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小蝸牛小班美術(shù)教案

時間：2025-02-24 07:54:12 美術(shù)教案我要投稿

小蝸牛小班美術(shù)教案

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位。來參考自己需要的教案吧！以下是小編精心整理的小蝸牛小班美術(shù)教案，希望能夠幫助到大家。

小蝸牛小班美術(shù)教案

小蝸牛小班美術(shù)教案1

　　活動目標(biāo)

　　1、會畫螺旋線，用螺旋線表現(xiàn)出蝸牛的基本特征。

　　2、能大膽作畫，并能豐富畫面。

　　活動準(zhǔn)備

　　鉛畫紙，蠟筆、黑色勾線筆、蝸牛圖片。

　　活動過程

　　1、出示蝸牛圖片，引起幼兒興趣。

　　教師提問：這是什么？蝸牛的身子是什么樣子的？

　　引導(dǎo)幼兒觀察蝸牛殼的外形特征。

　　2、書空練習(xí)，幫助幼兒理解“螺旋線”。

　　教師邊講邊做動作：蝸牛小時候也很小的.，后來它一點(diǎn)一點(diǎn)長大，背上的殼也一圈一圈越長越大，后來就長成了一只大蝸牛。

　　教師：你們說蝸牛的身子是怎樣長大的呢？

　　引導(dǎo)幼兒做書空練習(xí)。

　　3、幼兒繪畫，教師輔導(dǎo)。

　　教師：你們看我畫的這只蝸牛用一只手都蓋不住，那你們會畫一只大蝸牛嗎？畫完后可添上些花、草。

　�。�1）重點(diǎn)輔導(dǎo)幼兒在操作材料上用www.163ed.com好看的顏色給蝸牛畫出螺旋形的背殼，將蝸牛畫大。

　�。�2）引導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒多畫一些蝸牛，并能豐富畫面。

　　4、評價。

　　展示幼兒作品，集體欣賞，鼓勵大膽作畫的幼兒。

小蝸牛小班美術(shù)教案2

　　一、活動名稱：

　　美術(shù)：繪畫小蝸牛

　　二、活動目標(biāo)：

　　學(xué)習(xí)繪畫小蝸牛

　　三、活動準(zhǔn)備：

　　春天的大背景圖一張，水彩筆、油畫棒、黑板、粉筆。

　　四、活動過程：

　　(一)、出示大背景圖，老師講述畫面內(nèi)容。

　　師：春天來了，紅紅的太陽照著大地，溫暖的春風(fēng)輕輕地吹著，小燕子自由自在地飛著，地上的小草變綠了，五顏六色的花都開了。

　　(二)、老師在大背景圖上范畫(邊講故事邊畫)

　　師：睡了一冬的小蝸牛也想出來欣賞春天的美麗景色，它從自己的房子里先伸出圓圓的小腦袋，東瞧瞧西看看，然后將身體慢悠悠地爬出來，它坐在那，張著小嘴，一邊呼吸新鮮空氣，一邊欣賞春天美麗的.景色。小蝸牛覺得一個人太孤單了，它想：要是能跟我的好朋友在一起，那該多好啊!我的好朋友在哪呢?小朋友，你們愿意幫我找到我的好朋友嗎?

　　(三)了解蝸牛的外形特征

　　師：小蝸牛的朋友長得什么樣呢?它和小蝸牛長得差不多，咱們來看看小蝸牛長得什么樣?師:它身上背著重重的房子，圓圓的頭，一對短觸角，一對長觸角，一張小嘴，還有彎彎的身體。

　　提問：小蝸牛的眼睛長在哪里?身體是什么樣子的?象什么?(幼兒回答，老師可出示實(shí)物，如沒有實(shí)物，老師在黑板上范畫)

　　(四)幼兒在大背景圖上繪畫，老師巡回指導(dǎo)。

　　師：小蝸牛都等急了，咱們快來用畫筆把它的朋友找出來，這樣它們就能高高興興地在一起玩了。

　　活動反思：

　　在前幾次的教學(xué)中我們學(xué)習(xí)了用螺旋線繪畫小花花朵的方法，所以孩子們對今天的這個繪畫技法還是比較熟悉。在講解示范環(huán)節(jié)我將重點(diǎn)放在了怎么樣將螺旋線在小蝸牛的背上完美的布局，引導(dǎo)孩子們要畫的飽滿，并盡可能的使線與線之間的距離均等一些。從孩子們的操作上看，還是把握的不錯的，基本上小蝸牛的殼都能撐得滿滿的。

小蝸牛小班美術(shù)教案3

　　有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)：

　　運(yùn)用已掌握的美術(shù)技能制作小蝸牛。

　　準(zhǔn)備：

　　較厚的長條紙、筆、剪刀、膠水。

　　活動與指導(dǎo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒講述捉蝸牛、玩蝸牛的經(jīng)驗(yàn)，引起制作蝸牛的愿望。

　　2、看老師用長條的紙作一只可愛的蝸牛，示范：

　　(1)將紙條剪一段作為蝸牛的身體。

　　(2)將剩余的紙條用筆卷起來做蝸牛殼。

　　(3)將螺旋形的蝸牛殼粘在蝸牛身體上，做成―只蝸牛。

　　日常生活

　　1、豐富幼兒生活，豐富美工區(qū)內(nèi)容，增加幼兒動手制作的`材料。

　　2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力，日常觀察昆蟲，觀察蝸牛等小動物。

　　家園配合

　　支持并引導(dǎo)幼兒動手動腦搞些力所能及的手工制作。

小蝸牛小班美術(shù)教案4

　　活動目標(biāo)

　　1、喜歡并大膽參與粘貼活動，感受粘貼活動的樂趣。

　　2、能自己動手，運(yùn)用抓、灑、按等方法進(jìn)行美工活動。(重難點(diǎn))

　　活動準(zhǔn)備

　　1、染成紅黃綠三種顏色的米，稻谷

　　2、貼好雙面膠的蝸牛，示范用的蝸牛

　　活動過程

　　(一)小蝸牛來作客

　　1、小三班要來一群小客人呢，我們猜一猜是誰呢?

　　講述謎語：沒有手，沒有腳，背上房子到處走，有誰把它碰一碰，趕緊躲進(jìn)房里頭。

　　2、幼兒猜測

　　3、我們來看看是不是小蝸牛呀?

　　4、出示兩只小蝸牛(一只裝飾好的，一只沒有裝飾)，進(jìn)行比較，激發(fā)裝飾的興趣

　　(二)操作活動

　　1、小蝸牛的第一次變身

　　出示米

　　這是什么?什么顏色的`?

　　教師示范，講清楚如何變身，重點(diǎn)講抓少點(diǎn)，灑均勻，用力按

　　2、幼兒操作，教師指導(dǎo)

　　3、集中，發(fā)現(xiàn)情況，解決問題

　　4、請幼兒示范蝸牛的第二次變身，重點(diǎn)要灑均勻

　　5、幼兒第二次操作

　　(三)展示

　　1、帶領(lǐng)幼兒集體欣賞作品

　　2、發(fā)現(xiàn)作品的優(yōu)缺點(diǎn)，表揚(yáng)好的作品

　　(四)活動結(jié)束

　　1、評價

　　2、總結(jié)

小蝸牛小班美術(shù)教案5

　　活動目標(biāo)：

　　1、熟練進(jìn)行搓條活動。

　　2、練習(xí)盤條組合。

　　活動重點(diǎn)：

　　注意盤條方法，從一端開始由內(nèi)向外盤。

　　活動準(zhǔn)備：

　　蝸牛圖片、彩泥

　　活動過程：

　　一、圖片展示，激發(fā)興趣。

　　1、出示圖片蝸牛。

　　你們看，這是什么？它生活在哪里？身體是什么形狀的？

　　2、出示泥塑：蝸牛

　　二、教師示范做蝸牛的步驟，幼兒自由操作。

　　1、教師按搓圓球，一頭搓水滴形變成身體，再搓一個圓柱卷起來粘在身體上，粘上觸角。

　　第一步：先搓一個泥條，注意要一端圓一端尖。

　　第二步：繼續(xù)搓泥條不過要長，一端也要尖。

　　第三步：然后從尖端的部分開始卷起來。

　　第四步：搓2個大小一樣的'短泥條，捏扁，粘在蝸牛頭的兩側(cè)，作為蝸牛的觸角。

　　2、幼兒自由操作捏蝸牛。

　　指導(dǎo)幼兒雙手搓條要分段進(jìn)行，邊搓邊觀察。教師巡視，指導(dǎo)個別幼兒。

　　三、展示幼兒作品。

小蝸牛小班美術(shù)教案6

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)繪畫小蝸牛。

　　2、大膽嘗試?yán)L畫，并用對稱的方法進(jìn)行裝飾。

　　3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5、感受作品的美感。

　　活動準(zhǔn)備：

　　春天的大背景圖一張，水彩筆、油畫棒、黑板、粉筆。

　　活動過程：

　　(一)、出示大背景圖，老師講述畫面內(nèi)容。

　　師：春天來了，紅紅的太陽照著大地，溫暖的春風(fēng)輕輕地吹著，小燕子自由自在地飛著，地上的小草變綠了，五顏六色的花都開了。

　　(二)、老師在大背景圖上范畫(邊講故事邊畫)

　　師：睡了一冬的小蝸牛也想出來欣賞春天的美麗景色，它從自己的房子里先伸出圓圓的小腦袋，東瞧瞧西看看，然后將身體慢悠悠地爬出來，它坐在那，張著小嘴，一邊呼吸新鮮空氣，一邊欣賞春天美麗的景色。小蝸牛覺得一個人太孤單了，它想：要是能跟我的好朋友在一起，那該多好啊!我的好朋友在哪呢?小朋友，你們愿意幫我找到我的好朋友嗎?

　　(三)了解蝸牛的外形特征

　　師：小蝸牛的.朋友長得什么樣呢?它和小蝸牛長得差不多，咱們來看看小蝸牛長得什么樣?師:它身上背著重重的房子，圓圓的頭，一對短觸角，一對長觸角，一張小嘴，還有彎彎的身體。

　　提問：小蝸牛的眼睛長在哪里?身體是什么樣子的?象什么?(幼兒回答，老師可出示實(shí)物，如沒有實(shí)物，老師在黑板上范畫)

　　(四)幼兒在大背景圖上繪畫，老師巡回指導(dǎo)。

　　師：小蝸牛都等急了，咱們快來用畫筆把它的朋友找出來，這樣它們就能高高興興地在一起玩了。

　　(五).結(jié)束：小蝸�？匆娺@么多的好朋友，心里特別的高興，來，咱們和小蝸牛一起玩一個“找朋友”的游戲(聽音樂，做游戲)

小蝸牛小班美術(shù)教案7

　　設(shè)計意圖：

　　在幼兒美術(shù)教學(xué)中，泥工教學(xué)作為其中一個重要組成部分，深受幼兒喜愛。通過泥工教學(xué)活動，不僅能使幼兒掌握一些簡單的塑造物體形象的方法和技能，并能增強(qiáng)幼兒手的協(xié)調(diào)性、靈活性，促進(jìn)其智力的發(fā)展。本學(xué)期以來我們在美術(shù)活動中以泥工為主，孩子們初步掌握了捏、團(tuán)、搓、壓等技能，學(xué)會了搓面條、團(tuán)湯圓、包餃子、做胡蘿卜、做棒棒糖等，在此基礎(chǔ)上我還結(jié)合小班孩子愛動物的特點(diǎn)設(shè)計活動。

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)運(yùn)用捏、團(tuán)、搓、卷等技能用橡皮泥做蝸牛。

　　2、初步了解蝸牛的外形特點(diǎn)，感受泥工活動的樂趣。

　　3、初步激發(fā)孩子喜歡小動物、愛護(hù)小動物的情感。

　　4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　活動準(zhǔn)備：

　　橡皮泥、火柴若干，PPT課件，背景音樂、草地背景圖

　　活動重難點(diǎn)：

　　幼兒用搓、卷的技巧制作蝸牛殼的技巧。

　　活動過程：

　�。ㄒ唬┬蕾p蝸牛圖片，激起興趣。

　　1、出示蝸牛身體圖片——師：小朋友猜猜看，這是誰呀？

　　2、出示完整蝸牛圖片

　　師：那我們跟小蝸牛打個招呼吧：小蝸牛，你好呀！

　　師：我們來看看，小蝸牛它長什么樣呢？

　　師總結(jié)：小蝸牛有細(xì)細(xì)長長的身體，一頭大，一頭小。長著長長的觸角，背上還背著一座小房子呢。

　�。ǘ┙處熓痉吨v解

　　示范講解蝸牛背上“小房子”。

　　師：小朋友，觀察的可真仔細(xì)�？矗@是什么（出示橡皮泥）今天，老師用橡皮泥來變出一座小房子，小朋友看好嘍，開始變魔術(shù)啦�！按暌淮辏暌淮暄酱瓿蓷l，搓成條后卷一卷，從里到外卷一卷，緊緊卷成小房子。瞧，小房子變好了，漂亮嗎？

　　師：老師是怎樣做出來的呀？（請個別幼兒說）師帶領(lǐng)幼兒一起空手練習(xí)：搓一搓，搓一搓呀搓成條，搓成條后卷一卷，緊緊卷成蝸牛小房子。！恩，小朋友呀真能干，現(xiàn)在拿起一團(tuán)橡皮泥，一起來做蝸牛背上的小房子吧。幼兒集體操作：做“小房子”，教師巡回指導(dǎo)（結(jié)合兒歌制作）

　　師：好，小朋友，房子做好了沒呀，我們來看一看，誰的大，誰的小呀？為什么他的大，他的小呢？（個別幼兒回答）師總結(jié)：我們把房子打開來看一看（比較橡皮泥的.長短）。秘密就藏在這里：原來呀，這個橡皮泥搓的細(xì)又長，房子就會變大哦。

　　示范講解蝸牛的身體的制作師：我們做好了蝸牛的小房子，身體還沒有呢，趕緊來做吧。我們現(xiàn)在要換一種橡皮泥的顏色了哦。蝸牛的身體是一頭大一頭小。“搓一搓呀搓成條，一頭粗來一頭細(xì)，蝸牛身體長又長”。用牙簽來做小蝸牛頭部的觸角和眼睛師：看，現(xiàn)在，小蝸牛還缺了什么呀？幼兒：觸角、眼睛。

　　師：對了，小蝸牛的觸角可是很重要的，因?yàn)槲伵５挠|角就好像盲人的拐杖，是用來觸摸著走路的。小蝸牛在走路的時候呀，如果用觸角接觸到障礙物，就會立即轉(zhuǎn)變前進(jìn)的方向。觸角怎么做呢，老師就請火柴棍來幫忙。拿起兩根火柴棍，插在蝸牛的頭上，做觸角，還有眼睛。

　�。ㄈ┯變翰僮�，教師巡回指導(dǎo)（播放背景音樂）師：這只蝸牛寶寶很想找朋友，我們來幫他做一些小伙伴好嗎？橡皮泥、牙簽是做蝸牛寶寶的，小朋友不能吃，不能往地上扔，不和別人爭搶好嗎？

　　1、教師和孩子一起制作蝸牛，注意用兒歌引導(dǎo)幼兒。

　　2、教師重點(diǎn)幫助能力差的幼兒。

　�。ㄋ模┱故咀髌�

　　幼兒送蝸牛寶寶回家（放在樹葉上），滲透幼兒保護(hù)動物的情感。

　　師：這么多的蝸牛寶寶出來散步已經(jīng)很久了，有些累了，我們把它們送回家吧。來，跟蝸牛寶寶說再見吧。

　　活動延伸：

　　自編故事：《小蝸牛去旅行》

　　師：小蝸牛在新家里住了一段時間后，覺得有點(diǎn)悶，想到外面去走一走，請幼兒講一講自己制作的小蝸牛要到哪里去？去干什么？

　　活動反思：

　　本次活動的成功在于老師相信孩子，讓孩子們充分發(fā)揮自己的想象，體現(xiàn)了幼兒的主體性。由于孩子在畫自己的所想，所以作畫時顯得特別愉悅，也就是在這樣的氣氛中產(chǎn)生了那么多的創(chuàng)意，我也受益匪淺，有的孩子的蝸牛形態(tài)我都沒有想到。