有關(guān)中班音樂教案合集九篇
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,時(shí)常需要編寫教案,通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?以下是小編精心整理的中班音樂教案9篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
中班音樂教案 篇1
活動(dòng)思路
在本次音樂游戲中,我們以小鐵匠快樂打鐵的勞動(dòng)情景作為游戲主線,通過引導(dǎo)幼兒扮鐵匠玩打鐵、做鐵器過程中表現(xiàn)扮鐵匠用力打鐵、愉快打鐵的樣子。并希望通過猜拳分角色玩游戲的形式培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識(shí)和創(chuàng)造力。
活動(dòng)目標(biāo)
1、在感受音樂的基礎(chǔ)上,用動(dòng)作及造型表現(xiàn)游戲情景和音樂形象。
2、創(chuàng)編鐵器的不同造型,并能隨音樂節(jié)奏用動(dòng)作進(jìn)行相應(yīng)的表現(xiàn)。
3、在兩人游戲中,學(xué)習(xí)用協(xié)商、提建議的方法分出相應(yīng)的角色完成鐵器的制作。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、打鐵視頻及9張鐵器圖。
2、音樂CD。
3、幼兒已會(huì)拍手游戲、猜拳游戲。
活動(dòng)過程
1、復(fù)習(xí)A段音樂玩拍手游戲。
師:在我們成都的上里古鎮(zhèn)里有一間好玩的鐵匠鋪,我們?nèi)ツ抢锿媾氖钟螒虬伞?/p>
師:和好朋友來到鐵匠鋪一起玩一玩玩拍手游戲。
2、觀看視頻,幫助幼兒了解有關(guān)鐵匠的工作。
師:今天我們要來敲鐵塊做鐵器,先看看叔叔是怎樣打鐵的。
3、感知B段音樂,創(chuàng)編鐵匠敲鐵和鐵塊變型的樣子。
師:你來學(xué)學(xué)敲鐵的樣子。
師:鐵塊被敲到以后變樣子了嗎?怎樣變的,xx是怎樣做的,你也來變一變。(幼兒創(chuàng)編動(dòng)作)
師:我們一起來和他們學(xué)一學(xué)。(教師扮鐵匠敲,幼兒扮鐵塊的樣子隨鐵匠的敲擊變換動(dòng)作)
師:我們請(qǐng)一組上臺(tái)表演。(鐵匠敲一敲鐵塊身體的'不同部位,鐵塊隨著鐵匠的敲打跟著動(dòng)一動(dòng)相應(yīng)的部位。)
師:小鐵匠真能干,已經(jīng)敲出各種各樣的鐵器了。咦,我來猜猜鐵塊都變成什么樣的鐵器了?xx是小老虎吧。你也來猜猜好朋友變成了什么鐵器?
4、學(xué)玩猜拳游戲,感知間奏。
師:做鐵器是需要鐵匠和鐵塊,我們就用猜拳的方法分一分誰是鐵匠、誰是鐵塊。
師:請(qǐng)一組來玩猜拳游戲,勝利的一方迅速分好誰是鐵匠、誰是鐵塊,并做好敲鐵的準(zhǔn)備。
5、完整欣賞這個(gè)音樂。教師邊播放音樂邊配以故事幫助幼兒理解音樂的情緒變化。
師:小朋友們來到鐵匠鋪高興的玩起了拍手游戲。大家分好鐵匠和鐵塊以后就開始敲鐵,鐵匠敲一敲、鐵塊動(dòng)一動(dòng),大家作出了各種各樣的鐵器。
6、完整表演這個(gè)游戲。
師:我們就把剛才學(xué)會(huì)的游戲和動(dòng)作放到音樂里,一起來敲鐵做鐵器吧。
中班音樂教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解音樂游戲的規(guī)則,并能在游戲中遵守。
2、體驗(yàn)與同伴一起玩《小松鼠找松果》游戲的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、歌曲《小松鼠找松果》。
2、松果、松樹圖片。
3、前期經(jīng)驗(yàn):會(huì)唱歌曲《小松鼠找松果》,并會(huì)用簡(jiǎn)單的肢體動(dòng)作來表現(xiàn)歌曲。
重點(diǎn)難點(diǎn):
知道游戲規(guī)則,能交換角色進(jìn)行游戲。
活動(dòng)過程:
一、開始部分。
謎語導(dǎo)入:嘴巴尖尖像老鼠,一身茸毛尾巴粗。愛在森林里邊走,愛吃松果愛上樹。小朋友們猜一猜,這是什么呀?
師:對(duì),是小松鼠。我們最近學(xué)過一首小松鼠找松果的歌曲,我們一起來唱一下吧!
(播放音樂,共同演唱歌曲)
二、開展音樂游戲。
1、幼兒學(xué)習(xí)松鼠的'舞蹈動(dòng)作。
2、跟著音樂跳舞。
3、教師扮演松樹爺爺,要點(diǎn):站直、手舉高、風(fēng)吹來搖一搖。
3、幼兒觀看老師分角色扮演小松鼠、松樹爺爺,觀察松樹爺爺是怎么將小松果給小松鼠的。
4、幼兒分角色扮演小松鼠、松樹爺爺,注意每只松鼠找一棵松樹。
5、師找一名幼兒合作游戲,并交換角色,請(qǐng)其余幼兒觀察。
6、師幼一起游戲。
7、在游戲中發(fā)現(xiàn)問題并解決。
三、結(jié)束部分。
松鼠寶寶,我們采了好多松果是嗎?這個(gè)冬天不用愁了,帶上你們的松果我們準(zhǔn)備過冬去咯!
中班音樂教案 篇3
設(shè)計(jì)意圖:
“小木偶去旅行”中的樂曲選自韓國(guó)歌曲《kiyomi》,整首樂曲經(jīng)過剪輯之后成為ABA’結(jié)構(gòu)。在“小木偶去旅行”活動(dòng)中,結(jié)合樂曲節(jié)奏鮮明、樂段和樂句清晰、曲風(fēng)俏皮可愛的特點(diǎn),我為幼兒營(yíng)造了一個(gè)輕松、愉悅的氛圍,將幼兒喜愛的“模仿與扮演小木偶”的韻律活動(dòng)巧妙地融入音樂游戲情境之中,以提升幼兒的審美情趣。
目標(biāo):
1.欣賞韓國(guó)歌曲《kivollli》,感知并理解其俏皮可愛的風(fēng)格。
2.嘗試傾聽、分辨歌曲中“演唱”“念白”這兩種不同的方式,并根據(jù)“演唱”“念白”的不同音樂提示玩音樂游戲,體驗(yàn)趣味扮演、結(jié)伴玩耍的樂趣。
準(zhǔn)備:
1.幼兒觀察、了解過動(dòng)畫影視片段中木偶人的肢體動(dòng)作具有呆板、僵硬的特點(diǎn)。
2.韓國(guó)歌曲《kiyomi》MP3音樂(掃文末二維碼可獲。适隆靶∧九既ヂ眯小眻D片PPT。
過程:
一、完整欣賞音樂,初步感知歌曲俏皮可愛的風(fēng)格
1.律動(dòng):跟著音樂散散步。
師:今天,我?guī)砹艘皇追浅:寐牭囊魳贰N覀円黄鹇犞魳,到陽光下、草地上去散散步吧!?zhǔn)備好了,大家一起出發(fā)咯!
2.分享與交流。
師:剛才我們聽到的這首歌曲和我們平時(shí)聽到的歌曲有什么不一樣(外國(guó)歌曲、歌詞聽不懂、念白ki—yomi。)
3.教師小結(jié)。
師:原來,這是一首非常特別的韓國(guó)歌曲,名叫“Kiyomi”,就是“小可愛”的意思。
師:我們?cè)囈辉囉眠@個(gè)動(dòng)作(教師示范點(diǎn)贊動(dòng)作)來表示“Kiyomi”,也就是“你真可愛”。大家一起來學(xué)一學(xué)好嗎
二、完整欣賞音樂,再次感受歌曲活潑、鮮明的'節(jié)奏
1.教師介紹小木偶洛克,幼兒交流有關(guān)小木偶的已有經(jīng)驗(yàn)。
師:今天,我?guī)砹艘晃惶厥獾呐笥,他的名字叫洛克。?qǐng)你仔細(xì)觀察一下,洛克和小朋友長(zhǎng)得一樣嗎哪里不一樣
師:小朋友說得對(duì)。洛克原來是一棵小樹,它長(zhǎng)著木頭的身體、綠色的樹葉頭發(fā)。有一天,他被森林里的小仙女施了魔法,變成了一個(gè)非?蓯鄣男∧九。
師:今天,小木偶洛克想要出門去旅行,他要到小仙女的魔法城堡里去做客。他還邀請(qǐng)我們和他一起去魔法城堡玩。你們想去嗎
師:洛克說小朋友要扮成小木偶的樣子,才能做他的好朋友,才能和他一起去魔法城堡玩。那么,誰來說一說,小木偶到底是什么樣的呢誰愿意來表演一下小木偶走路的動(dòng)作呢(幼兒個(gè)別表演。)
師:大家一起來走走看。
師(小結(jié)):小木偶的模樣各不相同:有的圓圓胖胖,有的高高瘦瘦;有的滑稽可笑,有的俏皮可愛。待會(huì)兒你可以扮演最喜歡的小木偶的樣子,跟著洛克一起去旅行。
2.嘗試扮演小木偶跟著洛克一起去魔法城堡,隨音樂旋律和節(jié)奏做小木偶的動(dòng)作。
師:現(xiàn)在,我們跟著洛克,學(xué)著小木偶走路的樣子,一起出發(fā)去魔法城堡吧!魔法城堡建在高高的魔法山上,要經(jīng)過很多彎彎曲曲的山路,還要走過一座漂亮的彩虹橋才能到達(dá)。所以,我們要一步跟著一步穩(wěn)穩(wěn)地走,千萬不能掉隊(duì)呀!大家跟著音樂一起出發(fā)吧!
三、互動(dòng)游戲,感受并體驗(yàn)“互動(dòng)擊掌”的樂趣
1.強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則:跟著音樂玩游戲。
師:跟著洛克一起去魔法城堡,要走很多很多的山路,非常辛苦。所以,當(dāng)聽到“kiyomi”的時(shí)候,你們可以稍微休息一下,找一個(gè)好朋友和他一起玩。你們可以親熱地拍一拍手掌打招呼,可以相互擁抱表示很喜歡好朋友,還可以輕輕地夸贊好朋友“你真可愛”。然后,我們還要繼續(xù)走路,一起走到高高的彩虹橋上去吹一吹風(fēng),呼吸一下新鮮空氣,最后才能順利地到達(dá)魔法城堡,找到我們的朋友小仙女。
2.群體互動(dòng)游戲:跟隨音樂節(jié)拍“互動(dòng)擊掌”。
師:請(qǐng)你們回憶一下,當(dāng)聽到“ki—yomi”時(shí),我們可以做一些什么動(dòng)作
師:好,現(xiàn)在我們開始吧。
延伸活動(dòng):
在幼兒熟悉歌曲旋律及節(jié)奏,掌握音樂游戲玩法及規(guī)則的基礎(chǔ)上,教師可以繼續(xù)引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌曲中“ki—yomi”念白部分的“兩人合作、多人互動(dòng)”的交往動(dòng)作,幫助幼兒進(jìn)一步感受音樂游戲的可變性、趣味性,體驗(yàn)師幼之間、幼幼之間“親密無間、融洽交往”的情誼。
中班音樂教案 篇4
教學(xué)目標(biāo):
在掌握歌曲的基礎(chǔ)上,教師幫助幼兒根據(jù)圖片嘗試改編歌詞,并用歌曲唱出來。
教學(xué)準(zhǔn)備:
大象、小兔、長(zhǎng)頸鹿、松鼠、小鳥圖片或玩具。學(xué)習(xí)歌曲《小朋友想一想》。
教學(xué)過程:
1、出現(xiàn)大象、小兔的圖片或玩具,請(qǐng)幼兒說一說誰的鼻子長(zhǎng)?誰的耳朵長(zhǎng)?
教師和幼兒以對(duì)唱的形式一起唱歌曲《小朋友想一想》,復(fù)習(xí)鞏固對(duì)歌中動(dòng)物特征的`認(rèn)識(shí)。
2、啟發(fā)幼兒想一想其它動(dòng)物的特征,可用圖片輔助幼兒感知。如:長(zhǎng)頸鹿脖子長(zhǎng)、松鼠尾巴大、小鳥嘴巴尖等。練習(xí)改編歌詞并試著唱出來。
3、教師先領(lǐng)唱,隨便唱出一種動(dòng)物特征進(jìn)行提問,請(qǐng)幼兒編歌詞以唱的方式回答出是哪種動(dòng)物。
4、唱熟后,可請(qǐng)個(gè)別幼兒領(lǐng)唱進(jìn)行提問,全體小朋友回答。
總結(jié):
讓小班幼兒嘗試改編歌詞時(shí),應(yīng)選擇簡(jiǎn)單易學(xué)的歌曲,歌詞內(nèi)容要有重復(fù)性,便于幼兒掌握。開始時(shí),可通過圖片、玩具幫助幼兒具體、直觀地感知,進(jìn)行改編。熟悉后,可擺脫視覺幫助的條件,直接進(jìn)行改編。
中班音樂教案 篇5
音樂游戲內(nèi)容:
鄉(xiāng)下老鼠進(jìn)城去看望城市老鼠,他壯著膽子,穿過田野,來到了城市,這里到處都是高樓大廈,她感到很陌生,也有點(diǎn)害怕,于是小心翼翼地沿著墻角走:“左看看,右瞧瞧,1234567;左看看,右瞧瞧,1234567!苯K于來到城市老鼠的家,哇!這里的食品真多呀!各種蔬菜、水果、面包、香腸、奶酪、黃油……讓人看得口水都流出來了。鄉(xiāng)下老鼠和城里老鼠不客氣地吃起來。突然“喵一了二聲,貓來了,老貓往這邊撲,老鼠往那邊躲,最后老貓用語言“畫個(gè)圈圈定住你”將他們變成了木頭老鼠。
教學(xué)活動(dòng)建議:
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、會(huì)玩“躲閃、定住”游戲,感受樂曲中表現(xiàn)出來的緊張氣氛。
2、隨音樂嘗試合拍地表現(xiàn)鄉(xiāng)下老鼠進(jìn)城的忐忑不安、快樂、緊張、安靜的情緒。
3、體驗(yàn)聽音樂做游戲的快樂。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:聽過音樂《忐忑》和故事《城里老鼠和鄉(xiāng)下老鼠》。
材料準(zhǔn)備:剪輯好的《忐忑》音樂、老貓頭飾一個(gè)。
【活動(dòng)過程】
1、回憶故事內(nèi)容,激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。
師:還記得故事《城市老鼠和鄉(xiāng)下老鼠》嗎?城市老鼠告訴鄉(xiāng)下老鼠城市里有什么呢?
2、傾聽音樂,感受音樂的節(jié)奏和結(jié)構(gòu),學(xué)習(xí)將音樂與故事匹配。
師:這首歌曲反映了鄉(xiāng)下老鼠進(jìn)城的心情。讓我們一起聽一聽城市是不是像城里老鼠說的'那樣鄉(xiāng)下老鼠進(jìn)城后發(fā)生了什么事情?
3、熟悉A段音樂,并隨音樂大膽用動(dòng)作表現(xiàn)。
(1)感受音樂中鄉(xiāng)下老鼠進(jìn)城時(shí)的忐忑心情。
師:你們知道鄉(xiāng)下老鼠進(jìn)城時(shí)怎么走的嗎?誰能用動(dòng)作告訴我。
(2)引導(dǎo)幼兒感受并表現(xiàn)音樂中鄉(xiāng)下老鼠進(jìn)城的狂歡。
4、感受B段音樂,玩“躲閃、定住”游戲。
(1)感受音樂,討論如何躲避老貓的抓捕。
(2)明確游戲規(guī)則。
(3)聽音樂玩“躲閃、定住”游戲。
5、聽完整音樂玩游戲,自然結(jié)束活動(dòng)。
中班音樂教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1、用優(yōu)美、舒緩的歌聲演唱歌曲,表達(dá)自己對(duì)爸爸、媽媽的愛。
2、注意傾聽同伴的聲音,準(zhǔn)確的唱準(zhǔn)歌詞
活動(dòng)準(zhǔn)備:
幼兒對(duì)自己的爸爸媽媽有一定的認(rèn)識(shí),知道他們的'性格特征。
活動(dòng)過程:
一、音樂活動(dòng)
小烏鴉愛媽媽教師帶領(lǐng)幼兒隨著舒緩的音樂表演《小烏鴉愛媽媽》,感知溫馨的親子關(guān)系。
二、根據(jù)自己的家庭情況,談?wù)撟约旱募彝,體驗(yàn)家庭的溫暖。
師:你家里有誰?你喜歡誰?他們是怎么樣的人?
三、欣賞歌曲《可愛的家》,理解歌曲內(nèi)容,豐富幼兒的詞匯。
1、師:我也有一個(gè)可愛的家,我非常喜歡他,下面我唱給大家聽。
2、師:你聽到了什么?我的家庭是怎樣的?我的爸爸媽媽是怎樣的人?
3、師:你覺得哪些歌詞很好?
4、教師隨著音樂演唱歌曲,鼓勵(lì)幼兒隨著音樂輕輕的哼唱。
四、學(xué)唱歌曲《可愛的家》
1、教師演唱歌曲,鼓勵(lì)幼兒跟著音樂的節(jié)奏演唱。
2、師:我們愛自己的家庭,更愛自己的爸爸媽媽,用怎樣的聲音來唱這首歌呢?3、引導(dǎo)幼兒用優(yōu)美舒緩的歌聲演唱歌曲。
五、有表情的演唱歌曲,進(jìn)一步體驗(yàn)自己和家人之間濃濃的愛意。
中班音樂教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)唱歌曲,感受領(lǐng)唱和齊唱的演唱形式。
2、嘗試合作演唱歌曲。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、在日;顒(dòng)中給予幼兒傾聽歌曲的機(jī)會(huì),在潛移默化中積累學(xué)唱的`經(jīng)驗(yàn)。
2、音樂磁帶。
活動(dòng)過程:
一、飛機(jī)先生,你好!
1、教師模仿開飛機(jī)的樣子,和幼兒打招呼:你們好!我是飛機(jī)先生,我就是多多坐過的飛機(jī)。聽說大家都盼望著飛翔,我飛機(jī)先生能幫助你們嗎?你們想去天上干什么?
2、幼兒與“飛機(jī)先生”打招呼:飛機(jī)先生:你好!
二、與飛機(jī)先生“對(duì)話”。
1、請(qǐng)聽聽這首《飛機(jī)先生》歌曲,里面的那個(gè)孩子是不是和你們想的一樣。
2、播放歌曲一遍,幼兒完整傾聽。
3、飛機(jī)先生在高高的天上,我們?cè)趺春退蛘泻裟?幼兒用手?duì)著嘴巴,做喇叭狀,好象對(duì)著天上的飛機(jī)先生大聲唱:飛機(jī)先生,飛機(jī)先生……
4、幼兒跟隨錄音哼唱歌曲1―2遍。
三、乘坐飛機(jī)。
1、教師扮演飛機(jī)先生,幼兒跟隨飛機(jī)先生做乘作飛機(jī)狀。飛機(jī)先生演唱歌曲中的領(lǐng)唱,當(dāng)飛機(jī)先生一揮手,幼兒就演唱齊唱部分。
2、每個(gè)組請(qǐng)一名幼兒扮演飛機(jī)先生,其他幼兒邊演唱,邊扮演乘客。
中班音樂教案 篇8
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、聽過豬八戒背媳婦的滑稽故事。
2、教師能熟練地彈奏和哼唱樂曲的曲調(diào)。
3、錄音磁帶、錄音機(jī)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、初步認(rèn)識(shí)嗩吶的音色特點(diǎn),初步熟悉本曲的音調(diào),粗略感知其結(jié)構(gòu)和情趣特點(diǎn)。
2、自由創(chuàng)造豬八戒和孫悟空相互打鬧逗樂的表演動(dòng)作。
3、在結(jié)伴表演、游戲的過程中,能注意與同伴密切配合。
活動(dòng)過程
1、教師簡(jiǎn)介游戲情節(jié)
豬八戒背著新媳婦回家,走幾步,歇一歇,累得直喘氣,汗水濕透衣衫。
小媳婦說熱死人,豬八戒趕緊給她扇扇風(fēng),小媳婦從耳朵后面拔了幾根頭發(fā)一吹,豬八戒睡著了。
原來小媳婦是孫悟空變的,他折了一根樹枝來掏豬八戒的耳朵和鼻孔,豬八戒以為是知了飛來吵他的好夢(mèng),揮手想把知了趕走。
豬八戒被弄醒了,一看小媳婦變成了孫悟空,嚇得拼命逃跑,打鬧一陣后,孫悟空終于收服了豬八戒。
2、結(jié)伴跟隨A段音樂玩游戲。
。1)幼兒兩人一組,一人扮演孫悟空,一人扮演豬八戒。豬八戒在前面走,假裝背著小媳婦,孫悟空在后面跟著,假裝是被背著的小媳婦。
。2)教師一邊用語言指示幼兒表演,一邊自己哼唱曲調(diào)為幼兒伴奏。
A(1)段第一、二句,豬八戒走。以下各句,在括號(hào)內(nèi)的音樂處,豬八戒休息自由地做喘氣、扇風(fēng)、捶腰等動(dòng)作;在括號(hào)外的音樂處,豬八戒繼續(xù)背起小媳婦趕路。
A(2)段,第一句,孫悟空假扮的小媳婦用手給自己扇風(fēng);第二句(括號(hào)內(nèi))豬八戒用衣襟給小媳婦扇風(fēng);第三句小媳婦拔頭發(fā)(孫悟空拔汗毛)變成瞌睡蟲吹進(jìn)豬八戒的.鼻孔;第四句豬八戒睡著了。
(3)連貫地在音樂伴奏下表演上述情節(jié)。
3、跟隨間奏和B段音樂玩游戲。
。1)表演間奏部分的動(dòng)作。
前三小節(jié),孫悟空用樹枝(假想的)掏豬八戒的耳朵;第四小節(jié)長(zhǎng)音處,豬八戒撓臉、揮手,表示想趕走吵醒他美夢(mèng)的知了。
第五一七小節(jié),孫悟空用樹枝掏豬八戒的鼻子;第八小節(jié)長(zhǎng)音處,豬八戒再做驅(qū)趕知了的動(dòng)作。
。2)表演B段音樂中的打鬧動(dòng)作。
自由表演,聽到音樂突慢突弱時(shí),做好準(zhǔn)備,在全曲最后1小節(jié)做造型,表示豬八戒被孫悟空收服。
。3)連貫地跟隨問奏B段音樂表演。
。4)教師請(qǐng)表演中比較有創(chuàng)造性的幼兒小組為大家做示范表演,鼓勵(lì)幼兒相互學(xué)習(xí),并進(jìn)一步動(dòng)腦筋,使自己的表演更有趣。
4、連貫地跟隨整首音樂玩游戲。
在游戲過程中,教師還可以進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒回憶他們已有的有關(guān)經(jīng)驗(yàn),盡力把豬八戒的憨、笨、懶,孫悟空精靈、調(diào)皮的性格特點(diǎn)表現(xiàn)出來。
中班音樂教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo):
1.感受歌曲中的親情、體會(huì)家的溫暖
2.幼兒初步具有觀察能力、語言表達(dá)能力。
3.借助手語及圖片理解記憶歌詞,學(xué)唱歌曲。
活動(dòng)重點(diǎn):
學(xué)唱歌曲
活動(dòng)難點(diǎn):
掌握歌曲中休止符和符點(diǎn)音符的唱法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
鋼琴伴奏、圖片 課件
活動(dòng)過程:
一、傾聽歌曲《讓愛住我家》,進(jìn)入活動(dòng)室,體驗(yàn)家的溫馨。
提問:你們聽完這首歌有什么感覺?你們覺得什么是幸福?
小結(jié):聽到這首歌小朋友很開心,感覺幸福,愿望實(shí)現(xiàn)了就是幸福;經(jīng)過努力收到了收獲就是幸!ぁぁば腋>褪呛芸鞓泛芨吲d,爸爸媽媽疼我們、愛我們,全家人在一起相親相愛就是幸福。
二、通過故事的方式、擺圖譜的方式,初步學(xué)唱歌曲
過渡語:今天有一只豬小弟,它也很幸福,它的幸福是什么呢?一起來聽故事。
1.教師利用課件講故事,幼兒初步感受歌詞的內(nèi)容。
提問:豬小弟的幸福是什么?
利用歌詞內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)。(用完整語言說歌詞)2.教師范唱歌曲,幼兒傾聽。
過渡語:老師把這個(gè)故事編成了一個(gè)好聽的歌曲,咱們一起來聽聽吧。
提問:聽到這首歌曲有什么感覺?歌曲里唱了誰什么?它在干什么?
小結(jié):聽到這首歌很感動(dòng)、幸福、舒服、優(yōu)美。邊引導(dǎo)幼兒邊出示圖譜3.結(jié)合圖譜加伴奏說歌詞
三、學(xué)唱歌曲,感受歌曲的親情,體會(huì)家的'溫暖。
1.帶領(lǐng)幼兒看圖譜,分句演唱歌曲。 結(jié)合圖譜異步跟唱
2.師幼同步演唱
3.帶幼兒加動(dòng)作分句演唱歌曲。
現(xiàn)在我們用手語來表演歌曲,豬小弟是小指,那爸爸呢?(媽媽)
四、升華情感。
提問:豬小弟很幸福因?yàn)榘职謰寢尯軔鬯,我們也很幸福,生活中爸爸媽媽是怎么愛我們的?
小結(jié):你的爸爸媽媽也很愛你,那我們?cè)趺磹郯职謰寢屇兀?/p>
利用課件進(jìn)行小結(jié)。
結(jié)束語:讓我們像豬小弟一樣,把這首幸福的歌送給你的好朋友,讓他們更加幸福吧!
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