精選小學(xué)美術(shù)教案8篇
作為一位杰出的教職工,可能需要進(jìn)行教案編寫工作,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。教案要怎么寫呢?以下是小編精心整理的小學(xué)美術(shù)教案8篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
小學(xué)美術(shù)教案 篇1
一、教學(xué)目標(biāo):
1、觀察了解自己社區(qū)的人物活動(dòng)和景色,并以繪畫(huà)的形式來(lái)表現(xiàn)社區(qū)新貌。
2、培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致的觀察力及美術(shù)表現(xiàn)能力。
3、通過(guò)學(xué)習(xí),使學(xué)生深刻地感受到社會(huì)巨大的變化,培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活、熱愛(ài)家鄉(xiāng)的思想 感情。
二、教學(xué)重難點(diǎn):
重點(diǎn):了解社區(qū)的人物活動(dòng)和景色,并畫(huà)下來(lái)。
難點(diǎn):能從獨(dú)特的角度表現(xiàn)社區(qū)美好的.生活景象。
三、教學(xué)準(zhǔn)備:彩色筆、學(xué)習(xí)材料。四、教學(xué)過(guò)程:
。ㄒ唬⿲(dǎo)入。
1、師語(yǔ):同學(xué)們,隨著發(fā)展,現(xiàn)在,人們的生活條件與生活環(huán)境是越來(lái)越好了。今天,我們就來(lái)畫(huà)一畫(huà)我們的社區(qū)。
(板書(shū)課題)
2、什么叫社區(qū)?
。ㄗ约壕幼〉男^(qū)一帶;農(nóng)村叫村莊)、
3、誰(shuí)來(lái)想大家介紹一下自己生活的村莊或小區(qū)有些什么?是怎樣的?
4、師小結(jié):看來(lái),同學(xué)們對(duì)自己生活的社區(qū)都非常關(guān)心,了解得可真多!
。ǘ┬率。
1、那么,通過(guò)課前的了解,你覺(jué)得自己社區(qū)最美的景色是什么?把你所了解到的講給同桌聽(tīng)一聽(tīng)。(同桌交流,指名描述)
師:真羨慕你們的社區(qū)!
2、在這么美的社區(qū)里,人們的生活怎么樣呢?有些什么有益的活動(dòng)呢?
。▽W(xué)生描述)
3、師:社區(qū)里的人們真是生活的有滋有味啊!我們來(lái)看看一些小朋友是怎樣來(lái)夸自己的社區(qū)的?
4、欣賞(書(shū)上的學(xué)生作品)。
。1)社區(qū)全貌(線描):表現(xiàn)了社區(qū)的繁華與熱鬧。
。2)海島(色彩):表現(xiàn)了社區(qū)的寧?kù)o與樸素。
。3)健身、下棋(線描):表現(xiàn)了社區(qū)健康、活力的生活。
通過(guò)欣賞,使學(xué)生明確表現(xiàn)的形式(線描與色彩)以及從哪個(gè)角度去反映社區(qū),表現(xiàn)社區(qū)的哪些方面(環(huán)境與生活)。
。ㄈ⿲W(xué)生作業(yè)。
1、想一想,你準(zhǔn)備夸一夸社區(qū)的哪方面?你想用什么繪畫(huà)形式來(lái)表現(xiàn)?
2、學(xué)生作業(yè),教師巡視輔導(dǎo)。
。ㄋ模┳鳂I(yè)展評(píng),課堂總結(jié)。
小學(xué)美術(shù)教案 篇2
一、教學(xué)目標(biāo)
在教師的引導(dǎo)啟發(fā)下,學(xué)生通過(guò)在網(wǎng)絡(luò)中自主學(xué)習(xí)進(jìn)行一次愉快的欣賞,經(jīng)歷一次審美的`體驗(yàn)。初步懂得美術(shù)可分為四大類別。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
美術(shù)可分為哪幾大類?每一大類又可分為幾小類?
三、教學(xué)環(huán)境
局域網(wǎng);Internet;書(shū)本及相關(guān)文字資料。
四、網(wǎng)絡(luò)資源
教師提供與主題相關(guān)的網(wǎng)址,并指導(dǎo)學(xué)生查閱相關(guān)網(wǎng)頁(yè)。
五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)
(一)啟發(fā)引導(dǎo),揭示課題
課題:美術(shù)分類知識(shí)
(二)欣賞導(dǎo)入,講授新課
1、提出問(wèn)題。(出示四張圖例及美術(shù)分類知識(shí)大樹(shù))
自學(xué)要求:美術(shù)分為哪幾大類?
2、學(xué)生自學(xué)。
3、提出問(wèn)題。
內(nèi)容:美術(shù)的分類
4、反饋交流。
美術(shù)可分為四大類:繪畫(huà)、工藝、建筑、雕塑。
自學(xué)要求:
A.分組學(xué)習(xí)繪畫(huà)、工藝、建筑、雕塑四大類中,還可以分為哪幾小類?
B.從每一類中,選出你最喜歡的作品,告訴大家。
5、學(xué)生分組自學(xué)。
內(nèi)容:繪畫(huà)、建筑、雕塑、工藝分別包含哪些內(nèi)容,代表作品有哪些。
6、反饋交流。
A.從種類上分, 繪畫(huà)包括:油畫(huà)、水彩畫(huà)、素描、中國(guó)畫(huà)、版畫(huà)等。
B.從時(shí)間上分,建筑包括:古代建筑、現(xiàn)代建筑。
C.從工藝手段上分,雕塑包括:圓雕、浮雕、透雕。
D.從用途上分,工藝包括:實(shí)用工藝美術(shù)、觀賞工藝美術(shù)。
2)師生交流每一類的代表作品。
(三)學(xué)生練習(xí)
1.書(shū)上內(nèi)容欣賞,分組討論完成練習(xí)1。
2.學(xué)生分組完成"美術(shù)分類"填充練習(xí)。
(四)教師小結(jié)
(五)拓展練習(xí)(可以課后完成)
自學(xué)要求:從互聯(lián)網(wǎng)中進(jìn)一步了解,繪畫(huà)、建筑、雕塑、工藝的相關(guān)知識(shí),并下載交流。
六、教學(xué)設(shè)計(jì)表
七、教學(xué)流程圖
小學(xué)美術(shù)教案 篇3
《靜物》黑白畫(huà) 文 章
《靜物》黑白畫(huà)
第19、20課時(shí)
一、教學(xué)內(nèi)容:
《靜物》——黑白畫(huà)
二、教學(xué)目的:
通過(guò)黑白畫(huà)的學(xué)習(xí),使學(xué)生懂得將物象復(fù)雜的色彩歸納為單色并能表現(xiàn)出來(lái),培養(yǎng)學(xué)生的概括能力。
三、教學(xué)重點(diǎn):
能以黑白兩個(gè)極色表現(xiàn)客觀對(duì)象,形體結(jié)構(gòu)較準(zhǔn)確。
四、教學(xué)難點(diǎn):
使學(xué)生掌握將物象復(fù)雜的色彩歸納為黑白灰三個(gè)層次,培養(yǎng)學(xué)生的概括能力。
五、教學(xué)教具:
素描、色彩畫(huà)、黑白靜物畫(huà)各一幅、黑白畫(huà)步驟示范掛圖、花瓶、花等教具。
六、教學(xué)過(guò)程:
第一節(jié)
200 年 月 日 星期 第 節(jié)
一、組織教學(xué):
上課前擺好寫生物品(分四組)。
總結(jié)前課靜物色彩寫生畫(huà)的作業(yè)情況,表彰優(yōu)秀作業(yè),對(duì)那些不好的作業(yè),要概括指出改進(jìn)的方法。
二、講新課:
板書(shū)課題:《靜物寫生》——黑白畫(huà)。
前一課我們是用色彩寫生,這一課教大家用黑色(單色)寫生。因?yàn)槔眉埖陌咨由虾谏,?huà)面出現(xiàn)黑白兩色,故稱黑白畫(huà)。
1、出示課前準(zhǔn)備的三幅示范畫(huà),讓學(xué)生比較他們的特點(diǎn),教師再向?qū)W生講授黑白靜物畫(huà)的知識(shí)和畫(huà)法。
繪畫(huà)有彩色與單色兩類不同的表現(xiàn)形式,中國(guó)畫(huà)有水墨畫(huà)與彩墨畫(huà),都講究黑色,有“墨分五彩”之說(shuō)。黑白木刻是單色的,素描也是單色的,黑白畫(huà)也是用單純的黑色,利用紙白表現(xiàn)出豐富的調(diào)子,使畫(huà)面具有獨(dú)特的完美的效果。黑白畫(huà)是基本的方法是黑白的處理。
從兩幅范畫(huà)(色彩的、黑白的)的欣賞中,可以了解到黑白畫(huà)是把復(fù)雜多彩的物象歸納為黑白兩色去表現(xiàn)的。
這是依據(jù)兩個(gè)客觀條件進(jìn)行歸納的:
一是按物體固有色的深淺歸納為黑白兩色。
二是按物體的明暗歸納為黑白兩色。
為使黑白兩色銜接自然,在交界處加上用點(diǎn)或線條組成的“灰”色,這樣畫(huà)面調(diào)子更顯豐富。通常稱之“黑白畫(huà)”,其實(shí)是有“黑、白、灰”三種色的,黑白畫(huà)的`效果好壞,常與“灰”色處理是否巧妙有關(guān)。
2、按教材中黑白畫(huà)靜物寫生的步驟示范,教師在示范時(shí)要特別強(qiáng)調(diào)灰色的處理。
“灰”色的畫(huà)法,一般是講線條的排列,整齊則有美感,紊亂則效果差。
三、學(xué)生寫生,教師輔導(dǎo):
本節(jié)課要求用鉛筆完成黑白稿,構(gòu)圖要飽滿。
四、小結(jié):表?yè)P(yáng)構(gòu)圖飽滿的作業(yè),鼓勵(lì)學(xué)生為主。并布置下一節(jié)課要備的用具(筆、墨、及白色水粉)。
第二節(jié)
200 年 月 日 星期 第 節(jié)
學(xué)習(xí)用黑白兩色表現(xiàn)物象復(fù)雜的色彩,培養(yǎng)學(xué)生的概括能力。
一、檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用具。
二、復(fù)習(xí)舊知:
1、引導(dǎo)學(xué)生分析黑白畫(huà)的畫(huà)法及注意事項(xiàng)。
2、檢查學(xué)生的鉛筆黑白稿并作評(píng)講:
著重于黑、白、灰的處理和畫(huà)面效果的好壞。
3、指出學(xué)生構(gòu)圖中存在的不足之處,以及改進(jìn)的方法。
三、指導(dǎo)學(xué)生用毛筆、鋼筆或水筆作黑白畫(huà)。
教師巡回輔導(dǎo),重點(diǎn)放在畫(huà)面的工整及灰色的處理上。
四、講評(píng):全面鼓勵(lì)學(xué)生,擇優(yōu)表?yè)P(yáng)構(gòu)圖好、畫(huà)面工整的作業(yè)。
七、板書(shū): 文 章
小學(xué)美術(shù)教案 篇4
教材思路:
本課屬于“設(shè)計(jì)
應(yīng)用”領(lǐng)域的美術(shù)課。
本課學(xué)生樂(lè)于來(lái)展示,孩子都喜歡穿新衣服,都喜歡漂亮的花布。給自己或家人設(shè)計(jì)一件衣服是高興的事兒。設(shè)計(jì)制作時(shí)能否做到有變化、有創(chuàng)意,敢于想象是重點(diǎn)。學(xué)生可用多種材料進(jìn)行創(chuàng)作。本課通過(guò)師生交流啟發(fā),使學(xué)生造型設(shè)計(jì)有創(chuàng)意。
課時(shí):1~2課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
*認(rèn)識(shí)生活中的花布及服裝,了解服裝設(shè)計(jì)的一些簡(jiǎn)單奧秘。
*引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用身邊能找到的工具材料進(jìn)行創(chuàng)作,設(shè)計(jì)花布和衣服。
*培養(yǎng)對(duì)生活美的情感體驗(yàn),開(kāi)發(fā)豐富的想象力和創(chuàng)造力。
重、難點(diǎn):
設(shè)計(jì)服裝外形,并涂上美麗花紋。
花布及服裝款式的設(shè)計(jì),服裝的搭配。
教學(xué)準(zhǔn)備:
教師:布娃娃1—2個(gè)(穿漂亮服裝),服裝設(shè)計(jì)師的作品2—3幅,相關(guān)資料,范圖,花布及服裝實(shí)物等
學(xué)生:水彩筆、油畫(huà)棒、彩色紙、剪刀,膠棒等
教學(xué)過(guò)程:
——欣賞及交流:
。、觀賞一些漂亮花布實(shí)物,問(wèn)學(xué)生可以做什么?
2、服裝設(shè)計(jì)師用花布設(shè)計(jì)漂亮衣服,觀看圖片和小朋友們自己的衣服,看一些搭配的實(shí)物。
3、認(rèn)識(shí)花布上的顏色及圖案及許多有趣的裝飾方法,。如有具象圖案的,有抽象圖案的,有點(diǎn)狀,有線狀,有各色拼貼的'等。
4、介紹名家名作(圖片),如迪奧、圣洛瑯、夏奈爾、范思哲,三宅一生等服裝大師的作品。
——介紹及演示
。薄⒔榻B運(yùn)用不同材料制作的作品(圖片)
用彩色水筆可以涂抹出漂亮的花布;用紙亦可拼貼出美麗的花布,用花布可以設(shè)計(jì)服裝,用廢舊材料也可進(jìn)行作業(yè)。
2、觀看同齡學(xué)生設(shè)計(jì)的作品(實(shí)物)
。、設(shè)計(jì)花布的方法介紹
。ǎ保┯杏盟凵O(shè)計(jì)的花布,有用油畫(huà)棒設(shè)計(jì)的花布。
板演1—2種花布的構(gòu)圖。
。ǎ玻┱页鲎约涸O(shè)計(jì)花布所需的漂亮顏色,一一擺放好。
(3)是花草類、動(dòng)物類還是點(diǎn)線構(gòu)成類、格子類。
——練習(xí)與體會(huì):
教師可以根據(jù)教學(xué)需要適當(dāng)介紹一些利用不同材料進(jìn)行制作的方法,以及在制作中應(yīng)當(dāng)注意的問(wèn)題。
1、學(xué)生用手中材料畫(huà)線、涂色、打點(diǎn)完成一塊花布,亦可用彩紙剪貼的方法來(lái)完成。(注意點(diǎn)線面的搭配)再用花布設(shè)計(jì)一件衣服
。病⒃O(shè)計(jì)可以是立體作品(利用各種現(xiàn)成的廢舊材料進(jìn)行創(chuàng)作。),圍在布娃娃身上。
3、也可先設(shè)計(jì)好服裝,再在上面裝飾。
。、可結(jié)合換裝游戲設(shè)計(jì)一服裝展示小冊(cè)子。將紙三折,分別畫(huà)上服裝,可結(jié)合不同季節(jié)畫(huà)。向左一折,換了一套衣服;向右一折又換了一套衣服,比一比,那身衣服更好看呢?
學(xué)生自由創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。用油畫(huà)棒、彩色水筆等設(shè)計(jì)花布和衣服,力求造型精巧、圖案新穎、色彩明朗,設(shè)計(jì)一塊漂亮花布及一套漂亮服裝,當(dāng)一位小小設(shè)計(jì)師。
展開(kāi)想象,大膽繪畫(huà),設(shè)計(jì)新穎獨(dú)特的花布、服裝,與眾不同。
(服裝設(shè)計(jì)師大賽開(kāi)始,四組進(jìn)行創(chuàng)造競(jìng)賽。)
——小結(jié)與評(píng)價(jià)
。、來(lái),試試我設(shè)計(jì)的新衣,別小看我,我也是小小時(shí)裝設(shè)計(jì)師?膳e辦一服裝秀,讓學(xué)生當(dāng)模特兒展示。
。、課堂小結(jié),作業(yè)評(píng)比觀摩。
自由欣賞全班的作品,選出你最喜歡的。
向其他同學(xué)介紹自己的作品。
評(píng)一評(píng)本組成員
小學(xué)美術(shù)教案 篇5
教學(xué)用具:油畫(huà)棒、示范畫(huà)、圖片
教學(xué)過(guò)程:
一、板題示標(biāo),談話導(dǎo)入:生活當(dāng)中我們遇到不順心的`事時(shí),我們會(huì)出示學(xué)習(xí)目標(biāo)(口述)
二、出示自學(xué)指導(dǎo)(并思考一下問(wèn)題)
1、你生氣時(shí)是什么表情?
2、這幅畫(huà)中我們應(yīng)該先畫(huà)人物的哪個(gè)部位?畫(huà)在紙的什么位置?
3、背景應(yīng)怎樣添加?(5分鐘后比誰(shuí)說(shuō)得好)
三、檢測(cè):學(xué)生大膽發(fā)表自己的意見(jiàn)。
四、后教部分強(qiáng)調(diào):
1、畫(huà)面干凈整潔。
2、頭發(fā)線條自然流暢。
五、學(xué)生作畫(huà),師輔導(dǎo)。
六、展示作品
1、同學(xué)互評(píng)
2、教師點(diǎn)評(píng)
小學(xué)美術(shù)教案 篇6
教學(xué)目標(biāo):
1、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)Windows畫(huà)圖程序的操作方法,繪制有趣的裝飾畫(huà)。
2、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步了解Windows畫(huà)圖程序中筆刷工具的功能,學(xué)會(huì)利用筆刷工具的不同設(shè)置進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng)作。
3、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)創(chuàng)意和操作感受電腦美術(shù)課的樂(lè)趣和設(shè)計(jì)制作成功的喜悅。 教學(xué)重難點(diǎn):
在電腦上,學(xué)習(xí)Windows畫(huà)圖程序中筆刷工具的功能,學(xué)會(huì)利用筆刷工具的不同設(shè)置進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng)作。
教學(xué)過(guò)程:
一、組織教學(xué)
組織學(xué)生有序進(jìn)入電腦教室,安排好每位學(xué)生的座位及使用的電腦,并開(kāi)機(jī)。老師檢查每臺(tái)電腦的開(kāi)機(jī)情況,遇到電腦故障及時(shí)調(diào)整學(xué)生座位。
二、引導(dǎo)階段
1、復(fù)習(xí)、啟發(fā)
師:上學(xué)期,我們?cè)陔娔X美術(shù)課上學(xué)習(xí)過(guò)運(yùn)用“畫(huà)圖”程序進(jìn)行電腦繪畫(huà),同學(xué)們學(xué)會(huì)了許多電腦繪畫(huà)工具的用法,畫(huà)出了非常漂亮的畫(huà)。許多同學(xué)還在課后自學(xué)了許多繪畫(huà)技巧和繪畫(huà)工具的用法,現(xiàn)在,老師想問(wèn)大家兩個(gè)問(wèn)題:
A、你還記得哪些繪畫(huà)工具?學(xué)會(huì)了哪些繪畫(huà)技巧?(繪畫(huà)工具:畫(huà)筆、顏料桶、橡皮擦、噴槍、放大鏡等,繪畫(huà)技巧:復(fù)制粘貼、反色、裁剪、移動(dòng)圖形等)
B、你最喜歡用什么繪畫(huà)工具?為什么?能不能用你喜歡的工具或繪畫(huà)技巧在電腦上操作演示給大家看?
。ㄕ(qǐng)3-5位學(xué)生到教師機(jī)上操作演示,同時(shí)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)廣播演示給全體學(xué)生看。)
2、老師歸納
師:“剛才幾位同學(xué)的演示很好,掌聲給予鼓勵(lì)!電腦繪畫(huà)的工具和操作方法很多,只有多練習(xí)、多動(dòng)腦才會(huì)掌握更多的'電腦繪畫(huà)方法和技巧,才能畫(huà)出更多更好的電腦美術(shù)作品!
3、欣賞圖案,復(fù)習(xí)“復(fù)制、粘貼”
課件出示上面圖案:“這張畫(huà)你喜歡嗎?你知不知道怎么畫(huà)出來(lái)的?誰(shuí)到教師主機(jī)上演示給大家看?”
主機(jī)上打開(kāi)“畫(huà)圖”程序,畫(huà)面左上角顯示單個(gè)小貓圖案。請(qǐng)1-2位學(xué)生到主機(jī)上作演示復(fù)制粘貼的方法。
操作方法:選定工具選擇小貓——(編輯菜單)復(fù)制——(編輯菜單)粘貼——拖動(dòng)小貓到合適位置——完成 師:“剛才兩位同學(xué)復(fù)制出了小貓,如果按照這樣的方法還可以復(fù)制出很多很多。請(qǐng)看老師制作的兩張作品!
4、課件展示兩張(2開(kāi)圖畫(huà)紙大小)打印出來(lái)的四方連續(xù)紋樣
師:這兩張圖案就是運(yùn)用復(fù)制粘貼的方法制作的,漂亮嗎?你覺(jué)得這兩張漂亮的圖案紙像什么?
學(xué)生發(fā)言:像包裝紙、像桌布、像花布、像地毯、像窗簾??
三、發(fā)展階段
1、認(rèn)識(shí)“四方連續(xù)紋樣”
(1)老師把兩張作品貼在黑板上,引導(dǎo)學(xué)生觀察: “請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察這兩張作品上的圖案,圖案有什么變化?是怎樣變化的?是否發(fā)現(xiàn)它的規(guī)律?
學(xué)生觀察回答,老師歸納紋樣排列特點(diǎn):西瓜圖案上下、左右翻轉(zhuǎn)重復(fù)排列,小貓左右、上下整齊排列。
電腦屏幕顯示:上下左右不斷重復(fù)的圖案叫“四方連續(xù)紋樣”。
2、觀察對(duì)比:這四張圖有什么不一樣?
。ǚ较虿灰粯樱舷伦笥曳D(zhuǎn))
。2)用什么方法可以改變一張圖的方向? 問(wèn):“哪位同學(xué)能把這張圖上下、左右翻轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)?”
請(qǐng)2-3位學(xué)生到主機(jī)上嘗試翻轉(zhuǎn)小貓圖像。對(duì)學(xué)生的操作給予表?yè)P(yáng)。
方法:用選定工具框選圖案——在圖像菜單中選擇“翻轉(zhuǎn)/旋轉(zhuǎn)”——水平翻轉(zhuǎn)(或垂直翻轉(zhuǎn))——完成
3、欣賞課本范圖
讓學(xué)生翻開(kāi)課本,欣賞四方連續(xù)紋樣作品。
四、實(shí)踐階段
1、師示范繪制四方連續(xù)
老師以清晰的演示講解示范四方連續(xù)紋樣的繪制過(guò)程:
A、用矩形、畫(huà)筆、顏料桶等工具畫(huà)一幅簡(jiǎn)潔的圖案。
B、選中圖案,在“編輯”菜單中分別選擇“復(fù)制”“粘貼”,在“圖像”菜單中點(diǎn)擊“翻轉(zhuǎn)/旋轉(zhuǎn)”或“拉伸/扭曲”。
C、移動(dòng)圖案,排列成有規(guī)律的四方連續(xù)紋樣。
現(xiàn)在,同學(xué)們已經(jīng)知道四方連續(xù)的繪畫(huà)方法了,動(dòng)手試試吧?
2、學(xué)生實(shí)踐
A、作業(yè):運(yùn)用所學(xué)方法,畫(huà)一塊花布。
B、學(xué)生繪畫(huà),老師巡視指導(dǎo)。
鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真作畫(huà),大膽創(chuàng)意圖形。老師在巡視中注意對(duì)個(gè)別學(xué)生的指導(dǎo)。
C、學(xué)生保存作品。(個(gè)別學(xué)生不會(huì)保存的可讓學(xué)生相互幫助或老師幫忙)
五、作品展評(píng)
1、選擇10-15張學(xué)生作品(包括2-3張不理想的作業(yè)),通過(guò)網(wǎng)絡(luò)展示。
引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)交流:圖形是否有創(chuàng)意?排列是否有規(guī)律?復(fù)制、粘貼、翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)、拉伸和扭曲等方法運(yùn)用得好不好?
2、思考:我們?cè)O(shè)計(jì)的大花布可以制作成什么呢?(衣服、桌布、裙子、地毯??)
六、時(shí)裝制作和表演
師:“我們?cè)O(shè)計(jì)的四方連續(xù)紋樣可以制作成很多東西!老師現(xiàn)在就把這兩張花布(西瓜和小貓圖案)制作成兩件衣服好不好?”
1、老師現(xiàn)場(chǎng)快速制作“馬夾”和“裙子”
師:這是兩件是什么衣服?哪位同學(xué)想穿穿這件新衣服?(讓學(xué)生輪流試穿)“穿上這件衣服感覺(jué)怎樣?在電視上有沒(méi)看過(guò)時(shí)裝表演?能不能學(xué)走模特步把你這件“馬夾”展示給大家看?
2、學(xué)生時(shí)裝秀表演
A、讓6-8位學(xué)生輪流穿上“馬夾”和“裙子”,隨著節(jié)奏明快的音樂(lè)繞教室走一圈!
B、分組比賽:男同學(xué)穿“馬夾”、女同學(xué)穿“裙子”比比誰(shuí)走得最精彩!” 評(píng)出優(yōu)勝者,掌聲給予鼓勵(lì)。
七、收拾與整理
要求學(xué)生按照正確的步驟關(guān)機(jī),擺放好鼠標(biāo)、鍵盤、凳子。
小學(xué)美術(shù)教案 篇7
學(xué)情分析:
授課對(duì)象為小學(xué)四年級(jí)學(xué)生,美術(shù)基礎(chǔ)也比較好,能夠在教師的引導(dǎo)下認(rèn)識(shí)和發(fā)現(xiàn)線條的曲直在視覺(jué)反應(yīng)上產(chǎn)生的靜止和流動(dòng)的感覺(jué),并且能夠運(yùn)用粗細(xì)不同的、不同顏色的線條來(lái)表達(dá)情感。
教材分析:
本課是小學(xué)美術(shù)教材人教版四年級(jí)上冊(cè)第二課。屬于造型·表現(xiàn) 、欣賞·評(píng)述學(xué)習(xí)領(lǐng)域。是運(yùn)用多種材料和手段,體驗(yàn)造型樂(lè)趣,表達(dá)情感和思想的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。使學(xué)生通過(guò)看看、畫(huà)畫(huà)、做做等方法表現(xiàn)所見(jiàn)所聞、所感所想的事物,激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。
教學(xué)目標(biāo):
1、通過(guò)欣賞、觀察、體驗(yàn)、對(duì)比、討論等方法知道曲線與直線分別能夠表示動(dòng)與靜的感受,并能夠說(shuō)出自己對(duì)直線與曲線的獨(dú)特理解并進(jìn)行有趣的創(chuàng)造,培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維和創(chuàng)新能力,提高觀察力、表現(xiàn)力以及創(chuàng)新再造能力。
2、能用曲線或直線進(jìn)行主題創(chuàng)作。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
理解美術(shù)學(xué)科的線:直線與曲線、繪畫(huà)中線條的運(yùn)用。
教學(xué)準(zhǔn)備:
課件、實(shí)物道具、各種畫(huà)筆、顏料、紙張。
教學(xué)過(guò)程:
一、創(chuàng)設(shè)情境:
1、師:現(xiàn)在先讓我們看看這些線都分別叫什么名字吧!
設(shè)計(jì)意圖:復(fù)習(xí)以前學(xué)過(guò)的線,直線、弧線、波浪線、折線
2、游戲:(下面讓我們先來(lái)做個(gè)冰與水的游戲)
a、游戲說(shuō)明:假如我們每一位同學(xué)都是一潭清澈的湖水,老師的音樂(lè)響起你們的身體如湖水般隨風(fēng)蕩漾,老師的琴聲嘎然而止,湖面結(jié)冰了,身體要隨著凍結(jié),然后音樂(lè)響起,冰裂開(kāi)了,春天來(lái)了,冰又融化成水。(學(xué)生游戲)現(xiàn)聽(tīng)音樂(lè),在大腦里用線條記錄你身體的動(dòng)作,琴聲停止后請(qǐng)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)
小結(jié):人運(yùn)動(dòng)時(shí)會(huì)產(chǎn)生不同的線條。如:老師的琴聲響起你們的身體如湖水般隨風(fēng)蕩漾產(chǎn)生的波浪線、老師的琴聲嘎然而止,湖面結(jié)冰產(chǎn)生的直線和冰裂開(kāi)產(chǎn)生的折線
b、問(wèn),這三種線當(dāng)中,哪種是表示靜止的,哪種是表示運(yùn)動(dòng)的?
3、全班交流教師歸納:
平直的線如:凍結(jié)的冰面、門框、墻角線還有馬路等會(huì)給人以靜止、穩(wěn)定的感覺(jué)。如果我們表現(xiàn)靜止的感覺(jué)就可以多用這樣的線條。而各種曲線或讓人感覺(jué)流暢或讓人感覺(jué)激烈,適合用來(lái)表現(xiàn)各種動(dòng)的感覺(jué)。那么今天我們就一起來(lái)研究一下線條的動(dòng)與靜。(板書(shū):線條的動(dòng)與靜)
二、積累資料,感受新知:(先讓我們欣賞幾組圖片:)
1、欣賞中國(guó)古代及中外現(xiàn)代建筑,讓學(xué)生了解建筑中直線條的運(yùn)用:(分別播放古代建筑課件和播放現(xiàn)代建筑課件)說(shuō)說(shuō)這些建筑都運(yùn)用了什么線?(指名說(shuō))師總結(jié):平行的線條,會(huì)使人聯(lián)想到平直的地平線,有靜止的感覺(jué)。
設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生了解建筑中直線條的運(yùn)用
板書(shū):平直的線條——靜止
2、問(wèn):生活中還有那些具有挺拔直線的物體?直線還能表現(xiàn)那些物體?怎樣表現(xiàn)?(指名說(shuō),并用簡(jiǎn)單的線條畫(huà)一畫(huà))
師總結(jié)(根據(jù)學(xué)生回答情況總結(jié),如果學(xué)生答不出來(lái)可以做相應(yīng)的提示,如:公路、高壓線鐵塔、路燈、長(zhǎng)江大橋等)并指導(dǎo)學(xué)生用直線表現(xiàn)簡(jiǎn)單的物體。(根據(jù)學(xué)生作品簡(jiǎn)單評(píng)價(jià))
3、老師今天還給同學(xué)們帶了很多漂亮的圖片,同學(xué)們想不想欣賞一下?(播放課件:煙花、海浪)如果讓同學(xué)們用線條來(lái)表現(xiàn)這些畫(huà)面,你將如何表現(xiàn)?
設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)剛才的活動(dòng),體會(huì)生活中的線條運(yùn)用廣泛且豐富多彩,藝術(shù)大師們也恰恰利
用了它的豐富多彩創(chuàng)作了不朽之作
4、欣賞大師作品:(播放課件并逐一作簡(jiǎn)單的介紹)
師:荷蘭畫(huà)家蒙得里安《紅黃藍(lán)格子》造型簡(jiǎn)潔,用平面、直線、矩形表現(xiàn)出規(guī)矩與自由之間的平衡;吳冠中《山水人家》用曲、直不同的線表現(xiàn)出村落靜謐且充滿生機(jī);國(guó)家游泳館――水立方,以不失中國(guó)傳統(tǒng)的方形壁與夢(mèng)幻般的水泡形成了鮮明的靜、動(dòng)對(duì)比;法國(guó)著名的埃菲爾鐵塔也用曲、直不同的線表現(xiàn)了塔身的.穩(wěn)定與高度;敦煌的飛天壁畫(huà)、城市中標(biāo)志性的雕塑作品、民間剪紙作品及節(jié)日里舞龍的歡騰又給了我們極強(qiáng)的動(dòng)感。
設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生體會(huì)藝術(shù)家們用多樣變化的動(dòng)感線條和富有節(jié)奏、充滿強(qiáng)烈的韻律感的藝術(shù)手法表現(xiàn)畫(huà)家們豐富的思想內(nèi)涵。
師總結(jié):通過(guò)剛才的欣賞,我們了解到彎曲的線條,會(huì)使人聯(lián)想到蜿蜒的河流,有流動(dòng)的感覺(jué)。
板書(shū):彎曲的線條——流動(dòng)
5、師:線有曲、直之分,其實(shí)音樂(lè)也有舒緩和歡快的區(qū)別,讓我們聽(tīng)聽(tīng)下面的音樂(lè),你能用你剛才認(rèn)識(shí)的線把音樂(lè)的節(jié)奏表現(xiàn)出來(lái)嗎?歌曲《小橋流水》,《小竹橋》學(xué)生用線表現(xiàn))
三、學(xué)生創(chuàng)作,教師指導(dǎo)
。痢⒄(qǐng)同學(xué)們選用平行或彎曲的線條表現(xiàn)靜止或流動(dòng)的感覺(jué)的作品。
可用繪畫(huà)(多樣的繪畫(huà)工具)、剪貼、剪貼添畫(huà)等作業(yè)形式進(jìn)行表現(xiàn)。
。、教師做簡(jiǎn)要示范。
學(xué)生繪畫(huà),課件循環(huán)播放圖片。同時(shí)啟發(fā)有困難的同學(xué),展示、鼓勵(lì)有創(chuàng)意的作品。
設(shè)計(jì)意圖:給學(xué)生一個(gè)更廣闊的創(chuàng)作空間,開(kāi)拓學(xué)生思維,取長(zhǎng)補(bǔ)短,相互借鑒,使學(xué)生體會(huì)成功的快樂(lè)并促使學(xué)生形成“可持續(xù)發(fā)展”的學(xué)習(xí)能力。
四、作品展示:
1、學(xué)生自評(píng)、互評(píng)
2、教師展示評(píng)價(jià)
設(shè)計(jì)意圖:評(píng)價(jià)主要是為了促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,最終目的是學(xué)生在評(píng)價(jià)后有所收獲,美國(guó)心理學(xué)家威廉·詹姆士指出:“人類本質(zhì)中最殷切的需求是渴望被肯定”,因此我采用互評(píng)的評(píng)價(jià)方式來(lái)肯定學(xué)生。并再次鍛煉了學(xué)生的口頭表達(dá)能力。
五、思維拓展:生活中有很多以線造型表現(xiàn)的事物,比如現(xiàn)代越來(lái)越多的建筑采用曲線設(shè)計(jì),給人以流動(dòng)、延伸的感覺(jué),例如:鳥(niǎo)巢、悉尼歌劇院、流線型跑車、甚至我們家里用的窗簾、床單和衣服上的圖案也都用到了奇妙的“線寶寶”,只要我們善于用眼睛發(fā)現(xiàn)美,藝術(shù)盡在我們身邊!
六、收拾與整理
作業(yè)完成后,應(yīng)督促學(xué)生收拾工具和材料,先回收可再利用的材料,再整理桌面,保持教室環(huán)境的衛(wèi)生和整潔。
設(shè)計(jì)意圖:培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。
板書(shū)設(shè)計(jì):
2.線條的動(dòng)與靜
平直的線條——靜止
彎曲的線條——流動(dòng)
小學(xué)美術(shù)教案 篇8
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)抓住人物頭像特征,進(jìn)行夸張的表現(xiàn)手法;并嘗試用彩泥進(jìn)行頭像立體造型;
2、啟發(fā)學(xué)生觀察感受人物五官、表情特征,探索用彩泥造型語(yǔ)言,夸張塑造,大膽趣味地表現(xiàn)人物頭像,提高學(xué)生對(duì)人物特征的觀察及立體造型表現(xiàn)力;
3、體驗(yàn)用彩泥夸張表現(xiàn)人物頭像造型的樂(lè)趣,培養(yǎng)對(duì)漫塑人物的審美情趣。重點(diǎn):用彩泥的形式表現(xiàn)夸張的臉。
難點(diǎn):
能準(zhǔn)確抓住人物的神、形等特征進(jìn)行處理,表現(xiàn)出夸張的彩泥立體造型。課前準(zhǔn)備:彩泥、課件
教學(xué)過(guò)程:
1、揭題
大家有沒(méi)有看過(guò)跳舞?有沒(méi)有看見(jiàn)過(guò)臉跳舞?視頻《跳舞的臉》
好看嗎?為什么?(板書(shū)學(xué)生詞語(yǔ))
這段影像是對(duì)人臉上的活動(dòng)進(jìn)行了夸張?zhí)幚,讓我們看上去十分有趣,才?huì)讓大家覺(jué)得好笑。那今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)《夸張的臉》。其實(shí),夸張無(wú)處不在,就像剛才你們每個(gè)人在觀看時(shí)那開(kāi)心的笑臉,也可以夸張的表現(xiàn)出來(lái)!
2、畫(huà)開(kāi)心的臉
誰(shuí)愿意上黑板上給我們畫(huà)一個(gè)夸張的笑臉?
是很開(kāi)心!有誰(shuí)能讓他看上去更高興嗎?
這位同學(xué)改的.怎么樣?他都改了哪些地方?
抓住人臉部的主要特征進(jìn)行夸張?zhí)幚淼拇_能給人留下深刻印象。
3、漫畫(huà)欣賞(找出夸張的表現(xiàn)方法)
每個(gè)人都有自己的特點(diǎn),都有與眾不同的地方。在生活中,有很多漫畫(huà)家非常喜歡繪畫(huà)一些明星臉,我們一起來(lái)看看他們是怎樣漫畫(huà)明星的。
這些漫畫(huà)家有沒(méi)有按照明星的照片原樣畫(huà)下來(lái)?
畫(huà)家抓住了什么特征?擴(kuò)大了他的哪些特征?哪些地方進(jìn)行了夸張?
你看,他把成龍本來(lái)就大的鼻子畫(huà)的更大了,本來(lái)就小的眼睛畫(huà)的更小了,讓我們一眼就看出來(lái)了。而且顯得非常風(fēng)趣。
。ò鍟(shū):更大,更小,更圓……)
剛才我們看到了一組漫畫(huà),與照片相比是不是更有趣了?雖然他們都被夸張了,可并沒(méi)有顯得丑陋或是被我們討厭,反而因?yàn)橛腥じ屛覀兿矏?ài)。
4、游戲
。1)接下去我們輕松一下,玩?zhèn)小游戲。(先看規(guī)則)
比一比,誰(shuí)做的最夸張
(2)上臺(tái)表演
5、泥塑作品欣賞
夸張的表情好不好玩?可是這些表情只是一瞬間的,要是能讓這有趣的表情保存下來(lái)該多好啊。◣煶鍪鞠鹌つ啵┠懿荒苡眠@些橡皮泥來(lái)塑造我們夸張的表情呢?老師找來(lái)了一些這樣的作品,我們來(lái)欣賞一下吧!
請(qǐng)思考:你最喜歡哪一個(gè)?為什么?都用了什么方法?(揉、搓、壓、挖、粘……)
他們能做出來(lái)這么好的作品,你們想不想試試?請(qǐng)先在心中想好你喜愛(ài)的表情,然后用手中的橡皮泥大膽、夸張的進(jìn)行塑造。開(kāi)始吧!
6、學(xué)生作業(yè):
選擇自己喜愛(ài)的表情,運(yùn)用夸張手法,用橡皮泥進(jìn)行塑造。鼓勵(lì)學(xué)生大膽表現(xiàn)。還要注意顏色的搭配。
7、學(xué)生作品展示。
教師挑選一些好的作品,進(jìn)行展示。
8、課后延伸
其實(shí)抓住人物頭像特征進(jìn)行夸張的表現(xiàn)手法在古代就得到了運(yùn)用。
《說(shuō)唱俑》藝術(shù)家截取說(shuō)唱藝術(shù)最精彩的說(shuō)唱舉動(dòng),利用形體夸張及人物面部表情變化來(lái)突出藝術(shù)形象,看似頭大身小,軀體粗短,身材比例失調(diào),但恰恰如此,其豐富的說(shuō)唱內(nèi)容醉人的表演形式,及演藝成功者的自然流露(圖人),被刻劃的惟妙惟肖,恰到好處。
請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n下繼續(xù)尋找生活中夸張表情的圖片、實(shí)物,做出更好的作品,請(qǐng)把你的作品帶回家和你的爸爸媽媽分項(xiàng)你的歡樂(lè),相信學(xué)習(xí)是快樂(lè)的,讓我們?cè)趦?yōu)美的歌曲聲中結(jié)束這快樂(lè)的一堂課!同學(xué)們?cè)僖?jiàn)!
教學(xué)反思:
《夸張的臉》是人教版美術(shù)五年級(jí)下冊(cè)第7課,屬于造型·表現(xiàn)的學(xué)習(xí)領(lǐng)域.本課是讓學(xué)生抓住人物頭像特征,進(jìn)行夸張的表現(xiàn)手法,嘗試用漫畫(huà)進(jìn)行人物頭像寫生練習(xí)。啟發(fā)學(xué)生感受人物五官表情特征,大膽夸張并趣味性的表現(xiàn)人物頭像,提高學(xué)生的審美情趣。本課的教學(xué)目標(biāo)是通過(guò)各種圖片來(lái)刺激學(xué)生的眼球,通過(guò)反復(fù)的讓學(xué)生來(lái)發(fā)現(xiàn)、比較,人物臉部哪些地方來(lái)進(jìn)行夸張的。本堂課中處理比較成功的是,從欣賞名人漫畫(huà)開(kāi)始,到學(xué)生作品的范圖欣賞,整體的過(guò)度語(yǔ)言比較自然、到位。學(xué)生比較感興趣,但課堂上學(xué)生回答問(wèn)題后有重復(fù)現(xiàn)象,點(diǎn)評(píng)時(shí)語(yǔ)言不豐富,整個(gè)課堂有前緊后松現(xiàn)象。大家會(huì)覺(jué)得這樣的情況可能是因?yàn)檎n沒(méi)有完全的熟悉,緊張。其實(shí)不然,就今天而言,我應(yīng)該說(shuō)把課的每個(gè)環(huán)節(jié)處理的還是很清晰的,但自己上下來(lái)的感覺(jué)還是有點(diǎn)忘詞,整個(gè)課堂還是有點(diǎn)脫節(jié)的感覺(jué)。
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