小學三年級音樂教案15篇
作為一無名無私奉獻的教育工作者，就有可能用到教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌�！以下是小編幫大家整理的小學三年級音樂教案，歡迎閱讀與收藏。
小學三年級音樂教案1
教學目標：
1、能學會演唱《我們大家跳起來》。
2、在音樂活動中，初步感受小步舞曲的風格，能按三拍子的強弱規(guī)律進行身勢動作的創(chuàng)編。
3、能在教師的指導下參加集體舞。
教學重點：
激勵學生積極參與音樂活動，學會《我們大家跳起來》這首歌。
教學難點：
引導學生初步感受小步舞曲的風格，掌握三拍子的強弱規(guī)律。
教具準備：
CAI課件、鋼琴、碰鈴、舞板
教學過程：
一、定向
1、導入
�。–AI課件展示：生日快樂的音樂與畫面。）
師：同學們，今天是我的生日，我想請大家參加我的生日舞會，你們愿意嗎？讓我們大家跳起來吧。
2、隨樂集體律動。（3/4拍子）
二、導學鋪墊
師：剛才大家跳得很高興，那你們想知道18世紀歐洲的皇室貴族們開宮廷舞會的情景嗎？
1、聽賞《小步舞曲》
初聽：簡單介紹音樂家巴赫。
第一遍：安靜地聽（CAI出現歐洲風景畫面）。
第二遍：邊聽邊介紹巴赫（CAI出現巴赫頭像）。
復聽：體會小步舞曲風格（CAI宮廷舞會片段）。
師：你們從參加舞會的人的表情和服飾上能看出什么？
�。ǘ饲f、彬彬有禮、華麗）
師：小步舞是當時流行于貴族中的宮廷舞蹈，跳舞時人的`姿態(tài)要高雅、端莊。（學生模仿舞蹈姿態(tài)。）
隨樂模仿：老師帶著學生模仿小步舞的舞步。
第一遍：看舞步模仿（CAI出現舞步模擬動畫）。
第二遍：隨樂模仿（播放〈小步舞曲〉）
師：誰能說出“小步舞”的舞步特點？
小結：小步舞曲一般是三拍子。
3/4XXX|XXX|
強弱弱 強 弱弱
2、體會并掌握三拍子樂曲的強弱規(guī)律
師：既然是舞會，就離不開樂隊，同學們請拿起樂器，一起來演奏吧！
�。�1）打擊樂器伴奏：
a.隨樂敲一敲，讓學生自主地體會三拍子樂曲的強弱規(guī)律。
b.個別學生示范。（用不同的樂器，要求敲出強弱規(guī)律）
c.選擇強弱敲一敲。
�。�2）身勢動作創(chuàng)編：
師：剛才小樂手們用樂器表現了三拍子的特點，還能用其他方法表現嗎？
a.自由創(chuàng)編身勢動作。
b. 身勢動作接龍。
三、學唱歌曲
師：真是一群聰明的小樂手。聽，舞會上傳來了美妙的歌聲。
1、范讀與范唱
2、學唱歌詞
師：大家學唱了《我們大家跳起來》這首歌，你們覺得哪里最不好唱？
3、指導學習難點：第二、四樂句
4、分組演唱，體會舞曲風格
一組同學演唱時，其余學生用樂器和身勢動作為其伴奏；老師指揮，并適時指導。
師：現在我們一起來當一次宮廷樂手和歌手好嗎？記住，要高雅端莊。（師彈琴，學生邊唱邊用樂器和身勢動作伴奏。）
四、創(chuàng)造與表現
師：舞會馬上要開始了，參加舞蹈的同學們準備好了嗎？
1、創(chuàng)編
學生分組隨樂自編動作。
2、展示
每組派兩名代表表演自己創(chuàng)編的動作。
3、評價
學生互相評價，老師作指導性評價。
4、集體表演
師生自由選擇角色，全班集體表演。
五、課堂小結
師：同學們，這節(jié)課你有哪些收獲？（學生說說）大家的收獲真不少，謝謝大家與我度過了一個難忘的生日。最后讓我們一起來跳一曲小步舞，盡情享受這美妙的音樂吧！
全班在集體舞中離開教室。
小學三年級音樂教案2
教學過程：
一、組織教學
二、復習《媽媽的心》
三、《唱給媽媽的搖籃曲》
1、導入：講故事，放背景音樂《唱給媽媽的搖籃曲》伴奏。 師：我們把這個故事編成歌來唱好嗎？
2、出示歌詞，請小朋友們選一段歌詞試試編一編，可以小組討論后派一個代表唱一唱，其余學生評價一下。
師：老師這里也有一段旋律，請小朋友們聽一聽，它的情緒是怎樣的？
聽范唱錄音，學生交流。
3、你能用動作來表達這首歌曲的'情緒嗎？
聽錄音，學生自由表演。
4、再聽錄音，聽后說說是誰在唱搖籃曲？唱給誰聽？
5、用“Lu”哼唱曲調。
6、放錄音，輕聲哼唱。
7、這首歌曲是小朋友看到媽媽工作很辛苦，因為勞累而睡著了，于是把桌子當成搖籃，邊搖邊唱，說明小朋友怎樣？
師：為表達對媽媽的熱愛之情和表現夜晚的寧靜，應該用什么情緒演唱？速度呢？
用深情、輕柔的聲音，慢速有感情地演唱
8、看歌詞，問：歌曲中有幾個人物？
9、學唱歌譜
10、拓展
師：看到媽媽工作得這樣辛苦，我們除了給媽媽唱搖籃曲，還應該怎樣做？
小學三年級音樂教案3
教學內容：
1、學唱歌曲《蘆笛》。
2、用大鼓和小鼓為歌曲伴奏。
教學目標
1、會唱歌曲《蘆笛》，并能用自然而又輕快的聲音準確表現歌曲情緒。
2、了解輪唱這一演唱形式，輪唱要做到不追趕、和諧。
3、了解樂器大鼓和小鼓，并學會基本演奏方法
教學重點難點：
1、唱好附點八點音符。
2、輪唱時聲音和諧、節(jié)奏整齊。
教學準備：
多媒體、錄音機、大鼓、小鼓、竹笛、課本
教學過程：
1、導言：上節(jié)音樂課我們學習了音樂知識“二四拍”，并且知道了二四拍的強弱規(guī)律。今天我再考考小朋友們，什么叫“二四拍”?它的強弱規(guī)律是什么?
(學生回答)
老師總結：“二四拍”就是以四分音符為一拍，每小節(jié)有二拍。它的強弱規(guī)律是：強、弱
今天我們就要學習一首二四拍的歌曲：《蘆笛》
蘆笛是一種吹管樂器，是用一種蘆草做成的。形狀和竹笛差不多。蘆笛是人類最早的吹管樂器，制作比較粗糙、隨意。不象竹笛這么精致�，F在一般作為孩子們的玩具。的風景名勝桂林蘆笛巖就因為那里生長特別適合做蘆笛的蘆草而得名。好，下面請大家看大屏幕。
(看歌曲的視頻。)
2、師：這首歌曲的情緒怎么樣?(輕快、活潑)這就是二四拍歌曲的特點，特別適合行進時演唱，所以也叫進行曲。好，下面我們就來學唱歌曲。(出示歌譜《蘆笛》。)
(1)聽老師按照歌曲的節(jié)奏讀第一段歌詞。(由于歌曲中附點八分音符出現較多，學生讀有一定的.難度)
(2)學生邊劃拍邊按照歌曲的節(jié)奏讀第一段歌詞。
(3)跟著老師學唱第一段歌詞，重點唱準附點八分音符。(可用跟唱法、聽唱法)
(4)跟著老師學唱第二段歌詞。(方法同上)老師可吹奏歌譜，吸引小朋友的注意力。
(5)把一、二兩段歌詞連起來有感情地唱，邊唱邊打出二四拍的強弱規(guī)律。
3、師：剛才我們唱這兩段歌詞時采用的是齊唱的方法，下面我們要增加點難度，用輪唱的方法來唱這首歌。什么叫輪唱呢?(請小朋友們把書翻到19頁)同一個曲調，由兩個或兩個以上的聲部，按規(guī)律先后進入的演唱形式。
(1)請一、二兩大組先唱一小節(jié)，三四兩大組后唱一小節(jié)。
(2)提問：想一想，怎樣才能兩個聲部一起結束?(學生回答)
老師總結：先唱的聲部多唱一小節(jié)，就可以和后唱的聲部一起結束。
(輪唱練習：可以小組和小組輪唱，男生和女生輪唱)
4、師：剛才小朋友們不管是齊唱還是輪唱，唱得都很認真，但是老師總覺得歌聲有點單調，唱這種進行曲風格的歌曲時如果能加點打擊樂器，氣氛肯定不一樣。你們說，對不對?
今天啊，老師就帶來了兩樣樂器：大鼓和小鼓。
請小朋友們把書翻到20頁，讓我們參考一下大鼓和小鼓的演奏姿勢和方法。
5、出示歌曲的伴奏譜。(譜略)
(1)請學生一起分別練習大鼓和小鼓的節(jié)奏。
(2)請一、二兩大組模仿大鼓的節(jié)奏，三、四兩組模仿小鼓的節(jié)奏。
請一位小朋友上臺演奏大鼓，兩們小朋友上臺演奏小鼓的節(jié)奏，其余小朋友齊唱歌曲一、二兩段。(分批表演)
6、老師總結：。
今天我們學習了歌曲《蘆笛》，知道了這是進行曲風格的歌曲。還學到了一個音樂知識“輪唱”：就是同一個曲調，由兩個或兩個以上的聲部，按規(guī)律先后進入的演唱形式。我們還認識了打擊樂器大鼓和小鼓，并且掌握了它們的基本演奏姿勢。我們今天的收獲真不小啊!下節(jié)課我們繼續(xù)學習歌曲的第三段，并且要求背唱這首歌。
小學三年級音樂教案4
教學目標：1.培養(yǎng)學生交往意識，學會主動交往。
2.懂得交朋友時要熱情、大方、有禮貌，并且要記住對方的名字。
教學重點：能熟練的演唱歌曲。
教學難點：用拍手為歌曲伴奏。
教具準備：多媒體、圖片。
教學過程：
一、導入新課
師：剛才在下課的時候，老師看到同學們跟自己的小伙伴玩的可開心啦！看到你們玩的很開心，老師也很高興，是��！有了朋友，就有了更多的'快樂。但是，在生活中我們常常會遇到這樣的情況：自己一個人在玩，而且一邊說:“真沒勁，要是有人跟我玩，多好呀！”
師：你們現在感覺他最需要什么？
生：朋友、快樂、小伙伴等
師：是呀，一個人玩多沒意思，如果有許許多多的朋友陪他玩，他一定非常開心。怎樣才能交到很多朋友呢？今天我們就一起來學習怎樣交朋友。
二、故事啟發(fā)
師：在交朋友之前我們一起來聽一個關于《米老鼠過生日》的故事，出示圖片米老鼠：“媽媽，媽媽，今天是我的生日，我想請小伙伴為我慶祝生日，好嗎？”鼠媽媽：“好呀！你去請吧!”
米老鼠：“喂，喂，喂，兩個長角的家伙，今天是我生日，快去我家！”
小牛，小羊：“對不起，我們不想去�！�
米老鼠繼續(xù)往前走，他看到小松鼠和小兔在比誰跳的高。
米老鼠：“喂，喂，喂，兩個小不點，今天是我生日快去我家!”
小松鼠、小白兔：“對不起，我們不想去！”
米老鼠請不到朋友，傷心地回去找媽媽。
師：同學們，假如你是米老鼠，你怎樣才能請到朋友呢？
生:要有禮貌、不能給別人起外號……
師：同學們說的好，我們繼續(xù)聽，米老鼠是怎樣做的？
米老鼠：“媽媽我請了很多小伙伴，可是他們都不來？”
鼠媽媽：“米老鼠，你請客的時候有禮貌嗎？”
米老鼠慚愧地低下了頭。
鼠媽媽：“米老鼠，你請客的時候要有禮貌，你再去試試�！�
米老鼠聽了媽媽的話又出門了。
這一回，他可有禮貌了，稱小松鼠、小白兔為妹妹，稱小牛、小羊為哥哥。最后大家都答應為他慶祝生日，大家一起為米老鼠唱生日歌，共同祝愿米老鼠生日快樂。師：同學們，你們知道剛開始米老鼠為什么請不到朋友嗎？
生:沒禮貌，不尊重別人……
師：是的，他太沒有禮貌了，但是后來變得熱情大方，有禮貌了，小伙伴都來為他慶祝生日了。所以通過這個故事讓我們知道在交朋友的時候應該熱情、大方、有禮貌。這樣才能交到很多好朋友。老師要送你們一首歌《找朋友》，讓我們一起來找朋友好嗎？
三、學唱歌曲《找朋友》
1.師范唱《找朋友》巡視，微笑著點頭并與同學們握手
2.隨音樂學習交朋友（與一位同學一起示范），生拍手。
3.一句一句教唱歌曲：先隨老師一起有節(jié)奏的朗讀歌詞，然后學唱歌曲
4.練習歌曲：開始交友接龍游戲（還沒有交到的小朋友就拍手小聲的唱）
5.全班齊唱歌曲《找朋友》結束。
小學三年級音樂教案5
一、教學內容：
湖南文藝出版社音樂教材三年級上冊第三課《山野童趣》之《捉泥鰍》
二、 教學目標
1、學生能夠以輕快、富有彈性的聲音，有表情地演唱歌曲《捉泥鰍》，并且在音樂實踐活動中體驗“捉泥鰍”的快樂。
2、學生能夠認識四四拍的拍號并了解其意義。
3、欣賞鋼琴獨奏《牧童短笛》
三、教學重點：
學生能夠以輕快、富有彈性的聲音，有表情的演唱歌曲《捉泥鰍》。
教學難點：附點的演唱、四四拍的強弱規(guī)律的掌握。
四、教學過程
第一環(huán)節(jié)：話題導入。
1． 組織教學，師生問好。
2． 情境創(chuàng)設，實圖導入。
師： “同學們，你們看，這是什么呀？”（課件：泥鰍圖片）你們玩過捉泥鰍嗎？它容易捉嗎？（課件：泥鰍的介紹）
師：今天，老師就帶大家去見識幾位愛捉泥鰍的小朋友。聽！他們來啦�。ㄕn件：播放歌曲）板書：捉泥鰍
第二環(huán)節(jié)：歌曲新授
1、初聽 師： 請同學們說說你們聽后感受到的歌曲是什么情緒呢？（歡快地、活潑地、風趣地）
2、二聽 師：我們再認真聽一聽，想想從哪些歌詞中你能感覺到小朋友特別想去捉泥鰍呢？（天天我等著你，等著你捉泥鰍）（課件：播放歌曲 ）
3、 三聽 師：誰來說說歌曲的最后幾句歌詞出現了什么情況？（出現了反復，唱唱反復部分，說明了孩子想去捉泥鰍的急迫心情）（課件：播放歌曲 歌譜）
4、學習附點部分的歌唱。
師：請同學們在曲譜中找出附點節(jié)奏，并數一數有幾處？（8處）師：這些是八分附點音符，這些附點節(jié)奏在歌曲中增添了歡快的氣氛。
5、跟琴分句學唱歌曲。
師：現在我們來跟琴一句一句的學唱這首歌曲。
6、接口唱練習。
師：你們唱帶有附點的一、三、五等單數句，老師接唱雙數句。
7、難點解決。師：在歌唱中你覺得還有哪里唱起來比較困難？
8、完整地歌唱歌曲。師：我們一起跟著音樂來完整的唱一遍這首歌曲。
9、理解拍子：師：同學們，你們知道這是一首幾幾拍的'歌曲嗎？（四四拍。它表示的意義：以四分音符為一拍，每小節(jié)唱四拍。它的強弱規(guī)律為：強、弱、次強、弱）
10、聲勢訓練：以第一句為例子，第一拍：跺腳 第二拍：拍腿 第三拍：拍手第四拍：拍肩
11、師：我們自己打著拍子再來完整的演唱一遍這首歌曲。 第三環(huán)節(jié)：自主創(chuàng)編：
1、師：每首歌曲都有它的情節(jié)，這首歌曲里描述了哪幾個人？
2、師：你能將這其中的人物表現出來嗎？你可以找搭檔配合，同學們想一想，動一動，一會請同學們表演唱。
3、請同學們表演并評價。（課件：播放歌曲伴奏）
第四環(huán)節(jié)：歌曲欣賞
1．師：捉完了泥鰍，好累呀！現在我們來休息一下，聆聽鋼琴獨奏《牧童短笛》。（課件：播放歌曲）
2．課堂小結。
同學們，你們今天高興嗎？美妙的世界，美妙的歌曲給我們帶來了歡樂，那么我們也要努力學習本領，讓世界變得更精彩。
小學三年級音樂教案6
第一課時
教學目標：
1、在聽賞《走過老師的窗前》后，能說出歌曲所表現的情緒，能設計形體動作參與歌曲表現。
2、能學會《老師最理解我》，表現歌曲的情緒，能選擇合適的節(jié)奏型，用打擊樂器為歌曲伴奏。
3、能嘗試把寫給老師的祝福語填寫到歌曲中演唱出來。
教學重點難點：
學會唱《老師最理解我》這首歌，并能選擇合適的節(jié)奏用打擊樂器伴奏。能將寫給老師的祝福語填寫到歌曲中并唱出來。
教學準備：
錄音機
教學過程：
一、聽賞歌曲《老師你好》
1、聽《老師你好》的音樂進教室
2、聆聽歌曲回答問題
師：剛才我們聽到的歌曲里贊美了誰？
學生回答。。。。。
師：對，這首歌曲的名字就是《老師你好》（看書）讓我們再認真聽一遍，邊思考兩個問題：（ 1 ）歌曲的情緒和速度是怎樣的`？（深情）
�。� 2 ）能用什么體態(tài)動作參與歌曲的表現？（中速）
學生聽音樂并設計一些動作參與歌曲表現（邊欣賞，邊用體態(tài)動作表現歌曲，如拍手、跺腳、捻指，擺動身體等）
二、 寫祝福語獻給老師
師：《老師你好》這首歌曲描述了老師辛勤的勞動，贊美了老師無私的奉獻，此時此刻，你有知心的話要對老師說嗎？當教師節(jié)來臨的時候，你會為老師獻上什么祝福呢？（學生寫獻給老師的祝福話語，情 1 － 2 位同學上臺有感情地朗讀出來，然后同桌之間寫的祝福語交流朗讀）
師：同學們獻給老師的祝福很精彩。這里有一位同學也獻給老師一張精美的節(jié)日賀卡。
三、課堂小結
第二課時
教學目標：
1、能認真聆聽歌曲《老師你好》，感受歌曲表達的情景，理解歌曲所表達的內容。
2、能學會《老師最理解我》，并能用輕松明亮的聲音、活潑輕松的情緒演唱這首歌曲。
桂林山水
學會唱《老師最理解我》這首歌，并能選擇合適的節(jié)奏用打擊樂器伴奏。能將寫給老師的祝福語填寫到歌曲中并唱出來。
教學準備：
錄音機
教學過程：
一、聽賞歌曲《走過老師的窗前》
1、邊聽《走過老師的窗前》的音樂邊拍手。
2、“老師是怎樣關心、愛護我們的”等等。
3、聆聽歌曲并回答問題（1）歌曲贊美了誰，再用談話的形式讓學生談談“自己喜愛的老師”。（2） 欣賞樂曲第二遍，讓學生自由討論老師好在哪歌曲的情緒和速度是怎樣的？（3） 引導學生有禮貌地說：“謝謝你老師。”（4）欣賞樂曲第二遍，跟著樂曲輕聲哼唱。（5） 在老師帶領下跟著樂曲小聲地唱。
4、聽賞歌曲并參與表現
能用什么體態(tài)動作參與歌曲的表現
5、寫祝福語獻給老師，去向自己班的老師和別的班的老師祝賀
二、學習歌曲《老師最理解我》
1、聆聽歌曲
2、練習伴奏
�。�1）出示三角鐵、碰鈴、響板、沙球、鈴鼓等樂器的節(jié)奏伴奏譜，讓學生任選一條自己喜歡的節(jié)奏，先用拍手等動作代替打擊樂器，嘗試為歌曲伴奏。
�。�2）分四個大組討論交流。
�。�3）全班隨樂用打擊樂器為歌曲伴奏。
3、學唱歌曲
師：這么好聽的歌曲，同學們一定想唱一唱，我們首先來熟悉歌詞
�。� 1 ）有感情的朗讀歌詞，師生分角色領讀、齊讀
�。� 2 ）聽錄音輕聲跟唱一次歌詞
�。� 3 ）學生隨琴聲自由劃拍視唱歌譜，找出難點
�。� 4 ）解決歌曲中的切分節(jié)奏，難點重點指導
三、課堂小結
伴隨音樂《老師最理解我》走出教室。
第三課時
教學目標：
1、感受歌曲《老師你好》所表達的情景，理解歌曲所表達的內容。
2、能學會《老師最理解我》，并能用輕松明亮的聲音、活潑輕松的情緒演唱這首歌曲。
教學重點難點：
學會唱《老師最理解我》這首歌，并能選擇合適的節(jié)奏用打擊樂器伴奏。能將寫給老師的祝福語填寫到歌曲中并唱出來。
教學準備：
錄音機
教學過程：
一、歌曲表現
1、引導學生說一說歌曲的情緒與速度
歌曲的情緒是：歡快速度是：中速是稍快
2、加入打擊樂伴奏表現歌曲
二、嘗試填詞
師：我們能不能將剛才寫給老師的祝福語填寫到歌曲里唱出來？這首歌分為領唱部分和齊唱部分，你們認為祝福語填寫到哪一部分比較合適？（齊唱部分）
師：有幾樂句？（ 4 個樂句）
師：想一想你們選擇幾條祝福語填入？可以使用重復的手法。
以小組形式討論，然后唱一唱
學生互評，看那一組唱得最好
三、課堂小結
師：這節(jié)課我們既聆聽了歌曲《老師你好》，又學會了《老師最理解我》讓我們在教師節(jié)來臨時為我們尊敬的老師獻上深深的祝福吧！
小學三年級音樂教案7
教學目標：
1、能夠用輕快活潑的聲音演唱歌曲。
2、認識反復記號。
3、能夠創(chuàng)編動作與音樂表現。
教學重難點：
1.能夠用輕快活潑的'聲音演唱歌曲
2.創(chuàng)編舞蹈動作，認識音樂記號
教學過程：
1、導入
學生分組討論，為下面的歌謠實際節(jié)奏并讀一讀。
太陽出來了，太陽出來了，青蛙唱起歌，燕子飛上天。
蝴蝶花間飛，小羊跑出了家，一群小娃娃呀田野笑哈哈。
2、初步感受音樂
1)老師播放歌曲范唱錄音，學生聽一聽錄音中是怎樣讀這段歌謠的。
2)學生跟著錄音按節(jié)奏讀一讀這段歌謠。
3)老師提問：這首歌曲的情緒是怎樣的
4)學生再次看譜聆聽錄音，了解歌曲的演唱順序。
3、認識反復記號‖：：‖
學生找一找歌曲中出現了幾次反復記號。
4、學唱歌曲
1)學生仔細觀察歌譜，想想他們之間有什么聯系。
2)教師范唱，學生學唱。
3)按節(jié)奏讀歌詞。
4)注意反復記號部分。
5)學生用輕松活潑的聲音演唱，兔子清楚。小結。
小學三年級音樂教案8
教學內容：
一、表演《媽媽的心》《唱給媽媽的搖籃曲》。
二、聆聽《媽媽》《媽媽寶貝》《母親教我的歌》。
三、音樂知識：認識四分休止符、認識速度標記。
四、編創(chuàng)與活動：音樂游戲——跳格子，節(jié)奏時值組合練習。
單元目標：
一．情感目標：能用歌聲表達對媽媽的感恩之情。能夠用優(yōu)美、流暢、親切的聲音演唱《媽媽的心》；
二、認知目標：在聆聽《媽媽》《媽媽寶貝》《母親教我的歌》活動中了解女聲、男聲、童聲的演唱形式。在表演《媽媽的心》實踐活動中學習四分休止符，懂得四分休止符在歌曲中的表現作用的。
三、技能目標：能用慢速、深情、輕柔的歌聲演唱《唱給媽媽的搖籃曲》，并能根據歌詞內容有表情地表演歌曲；能選擇合適的速度演唱歌曲。懂得音樂速度變化在歌曲中的表現作用。
教學重點：
感受音樂的內容，培養(yǎng)學生對媽媽的感恩之情、對祖國媽媽的深沉的愛、
教具準備：
鋼琴、錄音機、教學磁帶、多媒體及教學光盤，教學卡片。
課時安排：
共四課時
1、表演《媽媽的心》，認識四分休止符并懂得得其作用。
2、聆聽《媽媽》《母親教我的歌》，進行音樂游戲、編創(chuàng)與活動。
3、表演《唱給媽媽的搖籃曲》，編創(chuàng)情景表演。
4、聆聽《媽媽寶貝》
教學設計：
第一課時
課時目標：
1、通過演唱表演歌曲反映不同時代、不同民族的少兒對媽媽深切的愛。
2、通過揮拍，擊拍等手段，讓學生準確掌握后半拍演唱的技巧。
教學過程
一、組織教學。
二、發(fā)聲基本練習
1=D-G
55653223|0561|5.3|22356|1-||
啦…………
在發(fā)聲練習中對學生提出聲音的要求：輕柔而有彈性，并通過發(fā)聲練習掌握后半拍演唱的要領。
三、表演《媽媽的心》
1．由課題名稱直接切人導人本課。
2．教師范唱。
提出要求：設問這首歌唱什么內容？這首歌用什么速度演唱。
3．師生交流討論上述設問。
4．聽錄音范唱兩遍。
要求：看課本上的歌譜，可以在心里輕輕地跟著錄音哼唱（不出聲音）。
5．設問：你們有沒有發(fā)現歌譜上有“0”的符號？
6．講解：休止符。音符中有休止符表示停頓，在簡譜中表示就是“0”。四分休止符與四分音符的時值是一樣的，都是一拍。
7．再聽錄音范唱。
要求：看到譜上有“0”休止符要休止。
8．師生討論：設問：這首歌曲中的休止符“0”起到什么作用，表達怎樣的心理狀態(tài)。
9．小結：這里四分休止符表達出兒女對媽媽甜蜜的愛心。
10、在教師的伴奏下，學唱〈媽媽的心〉曲調，可分為兩個樂段學唱，唱好一個樂段再唱第二樂段。
11、設問：歌曲中“兒女”、“媽媽”、“祖國”三者的關系能理解嗎？你能唱出對媽媽、對祖國的愛嗎？——填唱歌詞。
12、練習打擊樂伴奏
�。�1）徒手操作，注意第一聲部雙響筒的強拍休止。
�。�2）打擊樂兩個聲部合奏。
（3）教師彈旋律，學生奏打擊樂進行合作排練。
�。�4）全體表演：唱、奏、跳表演《媽媽的心》。
四、課堂小結：
五、板書設計：
媽媽的心
第二課時
課時目標：
1、兩首不同地域風格的.歌曲所表達的共同的情感；
2、認識兩種音樂表演形式；
3、在音樂游戲中訓練學生敏捷的思維。
教學過程：
一、組織教學
二、復習歌曲《媽媽的心》
三、聆聽《媽媽》
1、初聽歌曲，感受歌曲的基本情緒。
2、簡要介紹歌曲的創(chuàng)作背景和歌詞大意，感受這首獨唱歌曲的藝術魅力，了解作者對偉大母愛的歌頌之情。
3、復聽，說說歌曲的速度是怎樣的？演唱形式是怎樣的？
4、再次復聽，在教師引導下展開討論：這首歌中多次響起了對媽媽的呼喚聲，想一想表達了怎樣的感情。（歌曲從呼喚“媽媽”起，音樂明朗奔放，采用調性轉換和旋律起伏幅度增大、音區(qū)提升等手法，把歌曲層層推進到高潮，表達了對母親更深切的情感。）
四、聆聽《母親教我的歌》
1、初聽歌曲，感受歌曲基本情緒。設問：這首歌曲給你帶來怎樣的感受？與《媽媽》在感覺上有什么不同？（《媽媽》感覺明朗、奔放，而這首歌略顯傷感。）根據學生對音樂的理解可以多聽幾遍，在充分感受的基礎上再來討論。
2、簡要介紹歌曲的創(chuàng)作背景和歌詞大意，并用大屏幕出示中文歌詞。
3、復聽中文歌詞的版本，說說歌曲的速度怎樣？（慢速），演唱形式是什么？（女聲獨唱）
4、再次復聽時，讓學生跟著錄音哼唱，邊看大屏幕的譜例并用手劃旋律線，說說歌曲旋律進行有什么特點，從拓展變化了的曲調中，感受歌曲憂傷、思念的情懷。
5、再次復聽，加入音樂活動：按照歌曲樂句，跟著音樂速度按樂句的旋律走向，做出慢慢揮紗巾的動作，在旋律大跳的地方把紗巾向上方用力拋出去，然后等紗巾緩緩下來的時候接住。
五、音樂游戲：帶四分休止符的節(jié)奏型練習
1、活動準備：準備六把椅子
2、把四把椅子按同樣的間距擺好，每組請一名同學坐在椅子上．其他學生拍出節(jié)奏：
“ＸＸＸＸ”，然后請一位學生任意坐到其他椅子上，形成如“Ｘ０ＸＸＸ”或“ＸＸ０ＸＸＸ”，再請其他同學拍出來。
3、老師在黑板上寫上數字：12345678……。.
請學生按一定的速度邊念邊拍手，等學生和念整齊后，老師隨機擦去其中的一個或幾個數字，請學生按剛才的速度邊念邊拍手，遇到擦去的數字時，不發(fā)出聲音。在這樣練習的基礎上，老師可以增加難度，只留下兩到三個數字，然后要求學生在其他地方都要按一定的速度在心里念數字，不發(fā)出聲音，當看到還保留在黑板上的數字時才一起念出來并拍手。
六、板書設計
第三課時
課時目標
1．學唱歌曲《唱給媽媽的搖籃曲》，感受樂曲的氣氛。
2、小組合作為歌曲編創(chuàng)情景表演。
教學過程
一．組織教學
二、復習歌曲《媽媽的心》
三、表演《唱給媽媽的搖籃曲》
1．初聽歌曲。不出示歌曲名字。
設問：仔細聽，這是誰唱給誰的搖籃曲？你聽了這首歌曲有什么感受？
2、師生討論，引出歌曲名。
3、聽老師范唱歌曲
設問：聽完老師的演唱，你能根據歌曲的內容編講一個小故事嗎？
4、師生合作編講小故事，引出歌曲的歌詞，從歌詞內容引導學生理解歌曲的內涵。
5、用師生對歌的方式完成歌詞的學習。
6、再次聆聽歌曲范唱，感受演唱者的情緒，引導學生用溫柔，寧靜的聲音再次表演歌曲。
7、將學生分成三個小組，根據歌曲的內容編創(chuàng)情景表演。
表演指導要點
①演唱時心中一定要有故事的畫面。
②演唱時必須是作為第一主人翁投人角色。深情地表演，眼前仿佛媽媽就伏在桌子上睡覺，你在唱搖籃曲。
�、鬯俣仍诒靖枨衅鹬匾淖饔�，所以速度要定得確切，表演將更為人情。
�、苈曇舻妮p柔是表演本歌在音色上的重要特征，只有輕柔的聲音才能表現寧靜的氣氛與情景。
8、分組展示并互相評價。
四、課堂小結：
媽媽對孩子的愛是天下最無私的愛，而孩子對媽媽的愛是最純潔的愛。
五、板書設計
第四課時
課時目標：
1、聆聽《媽媽寶貝》，感受歌曲旋律的風格以及它所表達的不同的情感。
2、能有感情地學唱這首歌曲，用真心表達對媽媽的愛。
教學過程
一、組織教學
二、復習歌曲《唱給媽媽的搖籃曲》
三、聆聽《媽媽寶貝》
1．初聽歌曲，看著大屏幕上出示的歌詞，聽錄音學唱，說說這首歌曲講述的內容是什么？
2、學生有感情地朗誦一遍歌詞，進一步理解歌曲的內容；
3、復聽歌曲，設問：歌曲的速度和情緒是怎樣的？表達了什么感情？你聽到了歌曲中有幾種演唱形式？是男聲？女聲唱？童聲唱？
4、討論交流：歌曲的速度是中速，情緒是活潑可愛的，歌曲表達了孩子對媽媽深切的愛，歌曲采用的是女聲和童聲兩種演唱形式．
5、再次復聽，學生隨錄音看著歌詞輕輕哼唱歌曲，以體驗母子的深情．
6、隨老師的鋼琴伴奏再演唱歌曲，對學生演唱不對的地方老師再進行糾正，讓學生學會演唱，并能用真摯的感情來表達出自己對媽媽的愛．
7、結合生活實際，加快媽媽平時在生活中是如何關心自己和愛護自己的，談談體會，重點說說將來我們該如何對待媽媽，現在該怎樣做？將來又該怎樣做？
四、課堂小結：
滲透德育教育。
五、板書設計
小學三年級音樂教案9
教學內容：
一、表演《媽媽的心》《唱給媽媽的搖籃曲》。
二、聆聽《媽媽》《媽媽寶貝》《母親教我的歌》。
三、音樂知識：認識四分休止符、認識速度標記。
四、編創(chuàng)與活動：音樂游戲——跳格子，節(jié)奏時值組合練習。
單元目標：
一．情感目標：能用歌聲表達對媽媽的感恩之情。能夠用優(yōu)美、流暢、親切的聲音演唱《媽媽的心》；
二、認知目標：在聆聽《媽媽》《媽媽寶貝》《母親教我的歌》活動中了解女聲、男聲、童聲的演唱形式。在表演《媽媽的心》實踐活動中學習四分休止符，懂得四分休止符在歌曲中的表現作用的。
三、技能目標：能用慢速、深情、輕柔的歌聲演唱《唱給媽媽的搖籃曲》，并能根據歌詞內容有表情地表演歌曲；能選擇合適的速度演唱歌曲。懂得音樂速度變化在歌曲中的表現作用。
教學重點：
感受音樂的內容，培養(yǎng)學生對媽媽的感恩之情、對祖國媽媽的深沉的愛、
教具準備：鋼琴、錄音機、教學磁帶、多媒體及教學光盤，教學卡片。
課時安排：共四課時
1、表演《媽媽的心》，認識四分休止符并懂得得其作用。
2、聆聽《媽媽》《母親教我的歌》，進行音樂游戲、編創(chuàng)與活動。
3、表演《唱給媽媽的搖籃曲》，編創(chuàng)情景表演。
4、聆聽《媽媽寶貝》
教學設計：
第一課時
課時目標：
1、通過演唱表演歌曲反映不同時代、不同民族的少兒對媽媽深切的愛。
2、通過揮拍，擊拍等手段，讓學生準確掌握后半拍演唱的`技巧。
教學過程
一、組織教學。
二、發(fā)聲基本練習
1=D—G
55653223|0561|5。3|22356|1—||
啦…………
在發(fā)聲練習中對學生提出聲音的要求：輕柔而有彈性，并通過發(fā)聲練習掌握后半拍演唱的要領。
三、表演《媽媽的心》
1．由課題名稱直接切人導人本課。
2．教師范唱。
提出要求：設問這首歌唱什么內容？這首歌用什么速度演唱。
3．師生交流討論上述設問。
4．聽錄音范唱兩遍。
要求：看課本上的歌譜，可以在心里輕輕地跟著錄音哼唱（不出聲音）。
5．設問：你們有沒有發(fā)現歌譜上有“0”的符號？
6．講解：休止符。音符中有休止符表示停頓，在簡譜中表示就是“0”。四分休止符與四分音符的時值是一樣的，都是一拍。
7．再聽錄音范唱。
要求：看到譜上有“0”休止符要休止。
8．師生討論：設問：這首歌曲中的休止符“0”起到什么作用，表達怎樣的心理狀態(tài)。
9．小結：這里四分休止符表達出兒女對媽媽甜蜜的愛心。
10、在教師的伴奏下，學唱〈媽媽的心〉曲調，可分為兩個樂段學唱，唱好一個樂段再唱第二樂段。
11、設問：歌曲中“兒女”、“媽媽”、“祖國”三者的關系能理解嗎？你能唱出對媽媽、對祖國的愛嗎？——填唱歌詞。
12、練習打擊樂伴奏
（1）徒手操作，注意第一聲部雙響筒的強拍休止。
�。�2）打擊樂兩個聲部合奏。
�。�3）教師彈旋律，學生奏打擊樂進行合作排練。
�。�4）全體表演：唱、奏、跳表演《媽媽的心》。
四、課堂小結：
五、板書設計：
媽媽的心
第二課時
課時目標：
1。兩首不同地域風格的歌曲所表達的共同的情感；
2。認識兩種音樂表演形式；
3。在音樂游戲中訓練學生敏捷的思維。
教學過程：
一、組織教學
二、復習歌曲《媽媽的心》
三、聆聽《媽媽》
1。初聽歌曲，感受歌曲的基本情緒。
2。簡要介紹歌曲的創(chuàng)作背景和歌詞大意，感受這首獨唱歌曲的藝術魅力，了解作者對偉大母愛的歌頌之情。
3。復聽，說說歌曲的速度是怎樣的？演唱形式是怎樣的？
4。再次復聽，在教師引導下展開討論：這首歌中多次響起了對媽媽的呼喚聲，想一想表達了怎樣的感情。（歌曲從呼喚“媽媽”起，音樂明朗奔放，采用調性轉換和旋律起伏幅度增大、音區(qū)提升等手法，把歌曲層層推進到高潮，表達了對母親更深切的情感。）
四、聆聽《母親教我的歌》
1。初聽歌曲，感受歌曲基本情緒。設問：這首歌曲給你帶來怎樣的感受？與《媽媽》在感覺上有什么不同？（《媽媽》感覺明朗、奔放，而這首歌略顯傷感。）根據學生對音樂的理解可以多聽幾遍，在充分感受的基礎上再來討論。
2。簡要介紹歌曲的創(chuàng)作背景和歌詞大意，并用大屏幕出示中文歌詞。
3。復聽中文歌詞的版本，說說歌曲的速度怎樣？（慢速），演唱形式是什么？（女聲獨唱）
4。再次復聽時，讓學生跟著錄音哼唱，邊看大屏幕的譜例并用手劃旋律線，說說歌曲旋律進行有什么特點，從拓展變化了的曲調中，感受歌曲憂傷、思念的情懷。
5。再次復聽，加入音樂活動：按照歌曲樂句，跟著音樂速度按樂句的旋律走向，做出慢慢揮紗巾的動作，在旋律大跳的地方把紗巾向上方用力拋出去，然后等紗巾緩緩下來的時候接住。
五、音樂游戲：帶四分休止符的節(jié)奏型練習
1。活動準備：準備六把椅子
2。把四把椅子按同樣的間距擺好，每組請一名同學坐在椅子上．其他學生拍出節(jié)奏：
“ＸＸＸＸ”，然后請一位學生任意坐到其他椅子上，形成如“Ｘ０ＸＸＸ”或“ＸＸ０ＸＸＸ”，再請其他同學拍出來。
3。老師在黑板上寫上數字：12345678……。。
請學生按一定的速度邊念邊拍手，等學生和念整齊后，老師隨機擦去其中的一個或幾個數字，請學生按剛才的速度邊念邊拍手，遇到擦去的數字時，不發(fā)出聲音。在這樣練習的基礎上，老師可以增加難度，只留下兩到三個數字，然后要求學生在其他地方都要按一定的速度在心里念數字，不發(fā)出聲音，當看到還保留在黑板上的數字時才一起念出來并拍手。
六、板書設計
第三課時
課時目標
1．學唱歌曲《唱給媽媽的搖籃曲》，感受樂曲的氣氛。
2、小組合作為歌曲編創(chuàng)情景表演。
教學過程
一．組織教學
二、復習歌曲《媽媽的心》
三、表演《唱給媽媽的搖籃曲》
1．初聽歌曲。不出示歌曲名字。
設問：仔細聽，這是誰唱給誰的搖籃曲？你聽了這首歌曲有什么感受？
2、師生討論，引出歌曲名。
3、聽老師范唱歌曲
設問：聽完老師的演唱，你能根據歌曲的內容編講一個小故事嗎？
4、師生合作編講小故事，引出歌曲的歌詞，從歌詞內容引導學生理解歌曲的內涵。
5、用師生對歌的方式完成歌詞的學習。
6、再次聆聽歌曲范唱，感受演唱者的情緒，引導學生用溫柔，寧靜的聲音再次表演歌曲。
7、將學生分成三個小組，根據歌曲的內容編創(chuàng)情景表演。
表演指導要點
�、傺莩獣r心中一定要有故事的畫面。
�、谘莩獣r必須是作為第一主人翁投人角色。深情地表演，眼前仿佛媽媽就伏在桌子上睡覺，你在唱搖籃曲。
③速度在本歌曲中起著重要的作用，所以速度要定得確切，表演將更為人情。
④聲音的輕柔是表演本歌在音色上的重要特征，只有輕柔的聲音才能表現寧靜的氣氛與情景。
8、分組展示并互相評價。
四、課堂小結：媽媽對孩子的愛是天下最無私的愛，而孩子對媽媽的愛是最純潔的愛。
五、板書設計
第四課時
課時目標：
1。聆聽《媽媽寶貝》，感受歌曲旋律的風格以及它所表達的不同的情感。
2。能有感情地學唱這首歌曲，用真心表達對媽媽的愛。
教學過程
一、組織教學
二、復習歌曲《唱給媽媽的搖籃曲》
三、聆聽《媽媽寶貝》
1．初聽歌曲，看著大屏幕上出示的歌詞，聽錄音學唱，說說這首歌曲講述的內容是什么？
2。學生有感情地朗誦一遍歌詞，進一步理解歌曲的內容；
3。復聽歌曲，設問：歌曲的速度和情緒是怎樣的？表達了什么感情？你聽到了歌曲中有幾種演唱形式？是男聲？女聲唱？童聲唱？
4。討論交流：歌曲的速度是中速，情緒是活潑可愛的，歌曲表達了孩子對媽媽深切的愛，歌曲采用的是女聲和童聲兩種演唱形式．
5。再次復聽，學生隨錄音看著歌詞輕輕哼唱歌曲，以體驗母子的深情．
6。隨老師的鋼琴伴奏再演唱歌曲，對學生演唱不對的地方老師再進行糾正，讓學生學會演唱，并能用真摯的感情來表達出自己對媽媽的愛．
7。結合生活實際，加快媽媽平時在生活中是如何關心自己和愛護自己的，談談體會，重點說說將來我們該如何對待媽媽，現在該怎樣做？將來又該怎樣做？
四、課堂小結：滲透德育教育。
五、板書設計：
小學三年級音樂教案10
第一課時 授課時間
教學內容
唱歌《白鴿》。
教學目標
這是一切以聲樂教學為主的綜合課，通過學生們的自學、小組學習和教師指導學習等方式，正確掌握歌曲的旋律、節(jié)奏、并在教師的指導下，學地看合唱譜，有感情地表現這首二聲部歌曲。
教學過程
1、導入。
白鴿的圖片。
提問：這是什么？它象征什么？
2、初聽歌曲，感受樂曲的情緒。
3、學唱歌曲的旋律：出示單聲部旋律。
學生采用自學或小組學習的方式視唱歌曲旋律；在教師鋼琴的幫助下正確演唱歌曲的旋律。
4、學唱二聲部。
�。�1）欣賞歌曲《美麗的黃昏》。
提問：這是我們上學期學過的一首歌曲，你還記得它的演唱形式嗎？
如果我們把這首歌曲也用輪唱的形式演唱，你能試一試嗎？
�。�2）學生分小組練習以輪唱形式演唱歌譜。
�。�3）學生在教師的指導下，聲部平衡，用自然的歌聲表現二聲部旋律。
�。�4）視唱合唱譜，學會看合唱譜。
（5）加歌詞演唱，完整表現歌曲。
�。ń處熢诮虒W過程中把握學生聲音的準確性及和聲的美感，有意識啟發(fā)學生運用自然柔和，甜美的歌聲表現代表和平友誼的白鴿形象）。
5、口風琴演奏《白鴿》。
�。�1）個人練習歌曲旋律。
�。�2）分小組練習二聲部旋律。
�。�3）全班分成兩個聲部演奏歌曲旋律。
（有能力的班級完成口風琴的三項內容，或者教師的情組織學生完成一部分內容，另一部分放在課下或下節(jié)課完成。）
教學評價
1、學生參與程度和參與率。
2、學生視唱歌譜的能力和掌握歌曲旋律的準確度。
3、學生合唱能力和對歌曲的表現能力。
4、能否與他人合作，運用歌唱或樂器表現歌曲。
第二課時 授課時間
教學內容
唱歌《白鴿》。
欣賞《童心是小鳥》。
教學目標
進一步學習演唱歌曲《白鴿》，完整表現歌曲。欣賞歌曲《童心是小鳥》，體驗音樂帶給人們的歡快情緒。
教學過程
1、豎笛演奏復習。
（1）個別學生獨奏樂曲《白鴿》。
�。�2）全體學生齊奏《白鴿》，
�。�3）學生分組練習輪奏《白鴿》。
（4）全體學生輪奏《白鴿》。
2、復習歌曲《白鴿》。
�。�1）齊唱。
�。�2）全體學生二部輪唱。
�。�3）分小組討論：運用什么樣的方式更好地表達樂曲的情緒？
�。�4）學生以小組的`形式匯報表演；有的用口風琴伴奏；有的用打擊樂伴奏；有的表演舞蹈等等。
3、欣賞歌曲《童心是小鳥》。
（1）初聽：感受歌曲的情緒。
�。�2）再聽：歌曲內容描述了什么？你喜歡這首歌曲嗎？為什么？
（3）復聽：請你用你喜歡的方式表現歌曲的情緒。（拍手、拍腿、打擊樂、律動）
�。�4）教師出示歌詞，你能隨著歌曲旋律小聲哼唱歌曲嗎？
�。�5）分組討論：這首歌曲哪些地方不太好唱？怎樣唱才能唱好？（學生在老師的指導下，發(fā)現問題共同解決問題）。
�。�6）小組討論：運用什么樣的方式更好地表達歌曲的情緒？
�。▽W生以小組的形式匯報表演：有的用口風琴伴奏；有的用打擊樂器伴奏；有的表演舞蹈；有的演唱，有的表演等等。）
教學評價
1、 學生參與程度和參與率。
2、 學生合唱能力和對歌曲的感受、表現能力。
3、 能否與他人合作，運用歌唱或樂器表現歌曲。
第三課時 授課時間
教學內容
欣賞歌曲《藍天白云跟我來》。
教學目標
通過欣賞歌曲《藍天白去跟我來》，感受樂曲帶給人們的愉快情緒，以小組為單位自己設計動作，進行班級“健美操比賽”，發(fā)展學生的協調力，培養(yǎng)學生創(chuàng)造力和提高他們的審美情趣。
教學過程
1、導入：播放歌曲《童心是小鳥》。
2、提問：你感覺在學校的生活中最快樂的有哪些事情？你最喜歡學校組織的哪些活動？
3、初聽歌曲：歌曲唱了什么？你對哪一句感興趣？為什么？
4、再聽：請你用你喜歡的方式表現歌曲的情緒。（拍手、拍腿、打擊樂、律動。
5、教師出示歌詞，你能隨著歌曲旋律小聲哼唱歌曲嗎？
6、分組討論：這首歌曲哪些地方不太好唱？怎樣唱才能唱好？（學生在老師的指導下，發(fā)現問題共同解決問題）。
7、以小組為單位，創(chuàng)編韻律操，進行比賽。
8、“韻律操”比賽。
以小組為單位，匯報創(chuàng)編汪出。教師可以組織學生進行評議，創(chuàng)設最佳表演獎、最佳動作、最佳道具獎、最佳創(chuàng)意獎等等。
小學三年級音樂教案11
教學內容
一、學唱歌曲《春天來了》
二、欣賞樂曲《春》
教學目標
一、能用優(yōu)美動聽的聲音演唱歌曲《春天來了》，表達對美妙景色的贊美，通過歌曲培養(yǎng)學生熱愛大自然、熱愛生活的感情。
二、了解曲式結構知識，能用動作和圖形表現歌曲的曲式結構。
三、聽賞樂曲，指導學生用動作表現音樂，培養(yǎng)學生的創(chuàng)編能力。
四、進行保護大自然的環(huán)保教育
教材分析
本課教學內容主要有：學唱兩首關于春天的歌曲，欣賞兩首以“春”為主題的樂曲，讓學生在音樂中感受到春天美好的景色、萬物復蘇的景象，懂得“一年之計在于春”的.道理，能善于利用時間，合理安排學習。《春天來了》是一首德國民謠，歌曲旋律優(yōu)美動聽，它描繪了春天小鳥歌唱、百鳥爭鳴，小朋友們在田野上游戲歌唱的熱鬧場景。歌曲為aba三個單樂句組成。教材中運用了聽、唱、動、畫、敲等教學手段，使學生充分感受音樂，掌握知識。
教學重難點：
對學生進行熱愛大自然、保護大自然，熱愛生活的教育
課時安排：
2課時
教學準備
鋼琴、錄音機、教學課件、電腦
第一課時
教學內容：
學唱歌曲《春天來了》
教學過程：
一、組織教學，師生問好。
二、新授課：學唱歌曲《春天來了》
1、教師語言導入課題，播放歌曲《春天來了》,聽完讓學生用畫筆描繪出歌曲的內容，增強學生對歌曲的理解。
2、學唱歌曲。（1）附點四分音符的練習。（2）師引導學生想象春天美麗的景色，有感情地演唱歌曲。指導學生用富有彈性、優(yōu)美的聲音演唱歌曲，歌唱春天，歌唱大自然。（演唱時師提醒學生注意唱歌時的歌唱心理與狀態(tài)。初唱時借助這四個音的手號位置來幫助演唱。引導學生跳音要唱得輕巧有彈性。）
3、分析歌曲的特點，引出曲式結構。引導學生分析歌曲的情緒及旋律的特點，歌曲的旋律是比較明顯的abc三個單樂句結構，請學生用簡單的圖形來表示三個單樂句的相同與不同。同時引導學生思考：（1）你聽了歌曲的前奏音樂時聯想到了什么？（2）“這些相同與不同的樂句在你聽、唱后有什么感受？請你用自己的方式表達出來”。學生分析完畢后師進行總結評價，對學生的分析，師對學生鑒賞音樂的參與作出充分的,肯定，鼓勵學生多動腦筋。
三、拓展（環(huán)保）：
布置學生用自己的方式表達對大自然的熱愛，思考自己將如何用實
際行動來愛護大自然？
四、總結
下課。
教學板書：
春天來了 強弱記號
教學反思：
漸強記號漸弱記號
第二課時
教學內容：
學唱歌曲《春天來了》
教學過程：
一、組織教學，師生問好。
二、復習歌曲《春天來了》旋律
1、播放課件，學生安靜地欣賞，感受春天的氣息，感受大自然的美。
2、學生復習旋律。
三、學習歌曲《春天來了》歌詞
1、播放課件， 感受歌曲 、理解歌曲。
2、分析歌曲的特點，引出曲式結構。引導學生分析歌曲的情緒及旋律的特點，歌曲的旋律是比較明顯的aba三個單樂句結構，請學生用簡單的圖形來表示三個單樂句的相同與不同。同時引導學生思考：
3、學生跟范唱練習。用聽唱法學唱歌曲。
4、學會歌曲后，引導學生有感情地演唱歌曲 。
5、感受歌曲 、理解歌曲。
師引導學生想象春天美麗的景色，有感情地演唱歌曲。指導學生用富有彈性、優(yōu)美的聲音演唱歌曲，歌唱春天，歌唱大自然。
6、分組表演唱，其他學生評價，并說出優(yōu)缺點。
7、個別學生表演唱，其他學生評價，說出優(yōu)缺點。
四、鼓勵學生在唱歌曲時，進行舞蹈的創(chuàng)編，可以個人的表演也可小組表演。
五、課后拓展（環(huán)保）：畫出心目中的春天。每個人對春天都有不同的感受，請學生用彩筆畫出自己心目中的春天，并用語言說出對春天的感受。（引導學生講述如何用自己的方式表達對大自然的喜愛，以及怎樣保護大自然。）
六、總結
教學后記：
小學三年級音樂教案12
教學目標：
1、學唱歌曲《捉泥鰍》
2、認識四四拍，了解其含義及強弱規(guī)律，能用聲勢語言為歌曲伴奏。
3、正確掌握附點節(jié)奏，通過聽、唱，找出節(jié)奏相同、旋律相同的樂句。
教學重、難點：
1、重點：
用歡快、活潑、風趣的情緒演唱好歌曲《捉泥鰍》；
2、難點：
1）正確掌握附點節(jié)奏，找旋律相同、節(jié)奏相同的.樂句；
2）用聲勢語言為歌曲伴奏。
課前活動：
唱唱跳跳《閃爍的小星》
一、談話導入：
從與學生交談中，引出大家都熟悉的動畫片《灰太狼與喜羊羊》，從而以故事引入情境學習。
二、闖關活動——第一關：聽一聽，拍一拍
師口述節(jié)奏，生拍手模仿
1、X X |
2、 X — |
3 X — |
4、XX X |
5X |
三、闖關活動——第二關：辨一辨，學一學
1、師彈奏音符，生聽辨，說出唱名，唱出旋律。
�。�1）、653 66 5 3 |
�。�2）、532 5 3 3 2 3 —|
（3）、1=C 66 5 3 | 5 3 3 2 3 —
2、出示第一組樂句，師彈奏其中一句，生聽辨并指出師彈的是哪一句。
(1)1=C 6 3 | 3 —|
(2)1=C 6 3 |3 —| 師指導附點節(jié)奏
3、同上學習第二樂句
4、比較第一樂句與第二樂句的異同
�。ǖ�1、3小節(jié)節(jié)奏相同，旋律不同；第2、4小結節(jié)奏旋律都相同）
5、試唱第三、第四樂句，并比較異同，提醒學生附點與無附點的區(qū)別
6、學唱第五、第六樂句，提醒學生附點與無附點的區(qū)別
7、把六個樂句組合起來，師彈奏，生唱旋律。（提示反復記號）
四、闖關活動——第三關：唱一唱，動一動
1、欣賞歌曲，感受歌曲情緒(輕快、活潑、風趣）
2、生跟讀師按節(jié)奏讀歌詞
3、師帶唱歌曲
4、跟琴學唱歌曲
5、完整地歌唱歌曲，請一到兩名同學個別歌唱表演，其他學生討論，取長補短。
6、感受四四拍子的強弱關系，用聲勢為歌曲做伴奏
（1）“同學們，你們知道這是一首幾幾拍的歌曲嗎？”
（2）聲勢練習�！案鶕乃呐牡墓�(jié)奏，我們來玩一個聲勢練習。”老師動作講解。
（3）學生聽伴奏歌唱，老師運用聲勢練習為歌曲伴奏。
�。�4）老師提問：“在剛的這四個動作中，你認為哪幾個動作聲音比較響亮？（力度比較強）”
老師揭示四四拍的強弱規(guī)律。（強—弱—次強—弱）
�。�5）老師鋼琴伴奏，學生嘗試進行聲勢練習和演唱。
五、課堂小結
“同學們，大家都愛玩，今天我們學習了《捉泥鰍》，在音樂課上也玩了一把，不過在玩的同時也不能耽誤了學習。老師希望大家合理分配時間，在玩耍和學習中快樂地成長！”
小學三年級音樂教案13
教學目標：
1.學會念唱歌曲。
2.學會用主唱和配唱的方式演唱歌曲。
3.感會歌曲的詼諧幽默。
教學準備：
歌曲《三輪車》的學唱視頻。
活動過程:
一．導入
師：小朋友們，你們有沒有看見過三輪車？有沒有坐過三輪車？有沒有誰騎過三輪車呢？
二．欣賞歌曲，初步學唱歌曲
1.欣賞《三輪車》的學唱視頻，理解歌詞的.內容。播放視頻。
師：有人為三輪車編了個曲子，讓我們一起來聽聽。提問歌詞內容。 師：剛才這首歌里唱了誰？你聽到了那幾句？發(fā)生了什么事？
2.初步學唱歌曲。念歌詞。
師：現在小朋友們已經熟悉了歌詞，現在讓我們一塊來念一念。按節(jié)奏打拍子。
師：現在小朋友們跟著老師一塊來打拍子，把這首歌變得更加好聽。
三．學會伴唱
1.學伴唱
師：小朋友們，三輪車會發(fā)出什么聲音呢？
生：其噶其噶鈴鈴。
師：接下來讓我們一塊把這聲音學會。
2.歌曲與伴唱結合
師：歌曲和三輪車發(fā)出的聲音我們都學會了，小朋友們真厲害啊。接下來啊，我們試著把這兩個聲音配在一起，不知道會不會更動聽呢？ 把小朋友們分成兩隊，一半唱伴唱，一半唱歌曲，邊打節(jié)奏。
小學三年級音樂教案14
教學內容：
唱歌《快樂寶貝》，并進行律動表演；活動：你唱歌我來和。
教學目標：
聽賞歌曲《多來咪》，進一步鞏固對音符doremi的識記，并在歡快的歌聲中進行律動表演。
教學過程：
一、跳房子游戲；
復習音符doremi
二、唱歌《快樂寶貝》，
1.初聽歌曲錄音,教師簡介歌曲，引導學生讀一讀歌詞。
2.聽歌曲（教師演唱或錄音）
3.師生共同演唱歌曲并自由表演
教師唱第一樂段，學生分為七組分別演唱doremifasollasi七個音。銜接處全體演唱。
三、音樂表演《快樂寶貝》
1.教師講解《快樂寶貝》的故事情節(jié)
2.討論表演《快樂寶貝》片特點，
可以分為：歌唱組、表演組、伴奏組、制作頭飾組等，由學生自由選擇小組。
3.進行音樂表演
四、補充欣賞歌曲《孤獨的'牧羊人》《雪絨花》感受樂曲的情緒，了解演唱形式
五、活動：
你唱歌我來和。
六、自我評價：
同學們這節(jié)課有什么收獲？
教學反思：
小學三年級音樂教案15
教學目標：
1、有感情地演唱《甜甜的秘密》。
2、聆聽歌曲《飛來的花瓣》，感受全社會對老師的愛戴。
教學重點：
學唱歌曲《甜甜的秘密》。
教學難點：
歌曲中八分附點的正確演唱。
教學過程
一、創(chuàng)設情境
導入：請學生說說與老師之間發(fā)生的印象深刻的事，這一群學生是如何把自己的秘密告訴自己的老師？請聽《甜甜的秘密》范唱。
二、寓教于樂
1、聽范唱感受歌曲的情緒。
2、跟老師有感情的按節(jié)奏朗讀歌詞。
3、教師范唱歌曲。
歌曲曲譜：
�。�1）提示：觀察一下，在歌譜的學習中，我們應當注意什么？（休止符號）
（2）教師完整地范唱歌譜。
（3）教師指導下逐句學唱曲調。
（4）完整地演唱歌曲曲調。
4、學唱歌詞
�。�1）跟老師按節(jié)奏有感情地朗讀歌詞。
�。�2）用筆圈出一字多音的地方。
�。�3）聽歌曲錄音，找一找自己認為唱不好的地方，讓大家?guī)蛶兔Α２⒕氁痪殹?/p>
�。�4）教師范唱歌曲。
�。�5）完整的演唱歌曲。
5、師生討論以怎樣的情緒演唱《甜甜的秘密》。有感情地、投入地演唱。
6、完整的演唱歌曲。
三、創(chuàng)作表現：
1、聽辨練習：具體操作如下：
�。�1）學生看譜，聽教師彈奏，每條各1～2次。
�。�2）合上課本，教師彈奏其中的一條1～2次，學生用手勢回答（靠記憶聽辨。）
（3）看譜視唱各條曲調。
2、欣賞《飛來的花瓣》，用自己的話說說歌曲名字的含義。
四、完美結課
在《飛來的'花瓣》歌聲中學生走出教室
教后反思：
這一節(jié)課，我主要以《課程改革標準》的理念為原則，積極圍繞著學生發(fā)展性評價為核心，以發(fā)展的眼光看待每一個學生。無論是我和學生之間，還是學生和學生之間的評價，我都有針對性的以不同類型、不同手段及形式來激發(fā)學生積極評價學會評價。例如在整個學習過程中我時刻注意學生的每一次發(fā)言，對學生的表現給予了不同層次的評價，制作了小笑臉標志利作為獎品，大大鼓勵了學生，關注了學生的學習[內容來于淘—教_案—網（）]過程。其次，我還在教學中注重了把學生的自評、他評、互評作為評價的重點，讓學生自己說出對自己、對他人的想法。特別在創(chuàng)編環(huán)節(jié)中，給予了學生最寬松、和諧、團結的評價空間，學生能暢所欲言，體現了評價的民主性。結果，有的孩子會說：“我覺得他們設計得很好！”，有的則說：“我覺得……小朋友表演得最好，歌聲很好聽！”，還有的卻說：“那個……他唱得不夠大聲，如果能再大聲些就更好了�！钡鹊龋瓦@樣通過評比、獎勵的形式激發(fā)學生學習的興趣，通過自評、同學評、老師評的評價手段，讓孩子們知道自己的優(yōu)點與不足，促進自己的學習，讓他們更加愛上音樂課，更喜歡、更有信心的表現自己。
課上完后，我感到自己在教學中稍微有些遺憾的地方是還有一些學生不能夠熟練的演唱這首歌，但是一節(jié)課的時間有限，但是我覺得課已�！庥却�！
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