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小班體育教案

時(shí)間:2025-02-26 07:01:21 體育教案 我要投稿

關(guān)于小班體育教案4篇

  作為一名優(yōu)秀的教育工作者,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?下面是小編收集整理的小班體育教案4篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

關(guān)于小班體育教案4篇

小班體育教案 篇1

  活動(dòng)背景:

  幼兒園要開展評(píng)優(yōu)課活動(dòng),正冥思苦想之際,看見(jiàn)我女兒玩靠墊玩的不亦樂(lè)乎,一個(gè)想法就從腦海里一閃。《綱要》的,即讓幼兒的學(xué)習(xí)游戲化、生活化,在游戲中學(xué)習(xí),在生活中學(xué)習(xí)。教育內(nèi)容的選擇,既要貼近幼兒的生活,為幼兒感興趣的事物和問(wèn)題,又有助于拓寬幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。本次活動(dòng)以小班幼兒最最喜歡的動(dòng)畫形象"米奇"為主線貫穿始終,符合幼兒的興趣需要;顒(dòng)中所用的材料靠墊是家家都有的,幼兒對(duì)此非常熟悉。活動(dòng)將靠墊與孩子們喜歡的動(dòng)畫形象相結(jié)合,對(duì)幼兒來(lái)說(shuō),既熟悉,又新奇;而對(duì)老師而言,既符合其現(xiàn)實(shí)水平,又有一定的挑戰(zhàn)性。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.探索靠墊的不同玩法。

  2.能用爬、走等動(dòng)作在靠墊上行進(jìn),發(fā)展身體協(xié)調(diào)性。

  3.在游戲中體驗(yàn)靠墊帶來(lái)的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.場(chǎng)地:黃色地墊→綠色地墊(小河)→一大堆靠墊(小山)→米奇妙妙屋。

  2.材料:靠墊若干、獎(jiǎng)品棒棒糖。

  3.音樂(lè)《米奇妙妙屋音樂(lè)》。

  活動(dòng)過(guò)程:

 。ㄒ唬┛繅|舞。

  1.老師和小朋友進(jìn)場(chǎng)。

  師:"今天米奇要送給寶寶們一個(gè)禮物,我們?nèi)タ匆豢窗伞?帶領(lǐng)幼兒進(jìn)場(chǎng)。

  2.米奇:"嗨,大家好,我是米奇,這是我送給你們的禮物,想看看是什么嗎?"

  幼兒集體:"想!"幼兒選靠墊。

  師:"寶寶們想不想去米奇妙妙屋?"

  師:"想讓妙妙屋出現(xiàn),要念奇妙的咒語(yǔ);

  幼兒集體念:"米斯嘎、木斯嘎、米老鼠。"再來(lái)一遍,"米斯嘎、木斯嘎、米老鼠。"

  3.米奇妙妙屋音樂(lè)開場(chǎng)舞。

 。ōh(huán)節(jié)簡(jiǎn)析:教師的動(dòng)作到位,飽滿,帶領(lǐng)著大家一起跳一跳,使孩子在活動(dòng)的開始身體得到熱身,米奇妙妙屋開場(chǎng)的音樂(lè),為接下來(lái)的活動(dòng)做好了鋪墊。)

  過(guò)渡:米奇:"想來(lái)我的妙妙屋要經(jīng)過(guò)3關(guān),你們有信心過(guò)關(guān)嗎?"

  (二)過(guò)關(guān)。

  1.探索靠墊的玩法。

 。1)米奇:第一關(guān):請(qǐng)大家動(dòng)腦筋想一想,靠墊可以怎么玩?

  教師:米奇讓我們玩靠墊呢!寶寶們?nèi)フ覀(gè)空地玩一玩吧,看誰(shuí)的玩法多?

 。2)幼兒自由探索。

 。3)交流玩法。

  教師:"誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你剛才是怎么玩靠墊的?"

  幼兒一:"放在地上,頭頂在上面翻個(gè)跟斗。"

  幼兒二:"夾在腿中間騎小馬。"

  幼兒三:"頂著走。"

  幼兒四:"放在背上做小烏龜。"

  幼兒五:"扔上天,放炮仗。"

 。4)重點(diǎn)練習(xí)爬、走。

  把靠墊排成一排,幼兒在上面自由的爬、走。

 。5)教師:"寶寶們的玩法真多!我們來(lái)問(wèn)問(wèn)米奇,我們過(guò)關(guān)了嗎?"

  米奇:寶寶們真會(huì)動(dòng)腦筋,恭喜你們過(guò)關(guān)啦!

  幼兒集體歡呼:"耶!"

  (環(huán)節(jié)簡(jiǎn)析:教師給孩子充分自由活動(dòng)的時(shí)間和空間,使孩子們能充分的發(fā)揮想像,進(jìn)行體育創(chuàng)新活動(dòng),孩子們的想象力豐富。想出了許多不同的玩法,教師引導(dǎo)孩子進(jìn)行爬、走的重點(diǎn)練習(xí),使孩子們?cè)谂d趣中完成了老師的要求,都是幼兒積極主動(dòng)的進(jìn)行,沒(méi)有老師任何強(qiáng)行的指派。)

  2.過(guò)小河

  (1)米奇:第二關(guān):"過(guò)小河。想一想,可以用什么幫忙來(lái)過(guò)小河?"

 。2)師:"這里有條小河,我們?cè)趺催^(guò)河呢?"

  幼兒一:"跳過(guò)去。"

  幼兒二:"搭座橋。"

  幼兒三:"坐船過(guò)去。"

  教師:"小橋搭好了,現(xiàn)在怎么過(guò)橋呢?"幼兒爬過(guò)去,走過(guò)去。

  教師:"我們來(lái)問(wèn)一下米奇,我們過(guò)關(guān)了嗎?"

  米奇:"寶寶們合作通過(guò)了小河,恭喜你們過(guò)關(guān)啦!"

  幼兒集體歡呼:"耶!"

  (環(huán)節(jié)簡(jiǎn)析:這關(guān)需要孩子們合作搭橋,然后有秩序的在上面爬、走,簡(jiǎn)單的'合作,讓幼兒體驗(yàn)了合作的快樂(lè)!)

  3.過(guò)小山

  (1)米奇:"第三關(guān):過(guò)小山。"

  (2)教師:"好高的小山呀!怎么過(guò)去呢?"

  幼兒一:"爬過(guò)去。"

  幼兒二:"爬過(guò)去。"

  教師:"小山高高的,要怎樣爬呢?"(爬的時(shí)候要排好隊(duì)、一個(gè)一個(gè)輪流過(guò),不推擠,先過(guò)去的寶寶可以為后面的寶寶加加油!)

 。3)幼兒爬山,自由選擇過(guò)高點(diǎn)的山或者矮點(diǎn)的山。

  米奇:"你們爬過(guò)了高高的小山,真勇敢,恭喜你們過(guò)關(guān)啦!"

  幼兒集體歡呼:"耶!"

  (環(huán)節(jié)簡(jiǎn)析:爬小山讓幼兒的情緒達(dá)到了高潮,太興奮了。這里設(shè)計(jì)不同高度的小山,充分考慮了幼兒的能力差異,保護(hù)了他們的自尊心。)

小班體育教案 篇2

  ◆活動(dòng)目標(biāo):

  1.鞏固走、跑、跳和平衡等動(dòng)作。

  2.探索并說(shuō)出彩繩的不同玩法。

  3.能積極地參與游戲。

  4.鍛煉幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

  5.體驗(yàn)人多力量大,同伴間應(yīng)該相互合作的情感。

  ◆活動(dòng)準(zhǔn)備:

  ◎小雞頭飾每人一個(gè)、彩繩每人一條、老鷹頭飾一個(gè)。

  ◎歡快的音樂(lè)。

  ◆活動(dòng)過(guò)程:

  ☆導(dǎo)入教師扮演"雞媽媽",幼兒扮演"小雞","雞媽媽"帶"小雞"隨音樂(lè)做熱身運(yùn)動(dòng)。

  小雞小雞扇翅膀,(上肢運(yùn)動(dòng))小雞小雞啄蟲子,(下蹲運(yùn)動(dòng))小雞小雞理理毛,(體側(cè)運(yùn)動(dòng))小雞小雞磨爪子,(腹背運(yùn)動(dòng))小雞小雞跳跳舞。(跳躍運(yùn)動(dòng))

  ☆探索1.取彩繩教師:"媽媽"帶"小雞"去捉蟲子(彩繩),每只"小雞"捉一條蟲子。

  2.玩彩繩幼兒想象將蟲子變成彩繩,一起玩彩繩。

  教師:我們把小蟲子當(dāng)做彩繩,一起玩一玩,看誰(shuí)玩的'和別人不一樣。

  ☆游戲配班教師扮演"老鷹"抓"小雞",被抓到的"小雞"到一旁休息。

  教師:老鷹來(lái)了,寶寶快跑啊,我們一起打老鷹吧。

  ☆整理用彩繩做小車,隨音樂(lè)開車回到活動(dòng)室,結(jié)束活動(dòng)。

  教師:雞寶寶們真勇敢,戰(zhàn)勝了老鷹,咱們一起開車回家吧。

  ◆活動(dòng)建議:

  這是一個(gè)綜合性的體育活動(dòng),活動(dòng)前,教師要保證活動(dòng)場(chǎng)地的平整、無(wú)障礙物,保證幼兒活動(dòng)時(shí)的安全。

  本活動(dòng)的重點(diǎn)是探索彩繩的多種玩法,教師可引導(dǎo)幼兒將彩繩擺成不同路線,不同的距離,豐富游戲的形式。游戲時(shí),教師應(yīng)反復(fù)提示幼兒不要推擠,避免發(fā)生碰撞,要注意安全;顒(dòng)中,教師要注意觀察幼兒,調(diào)控活動(dòng)的密度和強(qiáng)度,對(duì)于體弱和動(dòng)作遲緩的幼兒,要給與必要的鼓勵(lì)和幫助,同時(shí)要注意動(dòng)靜交替,不要使幼兒過(guò)于疲勞。

  活動(dòng)中的彩繩可用布條編成辮子來(lái)代替。

  教學(xué)反思:

  整個(gè)活動(dòng)過(guò)程,思路比較清晰,教態(tài)自然,能夠根據(jù)教案的流程來(lái)上課。但是整個(gè)活動(dòng)過(guò)程的氣氛有點(diǎn)沉,不能夠體現(xiàn)幼兒對(duì)活動(dòng)的樂(lè)趣。

小班體育教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在初步掌握雙腳并攏向前跳的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)向上跳、向下跳等不同的動(dòng)作,鍛煉腿部肌肉力量。

  2、通過(guò)一定的游戲情境體驗(yàn)跳躍活動(dòng)的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:布置小樹樁若干、錄音帶。

  活動(dòng)過(guò)程:

  (一)以兔媽媽的身份引題,激起幼兒活動(dòng)興趣。

 。ǘ┏醪綄W(xué)習(xí)雙腳并攏向前跳。

  1、師:今天的天氣可真好,媽媽帶你們到草地上去玩吧。(放音樂(lè),師幼共同跳進(jìn)場(chǎng))

  2、準(zhǔn)備活動(dòng)。

  師:來(lái),跟著媽媽鍛煉鍛煉身體。(四肢運(yùn)動(dòng)→扭扭屁股→轉(zhuǎn)圈→下蹲→跳躍)

  3、幼兒自由嘗試兔跳動(dòng)作。

  4、講解示范雙腳并攏向前跳。

  師:剛才媽媽看見(jiàn)有一只小兔跳得特別棒,我們來(lái)看看他是怎么跳的。(幼兒示范,教師講解動(dòng)作要領(lǐng):雙腿彎曲,用力蹬地,輕輕落地。)

  5、幼兒集體練習(xí)雙腳并攏跳,師指導(dǎo)。

  (三)創(chuàng)設(shè)情境游戲鞏固練習(xí)雙腳并攏跳。

  1、去果園。師:我們的果園里有一棵很大的蘋果樹,上面長(zhǎng)滿了許多的.蘋果,媽媽帶你們?nèi)タ纯。師幼共同出發(fā)。

  2、跳過(guò)小水溝。師:一條小水溝攔住了我們的去路,寶寶們,要小心踩著溝里的小石頭跳,千萬(wàn)不要踩到水里去了。

  3、摘果子。

  (1)練習(xí)向上跳。

  師:這兒有棵好大的蘋果樹,上面長(zhǎng)滿了許多蘋果,咱們?cè)囋嚢阉聛?lái)。

 。2)練習(xí)向下跳。

  師:蘋果樹太高了,摘不到,想個(gè)辦法吧。(幼兒自由講述)你們的辦法真多,媽媽發(fā)現(xiàn)這兒有好多的小樹墩,我們站上去試試。

  (3)增加高度向下跳練習(xí)。

  師:媽媽發(fā)現(xiàn)那邊有棵更大的蘋果樹,上面的蘋果好大啊,樹下的小樹墩也有高有低,你們可以站在高的小樹墩上去摘,也可以站在低的小樹墩上去摘。摘的時(shí)候要小心,一個(gè)一個(gè)來(lái),不推也不擠。

  (四)結(jié)束:整理活動(dòng)。

小班體育教案 篇4

  設(shè)計(jì)意圖:

  小班幼兒的身體的平衡、協(xié)調(diào)能力發(fā)展得不夠好,很多幼兒還不懂走拍球,為了更好地發(fā)展幼兒的平衡、協(xié)調(diào)能力,及愛(ài)動(dòng)腦、愛(ài)實(shí)踐的能力。我設(shè)計(jì)了這個(gè)嘗試性、實(shí)踐性的學(xué)習(xí)活動(dòng)。

  二、活動(dòng)目標(biāo)

  1、發(fā)展幼兒的平衡、協(xié)調(diào)能力。

  2、培養(yǎng)幼兒愛(ài)動(dòng)腦、愛(ài)實(shí)踐的能力。

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備:每人一個(gè)皮球。

  四、活動(dòng)過(guò)程(實(shí)錄)

  1、教學(xué)活動(dòng)導(dǎo)入

  每位幼兒手拿皮球做球操(準(zhǔn)備動(dòng)作)。

  老師:我們手里拿著什么呀?(皮球)那你們知道皮球應(yīng)該怎么玩嗎?

  幼兒自由玩球,鼓勵(lì)幼兒用各種不同的辦法玩球。這時(shí),老師發(fā)現(xiàn)了有的孩子在拍球,有的在踢球,有的在滾球等。老師便叫他們演示給小朋友們看,接著讓孩子們也一起玩,最后鼓勵(lì)幼兒想更多的玩球辦法。

  教學(xué)反思:以往的教學(xué)就是老師先示范,幼兒跟著學(xué),F(xiàn)在我讓幼兒自己先嘗試著玩,老師再總結(jié),然后大家跟著學(xué),最后又讓孩子們自己用不同的辦法玩球。這樣就可以激發(fā)孩子的創(chuàng)新意識(shí)。

  1、 教學(xué)活動(dòng)之一

  老師:現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友們動(dòng)一下腦筋,用各種各樣的方法玩球,看誰(shuí)的辦法多。

  因?yàn)樽屗麄冇貌煌霓k法玩球,具有創(chuàng)新性,所以幼兒的興趣很高。

  老師:剛才老師看到有的小朋友玩球的方法和別人是不一樣的,誰(shuí)想上來(lái)表演給小朋友們看看?

  孩子們搶著演示他們的辦法,邊玩邊說(shuō)自己的方法,如有的幼兒說(shuō)的不夠流利,老師就要求幼兒用比較完整的語(yǔ)言說(shuō),耐心地給他們以第二次機(jī)會(huì),鼓勵(lì)他們把話說(shuō)完整,走得更好。

  教學(xué)反思:嘗試開始時(shí),幼兒只是象往常一樣,拍球,都沒(méi)想到什么別的辦法。這時(shí)老師一言不發(fā),也與孩子們一起玩球,讓孩子們知道還有很多玩球的方法,以此激發(fā)他們的創(chuàng)新能力。

  當(dāng)孩子們知道還有這么多玩球的方法,以及他們?cè)谕媲虻倪^(guò)程中遇到問(wèn)題時(shí)的解決方法,讓他們感受到成功的喜悅。平時(shí)很少說(shuō)話的'佳澍、宇侖、斯杰、文雋等小朋友,在老師的耐心引導(dǎo)下也能用比較完整的語(yǔ)言來(lái)解決問(wèn)題了。如:

  宇侖小朋友想與別的小朋友一起滾球時(shí),她就會(huì)主動(dòng)去找朋友玩,如果是以往的話,她肯定會(huì)站在一邊看別人玩,而不會(huì)主動(dòng)去找朋友玩的。但在我的鼓勵(lì)下,她懂得說(shuō)出:“小敏,我們一起滾球好嗎?”然后她們就一起玩了。老師及時(shí)表?yè)P(yáng)了她,增強(qiáng)了她的自信心。

  2、 教學(xué)活動(dòng)之二

  針對(duì)一些幼兒沒(méi)有大膽地去發(fā)現(xiàn)新的玩球方法,及不好意思去找朋友一起玩球的現(xiàn)象,我就和一些大膽的小朋友演示給他們看,鼓勵(lì)他們大膽地邀請(qǐng)同伴與自己一起玩球。

  老師:剛才老師發(fā)現(xiàn)了新的玩球方法,是可以兩個(gè)人玩的,現(xiàn)在老師去邀請(qǐng)一位小朋友來(lái)和我一起玩。(教師去邀請(qǐng)一位幼兒一起自己發(fā)明的玩球方法)

  演示完后,老師提問(wèn):剛剛小朋友都看到了,老師想到了新方法,就去邀請(qǐng)別的小朋友一起玩,現(xiàn)在老師也請(qǐng)你們?nèi)パ?qǐng)小朋友和你一起玩球好嗎?

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