小學音樂教案范文合集(18篇)

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，可能需要進行教案編寫工作，教案是實施教學的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。來參考自己需要的教案吧！以下是小編為大家整理的小學音樂教案范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

小學音樂教案范文1

　　教學目標

　　1、能用熱愛家鄉(xiāng)一樣的情感演唱歌曲：《拉薩謠》。

　　2、了解西部地區(qū)的風土人情，開闊學生的音樂視野。

　　教學重難點

　　1、用熱愛家鄉(xiāng)的情感演唱歌曲。

　　2、能隨教師琴聲視唱曲譜。

　　教學準備

　　鋼琴、多媒體

　　教學過程

　　一、欣賞《走進西藏》

　　教師：今天老師給同學們帶來一首非常動聽的歌曲，它會帶領(lǐng)同學們來到一個神秘的地方，會給同學們帶來美的享受，我們一起來聽。（錄音播放《走進西藏》學生靜聽）

　　提問：聽到這首優(yōu)美的歌曲，你仿佛來到了什么地方？你仿佛看到什么美麗的`景色？（生回答）

　　教師出示布達拉宮的圖片，請同學們邊觀看邊總結(jié)：西藏位于我國西南部，那里有世界上的山脈，有最美麗的雪域風情，有勤勞勇敢的藏族同胞，也有那氣勢宏偉的布達拉宮，更有那風格獨特優(yōu)美、粗獷的音樂。讓我們一起聽一聽。

　　二、學習歌曲《拉薩謠》

　�。ㄒ唬⿲W唱曲譜

　　1、播放歌曲《拉薩謠》學生靜聽，并談一談聽后的感覺，及歌曲的特點。

　　2、教師總結(jié)：《拉薩謠》這首歌曲是我國當代作曲家何訓田所作的曲子，樂曲優(yōu)美獨特，粗獷樸實，就讓我們一起來學習演唱歌曲，《拉薩謠》吧！

　�。ń處煶鍪厩V，并播放樂曲旋律，請學生邊聽邊找出組成旋律的各音）

　�。�1 2 3 6）

　　3、教師引導(dǎo)學生隨琴演唱以上各音。

　　4、隨教師琴聲輕聲演唱歌譜（用啦的演唱方式進行練習、哼鳴演唱等）。

　�。ǘ⿲W唱歌詞

　　1、引導(dǎo)學生有感情的朗讀歌詞。

　　2、教師介紹歌詞內(nèi)容，使學生了解西部地區(qū)的風土人情。

　　3、教師范唱（伴奏）。

　　4、在理解了歌詞的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學生如何有感情的演唱歌曲。（分句指導(dǎo)、師領(lǐng)唱，生跟唱、師生合作演唱、男女生合作演唱、個人展示）

　　5、在歌曲基本掌握的基礎(chǔ)上，再次欣賞《拉薩謠》進一步感受樂曲的情緒

　　6、讓學生結(jié)合拉薩謠的歌詞談?wù)撘幌伦约杭亦l(xiāng)的風土人情，抒發(fā)自己對家鄉(xiāng)的熱愛之情。

　　7、引導(dǎo)學生用熱愛家鄉(xiāng)的情感演唱歌曲，全體隨教師伴奏演唱。

　　三、小組比賽：看誰唱的最棒。

小學音樂教案范文2

　　教學目標

　�。ㄒ唬┩ㄟ^聆聽和演唱，感受音樂的不同情緒，學習表現(xiàn)樂曲的不同情緒。

　�。ǘ┠苡镁€條或動作表現(xiàn)自己聽到的音樂。

　　教學重難點：感受音樂表達的不同情緒。

　　能用不同的方式表現(xiàn)樂曲的音樂情緒。

　　教具準備

　　教學過程

　�。ㄒ唬┙M織教學：通過參觀音樂小屋的形式引入新課，復(fù)習演唱歌曲《嗩吶配喇叭》，從歌曲中的樂器引出簫的介紹。

　�。ǘ┬赂杞虒W：

　　1介紹吹管樂器簫并聆聽簫的音色，引出歌曲《簫》。

　　2初聽歌曲，理解歌曲含義。

　　3復(fù)聽歌曲，感受歌曲情緒及旋律特點。

　　4再聽歌曲，學生輕聲跟唱歌詞，進一步熟悉旋律并找找難點樂句。

　　5解決歌曲的難點，并跟琴完整演唱歌曲，基本解決音準節(jié)奏問題。

　　6教師范唱，學生模仿吹簫的動作隨音樂節(jié)奏律動，體會歌曲輕柔優(yōu)美的特點。

　　7學生跟音樂伴奏有感情地演唱表現(xiàn)歌曲。

　�。ㄈ┬蕾p《單簧管波爾卡》

　　1從樂器簫導(dǎo)入介紹單簧管。

　　2初聽樂曲片段，說說情緒特點，然后引出樂曲名稱并簡介波爾卡。

　　3分段欣賞，聆聽樂曲的`兩個主題樂段，聽后用線條和動作表現(xiàn)兩個主題樂段的音樂特點。

　　4完整欣賞樂曲，根據(jù)音樂的變化用簡單的動作表現(xiàn)，初步了解樂曲的段落特點。

　　5以舞會的形式，讓學生再次體驗波爾卡舞蹈歡快跳躍的特性。

　�。ㄋ模┲黝}拓展

　　以參觀器樂收藏室的形式，介紹各種中外樂器，激發(fā)學生興趣，開闊學生眼界。

　　(五）小結(jié)下課

　　課堂小結(jié)

小學音樂教案范文3

　　教學目標：通過欣賞樂曲，培養(yǎng)學生正確聆聽音樂的習慣，感受不同樂段情緒的變化，并能在老師的指導(dǎo)下記憶哼唱樂曲的第一主題。通過欣賞感受手風琴豐富的表現(xiàn)力。

　　重點難點：通過欣賞《彈起我心愛的土琵琶》，讓學生了解歷史，弘揚民族精神。

　　教具準備：鋼琴、多媒體

　　教學過程：

　　一、導(dǎo)入

　　教師：同學們，1937年日本帝國主義發(fā)動了對中過的侵略戰(zhàn)爭，中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)全國人民及抗日隊伍，在艱苦的環(huán)境下堅持抗戰(zhàn)，取得了抗日戰(zhàn)爭的最后勝利。今天，老師就給你們講一講鐵道游擊隊的故事。

　　（教師講解電影《鐵道游擊隊》的故事梗概并播放電影片段）

　　二、欣賞手風琴獨奏《彈起我心愛的`土琵琶》

　　1、初聽全曲

　�。�1）樂曲與電影插曲有何不同？情緒有無變化？

　�。�2）通過欣賞認識手風琴及音色，感受其情緒變化。

　　2、分段欣賞

　�。�1）欣賞第一樂段：旋律及速度有何特點？描述了什么情景？為什么？

　　學生在教師的引導(dǎo)下展開想象，描述出第一樂段的旋律抒情優(yōu)美，節(jié)奏較為舒展，速度較慢，表現(xiàn)了黃昏時徽山優(yōu)美的景色及抗日戰(zhàn)士的必勝信念。

　　演唱主題旋律，感受情緒。

　　（2）欣賞第二樂段：節(jié)奏，速度有何變化？表現(xiàn)了什么？

　　學生在教師的引導(dǎo)下展開想象，描述出第二樂段的速度較快、節(jié)奏緊湊，表現(xiàn)了抗日戰(zhàn)士奮勇殺敵的英雄氣概。

　�。�3）欣賞第三樂段，旋律與哪段相同？表現(xiàn)了什么？

　　學生在教師的引導(dǎo)下展開想象，描述出戰(zhàn)士們沉浸在對勝利的憧憬中。

　　3、復(fù)聽全曲。

　　4、表現(xiàn)全曲。學生可第一、三樂段演唱或演奏，第二樂段打擊樂器伴奏，也可表演。

小學音樂教案范文4

　　一、教學目標

　　【情感態(tài)度與價值觀】

　　通過學習歌曲，感受歌曲中表達對國旗的贊美和喜愛之情，能夠養(yǎng)成對祖國的熱愛之情。

　　【過程與方法】

　　完整而充分的聆聽歌曲，運用模仿、體驗的方式，提高音樂審美能力。

　　【知識與技能】

　　感受2/4拍的強弱規(guī)律，并能夠有感情的完整演唱歌曲。

　　二、教學重難點

　　【重點】

　　能夠用有感情的聲音完整地演唱歌曲。

　　【難點】

　　感受2/4拍的強弱規(guī)律。

　　三、教學過程

　　(一)創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

　　指導(dǎo)學生看課本上的插圖，請學生找出天安門、國旗和國徽。在天安門廣場，我們可愛的解放軍叔叔每天早晨都會伴著雄壯的國歌將國旗升起，現(xiàn)在讓我們也來感受一下國旗升起時的場面吧。

　　教師播放在天安門升國旗的視頻，并請學生談?wù)動^看視頻之后的感受，學生自由發(fā)言，教師板畫示意圖并說明各部分分別代表什么，引導(dǎo)學生懂得升國旗時應(yīng)起立，目視國旗。我們的國旗這么美麗，所以有人給她編了一首好聽的歌曲，今天讓我們一起來感受一下這首歌曲中所描繪的國旗吧!

　　(二)新課教授

　　1.教師播放歌曲，并設(shè)問，聽完這首歌曲你能想象出什么樣的畫面?學生自由發(fā)言，教師評價并總結(jié)，五星紅旗飄揚在藍藍的天空中，那么美麗，那么雄偉和激動人心。

　　2.復(fù)聽歌曲，并設(shè)問，歌曲的速度是什么樣的?情緒又是什么樣的?學生自由發(fā)言，教師評價并總結(jié)，歌曲的.速度是中速，情緒歡快且激動。

　　3.教師彈琴范唱歌曲，學生跟琴輕聲哼唱，提醒學生注意情緒。

　　4.教師運用奧爾夫教學法，用強拍拍手，弱拍拍腿的方式讓學生感受2/4拍的強弱規(guī)律，并說一說2/4拍有什么樣的特點?學生自由發(fā)言，教師總結(jié)前面一拍是強拍，后面一拍是弱拍。

　　5.跟隨教師的示范一起拍出2/4拍的強弱規(guī)律。

　　6.教師彈奏鋼琴，學生跟隨琴聲律動身體，再次體會歌曲的拍子、速度和情緒。

　　7.教師教唱歌譜，學生用拍手、拍腿的方式揮拍演唱曲譜。 8.學生齊讀歌詞后填詞演唱。

　　高中音樂

小學音樂教案范文5

　　教學目標

　　1、能認真聽賞《電閃雷鳴波爾卡》，感受音樂所表現(xiàn)的雷、點的音樂形象

　　2、能用輕快、明亮的聲音學會演唱《踩雨》，體會雨中嬉戲的樂趣。

　　3、能積極參加音樂游戲，培養(yǎng)自身的旋律流暢感。

　　教學難點

　　指導(dǎo)學生體驗歌曲所表現(xiàn)的音樂形象。

　　教學設(shè)想

　　本節(jié)課以“雨”的音樂形象為線索，通過“聽雨——戲雨——看雨——踩雨”四個教學環(huán)節(jié)進行設(shè)計

　　“聽雨”這個環(huán)節(jié)讓學生感受樂曲《電閃雷鳴波爾卡》中雷、點的音樂形象，“戲雨”環(huán)節(jié)使學生在音樂游戲中培養(yǎng)旋律流暢感，“看雨”環(huán)節(jié)讓學生感知歌曲描繪的形象，“踩雨”環(huán)節(jié)讓學生在玩中熟悉音樂的'節(jié)奏、旋律，以便剛好的學唱歌曲《踩雨》

　　教學課時：

　　二課時

　　教學過程

　　第 一 課 時

　　一、 聽雨——聽賞《電閃雷鳴波爾卡》

　　1、 唱《春雨蒙蒙》

　　導(dǎo)入：陽春三月，草長鶯飛，春雨也似乎是禁不住綠色的呼喚，“沙-沙-沙”的飄了下來，小草們把雙手舉得老高，迎接他的洗禮。聽《春雨蒙蒙》

　　2、 聽《電閃雷鳴波爾卡》

　�。�1）、導(dǎo)入：春雨是柔和的，夏天的雨是怎樣的呢？你能聽到什么聲音？

　�。�2）聽賞《電閃雷鳴波爾卡》

　　（3）生仔細聽辯“雷聲隆隆，電光霍霍……”

　　（4）介紹作品

　�。�5）欣賞錄象帶

　　3、說雨中趣事

　　你愿意告訴大家在雨中的生活趣事嗎？

　　二、 戲雨——音樂游戲

　　1、導(dǎo)入

　　下雨了，一把小陽傘撐了起來，紅、黃、藍……哪一把和“小紅是好朋友呢，大家?guī)兔碚乙徽?/p>

　　2、音樂游戲《找鄰居》

　　唱一唱，聽一聽傘上的旋律，你覺得“小紅傘“上的旋律與哪一句連起來唱最流暢

　　在游戲中培養(yǎng)學生的旋律流暢感，同時熟悉歌曲《踩雨》的旋律

小學音樂教案范文6

　　一、教學目標

　　【情感態(tài)度與價值觀】

　　學習歌曲《唱山歌》，感受壯族民歌的風格特點，培養(yǎng)熱愛民族音樂的情感。

　　【過程與方法】

　　采用欣賞法、小組合作等方法，激發(fā)對音樂的理解。

　　【知識與技能】

　　了解“對唱”形式、“變換拍子”及壯族民族風俗，并能用優(yōu)美、委婉的聲音演唱歌曲。

　　二、教學重難點

　　【重點】學唱歌曲《唱山歌》，感受壯族民歌的風格。

　　【難點】一字多音的演唱。

　　三、教學用具

　　鋼琴、多媒體

　　四、教學過程

　　(一)新課導(dǎo)入

　　播放電影《劉三姐》對歌視頻片段，提問學生視頻中的人物在做什么，周圍的景色怎樣，唱歌的人是誰，她是哪個少數(shù)民族的歌手。教師總結(jié)“視頻當中的人們在有山有水的地方開心地對歌，我們曾經(jīng)學過“甲天下”的山水在廣西桂林，這個美麗的地方不僅有迷人的風景，更居住著一群勤勞善良、樂觀開朗的壯族人民。除了剛才播放的對歌歌曲，電影里還有另一首優(yōu)美的歌曲《唱山歌》，接下來我們伴隨這首歌曲，一起走進我們的桂林，走進壯族�！�

　　(二)初步感知

　　1.初聽歌曲，教師設(shè)置問題：歌曲表現(xiàn)了什么樣的情緒?速度是怎樣的?

　　學生自由發(fā)言;

　　教師進行總結(jié)：歌曲的情緒是優(yōu)美、婉轉(zhuǎn)地，速度為中速。

　　2.再次聆聽歌曲，教師設(shè)置問題：歌曲的節(jié)拍是怎樣的? 學生自由發(fā)言;

　　教師進行總結(jié)：歌曲是由2/4和3/4交替進行的，這樣的節(jié)拍我們叫做“交換拍子”。

　　(三)探究學習

　　1.學生學唱旋律，感受變換拍子的旋律特點; 2.找出旋律中的相似樂句，并根據(jù)特點劃分樂句; 3.分樂句帶入歌詞，學唱歌曲，理解歌詞表達的.思想感情; 4.觀察歌詞與旋律對應(yīng)特點，找出“一字多音”，并掌握“一字多音”的唱法;

　　5.跟隨鋼琴伴奏有感情地完整演唱歌曲。

　　(四)拓展延伸

　　介紹壯族風俗歌會“歌圩”，學生分成小組進行討論，影片中人們的演唱形式和學生自己演唱歌曲的形式有什么不同，結(jié)合歌曲《唱山歌》總結(jié)壯族民歌的風格特點，由小組代表發(fā)言進行小組間的討論交流。

　　(五)課堂小結(jié)

　　今天我們學習了歌曲《唱山歌》，走進了“山水甲天下”的桂林，通過今天的學習，我們知道桂林不僅有美麗的風景，還有動聽的音樂以及善良的壯族人民。我們國家有55個少數(shù)民族，每個民族都有自己獨特的藝術(shù)文化，我們除了要了解這些文化，還應(yīng)該保護和傳承我們國家的這些藝術(shù)瑰寶，熱愛我們的民族文化。

　　五、板書設(shè)計

小學音樂教案范文7

　　一、指導(dǎo)思想：

　　音樂是一門情感的藝術(shù)，在音樂的教學過程中要以審美為核心，以興趣愛好為動力，讓學生與音樂保持密切聯(lián)系、享受音樂、用音樂美化人生的前提。根據(jù)學生身心發(fā)展規(guī)律和審美心理特征，以豐富多彩的教學內(nèi)容和生動活潑的教學形式，激發(fā)和培養(yǎng)學生的學習興趣。教學內(nèi)容應(yīng)重視與學生的生活經(jīng)驗相結(jié)合，加強音樂課與社會生活的聯(lián)系。音樂教學要面向全體學生，注重個性發(fā)展，重視學生的音樂實踐和音樂創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。

　　二、本學期教學目標與任務(wù)：

　　(1)演唱做到聲音自然而連貫、圓潤而流暢、有彈性。 初步運用氣息控制，做力度變化的`練習。

　　(2)認識各種常用音符、休止符，知道名稱及它們的名稱和時值。聽辯二拍子、三拍子歌曲，標出小節(jié)或節(jié)拍。

　　(3)結(jié)合音樂作品的欣賞，了解一些旋律的初步知識，進一步加強情感體驗的能力，加深對音樂形象的感受，進入比較深入的欣賞。

　　三、教學分析：

　　四年級的音樂是一個過渡時期。在這個階段，要求學習的樂理知識漸多，學生開始視唱曲譜。這是為今后的學習做準備。在教學中可采取趣味性、知識性并重的形式。用音樂游戲、充滿趣味的語言來講解枯燥的知識，幫助學生更好地學習音樂。

　　四、學生情況分析：

　　這個階段是非常重要的，經(jīng)過兩年的音樂學習，學生對學習音樂有了一定的認識并有自己的見解。對今后學習有很大的作用，必須要抓住這個階段的學習，為今后的學習打下堅實的基礎(chǔ)，培養(yǎng)學生喜愛音樂的感情。

　　五、提高教學質(zhì)量措施：

　　1.為能使學生上好課做好充分的準備工作，備課時注意與新課標結(jié)合，并注意備學生。

　　2.因材施教，對不同的學生要注意采用不同的教學手法，使學生能夠充分發(fā)展。

　　3.設(shè)計好每堂課的導(dǎo)入，提高學生的學習興趣。

　　4. 課堂形式設(shè)計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動學生的積極性。并使他們最大限度地學到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學生的團結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。

小學音樂教案范文8

　　教學目標

　　一、通過聽《牧童到哪里去了》、《牧童》，唱《牧童》、《放牛歌》感受牧童的生活，教育學生熱愛生活，理解牧童生活的變化

　　二、在音樂實踐活動中認識三角鐵，探索三角鐵的敲擊方法，掌握其演奏姿勢。

　　三、準確有感情地演唱《牧童》，并試著在歌曲中加入三角鐵伴奏，能在歌曲《放牛歌》的間奏處加入鑼、鼓、镲的伴奏，感受為歌曲伴奏的愉快。

　　教學內(nèi)容

　　聆聽《牧童哪里去了》教學基本要求?

　　1.聽歌曲前，同學們猜一猜《牧童到哪里去了》。

　　2.教師完整地播放歌曲錄音，學生初聽。歌中唱出了的牧童到哪里去了?為什么?滲透珍惜學習時光的教育

　　3.學生可根據(jù)歌曲內(nèi)容，分小組、分角色編創(chuàng)動作表現(xiàn)歌曲。

　　聆聽《牧童》教學基本要求?

　　1.完整地聆聽歌曲《牧童》的錄音

　　2.提示歌中唱出了哪些內(nèi)容?復(fù)聽歌曲。

　　3.隨著歌曲錄音輕輕敲擊雙響筒。

　　編創(chuàng)與活動

　　1.認識雙響筒

　　提示：為什么叫雙響筒，你能找出它的名字的由來嗎？

　　2.探索。分小組敲擊，聽一聽，雙響筒兩邊的聲音有什么不同?能敲出什么樣的聲音?

　　3.分小組用雙響筒敲擊出節(jié)奏，教師記錄下來，大家把每一小組編創(chuàng)的節(jié)奏連起來敲擊，還可以變換連接方式敲擊，為每一次敲擊，取一個有趣的名字，如：火車開了、小馬跑了等等

　　雙響筒及演奏方法簡介

　　雙響筒是打擊樂器(也是兒童節(jié)奏樂器)的一種，竹木體樂器，由空心的竹筒及木柄組成。演奏時，左手持樂器木柄，右手持小木棒敲擊竹筒兩側(cè)，會發(fā)出高低兩種聲音。使學生懂得雙響筒一側(cè)發(fā)音低，一側(cè)發(fā)音高

　　表演《牧童》教學基本要求

　　1.啟發(fā)學生看插圖，聽錄音范唱，初步感受歌曲。

　　2.聽著范唱錄音，用手指著圖形譜(羊)輕輕地跟唱。提示學生第三段歌詞分別在哪里?結(jié)束句在哪里

　　3.能跟著老師的手勢、完整準確地演唱歌曲。

　　編創(chuàng)與活動

　　教師要指導(dǎo)學生分小組在音樂實踐中探索敲擊三角鐵的方法

　　提示：怎樣敲擊出長音?怎樣敲擊出短音?答案可有多種，教師應(yīng)對積極探索的學生給予充分的肯定，如有問題，提出建議，如：這樣是否更好？

　　三角鐵及演奏方法簡介

　　三角鐵是打擊樂器的一種，由一根彎成三角形的鋼條制成，用小金屬棒敲擊發(fā)音，音色尖銳、清脆、透明、響亮。不宜弱奏和演奏快速復(fù)雜的節(jié)奏，可單敲或滾奏，其音響可穿過整個樂隊而賦于樂曲以特殊的色彩。常用于軍樂隊和管樂隊。演奏時，將三角鐵懸于皮條或繩子上，左手提起，右手用金屬棒敲擊。

　　表演《放牛歌》教學基本要求

　　1.提示學生注意聽覺與視覺相結(jié)合，即：看著課本中圖形譜對于歌曲高低長短的提示，感受歌曲旋律的進行，感受歌曲旋律的.輕松、愉快。

　　2.跟著歌曲錄音，用聽唱法學會歌曲

　　3.提示學生，沒有歌詞的旋律是間奏部分，用鑼、鼓、镲伴奏

　　4.編創(chuàng)動作表演《放牛歌》。

　　編創(chuàng)與活動

　　1.本課的編創(chuàng)與活動應(yīng)調(diào)動學生的主動性與積極性，用自己學過的樂器，為歌曲《放牛歌》編創(chuàng)鑼、鼓、镲的伴奏。

　　2.提示學生分組進行鑼、鼓、镲的節(jié)奏編創(chuàng)。

　　如：前兩處兩間奏可用：

　　教師盡量使用學生編創(chuàng)的節(jié)奏，加以調(diào)整、使用，以調(diào)動學生編創(chuàng)的積極性

　　教學建議

　　一、本課可按兩課時完成

　　二、學唱歌曲應(yīng)以審美體驗為核心，應(yīng)符合學習音樂的規(guī)律。

　　音樂是聽覺的藝術(shù)，多聽多感受，學生自然掌握了歌曲的旋律。

　　獲得對歌曲的完整的體驗，對于理解、表現(xiàn)歌曲益處匪淺。教師一定要重視學生學唱歌曲的過程，也就是完整體驗感受的過程。

小學音樂教案范文9

　　教學設(shè)計：

　　故事是幼兒最愛的一種文學形式。通過故事教學，能培養(yǎng)幼兒良好的品德，幫助幼兒發(fā)展語言的方法。對于小班的幼兒來說，是以教師講述故事為重要部分。

　　對于小班的幼兒來說，教師在講述故事時，咬字要清楚，速度要適當，咬字清楚是為了讓幼兒字字聽的`清楚，節(jié)奏要比平時談話稍慢，使他們一邊聽一邊想；講述故事時，面部表情，眼神和手勢都要隨著故事情節(jié)的發(fā)展而有所變化，這樣對小班的的語言表達起輔助的作用。

　　教學要求：

　　1、使幼兒知道故事的名稱、角色、基本內(nèi)容。

　　2、幼兒模仿小動物的叫聲。

　　3、學習詞：太輕、太響、太快、太慢。

　　教學準備：教學圖片

　　教學過程：

　　一、出示小花貓，問：小朋友，你們看它是誰呀？（小花帽）對了，小花貓今天要去參加小動物們的唱歌比賽，你們想不想知道有哪些小動物參加了比賽，誰得了第一名呀？今天，老師講個故事，名稱就叫唱歌比賽（幼兒學講）

　　二、老師有表情的講述故事，幼兒欣賞，要求幼兒聽清哪些小動物參加了比賽，誰得了第一名？聽故事提問：

　　1、故事的名稱是什么？

　　2、故事里有哪些小動物參加了比賽，誰是裁判員。

　　3、誰得第一名，為什么（幼兒議論小貓唱得好在哪里，不下結(jié)論）？

　　三、聽故事錄音，老師按故事內(nèi)容操作圖片，幼兒視聽結(jié)合，聽清小雞、鴨子、小狗、小鴨是怎么唱的，不好在哪里？小貓是怎么唱的，好在哪里？

　　四、老師邊講故事，邊提問：

　　1、師：“嘰嘰嘰、嘰嘰嘰”這是誰的叫聲，小兔說：小雞唱的怎么樣？（學習詞：太輕）幼兒模仿小雞的叫聲。

　　2、師唱：“呷呷呷、呷呷呷”這是誰在唱？小白兔說鴨子唱得怎么樣？（學習詞：太響）幼兒大聲模仿鴨子的叫聲。

　　3、師唱：“汪汪汪、汪汪汪”這是誰在唱？小白兔說小狗唱得怎么樣？（學習詞：太快）幼兒大聲模仿小狗的叫聲。

　　4、師唱：“咩咩咩、咩咩咩”這是誰在唱？小白兔說小羊唱得怎么樣？（學習詞：太慢）幼兒慢聲模仿小羊的叫聲。

　　5、最后輪到誰？（小貓）師唱：“喵喵喵”，小白兔說小貓唱得怎么樣？（學講：不快、不慢、不響、不輕）誰得第一名？幼兒用最好聽的聲音模仿小貓的叫聲。

　　五、幼兒分組戴上小動物的頭飾進行唱歌比賽，老師作評判員，“小白兔”戴上頭飾進行表演并教育幼兒以后唱歌要向小貓學習，唱得不快不慢，不響也不輕。

　　評析：幼兒時期，興趣是其學習活動中最強烈的心理因素，幼兒一旦有了學習興趣，就能自發(fā)地把心理活動指向?qū)W習對象，且能取得較好的效能，因此，任何活動都應(yīng)重視興趣的培養(yǎng)。

小學音樂教案范文10

　　一、教學目標

　　【情感態(tài)度與價值觀】

　　通過對歌曲的學習，增強熱愛自然、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國壯麗山河的情感。

　　【過程與方法】

　　運用分析法、小組探究法，提高音樂鑒賞能力，培養(yǎng)音樂學習興趣。

　　【知識與技能】

　　感受新疆塔吉克等少數(shù)民族音樂的特點。

　　二、教學重難點

　　【重點】

　　欣賞歌曲，了解歌曲表達的思想感情。

　　【難點】

　　理解音樂表現(xiàn)景色、表現(xiàn)新疆塔吉克少數(shù)民族音樂的特點。

　　三、教學用具

　　多媒體

　　四、教學過程

　　環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課

　　教師帶領(lǐng)學生復(fù)習上節(jié)課的知識《海浪的嬉戲》�！吧瞎�(jié)課我們感受到了來自西方印象主義時期的大海，還記得它有什么特點嗎?”學生自由回答�！碍h(huán)行之旅還未結(jié)束，今天我們又要去往哪一站呢，讓我們一起來聽一聽�！�

　　環(huán)節(jié)二：初步感知

　　1.初聽歌曲，節(jié)奏和旋律有什么特點。

　　2.復(fù)聽歌曲，歌曲表達了怎樣的.感情，主題部分可以分為幾段。

　　環(huán)節(jié)三：分段賞析

　　1.教師出示作者簡介及歌曲簡介，幫助學生更加全面的了解歌曲。

　　2.對比兩段主題旋律，在旋律和節(jié)奏上有什么不同，分別通過怎樣的方式表現(xiàn)了怎樣的感情。

　　3.分析歌曲如何體現(xiàn)新疆塔吉克族的風格特點(旋律、節(jié)奏)，組織游戲拍打節(jié)奏，感受交替拍子、7/8拍的音樂特點。

　　4.跟隨伴奏學唱歌曲音樂主題片段。

　　環(huán)節(jié)四：鞏固提高

　　1.結(jié)合《帕米爾，我的家鄉(xiāng)多么美》的特點，欣賞聲樂套曲《祖國四季》中的“春”——《祖國的春天》，感受同一聲樂套曲的不同曲目有什么異同之處。

　　2.小組討論，總結(jié)音樂特點和歌曲表達的思想感情，通過歌曲的情感，以及歌曲中描繪的祖國廣闊土地的美景，增強熱愛祖國的思想感情。

　　環(huán)節(jié)五：課堂小結(jié)

　　今天我們欣賞了“自然之韻”中的最后一首歌曲《帕米爾，我的家鄉(xiāng)多么美》，同學們通過對本章節(jié)音樂的欣賞和學習，領(lǐng)略了不同地區(qū)的不同音樂，欣賞了不同風景，感受到來自各地對自然、對家鄉(xiāng)、對祖國的熱愛之情，在課程的最后留一個作業(yè)，同學們將本章中出現(xiàn)的幾首歌曲以表格的形式歸納總結(jié)它們的體裁、特點及表達的內(nèi)容，并思考他們之間有什么聯(lián)系。今天的課就上到這里，同學們，下課!

小學音樂教案范文11

　　各位老師大家好!

　　我是××考生，今天我說課的題目是《蝸牛與黃鸝鳥》。

　　根據(jù)新課標的理念，對于本節(jié)課我將以教什么、怎樣教、為什么這樣教為思路，從教材分析、教學目標、教學方法、教學過程等幾個方面加以說明。

　　首先，談?wù)勎覍滩牡睦斫狻?/p>

　　一、教材分析

　　歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》是一首敘事性民歌，歌曲講述蝸牛在葡萄樹剛發(fā)芽的時候就背著重重的殼往上爬，而黃鸝鳥在一旁嘲笑它的有趣情景。歌曲旋律輕松活潑，歌詞生動有趣，隱喻著日常生活中人們不畏艱難，對奮斗目標執(zhí)著追求的頑強精神。

　　二、學情分析

　　一切的教學活動都是以學生為主體的，四年級的學生好動，好奇，好表現(xiàn)，老師應(yīng)采用形象生動，形式多樣的教學方法，創(chuàng)造條件機會，讓學生主動參與，這樣有助于激發(fā)學生興趣，有效培養(yǎng)學生的能力，促進學生的個性發(fā)展。

　　三、教學目標

　　根據(jù)以上對教材分析，考慮到學生已有的認識結(jié)構(gòu)，心理特征，我制定了如下教學目標：

　　1.情感態(tài)度與價值觀目標：激發(fā)學生不畏艱難，勇往直前，堅持不懈的精神。

　　2.過程與方法目標：通過學唱、模仿歌曲，用純樸、活潑且略帶頑皮的情緒演唱歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》。

　　3.知識與技能目標：識讀樂譜，學習切分節(jié)奏。

　　四、教學重難點

　　本著音樂課程標準，在吃透教材基礎(chǔ)上，我確定如下重難點：

　　重點：用純樸、活潑且略帶頑皮的情緒演唱歌曲; 難點：學習切分節(jié)奏，有感情的演唱。

　　五、教學方法

　　科學合理的教學方法能使教學效果事半功倍，達到教與學的和諧完美統(tǒng)一，基于此，我準備采用的教學方法是：講授法、談話法、對比法、實踐指導(dǎo)法等。

　　六、教學過程

　　下面著重談一談我對教學過程的設(shè)計。

　　(一)創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。

　　在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我采用圖片導(dǎo)入法，我會運用多媒體課件播放幾張照片，分別是葡萄樹，蝸牛、黃鸝鳥，在出示這些照片之后，我會請同學們看圖說話，根據(jù)這三張照片編一個故事出來，學生經(jīng)過想象之后，故事層出不窮，我會及時給予肯定與贊揚，這時，我會引導(dǎo)學生，問學生想不想知道，蝸牛與黃鸝鳥在歌曲中呈現(xiàn)的是一個怎樣的故事呢?由此引出今天的課題。

　　這一環(huán)節(jié)之所以這樣設(shè)計，是因為通過看圖編故事，有利于激發(fā)學生的想象力，引起學生學習的興趣。

　　(二)初步感知

　　我會給學生播放《蝸牛與黃鸝鳥》這首歌曲的音樂，讓學生在聆聽中感受音樂的節(jié)奏與特點。在聽賞前我會先預(yù)留一個任務(wù)，“同學們要認真聽，聽完老師會找同學來談一談你的感受。”聽后，我會找學生來暢所欲言，并作出簡單評價，最后總結(jié)出：這首歌曲曲風歡快、活潑，幽默、詼諧，節(jié)奏稍快。

　　(三)學唱歌曲

　　本環(huán)節(jié)是本節(jié)課的'重點，我會先帶領(lǐng)學生進行一組發(fā)生練習，13531，緊接著進行新課教授，我會利用鋼琴，帶領(lǐng)學生識讀樂譜，熟悉旋律，在識讀樂譜的過程中，我會著重介紹歌曲中出現(xiàn)的切分音，切分音有大切分音和小切分音。如下：大切分音：

　　小切分音：

　　我會介紹這兩種切分音的區(qū)別，大切分音有2拍的時值，聽起來緩慢一些，小切分音只有一拍的時值，聽起來急促一些。

　　在區(qū)別了這兩種切分音節(jié)奏后，我會帶領(lǐng)學生著重練習本節(jié)課中小切分音，在練習熟練之后，我會讓學生加入歌詞進行演唱，演唱過后，我會利用多媒體播放《蝸牛與黃鸝鳥》的音頻，當學生聽賞過后，我會利用鋼琴，讓學生模仿音頻中的音樂情緒，帶領(lǐng)著學生再一次有感情地，完整地唱歌曲。

　　之所以讓學生模仿，主要意圖是培養(yǎng)學生的觀察能力，積累經(jīng)驗，為音樂表現(xiàn)和創(chuàng)造能力的進一步發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

　　(四)拓展延伸

　　在這個環(huán)節(jié)，我會安排男女分組，女生扮演黃鸝鳥，男生板演蝸牛，在歌曲前部分男女生一起演唱，到后面的對話部分分開演唱。

　　這樣設(shè)計可以通過合作演唱的過程，讓學生們體驗合作的樂趣，不斷增強集體意識和協(xié)作能力。

　　(五)小結(jié)作業(yè)

　　在小結(jié)環(huán)節(jié)，我會采用提問的方式進行總結(jié)，我會問同學們，通過學習這首歌，尼恩都學會了那些品質(zhì)?學生爭先恐后地回答，我今兒總結(jié)，這首歌體現(xiàn)了蝸牛不畏艱難，勇往直前，堅持不懈的精神品質(zhì)，希望同學們也能夠像蝸牛學習，成為一名優(yōu)秀的學生。

　　在作業(yè)方面，根據(jù)音樂新課程標準，以實踐為中心這一理念，我會以布置口頭作業(yè)為主，讓學生在課下學習體現(xiàn)優(yōu)秀品質(zhì)的民歌，下節(jié)課再一起分享。

　　七、板書設(shè)計

　　《唱山歌》

小學音樂教案范文12

　　一、教學目標

　　【情感態(tài)度與價值觀】

　　感受歌曲《布谷叫，春天到》，感受大自然中的美，引導(dǎo)學生熱愛小動物、熱愛大自然、熱愛美好生活。

　　【過程與方法】

　　充分的聆聽歌曲，通過小組合作、討論的方式領(lǐng)悟歌曲，學生能夠感受歌曲表達的情感。

　　【知識與技能】

　　學習柯爾文手勢，通過柯爾文手勢，感受音高的變化;能夠輕柔、抒情的演唱歌曲。

　　二、教學重難點

　　【重點】

　　能夠輕柔、抒情的完整演唱歌曲。

　　【難點】

　　學習音高手勢，通過手勢，感受音高的變化。

　　三、教學用具

　　鋼琴、多媒體

　　四、教學過程

　　(一)導(dǎo)入新課

　　教師播放一組關(guān)于“布谷鳥”的視頻，請學生們觀察，從視頻中你能聽到什么?

　　學生自由回答。(布谷~布谷~)

　　教師總結(jié)：布谷鳥是一種會唱歌的鳥類，它經(jīng)常用自己美妙的.聲音，給人們唱出動聽的歌曲，告訴人們，春天來了。今天我們就來學唱歌曲《布谷叫，春天到》，感受布谷鳥給我們帶來的春天的氣息。

　　(二)感知歌曲

　　1.初次聆聽。教師提問學生：歌曲給你什么樣的感覺? 學生自由回答。

　　教師總結(jié)：歌曲給人一種歡快的感覺，聽起來很開心。

　　2.教師演唱歌曲，提問學生：你能想象到什么樣的畫面? 學生自由回答。

　　教師總結(jié)：感受音樂，能夠想象出布谷鳥在天空飛翔，春姑娘與它一起到來的景象。

　　(三)學唱歌曲

　　1.跟隨老師范唱，學生模唱3(mi)、5(sol)兩音，感受兩個音之間的距離。

　　2.(1)教師用手勢，指導(dǎo)學生進行學習。

小學音樂教案范文13

　　教學目標：

　　1、聆聽紅葉之歌和空山鳥語，體驗北京香山的美好秋景。 2、學習演唱《我是山里小歌手》，表達熱愛山區(qū)，熱愛家鄉(xiāng)的感情。

　　教學重難點：

　　1、感受歌曲的情緒

　　2、唱歌曲時，要唱出，對家鄉(xiāng)熱愛的情緒。 第一課時

　　教學目標：

　　1、欣賞歌曲《香山紅葉》感受香山的美景。

　　2、學唱歌曲《我是山里小歌手》，表達熱愛山區(qū)，熱愛家鄉(xiāng)的感情。

　　教學過程：

　　一、組織教學

　　1、聽音樂進教室。

　　2、師生問好。

　　二、新授：

　�。ㄒ唬雎牎断闵郊t葉》預(yù)設(shè)問題，聽完之后說說你的感受 1、導(dǎo)入：大家去過香山么？秋天的香山給你們印象最深的.是什么？下面我們來欣賞一首描繪香山紅葉的歌曲�？纯聪闵郊t葉的圖片

　　2、提示：認真地聽，并記下令你印象最深的歌詞，聽完說一說。 3、復(fù)聽，歌曲給你那些感受？你對香山紅葉的感受聯(lián)系起來，紅葉象征什么？

　　4、隨歌曲錄音唱一唱。

　�。ǘ┍硌荨段沂巧嚼镄「枋帧�

　　1、導(dǎo)入：聽一聽山里孩子的美妙歌聲。播放音樂或課件 2、交流一下對聆聽《我是山里小歌手》的感受。 3、讀讀歌詞，說說應(yīng)該用什么情緒演唱？ 4、跟著范唱試著唱一唱，老師指導(dǎo)。 5、再聽歌曲錄音范唱。

　　6、有感情的演唱。能夠隨著集體基本演唱出歌曲 課后反思：

　　這首歌曲描寫了山里的好風光，也是要教育學生要熱愛自己的家鄉(xiāng)，建設(shè)自己的祖國。

小學音樂教案范文14

　　教學目的

　　1、引導(dǎo)學生運用力度與音色的變化來表現(xiàn)歌曲中不同的角色與情景，并表達對小青蛙喜愛的心情。

　�。�、通過讓學生用自己喜歡的方式隨音樂動一動，

　�。场⒁龑�(dǎo)學生感受3/8拍在音樂中的表現(xiàn)特點。

　　教學過程

　　1、聽音樂進教室。

　　2、師生問好。

　　①今天老師想改變一下以往問好的方式

　　3、我們試一試有節(jié)奏的問好

　�、谀憧梢杂眠@個節(jié)奏

　　4、再創(chuàng)編一句嗎？

　　【這個節(jié)奏是本歌曲中的一個難點節(jié)奏，把這個節(jié)奏用到這里，為歌曲學習也是一個鋪墊�！�

　　5、導(dǎo)入：

　　師：同學們表現(xiàn)的真不錯，接下來我們輕松一下，老師給你們出一個小謎語，很簡單，大家來猜一猜，“身穿綠色衣，露著白肚皮，保護莊稼小衛(wèi)士，農(nóng)民伯伯心歡喜�！�

　　生：青蛙。

　　師：你對青蛙的了解有多少？

　　生：自由說說。

　　師：今天我們就來學習一首歌曲《小青蛙，你唱吧》 【用趣味性的謎語導(dǎo)入，激發(fā)學生對歌曲的學習熱情�！�

　　6、歌曲學習：

　　⑴放錄音機范唱。

　　⑵請你談?wù)勀銓︖@首歌曲的初步印象，或者說感覺怎么樣？

　�、锹牳枨�。

　　師：這是一首三拍子的歌曲，請同學們用自己喜歡的方式感受一下歌曲。

　�、葞煆椬嗟谝欢蔚男�，請同學用“l(fā)a”在心里默唱。

　�、勺嗟谝欢涡�，這次請同學們輕聲用“l(fā)a”模唱。

　�、式處熖崾緦W生表情，聲音，引導(dǎo)學生再次用“l(fā)a”模唱。

　�、松谩發(fā)u”模唱。

　�、陶乙幻瑢W有感情地朗讀歌詞。

　�、徒處煼冻�。

　�、螌W們試著輕聲唱唱第一段歌詞。（教師伴奏，引導(dǎo)學生輕聲哼唱第一段，錯誤地方教師給予糾正。）

　�、辖處煱樽�，引導(dǎo)學生有感情的演唱第一段。

　　⑿學生試著輕聲唱唱第二、三段歌詞。

　�、呀處煱樽�，引導(dǎo)學生有感情的演唱第二、三段歌詞。

　　【引導(dǎo)學生自己歸納出如何有感情地演唱歌曲，讓學生自己去嘗試，去感受。】

　�、医處煱樽�，學生完整地、有感情地演唱歌曲。

　�、佑么驌魳菲鳛楦枨樽啵垘酌瑢W為歌曲伴舞，感受音樂的'節(jié)拍特點。

　　師：同學們唱得真好，但我覺得如果能為歌曲配上一些打擊樂器和舞蹈那就更棒了，老師這有一些打擊樂器，誰來試一試選一種打擊樂器為這首三拍子的歌曲伴奏。

　　5、結(jié)束部分：

　　師：今天老師帶來了一些圖片，請大家一起來欣賞一下。

　　希望同學們通過對《小青蛙，你唱吧》這首歌曲的學習，能夠更加愛護我們身邊的動物，讓它們和我們一起快樂的成長。

小學音樂教案范文15

　　教學目標

　　1、通過分析、講解及參與性聽辨，讓學生更全面地了解《紫竹調(diào)》這首樂曲。

　　2、通過多種活動讓學生進一步培養(yǎng)起強烈的求知欲。同時達到再次復(fù)習本單元所學知識的目的`。

　　教學過程：

　　一、導(dǎo)入

　　1、學生隨著《紫竹調(diào)》音樂，進入教室。

　　同學們能不能說說你剛才聽到的樂器是什么樂器?聲音有什么特點呢?(學生回答)

　　二、介紹、欣賞《紫竹調(diào)》

　　1、教師簡介《紫竹調(diào)》的相關(guān)知識。

　　2、教師播放《紫竹調(diào)》，學生感受歌曲曲調(diào)特點。 3、請學生嘗試模唱前兩句，以感受地方風格。

　　4、聽賞《紫竹調(diào)》全曲，記錄出演奏的順序依次為：樂隊合奏──笛子領(lǐng)奏──琵琶領(lǐng)奏──二胡領(lǐng)奏──樂隊全奏。

　　5、再次聆聽《紫竹調(diào)》全曲，學生分別代表三個樂器，模仿進入演奏的順序。

　　三、課堂小結(jié)

　�。裕�

小學音樂教案范文16

　　[教學目標]

　　通過聆聽，感受作品的節(jié)拍、情緒、情感等特點，初次獲得對歌曲的情感體驗。

　　增強學生對樂曲的熟練程度，培養(yǎng)他們初步分析音樂作品的`能力。

　　第十二課 音樂七巧板

　　[教學目標]

　　1、能準確接唱本期學過的歌、寫出歌名，并用適當?shù)那榫w與聲音來表現(xiàn)。

　　2、能聽辨出樂曲播放的順序，并說出曲名。

　　3、能根據(jù)對方同學所唱的歌曲即興創(chuàng)作下一句。

　　[教學過程]

　　一、樂林高手大聚會

　　二、樂林高手大比拼

　　老師將學生分成兩隊，講明“比拼”的規(guī)則，進行游戲準備。

　　學生以自主選擇的方式組成兩隊，并分對坐下準備游戲。

　　1、“超級接歌王，我來唱、唱、唱”游戲

　　2、“超級順風耳，我來聽、聽、聽”游戲

　　三、樂林高手總動員

　　師：今天同學們都表現(xiàn)不俗。在你們的相互配合下，我們不僅是“超級接歌王”、“超級順風耳”，而且還當了一回“超級音樂大師”。如果你是有心人，就會發(fā)現(xiàn)自己原來有這么多“超級能量”。勇敢地發(fā)掘具有超級能力的自己吧！

　�。úシ拧渡倌辏倌曜鎳拇禾臁芬魳�。）

　　結(jié)束。

小學音樂教案范文17

　　教學內(nèi)容：人民音樂出版社五年級上冊第三課欣賞《歌唱二小放牛郎》

　　教學目標：

　　1、情感目標

　�、� 初步了解中國的抗日戰(zhàn)爭，激發(fā)其愛國主義思想。

　�、� 了解歌曲內(nèi)容，抒發(fā)對二小的敬佩和懷念之情。

　　2、技能目標

　�、� 引導(dǎo)學生進行聽賞（女聲獨唱）——改編——聽賞（童聲合唱），感受速度、力度、演唱形式、歌詞、情緒等相關(guān)因素對表現(xiàn)音樂作品的作用。

　�、� 引導(dǎo)學生用不同的方式（朗誦、舞蹈、小品、歌唱等）進行歌曲表演，培養(yǎng)其豐富的創(chuàng)作能力和表現(xiàn)能力。

　　教學重點、難點：

　　1、 對獨唱歌曲進行改編。

　　2、 用不同的方式（朗誦、舞蹈、小品、歌唱等）進行歌曲表演。

　　教具準備：

　　課件、鋼琴、繪畫用品

　　教學過程：

　　一、組織教學，師生問好。

　　二、創(chuàng)設(shè)情境，了解時代背景。

　　1、聽賞歌曲《松花江上》（電視播放VCD碟片）

　　問：你從歌曲中知道了些什么呢？

　�。ㄔO(shè)計意圖：通過歌曲，讓學生了解在中國歷史發(fā)生的一件大事——日本的侵略

　　戰(zhàn)爭，從歌曲中知道戰(zhàn)爭給人民帶來的深重災(zāi)難。）

　　2、欣賞影片《鐵道游擊隊》、《地道戰(zhàn)》、《地雷戰(zhàn)》的部分鏡頭。

　　問：你從畫面中看到了些什么？

　　生討論回答：中國人民通過不同的方式在同敵人進行斗爭。

　�。ㄔO(shè)計意圖：讓學生了解中國人民英勇抗日的情況……通過讓學生“看電影”，

　　一下子吸引了學生的注意力，很好地激發(fā)了學生的學習興趣。）

　　三、欣賞歌曲《二小放牛郎》

　　1、導(dǎo)入：你知道當時的孩子們是用怎樣的方式在抗日的呢？（站崗、放哨、送信等）今天，老師請同學們從歌聲中去聽一個動人的故事，一個發(fā)生在抗日戰(zhàn)爭時期的一位抗日小英雄的故事。

　　2、師講述故事（用優(yōu)美、委婉的歌聲講述）——出示歌詞，投放連環(huán)畫。

　　問：①演唱形式？情緒？

　�、趶母杪曋兄懒诵┦裁矗�

　�。ㄔO(shè)計意圖：有了第二環(huán)節(jié)的輔墊后進入第三環(huán)節(jié)——欣賞歌曲《二小放牛郎》，

　　這兒用故事導(dǎo)入，并運用歌唱的方式，即符合此曲敘事性歌曲的'體裁和學生愛聽故事這一特點，又符合音樂課要突出音樂性這一特點，通過教師優(yōu)美、委婉的演唱，讓學生了解了歌曲的內(nèi)容。）

　　3、創(chuàng)作改編歌曲——（出示歌詞）

　　問：假如請你來演唱此曲？你認為歌曲應(yīng)該用怎樣的情緒演唱？為什么？

　　生討論：第一段演唱可‘一般’（指起伏不大），因為還不知道發(fā)生什么事。第四段要激烈一些，因為在打仗第五段要悲傷，因為二小犧牲了，第六、七段也要悲傷，不過比第五段要弱一些

　　問：為了讓歌曲講述得更生動，老師請同學們幫忙，為歌曲進行一次改編，你認為可以從哪些方面去改編呢？

　　分小組討論：

　�。ㄔO(shè)計意圖：傳統(tǒng)的音樂教育過份強調(diào)教師的主導(dǎo)作用，而忽視學生的主體作用，課堂上學生循規(guī)蹈矩，一切按教師的要求行事，極大地束縛了學生的求異思維和創(chuàng)新意識，而創(chuàng)作教學作為一種教學領(lǐng)域，能很好地培養(yǎng)學生的發(fā)散性思維，而且能夠深化學生對已學音樂知識（速度、力度、情感等相關(guān)因素）的理解、運用。強化進一步學習的欲望，并為下一步聽賞作準備。）

　　4、聽賞鐘維國改編的童聲合唱《二小放牛郎》

　　問：歌曲哪幾方面進行了改編？和同學們的相比較，我們哪幾個方面的改編和作曲家是相同、相似的？

　　生討論：情緒——速度——力度——歌詞——演唱形式進行了改編。

　　（設(shè)計意圖：通過欣賞，讓學生對改編后的歌曲有一個完整的了解，通過與作曲家比較，讓同學們有一種“成功”的喜悅，也為了比較區(qū)別，促使他們聚精會神地去細聽和分辨。）

　　問：改編后好嗎？為什么？

　�。ㄔO(shè)計意圖：讓學生體會到速度、力度、情感等相關(guān)因素對表現(xiàn)音樂作品的作用）

　　5、欣賞舞蹈《二小放牛郎》

　　問：除了用歌曲來講述故事外，還有什么方式？

　　生討論：朗誦、繪畫、舞蹈、小品、電影等

　�。ǘ嗝襟w展示，七段故事情節(jié)可以自由選擇觀看。并讓學生跟學一些動作，感受其肢體的韻味）

　�。ㄔO(shè)計意圖：此內(nèi)容是全國少兒舞蹈大賽中獲得金獎的一個舞蹈精品，十三位小演員（十二只小牛和二�。┩ㄟ^肢體語言，直觀地抒發(fā)了其豐富的情感內(nèi)涵，在舞蹈這一流動的過程中，使舞蹈者與欣賞者心靈彼此融合，迸發(fā)心靈的共鳴。通過以舞助聽的形式，學生不僅有視聽結(jié)合的立體感，而且更容易受音樂氣氛的感染）

　　四、創(chuàng)作表演

　　1、引導(dǎo)學生選擇表現(xiàn)形式

　　問：“你想用怎樣的方式來講述這個故事呢？”

　　——請出五個組長（朗誦組、繪畫組、舞蹈組、小品組、歌唱組）其余同學自由選擇小組。

　　要求：選擇1—2個情節(jié)

　　2、 小組討論、創(chuàng)作

　　3、表演展示

　�。ㄔO(shè)計意圖：前面的幾環(huán)節(jié)安排使學生們深深地被歌曲吸引著，被歌曲激動著。為了讓同學們盡情地一抒情懷，我安排了創(chuàng)作表演這一環(huán)節(jié)。并用比一比、賽一賽的激勵機制，使學生一個個都認真地投入了，由體驗付諸于實踐。并在觀眾的“點評”下取長補短，共同進步。）

　　五、課堂小結(jié)

　　觀看一段精彩的電視回放：1945年中國人民取得抗日戰(zhàn)爭勝利后喜悅、歡騰的慶祝場面。

　　問：你看到了什么？今天的音樂課，你知道了些什么？

　�。ㄔO(shè)計意圖：前后呼應(yīng)，讓學生了解抗日戰(zhàn)爭最后的結(jié)果，給學生上了一堂難忘的歷史課。同時，起到一個總結(jié)概括作用：既可了解學生在這堂課中知識的掌握情況，又可了解作品對學生的情感影響。）

小學音樂教案范文18

　　教學目標：

　　1、能用歡快、明亮的聲音和諧地演唱二聲部歌曲《清晨》。

　　2、能認真聆聽樂曲《晨景》，感受樂曲的情緒，并能隨樂律動。

　　3、能認真聆聽歌曲《早晨的歌》，能隨樂輕聲跟唱歌曲，并能積極參與歌曲的律動。

　　4、了解重唱、合唱等音樂形式，并能自主為《清晨》設(shè)計演唱形式。

　　教學重點：

　　1、能和諧地演唱二聲部歌曲《清晨》

　　2、感受樂曲的情緒

　　教學難點：

　　和諧地演唱二聲部歌曲《清晨》

　　教學課時：

　　二課時

　　教學過程：

　　一、組織教學

　　1、聽音樂進教室

　　2、師生問好

　　二、導(dǎo)入

　　師：同學們，聽鬧鐘響了，早上起床，你都會干些什么呢？讓我們跟著音樂用動作來告訴老師行嗎？

　�。–AI：播放《早晨的歌》）

　　1、請同學們隨音樂進行律動。

　　三、教唱歌曲《清晨》

　　1、學唱《清晨》第一段

　　師：瞧，很多同學都背著書包上學去了呢，嘴里啊，還哼著小曲，聽聽，他們哼的是什么？

　　CAI：播放《清晨》第一樂段

　　①學生聆聽音樂《清晨》第一樂段

　　師：這首歌可真動聽。你們想不想也和他們一起來歌唱這美好的清晨呢？那我們一起來學一學

　�、趯W生用la輕聲模唱曲譜

　�、塾们賻С柙~

　　師：聽到這樣的歌聲，你覺得他們的心情是怎樣的？（愉快的，開心的）我們也來帶著這樣的心情來唱一唱好嗎？

　�、軐W生有感情地輕聲演唱第一樂段

　　2、學唱《清晨》第二樂段第二聲部

　　師：時間過得真快啊,唱著歌不知不覺地到了放學了時候了!（CAI：黃昏，學校放學的情景。）學習了一天的同學們都背著書包高高興興的回家了，一邊走，一邊高興的哼著歌，歌唱這美好的黃昏。

　�、賹W生聆聽音樂《清晨》第二樂段第二聲部

　　CAI：播放《清晨》第二樂段第二聲部

　　師：原來呀，就是他們早上哼的歌曲,可是,有什么不同的地方呢?(歌詞不同)對呀,早上唱的歌是歌唱美麗的清晨,而現(xiàn)在是歌唱美好的黃昏。我們來讀一讀。

　�、谡埻瑢W朗讀第二段歌詞。

　　師：大家仔細瞧瞧，這兩段歌曲真的是完全一樣的嗎？（有一個小節(jié)是不同的）那我們來一起唱一唱吧！

　�、劢鉀Q歌曲中兩段音樂不同的地方，即：|7654|和|764| ④學生跟琴用la輕聲模唱曲譜。

　�、輰W生跟琴輕聲唱詞。

　　師：嗯，學習了一天的同學們終于盼到放學的時候，你覺得同學們的心情會是怎么樣的？對呀，我們從他們的歌聲中就可以聽了出來，那讓我們也來帶著這樣的.心情來唱一唱吧！

　�、軒е星檩p聲唱詞。

　　3、學唱歌曲第二樂段第一聲部。

　　師：放學的路上風景可真美啊，看，爺爺奶奶們也出來散步欣賞這黃昏的美景呢！我們向他們招招手：你們好啊，爺爺奶奶們�。–AI：你們好啊，小朋友們，你們的黃昏唱得真好，來聽聽我們唱的黃昏吧，這才是屬于我們的黃昏呢�。�

　�、賹W生聆聽音樂《清晨》第二樂段第一聲部

　　CAI：播放《清晨》第二樂段第一聲部

　　師：這歌聲優(yōu)美嗎？爺爺奶奶們唱的黃昏和我們唱的黃昏有什么不同呢？對呀，這段音樂就像爺爺奶奶們散步那樣，慢慢的，悠揚的，那我們也來學學爺爺奶奶們唱一唱吧！

　�、趯W生用U輕聲模唱曲譜

　�、蹖W生跟琴輕聲唱詞

　　4、學會合唱《清晨》第二樂段

　　師：同學們，你們想一想，如果爺爺奶奶們和我們一起歌唱黃昏，會是什么樣的音樂效果呢？

　�、賹W生聆聽音樂《清晨》第二樂段

　　CAI：播放《清晨》第二樂段

　　師：你們覺得好聽嗎？這是一種演唱形式，你們知道是什么嗎？對，是合唱，合唱是兩組以上的歌唱者，各按本組的聲部演唱同一首歌曲。這里是兩組演唱者演唱兩個聲部的歌曲。我們也像他們一樣來合唱這首歌曲吧！

　�、谌嗪铣肚宄俊贰�

　　師：爺爺奶奶們很關(guān)心小朋友，小朋友們也很尊敬爺爺奶奶，他們相互照顧著，所以他們的歌聲雖然旋律不同，一起唱出來卻很美，你們能不能也像他們一樣，做到和諧地演唱呢？

　�、蹖W生試著用和諧的聲音演唱歌曲。

　　5、學會重唱《清晨》第二樂段

　　師：同學們，現(xiàn)在，老師想請一個同學和老師一起歌唱黃昏，老師來學爺爺奶奶們唱，你來唱小朋友們的，好不好？

　　①請一個同學和老師一起試著重唱《清晨》第二樂段

　　師：這樣的唱法叫二重唱，你們知道什么叫二重唱嗎？我們兩個人來唱兩個各自不同的聲部，一起唱同一首歌，就叫二重唱。由此，你們可知道什么是三重唱？什么是四重唱？

　�、谡埻瑢W們試著說說三重唱，四重唱的概念。

　　師：對呀，這些演唱形式都有一個共同的名字，就叫重唱，我們來看看：（CAI出示：重唱是一種聲樂形式，它是指兩個或多個演唱者，按各自的聲部演唱同一首歌曲。）

　　四、參與表現(xiàn)

　　師：這是一首非常美的英國民歌《清晨》，（CAI：出示歌單《清晨》）首先，我們一起來歌唱早春的清晨，然后再一起合唱深秋的黃昏，好嗎？

　�、偃嗤瑢W一起有感情的演唱《清晨》全曲。

　　師：我們學了這么多種演唱形式，你還能為這首歌設(shè)計一種演唱形式嗎？你覺得，怎樣唱，才會讓這首歌唱得更美呢？分小組討論一下，等下再請你們組的同學一起配合完成表演，好嗎？

　�、趯W生分組討論用什么演唱方式來演唱這首歌。

　　③學生分組表演。

　�、軐W生間相互評價，評出唱得最好的一組。

　�。ǚ桨阜独�

　　方案1：演唱形式： 。我唱第一聲部，邀一個同學唱第二聲部，一道演唱這首歌，并請全組的同學為我們伴舞。

　　方案2：演唱形式： 。我們?nèi)M的同學一起來合唱這首歌。

　　方案3：演唱形式： 。我一個人獨唱第一段，再和全組的同學一起合唱第二段。）

　　五、總結(jié)

　　師：清晨是美麗的，我們的歌聲更加美麗！今天，同學們把《清晨》這首歌用自己的方式演唱了出來，而且唱得非常動聽，愉快的結(jié)束了我們這堂音樂課！謝謝同學們的表演，讓我們相會在下一次的音樂課吧！

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