【實(shí)用】美術(shù)教案五篇
作為一名教師，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編精心整理的美術(shù)教案5篇，希望能夠幫助到大家。
美術(shù)教案 篇1
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、感受和熟悉工具和材料，采用揉、捏、粘、壓等技法進(jìn)行簡單的浮雕造型創(chuàng)作。
2、通過太陽五官及光芒的多種設(shè)計(jì)和表現(xiàn)，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性和創(chuàng)新精神。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)用泥塑的方法表現(xiàn)太陽的臉和光芒。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
太陽五官及光芒的多種造型及富于個(gè)性的色彩變化。
四、教學(xué)準(zhǔn)備：
教師：圖片、彩泥
學(xué)生：彩色筆和彩泥
五、教學(xué)過程：
1、組織教學(xué)：安定情緒，檢查用具。
2、導(dǎo)入：出示《后羿射日》的故事，讓學(xué)生欣賞及講述。
3、想象：請(qǐng)學(xué)生在畫好的圓形上用線描的方法表現(xiàn)不同的太陽。
4、欣賞：欣賞課本上的`彩泥作品，討論、探究浮雕太陽的制作方法。
5、表現(xiàn)：用彩泥創(chuàng)作一件浮雕太陽的形象，注意五官和光芒的不同制作方法，注意色彩的對(duì)比。
6、展示：說說自己和別人的太陽。
7、延伸：展示自然界中的太陽、神話中的太陽形象、以及生活中的太陽圖案。
美術(shù)教案 篇2
課型：欣賞。評(píng)述
媒體使用：微機(jī)、幻燈、PPT
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)儲(chǔ)備點(diǎn)：
通過欣賞作品，使學(xué)生了解不同畫種的作品特點(diǎn)。
能力培養(yǎng)點(diǎn)：
提高學(xué)生欣賞作品、評(píng)述作品的能力。
情感激發(fā)點(diǎn)：
珍惜人類寶貴的藝術(shù)文化遺產(chǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)：對(duì)于美術(shù)分類的了解。
教學(xué)難點(diǎn)：各個(gè)不同類別作品的特點(diǎn)。
教學(xué)關(guān)鍵：同題材作品，不同類創(chuàng)作的區(qū)別。
教學(xué)流程：
一、課前準(zhǔn)備：（1分鐘）
``1、教師準(zhǔn)備教具：圖片、影像資料、開啟電教設(shè)備
2、學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)具：教材、自己查找的不同種類的美術(shù)作品資料。
二、引課：（2分鐘）
（一）提問什么是美術(shù)？
是一種靠視覺來觀賞“造型藝術(shù)”。它是通過對(duì)物質(zhì)材料的運(yùn)用，遵循色彩、明暗、造型等規(guī)律塑造視覺藝術(shù)形象的一種手段。
包括繪畫、雕塑、建筑和工藝美術(shù)四大類。
�。ǘ┬蕾p作品、辨析類別：
水粉靜物、剪紙、建筑、素描、工藝美術(shù)、中國畫、水彩人物、木刻版畫、水彩風(fēng)景畫、中國寫意花鳥畫、雕塑
在作品的欣賞中，自然引入課題——
在美術(shù)世界中遨游
三、新課：（35分鐘）
�。ㄒ唬㏄PT展示作品圖例，了解繪畫的種類。
1、中國畫：泛指一切區(qū)別于西方的中國傳統(tǒng)繪畫藝術(shù)。表現(xiàn)手法分為工筆、寫意、沒骨、白描等。寫意又可分為大寫意、小寫意、潑墨，還有兼工帶寫等。 畫科有花鳥畫、山水畫和人物畫。
2、油畫：用核桃油或亞麻仁油等植物油，調(diào)和油質(zhì)顏料所作的畫。油畫起源于歐洲，發(fā)展至今，已經(jīng)成為世界性的畫種。
3、水彩畫：以水為媒介，調(diào)和透明性顏料作畫的畫種。由于水彩顏料有透明、快干、混色等特性，往往能創(chuàng)造出意想不到的.“偶然效果”，水彩畫也就成為了最具吸引力的藝術(shù)表達(dá)形式之一。
4、水粉畫：使用水調(diào)合粉質(zhì)顏料繪制而成的一種畫。其表現(xiàn)特點(diǎn)為處在不透明與半透明之間，色彩可以在畫面上產(chǎn)生艷麗、柔潤、明亮、渾厚等藝術(shù)效果。
5、版畫：運(yùn)用刀和筆等工具在不同材質(zhì)的版面上進(jìn)行刻畫和藝術(shù)加工，可復(fù)印出多幅原作的藝術(shù)統(tǒng)稱為“版畫”。分為凸版畫，如木版畫；凹版畫，如銅版畫；平版畫，如石版畫；漏版畫，如絲網(wǎng)版畫等。
6、素描：是單一色彩表達(dá)物象明暗的繪畫方法。
�。ǘ㏄PT展示作品圖例，了解雕塑的種類。
雕塑：具有三度空間的（長度、高度、深度）的造型藝術(shù)。根據(jù)功能的不同，可分為紀(jì)念性雕塑和裝飾性雕塑；根據(jù)放置環(huán)境的不同，可分為室外雕塑、室內(nèi)雕塑和架上雕塑等；根據(jù)表現(xiàn)手法不同，可分為圓雕和浮雕。
浮雕：雕塑的一種，指在實(shí)體的表面上雕塑出具有背景的形象，使之成為介于平面繪畫和立體雕塑之間的一種藝術(shù)形式。根據(jù)浮雕的深淺和厚度的不同，可分為高浮雕和淺浮雕。
圓雕：雕塑的一種，指不附著在任何背景上，適于多角度觀賞的完全立體的雕塑。
（三）PPT展示作品圖例，了解建筑。
建筑：通過建筑群體組織、建筑物的形體、平面布置、立體形式、裝飾色彩等多方面的處理所形成的一種綜合藝術(shù)。建筑藝術(shù)具有反映社會(huì)生活、反映社會(huì)精神面貌和經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)的功能。
�。ㄋ模㏄PT展示作品圖例，了解工藝美術(shù)。
工藝美術(shù)：通過設(shè)計(jì)的理念和工藝手段進(jìn)行實(shí)用性和審美性創(chuàng)造的藝術(shù)形式，是美術(shù)應(yīng)用領(lǐng)域的分支。主要分為民間手工藝、染織設(shè)計(jì)、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)、工業(yè)產(chǎn)品造型設(shè)計(jì)、裝璜設(shè)計(jì)等形式。
四、布置作業(yè)：（1分鐘）
查找資料：畢加索及《格爾尼卡》
五、小結(jié)：（略）
美術(shù)教案 篇3
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
本節(jié)課要增進(jìn)學(xué)生對(duì)光與影現(xiàn)象理解，拓展藝術(shù)思維與想象與想像的空間。
一、教學(xué)目標(biāo)
1、結(jié)合《猴子撈月》等寓言故事進(jìn)行戲劇性表演，增進(jìn)學(xué)生對(duì)光與影現(xiàn)象理解，拓展藝術(shù)思維與想象與想像的空間。
2、欣賞巨石陳圖片，學(xué)生在交流、探索中了解光和影在社會(huì)生活中的應(yīng)用，發(fā)揮想像創(chuàng)造自己的“巨石陣”。
二、教學(xué)過程：
1、觀看VCD片子導(dǎo)入新課：教師展示我國古代最具創(chuàng)造性用品——日晷圖片或錄像資料。
例如，從故宮太和殿前的日晷引入教學(xué)，啟發(fā)學(xué)生根據(jù)這一古代人的創(chuàng)造展開課題。
2、請(qǐng)學(xué)生選擇講述或朗誦自己所熟悉的《猴子撈月》、《月亮走，我也走》等寓言故事及童謠。
3、從這些作品的情節(jié)中回憶和感受生活中光與影的現(xiàn)象，師生共同參與討論并舉例說明。
4、啟發(fā)學(xué)生利用不同的社會(huì)資源查找有關(guān)金字塔的資料，在班里展示埃及金字塔的圖片，利用金字塔的造型用光的不同角度的照射產(chǎn)生的光照效果，討論光與影的.科學(xué)問題。
三、教學(xué)：
注重對(duì)光與影問題在藝術(shù)作品表現(xiàn)中應(yīng)用的討論，對(duì)有新的、特殊見解的同學(xué)要及時(shí)鼓勵(lì)，建議大家將自己學(xué)習(xí)這一課題的感受書寫出來，存入自己的藝術(shù)擋案夾。
美術(shù)教案 篇4
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)和運(yùn)用色彩的對(duì)比知識(shí)。
2、引導(dǎo)學(xué)生正確表達(dá)自己對(duì)色彩的感覺，提高學(xué)生畫色彩畫的興趣。
3、讓學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)過程，學(xué)習(xí)好方法，感悟色彩的強(qiáng)烈對(duì)比效果。
教學(xué)重點(diǎn)：從感受色彩對(duì)比以及產(chǎn)生美的效果，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)色彩美的表現(xiàn)力。
教學(xué)難點(diǎn)：大膽運(yùn)用色彩對(duì)比知識(shí)于練習(xí)中。
教學(xué)準(zhǔn)備：教師：計(jì)算機(jī)教學(xué)設(shè)備、紙、色筆等。
學(xué)生：水彩筆、油畫棒、紙等。
教學(xué)意圖：在老師的引導(dǎo)下，從舊知冷暖色擺色環(huán)游戲?qū)爰ぐl(fā)興趣，從視覺感知到理性感悟?qū)Ρ鹊谋憩F(xiàn)力過程，調(diào)動(dòng)學(xué)生自主參與、探究、發(fā)現(xiàn)對(duì)比色的表現(xiàn)力，師生互動(dòng)，學(xué)習(xí)新知。
教學(xué)過程：
1、組織教學(xué)
2、談話導(dǎo)入
�。�1） 我們生活在什么樣的世界，生存環(huán)境又是怎樣的呢？
請(qǐng)同學(xué)們用形容詞還形容一下。
�。▽W(xué)生：五顏六色，五彩繽紛，色彩斑斕等）
這說明了我們的世界充滿了色彩，色彩無處不在，色彩是我們的生活更有生機(jī)，活力。
�。�2）但如果世界上沒有了色彩又會(huì)怎樣？（學(xué)生：暗淡無光，沒有生機(jī)，死氣沉沉）
�。�3）著名的色彩大師——伊頓：色彩就是生命，因?yàn)闆]有色彩的世界在我們看來象死的
一般！今天我們繼續(xù)來認(rèn)識(shí)在色彩中對(duì)比最強(qiáng)烈、最鮮明的顏色。我們稱兩個(gè)相互作為補(bǔ)色
的顏色為對(duì)比色。
3、學(xué)習(xí)新課
�。�1）師出示課件
“色相環(huán)、對(duì)比色、補(bǔ)色”。
仔細(xì)觀察色環(huán)表并思考：你知道如果將兩種或兩種以上的色彩進(jìn)行對(duì)比，會(huì)產(chǎn)生哪種視覺效果呢？選兩種顏色進(jìn)行對(duì)比，根據(jù)它們在色相環(huán)上的位置，看看其中有什么樣的規(guī)律？
a：同類色對(duì)比：同一色相的顏色對(duì)比
如：大紅、深紅、朱紅、粉紅等
特點(diǎn)：色相相同，個(gè)性差異小，對(duì)比效果極弱。畫面比較柔和，不刺眼。
b：鄰近色對(duì)比：在色環(huán)0---40度的顏色 如：紅---橙
橙---黃
黃---綠
綠---藍(lán)
藍(lán)---紫
紫---紅
特點(diǎn)：統(tǒng)一，色彩富于變化、柔和、過渡自然
c：對(duì)比色對(duì)比：在色環(huán)上0---180
度的顏色對(duì)比。
如：黃--紫
紅--綠
藍(lán)--橙
特點(diǎn)：對(duì)比效果極為強(qiáng)烈，給人強(qiáng)烈的刺激，容易引起人們的`注意。
d：總結(jié)歸納：在色相環(huán)中，距離較遠(yuǎn)的兩種顏色，相互對(duì)比產(chǎn)生的視覺效果更強(qiáng)烈。距離較近的兩種顏色對(duì)比起來，產(chǎn)生的視覺效果更柔和一些。
�。�2）師出示色彩的對(duì)比圖片課件。學(xué)生了解色彩知識(shí)，感受。
（3）欣賞和分析
A、欣賞民間年畫，談一談運(yùn)用了哪些對(duì)比色？說一說你有什么新的感受。
B、繪畫中色彩的運(yùn)用（進(jìn)入繪畫色彩的運(yùn)用版塊）。
C、談校園的色彩，師引導(dǎo)，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行珍惜校園美的教育。
�。�4）生活中色彩對(duì)比的運(yùn)用
師出示課件：（讓學(xué)生為小女孩配褲子、航海上的救生圈）
運(yùn)用對(duì)比色配色，說說為什么不喜歡？為什么要選擇強(qiáng)烈的色彩？
本節(jié)課是為學(xué)生學(xué)習(xí)色彩基礎(chǔ)知識(shí)，體驗(yàn)色彩的表現(xiàn)力，并有目的地加以運(yùn)用而設(shè)置的。在學(xué)習(xí)色彩畫中，除了色彩的冷暖外，認(rèn)識(shí)色彩的對(duì)比，用強(qiáng)烈的對(duì)比色來表現(xiàn)生活，是小
學(xué)生學(xué)習(xí)色彩畫需要解決的問題，兒童喜愛用對(duì)比強(qiáng)烈的顏色來畫畫，有時(shí)畫的好，有時(shí)畫
的不好。通過了解色彩的對(duì)比——欣賞和分析對(duì)比色——理性了解生活中色彩對(duì)比的運(yùn)用效
果，有利于學(xué)生從感性到理性去認(rèn)知色彩，使學(xué)生進(jìn)一步感受到色彩對(duì)比中的美感，從而培
養(yǎng)學(xué)生對(duì)色彩熱愛的情感，提高繪畫興趣。
（5）師生總結(jié)梳理
4、動(dòng)手練習(xí)：
運(yùn)用色彩的對(duì)比為一幅年畫配色。
5、學(xué)生作品展評(píng)
優(yōu)秀作品展示，師生一起評(píng)價(jià)，談對(duì)它的感受。
6、收拾與整理
美術(shù)教案 篇5
一、教材分析：
用與學(xué)生生活息息相關(guān)的內(nèi)容作為命題畫創(chuàng)作題材，為的是讓學(xué)生更關(guān)注生活及自己周圍的事物，也讓學(xué)生由此及彼，放開思路，回憶更豐富多彩，更妙趣橫生的內(nèi)容，從而引發(fā)聯(lián)想。風(fēng)是大自然饋贈(zèng)給人類的禮物，有給人帶來舒適的輕風(fēng)、微風(fēng)，也有給人類帶來災(zāi)難的狂風(fēng)、颶風(fēng)，各種各樣的風(fēng)都會(huì)給人們帶來不同的感受。本課旨在讓學(xué)生體驗(yàn)風(fēng)、感受風(fēng)，并通過自己的觀察、感知表現(xiàn)以風(fēng)作為主題的作品。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1．感受風(fēng)的奇妙，運(yùn)用各種教學(xué)手段使學(xué)生了解不同的'風(fēng)帶給人的不同感受。
2.引導(dǎo)學(xué)生通過創(chuàng)意和繪畫，表現(xiàn)風(fēng)吹來時(shí)的情景和感受。
3.通過學(xué)習(xí)，更好地感受人自然及生活的美好。
三、教學(xué)重難點(diǎn)：
1.引導(dǎo)學(xué)生把自己對(duì)風(fēng)的觀察、體驗(yàn)與感受表達(dá)丁畫面中。
2．體驗(yàn)風(fēng)來時(shí)的教學(xué)組織及時(shí)間的調(diào)控。作畫大膽、自由，作品生動(dòng)、富有創(chuàng)造力。
四、教學(xué)準(zhǔn)備：
師：范畫、彩色皺紋紙條、風(fēng)車
生：課本、畫紙、水彩筆、油畫棒
五、教學(xué)過程：
一、.實(shí)驗(yàn)
瞧！這是什么？（老師出示彩色皺紋紙條）
漂亮嗎？告訴你們?nèi)绻屗h起來會(huì)更漂亮。那怎么做它才會(huì)飄起來？
（老師把彩色皺紋紙條發(fā)給學(xué)生，學(xué)生動(dòng)手嘗試）
同學(xué)們真聰明，用了很多的方法讓彩色皺紋紙條飄了起來，真漂亮。
是什么讓彩色皺紋紙條飄起來的？（先四人小組討論，再全班討論）
對(duì)，是風(fēng)。
今天我們就來認(rèn)識(shí)風(fēng)。（板書課題）
二.介紹知識(shí)
什么叫風(fēng)?
空氣的水平運(yùn)動(dòng)稱為風(fēng)。風(fēng)是一個(gè)向量，風(fēng)包括風(fēng)向和風(fēng)速。風(fēng)向是指風(fēng)吹來的方向，用十六個(gè)方位表示，以拉丁文縮寫記錄。如N、E、S、W分別代表北、東、南、西風(fēng)；NE代表東北風(fēng)，SE代表東南風(fēng)，SW代表西南風(fēng)，NW代表西北風(fēng)。風(fēng)速是指空氣質(zhì)點(diǎn)在單位時(shí)間內(nèi)所移動(dòng)的水平距離，以米／秒為單位。當(dāng)風(fēng)速達(dá)到17．0米／秒或以上時(shí)，稱為大風(fēng)。風(fēng)是怎樣驅(qū)動(dòng)的?
風(fēng)是如何引起的，為什么有叫‘吹南風(fēng)，有時(shí)吹北風(fēng)，風(fēng)為什么有大小?答案很簡單，是由于大氣壓力不均勻造成的。使風(fēng)驅(qū)動(dòng)的原動(dòng)力是人陽，而太陽輻射對(duì)地球上的熱量分布是不均勻的，從而使地球卜形成不同的高、低壓帶和風(fēng)帶，同水往低處流一樣，空氣也是高壓流向低壓。然而，由于地球的自轉(zhuǎn)，使空氣運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生偏轉(zhuǎn)(北十球偏右，南半球偏左)，再加上地球表面山巒起伏，海陸分布不均。對(duì)牛氣流動(dòng)又產(chǎn)十下講一方的影響。
三.游戲
現(xiàn)在讓我們到操場上找找風(fēng)。（師生一起到操場上，記著帶彩色皺紋紙條）
讓我們閉上眼睛感受風(fēng)得感覺。
風(fēng)能看得見,摸得著嗎？你借助什么東西找到了風(fēng)？（風(fēng)吹得彩色皺紋紙條、風(fēng)吹得樹葉樹枝、風(fēng)吹得衣服??）還有什么東西能看出風(fēng)得存在？
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