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最新五年級數(shù)學(xué)下冊教案

時間:2025-02-26 07:17:39 五年級數(shù)學(xué)教案 我要投稿

最新北師大版五年級數(shù)學(xué)下冊教案

  作為一位不辭辛勞的人民教師,就有可能用到教案,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。如何把教案做到重點突出呢?以下是小編為大家收集的最新北師大版五年級數(shù)學(xué)下冊教案,歡迎大家分享。

最新北師大版五年級數(shù)學(xué)下冊教案

最新北師大版五年級數(shù)學(xué)下冊教案1

  教學(xué)目標:

  1、通過動手操作,理解長方體的表面積的意義,由此建立表面積的概念。

  2、能根據(jù)現(xiàn)實情景和信息,通過動手操作、小組合作、觀察思考等方法,去探求長方體的計算方法,初步培養(yǎng)學(xué)生的探求意識和探求能力。

  3、使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,培養(yǎng)初步的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識,并在探究過程中獲得積極的數(shù)學(xué)情感體驗。

  教學(xué)重點:

  理解長方體的表面積的意義,建立表面積的概念。

  教學(xué)難點:

  掌握長方體的表面積的計算方法。

  教學(xué)流程:

  一、復(fù)習(xí)舊知,引入新課

  1、復(fù)習(xí)長方體的特征。

  師:同學(xué)們,我們上節(jié)課已經(jīng)認識了長方體,知道它們是由6個長方形圍成的立體圖形。那么它們都有哪些特征?

  生:長方體有6個面,12條棱,8個頂點,相對的面完全相同(特殊情況有兩個相對的面是正方形),相對的棱長度相等。

  2、師:同學(xué)們說得真好,都已經(jīng)掌握了長方體的特征。那么今天我們繼續(xù)來研究長方體,一起來探究一下長方體的面。

  二、實踐操作、探究新知

  1、教學(xué)長方體表面積的概念。

  師:現(xiàn)在老師手中有一個長方體紙盒,昨天同學(xué)們回家也都做了一個,剛才我們說長方體有6個面,他們分別是,(邊說邊指),那么如果我們沿著長方體的某些棱剪開,再展開,會是什么形狀呢?

  接下來學(xué)生動手剪(強調(diào)要求)

  師:請同學(xué)們仔細觀察,展開后,你發(fā)現(xiàn)了什么?

  生:我發(fā)現(xiàn)原來的'立體圖形變成了平面圖形。

  生:我發(fā)現(xiàn)長方體展開后還是由6個長方形組成的。

  師:同學(xué)們觀察得真仔細!課件演示(實物展開后貼在黑板上)

  師:同學(xué)們,你們現(xiàn)在還能像課件中一樣找到剛才指出的前面嗎?后面又在哪里呢?你還能找出上、下、左、右分別在什么地方嗎?

  生:能。

  師:那么請你們在自己的長方體展開圖中標出上、下、左、右、前、后。

  師:觀察長方體展開圖,回答下面的問題

  (1)我們知道長方體有6個面,哪些面的面積是相等的?

  生:前后面,左右面,上下面是相等的。

  師:為什么?

  生:長方體相對的面完全相同。

  (2)每個面的長和寬與長方體的長、寬、高有什么關(guān)系?(同桌合作)

  生:上、下每個面的長和寬是長方體的長和寬,每個面的面積是長x寬;前、后每個面的長和寬是長方體的長和高,每個面的面積是長x高;左、右每個面的長和寬是長方體的高和寬,每個面的面積是寬x高。

  師:同學(xué)們,像這樣我們把長方體6個面的總面積,叫做長方體的表面積。

  (板書:表面積)

  (2)計算長方體的表面積。

  師:那么怎樣求長方體的表面積呢?

  小組合作:1,先獨立思考,記錄下自己的方法。

  2,小組內(nèi)交流,探討哪種方法更簡便。

  學(xué)生作業(yè)展示:長x寬x2+長x高x2+寬x高x2

  或者(長x寬+長x高+寬x高)x2分別解釋

  教學(xué)例1。

  出示例1:做一個微波爐的包裝箱,至少要用多少平方米的硬紙板?(課件出示)

  問題:要求至少要用多少平方米的硬紙板,實際上就是求這個長方體包裝箱的什么?

  生:實際上就是求這個長方體包裝箱的表面積。

  根據(jù)上面咱們總結(jié)出的公式來求一下表面積

  方法一:0.7×0.5×2+0.7×0.4×2+0.5×0.4×2=1.66(平方米)

  方法二:(0.7×0.5+0.7×0.4+0.5×0.4)×2=1.66(平方米)

  (3)通過剛才的操作與例題,你覺得計算長方體的表面積需要哪些條件,又該如何計算呢?歸納總結(jié)

  三、深化提高,綜合應(yīng)用

  1、完成教材第25頁練習(xí)六的習(xí)題。

  先讓學(xué)生獨立完成,再組織交流。

  2、完成教材第24頁做一做。

  (1)指導(dǎo)學(xué)生讀題,理解題意,讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)本題中“沒有底面”這條信息很重要。

  (2)先讓學(xué)生獨立完成,再組織交流。

  四、歸納知識,總結(jié)學(xué)法

  師:同學(xué)們,時間過得真快,在這節(jié)課學(xué)習(xí)過程中,你有什么收獲或深刻感受和老師、同學(xué)說說。

最新北師大版五年級數(shù)學(xué)下冊教案2

  學(xué)習(xí)目標:

  1.借助實際操作和圖形語言,理解一個數(shù)除以分數(shù)的意義和基本算理。

  2 .掌握一個數(shù)除以分數(shù)的計算方法,并能正確進行計算。

  學(xué)習(xí)重點:理解一個數(shù)除以分數(shù)的意義和基本算理。

  學(xué)習(xí)難點:運用分數(shù)除法的計算方法解決實際問題。

  學(xué)習(xí)內(nèi)容:

  一、分一分

  有4張同樣的圓形紙片。

  (1)每2張一份,可以分成多少份?

  畫一畫:

  列示:

  (2)每1張一份,可以分成多少份?

  畫一畫:

  列示:

  (3)每1/2張一份,可以分成多少份?

  畫一畫:

  列示:

  (4)每1/3張一份,可以分成多少份?

  畫一畫:

  列示:

  (5)每1/4張一份,可以分成多少份?

  畫一畫:

  列示:

  二、畫一畫

  1.有1根2米長的`繩子。

  (1)截成每段長1/3米,可以截成幾段?

  畫一畫:

  列示:

  (2)截成每段長2/3米,可以截成幾段?

  畫一畫:

  列示:

  2.3/4里面有幾個1/8?

  畫一畫:

  列示:

  三、填一填,想一想

  在〇里填上“>”“<”或“=”。

  4÷1/2〇4×2 4÷1/3〇4×3 4÷1/4〇4×4

  2÷1/3〇2×3 2÷2/3〇2×3/2 3/4÷1/8〇 ×8

  你發(fā)現(xiàn)了什么?( )

  四、試一試

  8÷6/7 5/12÷3

  你能把“除以一個整數(shù)(零除外),等于乘這個整數(shù)的倒數(shù)!焙汀俺砸粋分數(shù),等于乘這個分數(shù)的倒數(shù)!边@兩句畫合并成一句話嗎?

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