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小學(xué)美術(shù)教案

時(shí)間：2025-03-01 08:44:59 小學(xué)美術(shù)教案我要投稿

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【實(shí)用】小學(xué)美術(shù)教案10篇

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，通常會(huì)被要求編寫教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編收集整理的小學(xué)美術(shù)教案10篇，歡迎閱讀與收藏。

【實(shí)用】小學(xué)美術(shù)教案10篇

小學(xué)美術(shù)教案篇1

　　教材分析

　　《錯(cuò)位的圖片》是小學(xué)美術(shù)課本第五冊(cè)中的一節(jié)設(shè)計(jì)活動(dòng)。

　　教材以兒童喜愛的圖片形式，為大家提供了二條活動(dòng)的線索：第一，從兒童的生活實(shí)際出發(fā)－展示了從生活中收集的一些小圖片并經(jīng)過了錯(cuò)位處理，如摩托車、小女孩的照片等。第二，針對(duì)學(xué)生動(dòng)手能力的實(shí)際情況，附上了錯(cuò)位圖片的制作步驟圖例指導(dǎo)學(xué)生。

　　學(xué)生分析

　　1、三年級(jí)的學(xué)生對(duì)美術(shù)課有濃厚的興趣，好奇心強(qiáng)，同時(shí)也是的但缺乏一定的實(shí)踐操作能力，因此，讓他們通過制作錯(cuò)位的圖片培養(yǎng)創(chuàng)造力、想象力和動(dòng)力能力是很重要的。

　　2、學(xué)生具有了初步的設(shè)計(jì)能力和表達(dá)能力。

　　設(shè)計(jì)理念

　　1、在整個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)中，以同一張圖片經(jīng)過變化可以產(chǎn)生不同的美引出其中錯(cuò)位方法概念理解、“怎樣制作錯(cuò)位的圖片”的探索和設(shè)計(jì)并制作錯(cuò)位的圖片的活動(dòng)來體現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。教師在課堂上通過組織學(xué)生的合作探索和交流活動(dòng)，體現(xiàn)教師是兒童活動(dòng)的指導(dǎo)者、合作者和支持者。

　　2、在自主探索與自主操作的活動(dòng)中，采用小組合作的學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)兒童的相互認(rèn)同、相互學(xué)習(xí)、相互交流和團(tuán)結(jié)協(xié)作。

　　3、在大膽質(zhì)疑、自主探索和交流活動(dòng)中，引導(dǎo)學(xué)生能發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，進(jìn)行自主性學(xué)習(xí)。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、通過欣賞各種變化的圖片，讓學(xué)生了解一張圖片通過變化可以產(chǎn)生不同的美。

　　2、通過制作錯(cuò)位的圖片，培養(yǎng)學(xué)生培養(yǎng)創(chuàng)造美的能力和實(shí)踐動(dòng)手能力。

　　3、通過錯(cuò)位圖片的制作，培養(yǎng)學(xué)生耐心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)品質(zhì)。

　　教學(xué)流程

　　一、教學(xué)準(zhǔn)備

　�。ㄒ唬┙處熥⒁馐占蚓W(wǎng)上下載與錯(cuò)位圖片有關(guān)的資料，設(shè)計(jì)引導(dǎo)性的問題，幫助學(xué)生了解一些圖形變化的知識(shí)。

　�。ǘ┙處燁A(yù)計(jì)活動(dòng)過程中可能出現(xiàn)的問題及處理的方法。

　　（三）教師確定對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)和評(píng)價(jià)的方法及框架。

　　二、教學(xué)過程

　　（一）、圖片欣賞，揭示課題。

　　師：同學(xué)們，今天的美術(shù)課老師帶來了許多漂亮的圖片，請(qǐng)大家仔細(xì)看，看看你們能發(fā)現(xiàn)什么？

　　【教師使用了大量由一張圖片變化而成的圖片，并引導(dǎo)學(xué)生說說圖片的效果或教師介紹，生邊看有聲音的圖片演示邊發(fā)出陣陣感嘆聲，氣氛非常的熱鬧。同時(shí)也使學(xué)生了解到同樣一張圖片通過不同的變化可以產(chǎn)生不同的美�！�

　　師：誰能說說看了這些圖片發(fā)現(xiàn)了什么？

　　生：這些圖片都很漂亮。

　　有些圖片是分離的。

　　有些圖片是變色的。

　　……

　　師：大家都觀察得非常仔細(xì)，這些圖片是由一張圖片經(jīng)過變化產(chǎn)生了不同的美。那么這么多圖片的變化我們一節(jié)課都能學(xué)會(huì)嗎？

　　生：能！

　　師：大家這么自信，那老師今天可要考考你們了，我們先來這張圖片的變化吧，誰能說說它是怎樣變化出來的？

　　生：是割成一條一條后把它放起來的。

　　是錯(cuò)開位置放的。

　　是隔一條錯(cuò)開一定距離放起來的。

　　……

　　大家講得真棒！這張圖片是把它剪開后錯(cuò)開位置粘貼起來的。（師邊講邊板書課題）

　　【由圖片變化的大環(huán)境，聚焦到變化的一種形式－錯(cuò)位圖片，并由此引出課題。】

　　（二）自主探索，解決問題。

　　師：把圖片進(jìn)行錯(cuò)位只有這種方法嗎？

　　生：橫的，豎的，斜的……

　　師：大家說得方法都很好，不過老師覺得還有很多方法，接下來大家就一起來討論一下，同時(shí)想一想怎樣排列更美觀，怎樣剪得更快更好？（電腦顯示問題）

　　學(xué)生小組合作，討論上述問題，師巡回指導(dǎo)并點(diǎn)撥幾個(gè)小組。

　　【在自主探索的過程中，開展小組合作討論有利于提高學(xué)生的思維質(zhì)量和教學(xué)效果。在小組討論中，可以自由發(fā)言，也可以輪流發(fā)言，通過雙向交流相互督促、檢查、啟迪和幫助�！�

　　師：哪個(gè)小組代表先來說一說。

　　生：我們小組討論后認(rèn)為橫割成一條一條后，可以的條子像樓梯一樣排列。

　　師：斜向哪邊？

　　生：朝左邊。（師顯示出圖例）

　　師：除了朝左邊，還可以朝向哪邊？

　　生：朝向右邊。（師顯示出圖例）

　　師：橫條還可以怎樣排列呢？

　　生：像小河一樣彎曲的。

　　每一條拉開距離排列的。

　　像圖片上一樣隔一條再拉開距離排列的。

　　……

　　師：大家通過動(dòng)腦筋，發(fā)現(xiàn)了這么多橫條的排列方法，那豎條的呢？

　　生：像樓梯一樣排列的，也可以朝左和朝右的。

　　隔一條再拉開距離排列的。

　　像波浪線一樣排列的。

　　……

　　師：斜條的呢？

　　生：……

　　師：剛才我們大家發(fā)現(xiàn)了這么多圖片錯(cuò)位的排列方法，那么要把圖片刻成一條一條，并且刻得又快又好，誰能有更好的辦法？

　　生：用尺子畫好，然后標(biāo)上數(shù)字，再把它剪下來。

　　也可以用美工刀刻。

　　不一這用尺子畫的，也可以把圖片折成一條一條，然后標(biāo)上數(shù)字，再剪下來的。

　　……

　　【在學(xué)生匯報(bào)交流時(shí)，讓學(xué)生自主地選擇問題進(jìn)行交流，教師對(duì)其匯報(bào)要有扶有放，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生的發(fā)散性思維，并幫助其提高語言表達(dá)能力。】

　　（三）自主操作，完成作品。

　　接下來，大家就用自己所喜歡的錯(cuò)位方法，做一張漂亮的錯(cuò)位圖片。你可以在課本中錯(cuò)位圖片的基礎(chǔ)上進(jìn)行變化。也可以自已獨(dú)立設(shè)計(jì)或幾人合作進(jìn)行設(shè)計(jì)圓形紋樣。做好的時(shí)候在圖片旁邊寫上一句或幾句自己的感受。（電腦顯示）

　�。▽W(xué)生進(jìn)行操作，教師巡回指導(dǎo)。）

　　【在自主操作中，正視學(xué)生的差異，讓學(xué)生自主選擇作業(yè)，并通過獨(dú)立制作或小組成員合作，進(jìn)行錯(cuò)位圖片的制作，教師巡回指導(dǎo)動(dòng)手能力較薄弱的小組，并及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題糾正問題，同時(shí)通過制作錯(cuò)位的圖片培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力和同學(xué)之間互幫互助的精神�！�

　　四、自主評(píng)價(jià)，課外延伸。

　　1、學(xué)生將自己做好的'錯(cuò)位圖片放在桌上，然后相互集體參觀。同時(shí)將寫三張欣賞卡送給你的同學(xué)（放在圖片旁邊）。

　　2、課堂小結(jié)

　　師：今天這節(jié)課你們有什么收獲呢？

　　生：我知道了一張圖片經(jīng)過變化可以產(chǎn)生了不同的美。

　　今天這節(jié)課我特別高興。

　　我能做錯(cuò)位的圖片了。

　　……

　　師：這節(jié)課你感覺有不滿意的地方嗎？

　　生：我在刻圖片刻得還不齊，下次要練練刻圖片。

　　我的圖片是橫向錯(cuò)位的，現(xiàn)在我發(fā)現(xiàn)豎向錯(cuò)位會(huì)更好看些。

　　我覺得這節(jié)課的時(shí)間太短了。

　　3、課外延伸。

　　師：前面同學(xué)們說都很有信心想把所有的圖片變化學(xué)會(huì)，現(xiàn)在你們有什么感受？

　　生：錯(cuò)位圖片的變化我們學(xué)了一節(jié)課，它的變化原來有這么多。

　　圖片的變化實(shí)在太多，要想在一節(jié)課內(nèi)學(xué)完是不可能的。

　　……

　　師：同學(xué)們都講得對(duì)，圖片的變化是太多了，我們靠一節(jié)課時(shí)間是不可以學(xué)完的，不過大家可以在課后多學(xué)習(xí)幾種變化。然后用自己喜歡的變化形式，做一張漂亮的圖片。

　　課后反思

　　這節(jié)課中，我利用多媒體為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了生動(dòng)、直觀的活動(dòng)情境，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的興趣和積極性，同時(shí)在活動(dòng)中充分體現(xiàn)了學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。在小組合作探索的活動(dòng)中，通過互相幫助、引導(dǎo)、啟迪，較好地培養(yǎng)了學(xué)生如何進(jìn)行合作學(xué)習(xí)的方法和意識(shí)。在實(shí)施自主性學(xué)習(xí)的過程中，注重引導(dǎo)學(xué)生在課堂活動(dòng)過程中，注重知識(shí)的生成、發(fā)展與變化。需要反思的是：對(duì)學(xué)生自主探索的拓展不足：如一個(gè)學(xué)生說“排列”時(shí)，講到可以剪成三角形后再排列，只是一句帶過，而沒有大膽放手讓學(xué)生繼續(xù)深入。

小學(xué)美術(shù)教案篇2

　　教學(xué)目標(biāo):

　　知識(shí)與能力：在生活中找到平凡的事與人與物，感知平凡的美。

　　過程與方法：通過對(duì)比欣賞的方法學(xué)習(xí)將生活中平凡的事物轉(zhuǎn)化為藝術(shù)創(chuàng)作。

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)生活、發(fā)現(xiàn)美的能力、提高他們的藝術(shù)創(chuàng)作能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　找到生活中的平凡事物，感知平凡的美。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　根據(jù)自己的喜歡表現(xiàn)平凡的美。

　　教學(xué)策略:

　　本節(jié)課主要是通過大量的繪畫大師的作品賞析，來感知平凡的美，平凡的美來自于我們平時(shí)的生活，生活中的任意一件事物都具有自己獨(dú)特的魅力，藝術(shù)家的筆下也都是圍繞著我們耳熟能詳?shù)纳铋_展創(chuàng)作，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)平凡的美，進(jìn)而表現(xiàn)平凡的美，只有通過藝術(shù)家的作品作為突破口，通過對(duì)比欣賞的方法學(xué)習(xí)如何將生活轉(zhuǎn)變?yōu)樗囆g(shù)作品，圖片與大師的.繪畫的直接對(duì)照，讓學(xué)生感知、找到其中的奧妙，即學(xué)會(huì)知識(shí)又找到了方法，為學(xué)生的創(chuàng)作提供支持，一舉兩得。

　　教學(xué)過程:

　　(一)課前準(zhǔn)備

　　課前布置學(xué)生收集日常生活中的事與物與人的圖片。使激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成良好課前準(zhǔn)備習(xí)慣。

　�。ǘ▽�(dǎo)入新課）

　　出示圖片：

　　夏爾丹《銅水器》、梵高《臥室》《向日葵》、米勒《拾稻穗的人》、維米爾《倒牛奶的女人》等作品，這些都是西方繪畫史上大師級(jí)的藝術(shù)家，欣賞他們的油畫作品，問問孩子都看到什么了？請(qǐng)大家欣賞說說你的感受！

　　設(shè)計(jì)目的：從大師的繪畫導(dǎo)入，對(duì)于四年級(jí)學(xué)生來講提升他們的鑒賞力很重要，直接面對(duì)面與經(jīng)典對(duì)話。

　�。ㄈ┯^察欣賞

　　學(xué)生發(fā)現(xiàn)：這些畫在表現(xiàn)內(nèi)容上有一個(gè)共同特點(diǎn)，（生活中普普通通的人或者物或者景色，流露著平凡而樸素的美）。

　　平凡與華麗相對(duì)應(yīng)，平凡指的是平常百姓生活中，平平淡淡的事物。生活是平凡的，但卻充滿著生活的小情趣。出示課題：平凡的美。

　　在生活中你發(fā)現(xiàn)了哪些平凡之處所展示出來的美。學(xué)生描述在生活中的所見所聞（哪怕身邊的一塊石頭也有獨(dú)特的美）

　　設(shè)計(jì)目的：大師們的筆下平凡的事物他們表現(xiàn)的題材，讓學(xué)生感知平凡的美，界定平凡的意義。

　　（四）嘗試體驗(yàn)

　　在你的色彩盒里，找一找你喜歡的顏色，用它來畫一畫自己帶來的圖片中的事物。學(xué)生嘗試2分鐘

　　展示:分析畫面，教師在造型上的指導(dǎo)、顏色上的指導(dǎo)。

　　設(shè)計(jì)目的：鼓勵(lì)四年級(jí)孩子運(yùn)用水粉色進(jìn)行創(chuàng)作，學(xué)生可以先以一個(gè)事物為例，掌握顏色與造型的規(guī)律，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。

　�。ㄎ澹┞�(lián)想創(chuàng)造

　　欣賞作品以風(fēng)景畫為例：一棵樹，通過遮擋畫出樹林與遠(yuǎn)處的地平線

　　學(xué)生結(jié)合自己的畫面說一說自己的作品構(gòu)思：如畫了一朵花的，可以畫片花的海洋；也可以加上一個(gè)花瓶畫一幅靜物畫。

　　利用已有的畫面繼續(xù)添加完成，適當(dāng)調(diào)整構(gòu)圖。

　　設(shè)計(jì)目的：藝術(shù)與生活是密不可分的，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的美。

　�。┬蕾p分析

　　圖片欣賞：生活中真實(shí)的事物，它們展示著自身獨(dú)特的美。

　　生物類的：小蝦、螃蟹造型美

　　植物：盆花、樹木色彩美

　　蔬菜水果，造型色彩美

　　器皿類：盆罐

　　民俗：人物神態(tài)美

　　很多大畫家用畫筆來描繪這些生活中的平凡之美。

　　對(duì)比欣賞作品：

　　齊白石的《蝦、螃蟹》

　　油畫家潘玉良《植物瓶花器皿》

　　馬蒂斯《紅色的房間》

　　梵高的線描《吃土豆的人》

　　羅貫中的《父親》

　　對(duì)比分析畫家們是如何表現(xiàn)平凡的生活？（學(xué)生說出自己的感受學(xué)生從顏色、線條的疏密、表現(xiàn)生活中的事物等角度說說）

　　設(shè)計(jì)目的：

　　問題解決再實(shí)踐，完成畫面，通過欣賞回顧以往的學(xué)習(xí)知識(shí)，組織畫面。

　　自評(píng)互評(píng):

　　說一說自己的畫，描述想法，同學(xué)點(diǎn)評(píng)作品，說說感受。老師總結(jié)以鼓勵(lì)為主，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

小學(xué)美術(shù)教案篇3

　　教學(xué)目標(biāo)

　　知道圣誕樹由來的故事。

　　發(fā)揮想象畫出理想中的圣誕樹。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　畫紙、鉛筆、彩筆。

　　圣誕樹故事的視頻。

　　各種各樣的圣誕樹圖。

　　教學(xué)過程

　　1、小朋友們知道黑板上的圖里畫的'是什么嗎？它們都是什么樣子的��？什么節(jié)才有圣誕樹的出現(xiàn)啊？請(qǐng)自由說一說。

　　2、我們看看圣誕樹上都掛著什么樣的裝飾��？誰能說說為什么要給樹上掛這么多東西？請(qǐng)自由說一說。

　　3、你們知道圣誕節(jié)為什么有圣誕樹么？那我們來看一個(gè)故事，了解一下圣誕樹的由來。

　　4、現(xiàn)在小朋友們都知道為什么圣誕節(jié)要有圣誕樹了吧！那你們喜歡不喜歡圣誕樹么？

　　5、明天就要到圣誕節(jié)了，那你們家里都有圣誕樹么？那我們來畫棵圣誕樹，放學(xué)后回家放在家里，這樣過圣誕節(jié)家里家就有圣誕樹了好不好？

　　6、老師先來教你們基本樹的畫法，等你們學(xué)會(huì)了，就可以畫出自己想要的圣誕樹了。

　　7、小朋友們老師剛才教你們的，你們學(xué)會(huì)了沒有�。磕悄銈冏约合胂笾械氖フQ樹是什么樣子的，畫出來給小朋友們來共同欣賞好不好？

　　8、那現(xiàn)在小朋友們就開始動(dòng)手畫出自己的圣誕樹吧！教師巡回察看，發(fā)現(xiàn)畫法有不對(duì)的地方，要及時(shí)給糾正過來。

　　9、教師與小朋友們一起來評(píng)價(jià)其他小朋友們的“圣誕樹”。

小學(xué)美術(shù)教案篇4

　　課時(shí)：1課時(shí)

　　課堂類型：造型表現(xiàn)

　　教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力滲透簡單的構(gòu)成知識(shí)。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　1、形體的概括能力及想象力。

　　2、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力及想象力。

　　教具學(xué)具：蠟筆、彩色筆、彩色紙及各種學(xué)習(xí)用具、磁鐵

　　教學(xué)過程：

　　一、組織教學(xué)

　　二、講授新課

　　1、導(dǎo)入新課：

　　教師：(出示粉筆)它是拿來做什么的？學(xué)生：寫字、畫畫等

　　教師：對(duì)(畫上一條魚 )

　　(出示磁鐵塊)這些是拿來做什么的？

　　學(xué)生：把東西吸住的

　　教師：還能做什么？可不可以也用它畫畫啊

　　學(xué)生：行或不行

　　教師：(示范)可以想一想辦法啊(擺出一條魚)現(xiàn)在教師“畫”出這條魚，像不像!

　　教師：(出示一張彩紙或報(bào)紙)教師還可以用其他的材料來做這條魚(可以用撕出一條魚展示)

　　現(xiàn)在教師把這張紙變變樣子，（用手撕出一條，搓成繩）也可把它當(dāng)成畫筆來畫這條魚，請(qǐng)一位同學(xué)來試一試好么!(邀請(qǐng)學(xué)生上來，圈出一條魚，教師可提示，擺出魚的形狀，轉(zhuǎn)折處用磁鐵壓住)

　　這也是一條魚，它用的是什么材料？

　　學(xué)生：紙條

　　教師：剛才教師用了幾種方法來表現(xiàn)這條魚啊？它們有什么不同？學(xué)生：三種：畫的、磁鐵擺的，紙條繞的。

　　教師：(總結(jié)引出課題)對(duì)了，不管是畫的還是擺的都可以“畫”出魚來，只要我們能夠把魚的形狀抓住就可以“畫”出來。只要肯動(dòng)腦筋就可以做出各種各樣我們想要的線條，今天就讓我們用變化無窮的線條(板書)來擺出自己喜歡的作品。

　　2、啟發(fā)、拓展思路

　　教師：看看你們手中都準(zhǔn)備了什么材料啊，他們是不是讓你覺得是可以運(yùn)用的.線條�。恳黄饋砜匆豢�。(展示學(xué)生手中現(xiàn)有的線形材料：短蠟筆、彩筆、長鉛筆、細(xì)繩)這些線條有長有短、有粗有細(xì)、有直硬有柔軟彎曲。這么多線條!我們能不能利用這些線條創(chuàng)造出有趣的圖形呢？讓我們一起試一試 (示范) ，哪位同學(xué)有更好的想法？

　　(蠟筆) (繩子紙條) (綜合運(yùn)用)粉筆、彩紙

　　3、欣賞書上小朋友的活動(dòng)照片來拓展學(xué)生的思路：

　　教師：請(qǐng)同學(xué)們翻開課本看一看這些同學(xué)如何運(yùn)線條的變化來表現(xiàn)他們的畫

　　4、布置作業(yè)：現(xiàn)在請(qǐng)大家按小組分開，討論一下小組要做什么？教師現(xiàn)在出幾個(gè)主題，你們選擇一個(gè)或自己小組想一個(gè)(如：海底世界、動(dòng)物園、太空宇宙等)，把準(zhǔn)備好的材料拿出，一起創(chuàng)造一幅美麗的圖畫(提醒擺放時(shí)要注意位置，材料的巧妙運(yùn)用及隊(duì)員的配合)

　　三、教師巡視輔導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造出新的方法及大膽運(yùn)用種材料，進(jìn)行創(chuàng)造性和概括性的塑造圖形

　　四、組織學(xué)生布置創(chuàng)作的主題，進(jìn)行作品展示與評(píng)析

小學(xué)美術(shù)教案篇5

　　一、教材分析：

　　大是這個(gè)世界上不可缺少的一部分，生活中有各式各樣的人，他們或許高矮、胖瘦、職業(yè)、年齡不同，也或許民族、國籍等有差異，他們組成了形形色色的人群，是可愛的人類。本課通過讓學(xué)生回憶、觀察、表現(xiàn)，使他們更深刻地了解生活中多姿多彩的人，從而更加熱愛生活，關(guān)愛人類。

　　二、教學(xué)目標(biāo)：

　　(1)認(rèn)知目標(biāo):了解各式各樣的人群，掌握他們的外形特征，能自如地表現(xiàn)形形色色的人。

　　(2)操作目標(biāo):能用繪畫或者手工制作的形式自如地表現(xiàn)各式各樣的人。

　　(3)情意目標(biāo):通過學(xué)習(xí)，對(duì)人類有廣博的愛心，對(duì)生活中形形色色的人有更多的了解。

　　三、教學(xué)重難點(diǎn)：

　　教學(xué)重點(diǎn):了解各式人群的特點(diǎn)，抓住人的外形特征以及人的動(dòng)作特征。

　　教學(xué)難點(diǎn):造型時(shí)充分表現(xiàn)形形色色的人群，用各種材質(zhì)巧妙地造型。

　　四、教學(xué)準(zhǔn)備：

　　教師準(zhǔn)備：一張大鉛畫紙、水彩筆、剪刀、雙面膠等。

　　學(xué)生準(zhǔn)備：雙面膠、水彩筆、作業(yè)紙。

　　五、教學(xué)過程：

　　第一課時(shí)

　　(1)說一說:

　　先組織教學(xué)，穩(wěn)定學(xué)生上課的情緒。

　　在國慶節(jié)或者是一些特殊的'節(jié)日，在大街上我們會(huì)看到許許多多的人，人們穿著鮮艷的服裝，興高采烈地購物、游玩，你會(huì)用怎樣的詞語來形容這些人群?

　　我們的世界就是有這些形形色色的人群組成的。

　　(2)欣賞:

　　我們來看看在我們身邊經(jīng)常出現(xiàn)的各種各樣的人。

　　多媒體課件展示生活中不同類型的人，激發(fā)學(xué)生回憶生活中的形形色色的人。

　　(3)畫一畫:

　　請(qǐng)一個(gè)小朋友躺在大鉛畫紙上，畫出他(她)的外形，掛在黑板上。

　　教師:這是一個(gè)巨人，你能畫出平時(shí)所見到的有趣的人嗎?讓我們來組成一個(gè)有趣的小人國，讓他們?nèi)可钤谶@個(gè)巨人的身體里面。

　　學(xué)生用繪畫、剪貼的形式表現(xiàn)形形色色的人。(也可用一些有色卡紙。)

　　(4)貼一貼:

　　把畫出來的人剪出來，貼在巨人的身體里，可以把畫的人物剪下來，將腳或腳下多留的一塊紙，向前或后折一下，粘貼于巨人身體之中;也可以在人物的反面中間，粘上折紙，貼在巨人身上，這樣的人物更有一種立體的感覺;還可以在里面自由地畫上一些建筑或植物等。

　　(5)展評(píng):

　　讓學(xué)生欣賞、講評(píng)形形色色的人，充分體驗(yàn)集體合作帶來的快樂。

　　第二課時(shí)

　　(1)找一找:

　　在實(shí)物投影儀上展示有特征的人的圖片，讓學(xué)生猜一猜他們是誰?你是怎么猜出的?他們的特征是什么?(可以用漫畫雜志上的明星頭像等。)

　　再找一找班級(jí)里臉部有明顯特征的同學(xué)，你能說出他們的特征嗎?

　　學(xué)生討論，交流。

　　(2)表現(xiàn)(繪畫或陶土):

　　我們能不能用手工的形式來制作一個(gè)人物(材料可以是陶土、泥工、也可以是面團(tuán)等，也可以加上各種綜合材料的輔助)，可以抓住人物的面部進(jìn)行刻畫，也可以突出他們的動(dòng)作，也可以是人物的有趣外形或服飾。

　　(3)評(píng)一評(píng):

　　對(duì)有新意的作品進(jìn)行展示，激發(fā)學(xué)生思維的擴(kuò)展。

　　(4)欣賞(如:無錫的小泥人等）

　　欣賞無錫的小泥人，感受他們的夸張變形和稚趣。再欣賞意大利畫家莫迪利阿尼的作品，他的人物造型，鵝蛋型的臉，長長的略帶傾斜的脖子，長長的鼻子等。這些都是藝術(shù)家在捕捉人物時(shí)，抓住了他們的特征，并加以概括制作成的。我們?cè)谒茉煨涡紊娜宋飼r(shí)，也要善于抓住人物的特點(diǎn)。

　　(5)展評(píng):

　　讓學(xué)生自由地欣賞各自的作品，最后放置于一塊展板上，也可以是講臺(tái)上，讓學(xué)生欣賞別人作品的同時(shí)，反思自己的作品，并通過集體的展示，領(lǐng)略形形色色的有趣的人。世界之所以豐富，就是擁有了這些形形色色的人呀!

小學(xué)美術(shù)教案篇6

　　課題：第二課〈〈卡通大亮相〉〉

　　課時(shí)：五課時(shí)之一

　　課型：教研課

　　授課教師：薛葦

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、欣賞優(yōu)秀的卡通片，提高學(xué)生對(duì)卡通片的鑒賞能力。

　　2、了解、認(rèn)識(shí)卡通形象的藝術(shù)特點(diǎn)，以及簡單的制作過程。

　　3、激發(fā)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)創(chuàng)作可愛的有個(gè)性的卡通形象的欲望。

　　4、提高學(xué)生的造型表現(xiàn)能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、認(rèn)識(shí)卡通形象的藝術(shù)特點(diǎn)，了解卡通形象設(shè)計(jì)的基本手法。

　　2、運(yùn)用夸張、擬人手法創(chuàng)作簡單的卡通形象。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　卡通形象設(shè)計(jì)的手法認(rèn)識(shí)及實(shí)踐運(yùn)用。

　　課前準(zhǔn)備：

　　1、教師：動(dòng)畫片《西游記》影碟及相應(yīng)VCD音樂光碟、自制課件、多媒體設(shè)備、實(shí)物投影儀等。

　　2、學(xué)生：課前上查找自己喜歡的卡通圖片并存在移動(dòng)盤上帶來課堂、彩筆、32開畫紙。

　　教學(xué)過程：

　　一、組織教學(xué)

　　預(yù)備鈴響，學(xué)生隨動(dòng)畫片《西游記》片尾曲《一個(gè)師傅三徒弟》音樂聲有序進(jìn)入教室，按八人小組坐好，并擺放好學(xué)具。

　　二、談話導(dǎo)入

　　1、師問：同學(xué)們剛才聽到了一首什么歌曲？它哪里？

　　學(xué)生答：《西游記》里的歌。

　　師補(bǔ)充：這首歌我們很熟悉，是動(dòng)畫片《西游記》片尾曲《一個(gè)師傅三徒弟》。

　　2、師播放動(dòng)畫片《西游記》片斷。

　　3、師問：同學(xué)們還知道哪些動(dòng)畫片？（學(xué)生自由發(fā)言）

　　師述：你們知道的真多。你們喜歡看動(dòng)畫片嗎？為什么？

　�。▽W(xué)生舉手談）

　　動(dòng)畫片深受大家喜愛，是因?yàn)樗谏罨蛳胂蠊适轮性O(shè)計(jì)了很多生動(dòng)、有趣的卡通形象。（課件出示部分動(dòng)畫片中的卡通形象）

　　4、師明題：這節(jié)課我們就一起卡通形象的基本設(shè)計(jì)方法，學(xué)習(xí)第二課《卡通大亮相》。（板書課題）

　　三、啟發(fā)認(rèn)識(shí)

　　1、課件出示各種卡通形象，學(xué)生將課前找到卡通圖進(jìn)行展示。

　　2、學(xué)生小組討論：卡通形象與生活中真實(shí)物象不同在什么地方？（教師參與到各組中聽取意見）

　　學(xué)生匯報(bào)討論結(jié)果。

　　3、比較驗(yàn)證

　　教師課件顯示狗的寫真圖與卡通形象圖，引導(dǎo)學(xué)生比較，得出最后結(jié)論——

　　卡通形象在狗的外形特點(diǎn)上進(jìn)行了夸張、擬人等設(shè)計(jì)，使造型更為有趣，更加人性化，更能貼近人的生活。

　　四、設(shè)計(jì)方法

　　1、教師演示人物與動(dòng)物的卡通設(shè)計(jì)各一，學(xué)生觀摩感受夸張與擬人方法的運(yùn)用。

　　在此過程中學(xué)生口述介紹夸張與擬人——

　�。�1）夸張：可加強(qiáng)形象的娛樂性和幽默感。例如日本卡通人物采用的夸張方式是改變?nèi)梭w的正常比例，將身體縮小、五官放大或省略，以達(dá)到一種奇妙的滑稽感。

　�。�2）擬人：這種手法在卡通畫中運(yùn)用得最為廣泛。象我國動(dòng)畫片《黑貓警長》、《雪孩子》、《藍(lán)皮鼠和大臉貓》，美國迪斯尼動(dòng)畫片《米老鼠與唐老鴨》、《貓和老鼠》等，都是優(yōu)秀的卡通片。它們的共同特點(diǎn)正是卡通形象擬人化。

　　2、師生共同設(shè)計(jì)臺(tái)燈的卡通形象。

　　教師黑板畫一盞臺(tái)燈的寫實(shí)簡筆畫，口述：同學(xué)們?cè)覆辉负屠蠋熞黄鸢堰@盞臺(tái)燈變化為一盞卡通燈？（生述：愿意）

　　那你們說出變化方法，老師畫。（教師按學(xué)生所說畫）

　　學(xué)生共同設(shè)計(jì)的作品，教師鼓勵(lì)，同時(shí)針對(duì)學(xué)生想法缺陷進(jìn)行進(jìn)一步設(shè)計(jì)完善。

　　五、自我實(shí)踐

　　1、學(xué)生進(jìn)行卡通形象設(shè)計(jì)練習(xí)，每人設(shè)計(jì)一個(gè)有趣的卡通形象。

　　教師巡視指導(dǎo)。（不動(dòng)筆，只在學(xué)生需要幫助時(shí)啟發(fā)、輔助）

　　2、選一些表現(xiàn)跳、跑等動(dòng)態(tài)的`作業(yè)利用投影儀展示。

　　師問：這些形象老師覺得設(shè)計(jì)得不錯(cuò)，就是有一點(diǎn)點(diǎn)不足，你們發(fā)現(xiàn)沒有？

　　生猜答，師再問：從它們的表示上能看出跑的速度或跳的高度嗎？（不明顯）

　　討論：怎樣解決這個(gè)問題？讓我們的設(shè)計(jì)更明了、生動(dòng)。

　　小組討論后匯報(bào)。

　　師課件顯示解決辦法——利用曲線、直線、折線等輔助線條增加動(dòng)勢(shì)效果。

　　學(xué)生根據(jù)所學(xué)進(jìn)行設(shè)計(jì)完善，修改自己畫稿。

　　六、展示

　　1、各小組互賞互評(píng)，選出一幅最能代表小組水平，最有特點(diǎn)的作品拿到講臺(tái)前。

　　2、被選出作品的學(xué)生利用投影儀將自己作業(yè)展示出來，并自評(píng)。其余學(xué)生談?dòng)^后感，教師引導(dǎo)學(xué)生正確。

　　3、教師根據(jù)具體情況對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)行綜合。

　　七、課后拓展練習(xí)

　　鼓勵(lì)學(xué)生課后嘗試讓自己設(shè)計(jì)的卡通形象動(dòng)起來。通過上、看書等途徑了解動(dòng)畫片中的形象是怎樣“動(dòng)”起來的。

　　全課結(jié)束。

　　板書設(shè)計(jì)（略）

　　課后：

　　本課的學(xué)習(xí)從學(xué)生熟悉的動(dòng)畫片歌曲、片斷著手，充分激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過卡通形象的欣賞、設(shè)計(jì)，使學(xué)生在觀察比較、交流實(shí)踐過程中了解、認(rèn)識(shí)卡通形象的藝術(shù)特點(diǎn)，對(duì)卡通圖形的鑒賞能力得以提高，初步學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)簡單的卡通形象。從學(xué)生參與學(xué)習(xí)態(tài)度、作業(yè)效果看，這節(jié)課不失為一節(jié)成功的美術(shù)課，體現(xiàn)了課程改革的新理念。

小學(xué)美術(shù)教案篇7

　　教學(xué)目標(biāo) ：

　　1、學(xué)生心目中大嘴怪是什么樣的，欣賞各種大嘴怪的圖片。

　　2、初步了解吹塑紙版畫的制作方法。

　　3、通過版畫的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力，同時(shí)激起學(xué)習(xí)版畫的興趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　構(gòu)思、塑造與眾不同的大嘴怪形象。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　了解版畫的繪畫方法，初步能夠運(yùn)用。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　學(xué)具準(zhǔn)備：

　　鉛筆、水粉顏料、滾筒或者水粉筆、吹塑版、卡紙、夾子、調(diào)色盤等。

　　教具準(zhǔn)備：

　　課件

　　教學(xué)設(shè)計(jì)

　　一、組織教學(xué)，穩(wěn)定學(xué)生情緒。

　　二、教學(xué)導(dǎo)入：

　　圖片導(dǎo)入，這幅畫帶給你什么樣的感覺？

　　這也就是咱們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容《大嘴怪》

　　三、新授

　　感知自然界中的動(dòng)物張大嘴巴的樣子

　　1、自然界中的動(dòng)物張大嘴巴是什么樣子呢？讓我們一起來看看。

　�。�1）河馬

　　（2）鯨魚

　�。�3）鱷魚

　　（4）老虎

　�。�5）動(dòng)物張大嘴捕食

　　（6）小鳥待哺

　　這些大嘴帶給你什么感覺呢？

　　生：……

　　2、這些大嘴除了恐怖還給你了什么感覺呢？（海底世界圖片）生：……

　　3、藝術(shù)作品欣賞生活中的大嘴怪。

　�。�1）師：我搜集了一些生活中大嘴怪的形象，大家請(qǐng)看（課件出示）提問：通過生活中這些大嘴怪的形象，大家想想，它還帶給你了什么不同的感覺呢？

　　生：活潑、夸張、生動(dòng)

　　師：是的，大嘴怪的形象不再讓我們感到害怕和恐懼，它能給我們帶來歡樂，也是生活中很多藝術(shù)家的創(chuàng)作題材。

　　4、小朋友作品欣賞

　　小朋友們心中的大嘴怪是什么樣子呢？讓我們一起來看看。

　�。�1）手工

　　（2）報(bào)紙剪貼

　�。�3）繪畫作品

　　小朋友們眼中的大嘴怪形象真是生動(dòng)又活潑，表現(xiàn)形式也是各種各樣的。那么今天我們?cè)谝黄饋韺W(xué)習(xí)一種新的表現(xiàn)形式。

　　5、版畫繪畫

　　這幅畫是用什么方法進(jìn)行的繪畫呢？

　　版畫是一種獨(dú)特的表現(xiàn)形式，類似于古時(shí)候的活字印刷術(shù)，都是要經(jīng)過制版、拓印，以使想要的內(nèi)容可以長久的保存下來，而且所制的版可以重復(fù)使用。

　　欣賞兩幅版畫作品，給你的感覺是怎么樣呢？

　　會(huì)畫板畫需要準(zhǔn)備哪些工具呢？

　　如何使用這些工具呢？

　　看看同學(xué)們表現(xiàn)的大嘴怪吧，你能讀懂他們表現(xiàn)的`是什么嗎？怎樣是嘴巴顯得更大呢？同桌討論一下吧。

　　可以運(yùn)用夸張的手法，也可以運(yùn)用對(duì)比的手法，把嘴巴畫大，其余的畫小，增加裝飾線條，以突出嘴巴的大。

　　繪畫步驟：起稿、刻板、拓印。

　　四、學(xué)生創(chuàng)作

　　1、提出作業(yè)要求：

　　同學(xué)們請(qǐng)你發(fā)揮想象力，創(chuàng)造一個(gè)擁有大嘴巴的藝術(shù)形象吧。注意版畫繪畫的方法。

　　2、學(xué)生創(chuàng)造實(shí)踐，教師加以指導(dǎo)。

　　五、展評(píng)

　　1、師：大家剛才創(chuàng)作的那么認(rèn)真，我相信你們的作品一定很精彩，誰愿意來展示一下呢？

　　生：……

　　六、總結(jié)

　　本節(jié)課，大家都能夠運(yùn)用簡單的版畫知識(shí)進(jìn)行繪畫，也能夠發(fā)揮想象力，是畫面生動(dòng)形象，希望同學(xué)們課下多多進(jìn)行版畫的繪畫，使技法使用更熟練。

　　七、板書設(shè)計(jì)

　　大嘴怪

　　夸張

　　起稿-刻板-拓印

小學(xué)美術(shù)教案篇8

　　教材分析：

　　本課是一節(jié)開發(fā)學(xué)生想象力的課。想象力豐富、敢于大膽想象是小學(xué)生的特長，他們往往能發(fā)現(xiàn)許多大人想不到的事物。這種對(duì)生活的熱愛、喜歡探索、敢于嘗試的品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)。我們要保護(hù)孩子們難能可貴的想象力、創(chuàng)造力。本課主要讓孩子們豐富的想象力具體化，用藝術(shù)的形式表達(dá)出來，提高學(xué)生的創(chuàng)造力與表達(dá)能力。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)知目標(biāo)：根據(jù)生活中的物體特點(diǎn)，展開豐富的想像，并以一定得方法表現(xiàn)這些創(chuàng)造性的思維。

　　2、操作目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生用喜歡的美術(shù)方法表現(xiàn)自己的一些奇思妙想。

　　3、情感目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，體會(huì)將創(chuàng)想變成作品的快樂，發(fā)展學(xué)生解決問題的能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的.熱愛。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　通過對(duì)生活中常見事物的想像，依據(jù)其特點(diǎn)，用聯(lián)想、組合等方法創(chuàng)造出新穎有趣，匝心獨(dú)具的奇妙構(gòu)想。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　鼓勵(lì)學(xué)生想象的范圍更廣，更大膽，創(chuàng)造出與眾不同的奇妙的構(gòu)思，激活創(chuàng)新的火花。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、教師準(zhǔn)備：準(zhǔn)備學(xué)生繪畫用紙；示范用范畫、PPT課件。

　　2、學(xué)生準(zhǔn)備：繪畫工具。

　　教學(xué)過程：

　　一、 激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課

　　欣賞影片中的奇思妙想，引出課題。

　　二、 欣賞作品，拓寬思路

　　1、走近大師

　�。�1）介紹奇思妙想的大師薩瓦爾多達(dá)利，達(dá)利1904年出生于西班牙，作為世界著名的超現(xiàn)實(shí)主義畫家，達(dá)利的作品充滿了奇特的想象力。他與畢加索、馬蒂斯一起被認(rèn)為是20世紀(jì)最有代表的三位畫家。是一位具有卓越天才的畫家。

　�。�2）欣賞大師兩幅作品

　　2、想象無處不在，總能帶給我們更多神奇的體驗(yàn)！生活中也充滿了想象，猜一猜，這個(gè)唇形的又是什么？怎么巧妙處理各個(gè)部分的？你覺得這個(gè)設(shè)計(jì)怎樣？

　　生活中的作品欣賞，猜一猜，他們分別是什么？新奇在哪里？又有什么巧妙的地方？

　　奇怪的房屋的欣賞，分別是什么造型？你見過這樣的房子嗎？

　　這些設(shè)計(jì)有什么共同的特點(diǎn)？

　　3、同一物體有著不同的造型,要敢于想象。這些設(shè)計(jì)對(duì)我們的生活有什么作用呢？

　　4、觀察一組時(shí)鐘的圖片，了解設(shè)計(jì)的方法1：聯(lián)想法一般用聯(lián)想法來創(chuàng)造出夸張的物體外形。

　　以彈簧鞋為例來說明設(shè)計(jì)的方法2：組合法，一般用用組合法來增添物體的功能。

　　三、 思維發(fā)散游戲

　　比一比，誰的想象最豐富。

　　高跟鞋——座椅——紅酒架——滑梯——房屋——？

　　四、 教師示范，學(xué)習(xí)表現(xiàn)

　　1、以香蕉為例，設(shè)計(jì)兩個(gè)形象，再想一想，還可以變成什么新的形象？重點(diǎn)示范線條與細(xì)節(jié)的處理。

　　香蕉——海豚（聯(lián)想）香蕉——汽車（組合）

　　2、出示其他的形象及色彩圖。

　　五、 學(xué)生作品賞析，啟迪思維

　　六、 布置要求，作業(yè)練習(xí):

　　大膽想象，用線條畫出自己心中的奇思妙想，可以先從身邊的物體入手去畫。要求外形奇特，構(gòu)思巧妙。能看出物體的作用。

　　七、 評(píng)選出最有創(chuàng)意獎(jiǎng)。作業(yè)講評(píng)。

　　八、 課后拓展：

　　欣賞一組肖像作品，師總結(jié)：畫家把自己異想天開的創(chuàng)意以不同的形式表現(xiàn)出來可見奇思妙想沒有太多固定的模式，只要你有與眾不同的想法，敢于表現(xiàn)的精神，你就能成為享受創(chuàng)造帶來的無限樂趣！

小學(xué)美術(shù)教案篇9

　　教材分析：

　　生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。如何讓學(xué)生擁有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，引導(dǎo)他們用眼睛去鑒賞美，用心靈去感受美是每一位美術(shù)教師都應(yīng)該研究的課題。“小小‘品評(píng)家’”一課，正是要引導(dǎo)學(xué)生從美術(shù)課程出發(fā)，通過“品”品味與感受生活中的美，“評(píng)”——用語言來表達(dá)自己眼中的美，來發(fā)現(xiàn)、觀察、欣賞生活中美好的事物。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1. 能用簡單、概括的語言表述自己感受到的生活中的美；

　　2. 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活中美的關(guān)注與熱愛之情。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入：

　　師問：你這個(gè)小帽子這漂亮，他的的顏色真鮮艷，誰覺得他那漂亮？

　　師：生活中的`美可以說是無處不在，無所不包，我們要有一雙發(fā)現(xiàn)的眼睛去尋找，去欣賞，誰夸一夸生活中還有哪些事物美，美在哪里？

　　二、新授：

　　1、課件

　　師：我請(qǐng)大家一起欣賞藝術(shù)品，希望大家，都有一雙火眼金睛。

　　師：這是民間意味濃厚的兒童帽、花籃、鐘表、兒童居室等，我們一起欣賞美，尋找美，品評(píng)美。希望大家暢所欲言。

　　引導(dǎo)學(xué)生從觀察造型和色彩兩個(gè)方面來說出自己認(rèn)為好看的物品是如何好看法

　　2、大家一起欣賞交流學(xué)生帶來的小型物品。

　　3、欣賞自然美：把學(xué)生帶到校園里、大自然中去尋找、欣賞。

　　4、課件：欣賞自然風(fēng)光。

　　師：大自然是美，是清新自然的。美在我們的生活中。在生活中看到美麗的景色、好看的物品，你有怎樣的感受？

　　三、游戲：

　　1、師：愛美是人的天性，生活中的美是無處不在的，人們的生活離不開美。到商店里買衣服，你會(huì)怎樣去挑選，為什么？

　　2、游戲：商店買賣的情景

　　小結(jié)：感受到生活中的美是無處不在的，人們的生活離不開美，擁有一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛能使我們的生活變得更加美好。

　　反思：本課主要是讓學(xué)生欣賞生活中的美，所以，我根據(jù)實(shí)際情況和學(xué)生的特點(diǎn)采用不同的上課形式，如用游戲的形式大家一起欣賞交流學(xué)生帶來的小型物品。如果把學(xué)生帶到校園里、大自然中去尋找、欣賞效果就更好了。也可以采用室內(nèi)課與室外課相結(jié)合的方式。