋→汽車→喜羊羊。(引導(dǎo)幼兒認識符號卡，并理解符號卡所代表的含義，↑是從下向上，↓是從上向下。)
(3)師：從下往上數(shù)第四個是什么?(喜羊羊)如果從上往下數(shù)第四個是什么?(小橋)為什么都是第四個，物體卻不一樣呢?(引導(dǎo)幼兒說出方向不同。)
(4)將物體改成橫向排列，請幼兒從左到右和從右到左練習(xí)序數(shù)的排列順序。
(5)教師：排列的物體，從不同方向開始數(shù)，排列的順序就可能會有所不同。
(6)幼兒排隊，從左往右，從右往左不同的方向數(shù)一數(shù)第幾分別是誰?或者教師說出一個位置讓幼兒站到相應(yīng)的位置。
3、操作幼兒用書，并完成練習(xí)。
(1)教師引導(dǎo)幼兒先按從上到下的順序觀察洞洞積木的位置關(guān)系，并將每塊積木與表示位置的相應(yīng)數(shù)字連線，再用顏色圖卡排出相對應(yīng)順序的積木顏色來。
(2)教師再引導(dǎo)幼兒按從下到上的順序觀察洞洞積木的位置關(guān)系，并將每塊積木與表示位置的相應(yīng)數(shù)字連線，再用洞洞形狀的圖卡排出相對應(yīng)順序的積木洞洞的形狀來。
活動反思：
在這個活動只要是讓孩子學(xué)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的`雙向序數(shù)并要求孩子能從不同方向表述物品的排列位置�；顒雍⒆拥膶W(xué)習(xí)情緒較高，都能積極參與到活動中的每一個環(huán)節(jié)。如在第一個環(huán)節(jié)孩子都能用比較完整的語言描述老師創(chuàng)設(shè)的情景，如有的孩子以橋為參照物說橋的下面有小河，上面有小汽車。有的說橋上有小汽車，小汽車里坐著喜羊羊等句式。在操作時孩子也能積極參與，課堂氣氛比較活躍，基本上都能按要求完成任務(wù)。
但整個活動過程中游戲還是太少，中間還可以多創(chuàng)設(shè)游戲讓孩子參與到活動中，如讓孩子排隊時，讓孩子提問：“從左往右數(shù)排在第幾的是誰?從右往左數(shù)排在第幾的是誰?)或者教師準備多種材料，請孩子聽老師的指令從上至下排序，或從下至上，從左到右，從右到左等不同的方向排序。通過這些游戲多提問讓孩子多思考，通過操作擺放物品讓孩子多動手參與，多創(chuàng)造機會讓孩子體會參與的樂趣，活動的氣氛應(yīng)該會更好一些。
課后，盧老師指出活動的第二個環(huán)節(jié)中讓孩子創(chuàng)造符號表示誰在誰的上面，誰在誰的下面。圖片的擺放是平行，造成孩子很難創(chuàng)造符號表示，所以孩子有的想到用直接用“上”表示。另外教師引導(dǎo)孩子用箭頭表示，如喜羊羊在汽車的上面，就把箭頭朝上表示，這樣的表示方式欠妥，難以說明誰在誰上或下。而且這個箭頭的意義也不是這個意思，箭頭只是表示排序的方向而已。又是數(shù)學(xué)知識不好惹的禍，要多學(xué)習(xí)，多研討減少錯誤。
大班數(shù)學(xué)活動教案5
教材分析：
這是一個認識正方體的數(shù)學(xué)活動，活動用生活中隨手就能找到的材料（牙簽和黃豆）作教具，主小朋友在拼拼搭搭玩玩的過程中學(xué)習(xí)。正方體是一個立體的圖形，對于大班小朋友來說，他們的空間知覺已經(jīng)從平面的逐漸過渡到立體的，對于立體的圖形有一個大致的概念，但對于立體圖形具體的概念不是很清楚，它的構(gòu)成和特征都很模糊。所以，老師有必要引導(dǎo)幼兒明確立方體的概念，幫助他們感知立方體的結(jié)構(gòu)。本次活動，就是通過用牙簽拼正方形——正方形的組合——拼成立方體。在這樣形象具體的過程中，小朋友們直對地感知了立方體形成的過程，實現(xiàn)了思維從平面到立體的轉(zhuǎn)化。
活動目標：
1．初步感知正方體，知道其名稱和最顯著的形狀特征。
2．感受形與體的不同，發(fā)展空間知覺。
3．愿意專心操作，提高動手動腦的能力。
活動準備：
發(fā)脹的黃豆，牙簽（裝在罐子里），正方形紙，記錄用的白紙，泥工板每人一塊。
活動過程：
（一）看看數(shù)數(shù)牙簽，激發(fā)興趣。
師：看看你們的罐子里有什么？數(shù)一數(shù)有幾根牙簽？
（評：本環(huán)節(jié)讓幼兒熟悉教具，感知牙簽的數(shù)量，為后面拼正方形、感知正方形的結(jié)構(gòu)打下基礎(chǔ)。）
（二）擺一擺，發(fā)揮想象力。（自己拼）
1．師：請你們用12根牙簽擺成正方形，正方形之間是分開的，看看能擺出幾個正方形。
2．幼兒第一次操作。
3．幼兒講述操作結(jié)果，你擺出了幾個正方形？（12根牙簽可以擺出3個正方形）
（評：本環(huán)節(jié)幼兒學(xué)習(xí)用12根牙簽拼正方形，感知正方形的結(jié)構(gòu)——四條邊一樣長，形狀是方的。同時知道12根牙簽可以拼成單獨的3個正方形。）
（三）拼一拼，啟發(fā)思考探索
1．師：現(xiàn)在老師請你仍然用這12根牙簽，試試能不能搭出與剛才不一樣的正方形來？能不能拼出站起來的正方形？
2．幼兒第二次操作。
3．幼兒講述操作結(jié)果（最多可擺出4個正方形）。你最喜歡哪個平面的正方形？躺著的還是豎著的？
�。ㄔu：本環(huán)節(jié)讓幼兒通過操作知道，如果合用一條邊，就可以用更少數(shù)量的牙簽拼出同樣多的正方形。在這個環(huán)節(jié)中，孩子們證實了同樣用12根牙簽，就可以拼出4個正方形。）
�。ㄋ模┐钜淮�，鼓勵創(chuàng)造想象
1．師：現(xiàn)在請小朋友想辦法，看能不能擺出比四個更多的正方形。
2．幼兒第三次操作。
3．幼兒展示自己的作品（擺出由6個正方形組成的正方體。）
4．認識正方體，知道正方體的.六個面都是正方形的。（對稱數(shù)和環(huán)形數(shù)）
�。ㄔu：如果說上一個環(huán)節(jié)，小朋友用組合的方法，拼出了更多的正方形，那么在這個環(huán)節(jié)中，鼓勵幼兒和立體的方法組合正方形，我們借助材料是泡軟了的黃豆。有的小朋友也許會有過立方體的經(jīng)驗，他們能夠自己摸索出來，有的小朋友也許自己不能拼出來，那也沒有關(guān)第，老師已經(jīng)準備了拼好的立方體，供幼兒模仿。關(guān)鍵是讓幼兒拼出立方體之后真實地感立方體的結(jié)構(gòu)和特點。這是本次活動中最重要的一個環(huán)節(jié)。對于立方體由六個正方形的面組成，老師用貼彩紙的辦法來解決，這是一個非常有效的方法。）
�。ㄎ澹┰u一評，保持探索的興趣。
師：今天小朋友很能干，用12根牙簽拼出了3個正方形、4個正方形和一個正方體，下次，我們再來動動腦筋，擺出更多更好看的造型，好嗎？
大班數(shù)學(xué)活動教案6
活動背景：
時間對我們的生活來說是必不可少的，大班幼兒邏輯思維能力開始發(fā)展，充滿探究欲望，對新鮮事物充滿了好奇，時鐘正是他們感興趣的事物之一，他們已經(jīng)有了認識時鐘的經(jīng)驗，但對于如何記錄時間并不是很清楚，不知道該如何進行記錄，此時開展一個數(shù)學(xué)活動讓孩子們學(xué)習(xí)記錄時間是比較適合的。對于記錄時間，孩子們必須先學(xué)會認識時鐘，而認識時鐘包含的內(nèi)容還是比較多的，有認識整點、半點，有認識時針、分針、秒針，有讓幼兒知道15分鐘等于一刻鐘的……只有在認識的基礎(chǔ)上才能夠?qū)W習(xí)記錄。對于大班下學(xué)期的幼兒來說，他們到底應(yīng)該掌握哪些，我們的教師有點迷茫；對于如何讓孩子認識時鐘、記錄時間，教師也不是很清晰，所以，我們策劃了此次活動。
活動目標：
1．明確大班幼兒認識時鐘的目標，研討記錄時間的.教學(xué)策略。
2．愿意發(fā)表自己的看法，積極參與研討活動。
活動準備：
教具、學(xué)具樣品；有關(guān)認識時鐘的知識。
活動過程：
一、引出主題，拋出問題。
主持人：大家認為認識時鐘包含哪些方面的內(nèi)容？在幼兒園階段，在哪個年齡段學(xué)習(xí)比較好？
答：
1．認識時鐘包括認識整點、半點；認識時針、分針、秒針；知道15分鐘等于一刻鐘；鐘面上有12個數(shù)字，兩個數(shù)字之間的間隔代表5分鐘……
2．大班的幼兒邏輯思維能力開始發(fā)展，充滿探究欲望，對新鮮事物充滿了好奇，時鐘正是他們感興趣的事物之一，而認識時鐘對于大班的孩子來說還是有一定的難度的。
主持人：那對于大班幼兒來說，認識時鐘可以到哪個程度？
答：對于大班下學(xué)期的幼兒來說，可以從認識整點、半點，逐漸過渡到認識15分、45分，知道一刻鐘是15分鐘，半小時有2個15分鐘，一小時有4個15分鐘。
二、如何記錄時間
主持人：在孩子們能夠準確認識時間后，我們該如何讓孩子們學(xué)會記錄時間呢？
答：
1．首先要認識符號“：”，知道這是記錄時間的關(guān)鍵，“：”之前記錄的是幾點，“：”之后記錄的是幾分。
2．教師應(yīng)該先進行示范，讓幼兒了解。
主持人：你們覺得我們可以選擇哪些內(nèi)容讓幼兒學(xué)習(xí)記錄時間？
答：
1．看時鐘記錄時間
2．看時間畫時鐘
3．看畫記錄時間
三、具體課例研討
1．目標是否合適？
2．環(huán)節(jié)設(shè)計是否層層遞進？
3．材料準備是否既簡單又為完成目標服務(wù)？
大班數(shù)學(xué)活動教案7
設(shè)計思路：
認識10以內(nèi)的單雙數(shù)是大班幼兒學(xué)習(xí)的內(nèi)容，根據(jù)傳統(tǒng)的教學(xué)方法既枯燥又沒有真正的理解單雙數(shù)的實際意義。《綱要》中體現(xiàn)出來的數(shù)學(xué)教育的新目標和教育價值，要求我們教師轉(zhuǎn)變教育觀念，在生活和和游戲的真實情景和解決問題的過程中逐漸形成幼兒的數(shù)學(xué)感和數(shù)學(xué)意識，因此，我通過創(chuàng)設(shè)2元超市的情境，讓幼兒在富有生活氣息的超市中感知理解單雙數(shù)的概念，在操作中區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)。在整個教學(xué)活動中，教師與幼兒之間、幼兒相互之間以及幼兒與材料之間，不斷地進行著交流、對話，引導(dǎo)幼兒感受和體驗事物的數(shù)量關(guān)系，幫助他們整理、歸納所獲得的單雙數(shù)學(xué)習(xí)經(jīng)驗。
活動目標：
1、通過創(chuàng)設(shè)情境、游戲化的教學(xué)，讓幼兒在操作中理解并區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)；
2、培養(yǎng)幼兒從身邊事物中發(fā)現(xiàn)單雙數(shù)的能力；
3、激發(fā)幼兒對單雙數(shù)的.興趣，能積極主動地參與數(shù)學(xué)活動。
活動準備：
2元超市場景、1——10的代用券，紅色水彩筆每人一支、幼兒分組操作材料
活動過程：
一、情景導(dǎo)入，引起興趣
瞧！我們已經(jīng)來到了2元超市，你們來猜一猜，它為什么叫2元超市呢？
二、在購物游戲中體驗、感知單雙數(shù)
1、教師講解游戲規(guī)則。
數(shù)一數(shù)，你有幾元錢？圈一圈，你能買幾樣?xùn)|西？
2、幼兒進行購物游戲，提醒幼兒做一個文明小顧客。
三、在交流與比較中理解單雙數(shù)
1、討論：你有幾元錢？買了幾樣?xùn)|西？還有錢多嗎？
2、回收代用券：還剩一元的小朋友把代用券送到一邊，都用完的送到另一邊。
3、集體檢驗，解決問題：“1”該送哪邊？
4、教師小結(jié)：
�、傧�1、3、5、7、9這樣兩個兩個地數(shù)，總會剩下一個的數(shù)叫單數(shù)；2、4、6、8、10這樣都能湊成2個2個的數(shù)叫雙數(shù)。
�、�10以內(nèi)有5個單數(shù)，也有5個雙數(shù)。
�、蹎螖�(shù)挨著雙數(shù)，雙數(shù)挨著單數(shù)，它們手拉手，都是好朋友。
四、在游戲與操作中區(qū)分單雙數(shù)
1、尋找身邊的單雙數(shù)
2、分組操作
準備4組操作材料，幼兒自由選擇進行操作。
●圈一圈：兩個兩個地圈，區(qū)分單雙數(shù)。
●分一分：在許多點卡和圖卡中區(qū)分出單雙數(shù)。
●轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)：轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤，當(dāng)轉(zhuǎn)盤停下時記錄下指針所指的數(shù)是單數(shù)還是雙數(shù)。
●扔一扔：扔骰子，記錄下單雙數(shù)并寫出它的兩個相鄰數(shù)。
3、集體游戲
抱一抱：單數(shù)——自己抱自己；雙數(shù)——找個朋友抱一抱。
五、收拾物品，結(jié)束活動。
大班數(shù)學(xué)教案：有趣的門卡
活動目標：
1、學(xué)習(xí)8的加減運算，能正確地列出8的加減算式。
2、嘗試用三個數(shù)字在符號板上擺出不同的加減算式，初步感受加法交換律和減法的互換關(guān)系。
3、積極地動腦思考，主動探索數(shù)字在算式中的不同位置。
活動準備：
1、經(jīng)驗準備：幼兒學(xué)過7以內(nèi)各數(shù)加減法及8的組成。
2、物質(zhì)準備：
——教具：符號底板(底板分成四格，兩格上寫有加號和等號，另外兩格寫有減號和等號，符號中間有空間便于寫數(shù)字)，8、3、5三個數(shù)字各一張，筆一支。
——學(xué)具：《幼兒用書》(P14、15、16)，幼人手一支筆。
活動過程：
1、奇怪的門卡。
——教師：爸爸帶花花到其他城市去游玩，他們住飯店時，服務(wù)員給他們出了一道題，我們一起去看一看。
——教師(出示符號底板和8、3、5三個數(shù)字)：服務(wù)員說，當(dāng)他們用這三個數(shù)字在門卡上擺出四道力口減算式，才能順利地拿到門卡進房間。你們愿意來試試嗎?
——幼兒思考。請個別幼兒來演示，說一說自己擺的是什么算式，集體檢查。鼓勵幼兒用三個數(shù)擺出四道不同的加減算式。
2、幼兒操作活動。
——看房子特征列算式。觀察8座小房子，根據(jù)房子的顏色，在加減符號旁邊填寫數(shù)字，列出四道不同的加減算式。
——觀察左邊的數(shù)字，請你列出四道不同的算式。
——觀察三組蔬菜，想一想：哪兩組蔬菜力口起來和下面的數(shù)字相同，請畫線連起來。
——帶領(lǐng)幼兒分別打開第15、16頁引導(dǎo)幼兒練習(xí)8的第二組、第三組和第四組加減運算。(也可以采用分組練習(xí)的方式，本；舌動只完成一頁練習(xí)，其它練習(xí)放在曰�；騾^(qū)域中進行。)
3、活動評價。
——請幼兒介紹操作活動。
——引導(dǎo)幼兒觀察兩道加法算式和兩道減法算式的相同點與不同點，發(fā)現(xiàn)兩道加法算式的數(shù)字都相同，但加號兩邊的數(shù)字位置不同；兩道減法算式是等號兩邊的數(shù)字位置交換了。
——請幼兒觀察自己的記錄結(jié)果，看看有沒有同樣的發(fā)現(xiàn)。表揚正確列出四道不同的加減算式的幼兒，然后結(jié)束教學(xué)活動。
大班數(shù)學(xué)活動教案8
活動目標:
1、引導(dǎo)幼兒感知10的分解組成，掌握10的9種分法。
2、在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上，掌握數(shù)的組成的遞增、遞減規(guī)律和互相交換的規(guī)律。
3、發(fā)展幼兒觀察力、分析力，培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣。
4、提高邏輯推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。
5、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。
活動準備:
1、10以內(nèi)數(shù)的'分解組成教學(xué)課件。
2、小星星若干。
活動過程:
（一）學(xué)習(xí)10的分解組成。
1、故事導(dǎo)入(1)有幾只小兔？
(2)10只小兔要住進兩座小房子里，該怎么住呢？
引出課題《10的分解與組成》。
2、幼兒看圖，學(xué)習(xí)10的多種分法。
3、引導(dǎo)幼兒觀察10的分解式，發(fā)現(xiàn)總結(jié)10以內(nèi)數(shù)分解組成規(guī)律：除1以外，每個數(shù)分法的種類都比本身少1；把一個數(shù)分解成兩個較小的數(shù)，所分成的兩個數(shù)合起來就是原來的數(shù)；把一個數(shù)分成兩部分，如果一部分增加1，另外一部分就減少1，即遞增遞減規(guī)律；交換規(guī)律。
�。ǘ┯螒蚧顒�
1、"找朋友"。游戲規(guī)則：請前面手里拿卡片的小朋友找座位上的小朋友做"好朋友"，要求兩數(shù)和起來是10。
2、火車開了。游戲規(guī)則:幼兒每人一張數(shù)字卡片，找和自己卡片上數(shù)字合起來是10的小朋友手拉手一起上火車，邊唱《火車開了》歌曲邊出活動室。
活動反思：
在課上的每個環(huán)節(jié)及時給予鼓勵，并獎勵小粘貼，這樣可以清楚的讓學(xué)生感到自信和努力的方向，并給其他人做出好的榜樣。 在玩和游戲中探究知識，充分調(diào)動各種感官，學(xué)生會參差不齊，會有個體差異，調(diào)動積極性讓他們充分愉快的參與到活動中來。使學(xué)生身心健康的成長和發(fā)展。
大班數(shù)學(xué)活動教案9
活動目標：
1、通過觀察、探索，掌握物體的遞增或遞減排列規(guī)律。
2、能用語言準確地描述各種物體排列的規(guī)律。
3、初步培養(yǎng)觀察、推理能力，提高自主學(xué)習(xí)能力。
活動準備：
幼兒畫冊、串珠若干、各色圓珠若干。
活動過程：
1、鏈接已有經(jīng)驗。
�。ń處熒韼б桓幸�(guī)律的項鏈）師：我脖子上帶了一根有規(guī)律的項鏈，你們找找這根項鏈有什么規(guī)律呢？幼兒說出規(guī)律，如灰、紅、灰、紅。
�。ǔ鍪竞诎澹⿴煟何疫@里還有一條有規(guī)律的項鏈，我們一起來看看到底有什么樣的規(guī)律。
請你找一找我們教室里有什么地方是有規(guī)律的呢？
師：你們想不想穿一條有規(guī)律的項鏈呢？請你用你們桌子上的材料穿一根項鏈。
2、幼兒自主探索物體遞增、遞減的.排列規(guī)律。
�。�1）師介紹材料，提探索要求：
教師介紹材料。
穿項鏈的時候要保持安靜，玩好之后，把小椅子轉(zhuǎn)過來坐坐好。
�。�2）幼兒分組探索遞增、遞減的規(guī)律。（提供三組不同材料）
教師介紹遞增、遞減的規(guī)律。
3、討論交流探索結(jié)果，學(xué)習(xí)遞增、遞減規(guī)律。
�。�1）引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)遞增遞減規(guī)律
“紅 黃黃 綠綠綠”里隱藏了三個數(shù)字，猜猜是哪三個？（教師根據(jù)幼兒的回答寫出數(shù)字123）“我們按照這樣的規(guī)律再讀一讀�！庇變杭w把正確規(guī)律讀出來：紅黃黃 綠綠綠、、、、、、我們一起看一看這三個數(shù)字，后面的數(shù)比前面的數(shù)多幾？
小結(jié)：像這種一個比一個增多的，就是遞增。
這跟項鏈是按遞增規(guī)律排列的。
那“綠綠綠 黃黃 紅”里也隱藏了哪三個數(shù)字呢？（教師根據(jù)幼兒的回答寫出數(shù)字321），集體按規(guī)律讀數(shù)字。這次后面的數(shù)比前面的數(shù)少幾？
小結(jié)：像這種一個比一個減少的，就是遞減規(guī)律。
嘗試通過提供的層次性材料，自主學(xué)習(xí)和運用遞增、遞減規(guī)律。
4、評價幼兒操作情況，學(xué)習(xí)自查、互查方式。
大班數(shù)學(xué)活動教案10
活動目標：
1、探索9的分合，培養(yǎng)幼兒科學(xué)的探究意識。
2、引導(dǎo)幼兒用9的分合知識，解決活動中的問題，激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣。
3、用適合幼兒的方式參與數(shù)學(xué)活動的積極性。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
活動重點與難點：
調(diào)動幼兒參與數(shù)學(xué)活動積極性；掌握9的分合。
活動過程：
一、從操作中探索9的分合。
1、師：“今天，老師準備了9個雙色的圓片，并且還要和這9個圓片來做游戲呢！大家可要看仔細了�！苯處熌顑焊璨�9個圓片撒在盒蓋上，此時，圓片撒在地面上的結(jié)果是4個紅色的和5個綠色的圓片，教師用數(shù)字在板上的記錄單上記錄結(jié)果。
2、撒圓片
�。�1）教師強調(diào)要求：把9個圓片握在手里，同時念兒歌，兒歌念到最后一句時，把圓片輕輕地撒在盒蓋上，看看撒出來幾個紅的和幾個綠的，把它記在記錄單上；撒一次記一次，記錄的結(jié)果和撒出的結(jié)果要一樣，如果撒出一樣的結(jié)果那就不需要再記錄。
（2）幼兒游戲，教師觀察幼兒操作情況，提醒幼兒每次都要撒9個圓片，并按要求記錄。
二、對照檢驗，相互交流。
1、請個別幼兒介紹自己的結(jié)果，教師在板上的記錄單上記錄。
2、幼兒對照自己的記錄結(jié)果，找一找，自己記錄單上有沒有不同的記錄，看一看，一共有幾種記錄結(jié)果。
3、教師出示一張排列有規(guī)律的記錄單，引導(dǎo)幼兒觀察并說說和剛才記錄過的記錄單有什么不同。教師請個別幼兒回答。
4、整齊而又響亮的念一遍排列有規(guī)律的分合式。
三、應(yīng)用。
1、笑臉娃娃捉迷藏
�。�1）、教師請出9個磁性娃娃笑臉
師：“小朋友，你們真能干，娃娃笑臉都來找我們做游戲了，它要和我們做個《捉迷藏》的游戲，你們愿意嗎？”幼兒：“愿意”教師把9張笑臉展示在黑板上說：“9張笑臉咪咪笑，一張笑臉在板上，幾張笑臉藏起來？”幼兒：“8張笑臉藏起來�！睅煟骸�9可以分成1和幾？幾和幾組成9？幼兒：“9可以分成1和8，1和8組成9�！�
（2）、用同樣方法可請個別孩子回答。
2、游戲《拾花瓣》
師：“春天來了，花園里的花真美��！你們喜歡嗎？”幼兒：“喜歡”
師：“我們一起來唱一首《我的小花園》的歌吧！”師幼齊唱歌曲一遍。
師：“小朋友，你們想不想讓我們的教室也象小花園一樣的美麗呢？”幼兒：“想”師：“你們看，草地上有那么多的花瓣，我們聽音樂去拾花瓣吧！”教師講解拾花瓣和貼花瓣的要求：聽音樂去拾花瓣，并且看看花瓣上面的分合式，其中的方框中應(yīng)該是數(shù)字幾，就把花瓣貼在相應(yīng)的花盤里。
第一遍游戲：教師請女孩子去拾花瓣，顏色是黃色的，一次拾一個花瓣。集體檢查，及時糾正。
第二遍游戲：教師請男孩子去拾花瓣，顏色是紅色的，一次拾一個花瓣。集體檢查，及時糾正。
第三遍游戲，教師請全體孩子一起去拾花瓣，一次拾二個花瓣，集體檢查并糾正。
四、全體幼兒唱《我的小花園》結(jié)束。
活動反思：
這次活動進行很順利，孩子們參與積極性高，興趣濃厚，能大膽嘗試各種操作材料進行操作，也能用他們自己的方式記錄下結(jié)果，活動結(jié)束后，我對這次活動進行了反思，提供的材料豐富且易于操作；提供很大的操作平臺及思維空間，也不急于告訴孩子們答案，而是讓他們在操作中通過對比、討論來發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。重視活動延伸的指導(dǎo)，在區(qū)域活動中讓幼兒自由操作并作好記錄。
整個活動，充分體現(xiàn)孩子的主體作用、教師站在幼兒背后，全體幼兒都能主動去操作、嘗試愿學(xué)、樂學(xué)，達到預(yù)期的目的。同時，活動也存在著一些問題值得我去深深的'思考：。在孩子們操作的環(huán)節(jié)中，當(dāng)我提示孩子們操作即將告一段落，準備進入下一環(huán)節(jié)的時候，有位孩子興致正濃，表示還想玩，但我為了活動按時有序的進行，我用“商量”的語氣告訴他：“等會兒再玩”，活動結(jié)束后，他果然非認真的再操作，一直把9個圓片的結(jié)果通過自己的實踐操作全都記錄下來為止。我們都知道，數(shù)學(xué)活動最主要的是讓孩子在操作學(xué)習(xí)，可每個孩子的能力是不同的，因此，給孩子充分的操作時間還是必要的，反之，就是把抽象的知識強加給孩子，同時也體現(xiàn)不出操作真正的意圖。
大班數(shù)學(xué)活動教案11
活動目標
1、通過游戲讓幼兒進一步區(qū)別10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)。
2、激發(fā)幼兒參與數(shù)學(xué)活動的興趣，培養(yǎng)幼兒積極思維的能力和團結(jié)協(xié)作的能力。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、體會數(shù)學(xué)的生活化，體驗數(shù)學(xué)游戲的樂趣。
5、提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。
活動準備：
1、布置游戲場地。
�。�1）彤彤電影院的大牌子
（2）四排小椅子
2、材料：
（1）數(shù)字卡1——10（大的兩份，小的兩份）；單數(shù)、雙數(shù)字卡一份。獎勵牌若干。
（2）分別1——10只不同的小動物。
�。�3）座位排號：1排1～10號、2排1～10號、3排1～10號（排是紅色，號是藍色。）
�。�4）大電影票、小電影票上面印著幾排幾號，號數(shù)同座位排號一樣。
（5）雪花片若干。
�。�6）音樂《找朋友》，《晶碼戰(zhàn)士》視頻。
活動過程：
一、音樂游戲：找朋友讓幼兒邊唱歌邊找好朋友。（教師強調(diào)一個人只好找一個好朋友）
二、認識單數(shù)、雙數(shù)（出示黑板如圖）
1、黑板上有什么？每一行有幾只小動物，誰會用數(shù)字來表示（請幼兒放上相應(yīng)的數(shù)字）。
2、小動物要出去散步了，我們讓每行的小動物兩個兩個手拉手，排好隊，（教師示范兩、兩排列1~5，幼兒操作6~10）
3、看看哪些數(shù)兩個兩個配對后有一個是單的，哪些數(shù)兩個兩個配對后沒有單的？兩兩配對后，有一個單的就叫單數(shù)，兩兩配對后，沒有單的就叫雙數(shù)。
三、幼兒操作
1、擺雪花片：教師出題如：請你擺出5。（幼兒就擺出5塊雪花片），請給這5塊雪花片兩個兩個手拉手排隊。排好之后，看一看，它們排出來的隊伍是怎樣的，這個數(shù)字是單數(shù)還是雙數(shù)，你是怎么看出來的？
2、同上方法出示數(shù)字8。
四、鞏固單雙數(shù)――游戲“抱雙，躲單”游戲規(guī)則：幼兒根據(jù)教師念或舉單數(shù)雙數(shù)，如果教師念的是單數(shù)就把頭埋在膝蓋上，如果教師念的是雙數(shù)，就用雙手抱住手臂。
五、介紹電影票的作用。
1、師：看電影要買什么？“電影票”幼兒回答。
�。ń處煶鍪敬箅娪捌薄＃�
2、出示小電影票。
師：貝貝電影院的電影票上有什么？（個別幼兒說：2排6號。這時，還有很多小朋友不認識排和號的漢字，教師強調(diào)的指讀。）
3、師：這2排6號有什么用？（有幼兒答：好找座位。）
4、師：你發(fā)現(xiàn)了什么？（排是紅色的，號是藍色的。這為不識字的幼兒降低了難度。）
5、教師小結(jié)：對了，我們看電影院的時候要按小電影票上的號碼對號入座。
六、看電影《晶碼戰(zhàn)士》。
1、教師發(fā)電影票并交代要求：
小朋友們拿好電影票，并仔細看一看你的電影票號是單數(shù)還是雙數(shù)，單數(shù)的去單數(shù)座位，雙數(shù)的去雙數(shù)座位，如果做錯了位置，檢票員會把你請出電影院的，你就不能和小朋友們一起去看電影了，另外每個幼兒兩張電影票邀請一位喜歡的客人并給客人找到座位，再找自己座位。<教案來。自：教案網(wǎng)>教師引導(dǎo)幼兒請客人看電影時你應(yīng)該說什么？表情怎么樣？
2、幼兒實踐。
幼兒都坐下后教師便為幼兒播放《晶碼戰(zhàn)士》的動畫片。
活動反思：
今天給孩子上的.是大班數(shù)學(xué)活動《認識單、雙數(shù)》，活動的重點主要是通過小動物磁鐵的兩兩排隊，讓幼兒感知單、雙數(shù)的主要特征。難點是自己操作對比，區(qū)分10以內(nèi)的單、雙數(shù)。在環(huán)節(jié)設(shè)置上，我采用了老師先演示，幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律，教師總結(jié)，幼兒再操作加深感知的方法。教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計合理，符合幼兒的認知水平。在感知操作環(huán)節(jié)中，通過動手動腦，幼兒能自己總結(jié)歸納出1~10的單雙數(shù)。培養(yǎng)了幼兒不斷探究知識的欲望。整個教學(xué)活動以學(xué)生為主體，在活動中感知數(shù)學(xué)，在操作中理解數(shù)學(xué)，在游戲中增加了幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。整堂課下來，課堂氛圍很好，很活躍，幼兒也很投入，回答問題也很積極。這節(jié)課上下來，自我感覺也還不錯。沒有十全十美的課堂，有好的留下自然會有不足的存在。有不足，才會讓我更努力的做。做中教、做中學(xué)、做中求進步。
大班數(shù)學(xué)活動教案12
設(shè)計意圖：
現(xiàn)在的孩子在家里有很多爸爸媽媽課余的知識指導(dǎo)，簡單的數(shù)字1和2幼兒基本認識，但是幼兒很難理解數(shù)量之間的關(guān)系，很多幼兒似懂非懂，我選擇了學(xué)習(xí)“1”和“2”這個活動。對于剛?cè)雸@三個月的幼兒，我從他們感興趣的水果入手，在這個教學(xué)活動中，為了引起幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主動性和積極性，我創(chuàng)設(shè)了“摸一摸”的游戲、分組自選活動，從而有利于培養(yǎng)他們參與數(shù)學(xué)活動的.興趣。
活動目標：
1、會手口一致點數(shù)2以內(nèi)的實物并說出總數(shù)。
2、認讀數(shù)字“1”“2”，初步理解數(shù)字的意義。
3、能根據(jù)實物范例、圓點卡片、數(shù)字卡片等取出相同數(shù)量的物體。
活動準備：
1、物質(zhì)準備：(1)數(shù)字“1”“2”卡片。(2)糖果罐（罐子上貼一個或兩個糖果標記）、小籃子(籃子上貼一個或兩個圓點標記)、瓶子（瓶身貼一個或兩個圓點標記，瓶蓋上貼著1或2的數(shù)字標記），珠子和自制的糖果若干。
2、材料配套：教育掛圖《領(lǐng)域活動*科學(xué)*認識*“1”和“2”》.
活動過程：
1、出示掛圖中的蘋果和梨的圖片，激發(fā)幼兒的興趣。
引導(dǎo)語：老師帶來了水果，看看都有什么水果？
2、出示水果圖片，學(xué)習(xí)“1”、“2”。
學(xué)習(xí)“1”。
拿出一個蘋果卡片貼在黑板上，提問：“黑板上有幾個蘋果？”（引導(dǎo)幼兒共同說出：1個蘋果。）
學(xué)習(xí)“2”。
�。�1）拿出一個梨卡片貼在蘋果下方，提示：“黑板上有幾個梨？”（引導(dǎo)幼兒共同說出：1個梨。）
�。�2）比較蘋果和梨的數(shù)量，引導(dǎo)幼兒說出：“一樣多”。
（3）再拿出一個梨貼在第一個梨的旁邊，引導(dǎo)幼兒直觀感知1個梨添上1個梨是2個梨。
（4）引導(dǎo)幼兒手口一致點數(shù)：現(xiàn)在有幾個梨？讓我們一起數(shù)一數(shù)。
3、認讀數(shù)字“1”和“2”，初步了解數(shù)字的意義。
認讀數(shù)字“1”。
�。�1）出示數(shù)字卡片1，引導(dǎo)幼兒認讀，說說1像什么。
（2）將數(shù)字貼在蘋果旁邊，讓幼兒知道1個蘋果可以用數(shù)字1表示。
認讀數(shù)字“2”，引導(dǎo)幼兒認讀，說說“2”像什么。
將數(shù)字2貼在梨旁邊，讓幼兒知道2個梨可以用數(shù)字2表示。
4、游戲：摸一摸，這是多少?事先把積木放在盒子里，教師出示“1、2”數(shù)字卡片，讓幼兒不用眼睛看，從里面摸出相應(yīng)數(shù)量的東西。
5、分組自選活動。
第一組：裝糖果。投放貼有糖果標志的罐子，讓幼兒根據(jù)罐子上的糖果數(shù)量，裝入相應(yīng)數(shù)量的糖果。
第二組：裝珠子。投放貼有圓點標記的小籃子，讓幼兒根據(jù)圓點數(shù)量取出相應(yīng)數(shù)量的珠子放入籃子中。
第三組：蓋瓶蓋。投放畫有一個或兩個圓點，大小相同的瓶子兩個，讓幼兒根據(jù)瓶子上的圓點，匹配貼有相應(yīng)數(shù)字的瓶蓋。
活動延伸：
區(qū)域活動：
1、將“裝餅干”的材料投放到數(shù)學(xué)區(qū)，讓幼兒操作練習(xí)。
2、將“裝糖果”“裝珠子”“蓋瓶蓋”等活動材料投放到數(shù)學(xué)區(qū)，讓幼兒繼續(xù)操作。
大班數(shù)學(xué)活動教案13
活動目標：
1、使幼兒認識時鐘、能叫出名稱，基本掌握鐘面的主要結(jié)構(gòu)。
2、使幼兒知道時針、分針及它們之間的運轉(zhuǎn)關(guān)系，能正確辨認整點、半點。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和操作能力，使幼兒建立初步的時間概念。
活動重點：
幼兒知道時針、分針及它們之間的運轉(zhuǎn)關(guān)系，能正確辨認整點、半點。
活動難點：
幼兒能正確辨認整點和半點，并自主操作撥出相應(yīng)的時間
活動準備：
教具：大時鐘一個
學(xué)具：幼兒每人一個小鬧鐘
活動過程：
一、認識時鐘，知道時鐘名稱及用途
1、(教師出示時鐘)這是什么?你們在哪些地方看到時鐘的?時鐘有什么用途?
2、請幼兒說一說。
3、教師小結(jié)：手表、鬧鐘、掛鐘、電子鐘有一個共同的名字叫時鐘，它們能告訴人們時間，人們學(xué)習(xí)、工作、生活都離不開時鐘。
二、觀察認識鐘面
1、(教師手指鐘面)看，鐘面上有什么?鐘面上有多少數(shù)字，它們是怎么排列的?
小朋友再仔細看，鐘面上的三根針一樣長嗎?
2、幼兒回答。
3、教師小結(jié)：鐘面上有12個數(shù)字，數(shù)字從1開始按從小到大、順時針的方向排列。
這三根針分別是時針、分針和秒針。最短的那根是時針，再長一點的是分針，最長的那根是秒針。小朋友可以看到秒針是一直都在走，因為一秒鐘就是很短的時間。有些時鐘上不一定會顯示秒針。我們只要看時針和分針就可以知道時間。
三、認識整點、半點，了解分針和時針的運轉(zhuǎn)關(guān)系
一)認識整點
1、(教師將兩指針都撥打12上)小朋友看，時針和分針都在12上，這就表示12點。
2、提問：誰會撥1點鐘呢?(請幾個幼兒撥時間，其他幼兒觀察并檢驗結(jié)果。)
剛才他們在撥動指針時你們發(fā)現(xiàn)了什么?時針和分針是怎么走的'?
3、教師小結(jié)：時針和分針是朝同一個方向走的，分針走一圈，時針走一路，走一格就是走1個小時。幾點整時，時針就指向幾，分針都指向12.
二)認識半點
1、(教師把指針撥打12:30的位置。)現(xiàn)在請你們再仔細觀察鐘面，現(xiàn)在你們發(fā)現(xiàn)了什么?
時針指向數(shù)字12，就是12點鐘，時針指向12和1的中間，分針指向6表示12點鐘的一半，所以現(xiàn)在就是12：30.
2、誰愿意來撥動指針，撥出1：30鐘呢。(請一位幼兒上來撥，其他幼兒觀察并檢驗結(jié)果。)
剛才他們在撥動指針時你們發(fā)現(xiàn)了什么?時針和分針是怎么走的?
3、教師小結(jié)：不管是整點還是半點，時針和分針始終是朝同一個方向走的。分針走一圈，時針走一格，走一格就是走1個小時。幾點半時，時針指向兩個數(shù)的中間，分針指向6。
四、幼兒操作，撥時間
1、今天每個小朋友都帶來了一個小鬧鐘，現(xiàn)在就要請你們聽老師說時間，然后你們來撥出相應(yīng)的時間，看誰撥得又快又對。
2、組織幼兒活動。
3、評價幼兒活動。
大班數(shù)學(xué)活動教案14
大班數(shù)學(xué)活動我們乘車去朋友家（8以內(nèi)的加減）教案反思主要包含了活動目標，活動準備，活動過程，活動延伸，活動反思等內(nèi)容，學(xué)習(xí)看路線圖，找出最合適的路線，在乘車游戲中學(xué)習(xí)8以內(nèi)的加減計算，適合幼兒園老師們上大班數(shù)學(xué)活動課，快來看看我們乘車去朋友家（8以內(nèi)的加減）教案吧。
活動目標：
1．學(xué)習(xí)看路線圖，找出最合適的路線。
2．在乘車游戲中學(xué)習(xí)8以內(nèi)的加減計算。
3．培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。
4．引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
5．引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
活動準備：
1．學(xué)過8以內(nèi)的加減。
2．去朋友家的路線圖(如圖，大圖一份，小圖若干。圖上的粗線表示汽車行駛的路線，圓圈里的數(shù)字表示在這條路線上的.公交車編號，格子數(shù)可以表示路程數(shù)。兩個數(shù)字放置在一起表示這里兩路車都經(jīng)過，例如①③表示1路車和3路車都要經(jīng)過這里。①路車是往左開的，如果想往前走就得換乘③路車)。
3．自制的標有數(shù)字1~7的錢幣。
4．站牌。
活動過程：
一、討論去亮亮家的方法
師：亮亮已經(jīng)好幾天沒來幼兒園了，你們都很想去他家看望他。今天我們就來討論幾個問題。你們準備怎樣去亮亮家?如果乘公交車去，需要做些什么準備工作?
二、看路線圖
1．尋找出發(fā)點和目的地。
師(出示大路線圖)：這是一張公交車行車路線圖。你能看出我們在哪里，亮亮的家在哪里嗎?
2、觀察路線的走向。
師：這張圖上還有些什么?你們有沒有看不懂的地方? 師：你們兩個兩個結(jié)伴先在小圖上找一找，一共有幾條路線可以到達亮亮家。
(幼兒回答，教師在大路線圖邊上記錄：①路車換乘③路車，④路車換乘②路車，⑥路車直達。)
三、選擇路線
1．找出最近的路線。
師：你們認為哪條路線最近?怎樣才能知道哪條路線最近?為什么? (記錄每條路線的路程并比較。)
2．找出最省錢的路線。
a．了解每路車的票價：①路車2元，②路車2元，③路車2元，④路車3元，⑥路車5元。
b．哪條路線最省錢?為什么? (幼兒回答，教師記錄每條路線的價錢。)
四、模擬乘車
1．幼兒每人拿8元自制錢幣，分別站到自己選擇的路線(站牌)前。
2．每輛車上有一個幼兒當(dāng)售票員，一個幼兒當(dāng)司機。乘客買票上車，隨音樂做開汽車動作繞活動室一圈。換車時，售票員提醒乘客再次買票。
活動延伸：
1．請幼兒想一想原來有多少錢，算一算用去多少錢，比一比誰最省錢。
2．帶幼兒乘公交車去亮亮家。
活動反思：
數(shù)學(xué)來源與現(xiàn)實，存在于現(xiàn)實，并且應(yīng)用與現(xiàn)實，數(shù)學(xué)過程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的過程。教育活動的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。
大班數(shù)學(xué)活動教案15
活動目標：
1.用觀察和比較的方法來認識球體，找出球體的特征。
2.在操作活動中提高自我發(fā)現(xiàn)能力和想象力。
活動一：學(xué)習(xí)2—9的相鄰數(shù)
活動目標：
1.知道自然數(shù)列中每一個數(shù)都比他前面的一個數(shù)多一比他后面的數(shù)少一。
2.初步了解數(shù)與數(shù)之間的數(shù)差關(guān)系。
活動三：10以內(nèi)的單雙數(shù)
活動目標：
1.初步區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)。
2.學(xué)會邊操作邊講述操作過程。
活動一：學(xué)習(xí)2的組成
活動目標：
1.學(xué)習(xí)2的組成，知道2可以分成1和1.
2.認識分合號，理解分合號的含義，知道怎樣記錄，并用語言表達。
活動二：3的組成
活動目標：
1.學(xué)習(xí)將數(shù)量是3的物體分成2份，探索分合的不同答案。
2.按每次取3件物品分成2份的程序進行操作。
3.用簡明的語言表達分合物品的過程與結(jié)果，學(xué)習(xí)分合式的`記錄方法。
活動六：4的組成
活動目標：
1.通過操作活動：分水果來學(xué)習(xí)4的分合，找出不同的答案。
2.學(xué)習(xí)用簡潔的話表達分水果的過程和結(jié)果，用分合式進行記錄。
活動九：為一組圖形做標記
活動目標：
1.樂意與同伴共同操作、討論。
2.學(xué)習(xí)用顏色、形狀、大小標志為已有圖形作標記，學(xué)習(xí)歸納特征。
活動一：學(xué)習(xí)5的組成
活動目標：
1.學(xué)習(xí)5的組成，知道5分成兩份有4種分法。
2.學(xué)習(xí)從不同的角度觀察畫面，感知同一事物中不同的數(shù)量關(guān)系。
數(shù)學(xué)教案：統(tǒng)計班級物品數(shù)量
活動三：統(tǒng)計班級物品數(shù)量
教案效果：
1.正確感知10以內(nèi)的數(shù)量。
2.能用標記和數(shù)字記錄活動室玩具的數(shù)量。
活動目標：
1．通過操作讓幼兒理解物體的位置、形狀發(fā)生變化后，物體的長度不變。
2．能夠用語言表述操作過程和結(jié)果。
感知長度守恒，對量的守恒感興趣。
活動準備：
1．物質(zhì)準備： 教師兩根不同顏色、長度相同的塑料管,兩條一樣長的鐵線.
2．幼兒操作材料：每人2根不同顏色長度相同的塑料管，兩條一樣長的鐵線。
正方形表格一張，小塑料管8根。
活動預(yù)設(shè)：
�。ㄒ唬﹪L試發(fā)現(xiàn)比較兩根木棍，長短的方法。
1．出示平行放置的2根不同顏色的木棍，這兩根木棍一樣長嗎？你是怎么知道的？
教師小結(jié)：小朋友，要想知道塑料管是不是一樣長，不管你是橫著放，還是豎著放，只要塑料管的一邊對齊，然后進行比較，那它們一樣長嗎？對，它們是一樣長的。2．教師改變木棍擺放位置，讓幼兒說說、比較兩根木棍是不是一樣長？
教師小結(jié)：是的，一樣長的塑料管，不管你怎么改變它的位置，斜著放，橫著放，豎著放，交叉放，塑料管的長度都是不邊的。
3．教師出示兩根長度一樣的鐵線，改變鐵線的形狀，讓幼兒觀察比較兩根鐵線是不是一樣長？并說說為什么？
教師小結(jié)：一樣長的鐵線，不管你怎么改變它的形狀，它的長度是不會變的。
（四）游戲：走小路
提要求：
1．籃子里有紅色的塑料管，也有藍色的塑料管。請小朋友制定一條紅色的路線，一條藍色的路線。
2．這兩條路線要一樣長。
3．路線的塑料管的頭尾要連接在一起。
教師小結(jié)：“只要數(shù)量相同、長度相同的塑料管，它們連起來的長度是一樣長的。
老師知道小朋友還有很多的想法，想制定更多的路線，現(xiàn)在我們帶著我們的教具回班上距續(xù)制定不一樣的路線吧！
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