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小學(xué)美術(shù)教案

時(shí)間：2025-02-22 10:28:58 小學(xué)美術(shù)教案我要投稿

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【熱門】小學(xué)美術(shù)教案模板10篇

　　作為一位杰出的老師，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？以下是小編精心整理的小學(xué)美術(shù)教案10篇，歡迎閱讀與收藏。

【熱門】小學(xué)美術(shù)教案模板10篇

小學(xué)美術(shù)教案篇1

　　教材思路：

　　本課屬于“欣賞

　　評述及造型

　　表現(xiàn)”領(lǐng)域的美術(shù)課。

　　本課是上一課的延續(xù)，”生活中并不缺少美，缺少的是發(fā)現(xiàn)沒的眼睛“，從學(xué)生熟悉的生活入手，引導(dǎo)他們多關(guān)注生活，從而去創(chuàng)造生活，美化生活，領(lǐng)會生活的多姿多彩。

　　課時(shí)：1~2課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　*通過對七彩生活的回顧，培養(yǎng)學(xué)生對生活的熱愛。

　　*觀察生活中的色彩，了解色彩相互混合后的不同效果。

　　*用同一種顏色在不同顏色的紙上涂抹，觀察其效果；用水粉做調(diào)色游戲，完成一張隨意畫。

　　重、難點(diǎn)：

　　能認(rèn)識生活中的色彩，并掌握一些色彩的調(diào)配知識。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　教師：七彩生活圖片或照片若干，演示用紙，顏料，彩筆，美麗的生活用品實(shí)物等。

　　學(xué)生：一些生活中色彩斑斕的照片或圖片，彩筆、油畫棒或水粉顏料，２－３支毛筆，調(diào)色盤等。

　　教學(xué)過程：

　　——交流及討論：

　　1、詩歌誦讀

　　“赤橙黃綠青藍(lán)紫，我們的生活像彩虹；好好學(xué)習(xí)去創(chuàng)造，美好生活在前頭”

　　2、說說生活中的色彩有哪些？

　　舉例說一說七彩生活（互相討論后回答）。

　　如建筑物有七彩的，熱氣球是五顏六色的，焰火是五彩繽紛的，衣服是漂亮的，家具是很美很實(shí)用的，玩具是各色各樣的，跳舞的人們是美麗的，汽車外面的顏色也是各不相同的……

　　３、交流觀看各自的圖片，照片，說說生活中最打動你的地方。

　�。�、喜歡生活中哪些物品的顏色，為什么？

　　——欣賞及介紹

　　１、出示一些七彩生活的場景圖片，找出最感興趣的地方。如漂亮的毛衣，可愛的卡通氣球，明快流暢的建筑，溫馨的房間……

　�。�、畫畫七彩的生活，介紹幾種繪畫方式。如彩筆畫、油棒畫、水粉畫，撕貼畫等。

　　如用水粉色做調(diào)色練習(xí)，觀察顏色相互混合，并列或覆蓋后的不同效果。（介紹擠色方法，調(diào)色方法及涂色方法）

　　再如用同一種顏色在不同顏色的紙上涂抹，觀察它的效果。

　　或用油畫棒和水粉色一起作畫，會出現(xiàn)一些有趣的效果�。ㄓ退蛛x）

　　介紹用五彩油畫棒在紙上涂抹，然后用黑色油棒覆蓋，再刮色出現(xiàn)五彩效果的`刮畫法。

　　介紹彩紙撕貼畫的方法，選定目標(biāo)，撕出外形加以拼貼。

　　——練習(xí)與體會：

　�。�、出示一些生活用品的勾線圖例。

　　如汽車、房子、玩具、床、花瓶、臺燈等。

　�。病W(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

　　用自己選定的方法畫生活，畫自己熟悉的七彩大世界。

　　也可用顏料試著組織一幅彩色畫面。

　　如能適當(dāng)加以創(chuàng)造，會比現(xiàn)實(shí)生活還美麗。

　�。�、完成作業(yè)后，退后看色彩相互混合、并列和覆蓋后的不同效果。

　　——小結(jié)與評價(jià)

　�。薄⒄n堂小結(jié)，作業(yè)互相觀摩

　�。病⒄f說自己的畫，介紹自己的生活，

　　唱一些快樂的歌，并做做游戲，感受生活“我們的祖國像花園……

　�。场⒃O(shè)法自己去裝扮生活，感受生活的美！

　�。ㄔO(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)較多，可根據(jù)課時(shí)需要選擇性運(yùn)用）

小學(xué)美術(shù)教案篇2

　　一、教材分析：

　　人類的創(chuàng)造體現(xiàn)在對物質(zhì)世界的改造和對生活的追求上。兒童雖然不具有改造物質(zhì)世界的主動性，但他們的想象力和創(chuàng)造都融于情感驅(qū)使的富有樂趣的活動之中。在這些活動中，他們以自由的心態(tài)放松著自己的思維，以無拘無束的行動為大膽地創(chuàng)造，感受著無盡的愉悅和滿足。具有深遠(yuǎn)意義的是，這些活動和自由的玩樂就是創(chuàng)造的萌芽。學(xué)前時(shí)期，兒童就喜歡玩轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)兒。無庸置疑，本節(jié)課是兒童非常喜歡的游戲活動，教師的任務(wù)是讓兒童在轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)兒的玩樂中感受制作的樂趣，尋找圖形和色彩混合的變化。

　　二、教學(xué)目標(biāo)：

　　了解轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)兒玩具的原理，掌握制作的反復(fù)法，并能獨(dú)立操作。培養(yǎng)兒童動腦想、動手表現(xiàn)的能力和興趣，并養(yǎng)成愛創(chuàng)造的.良好習(xí)慣。

　　三、教學(xué)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)兒的制作方法和游戲方法。

　　難點(diǎn)：圓的剪制；轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)兒中間部位的制作，組織學(xué)生在濃厚的興趣中制作，形成積極參與的游戲氛圍。

　　四、教學(xué)準(zhǔn)備：

　　師：轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)兒幾個(gè)，剪刀，膠水，卡紙，紐扣等制作工具。

　　生：剪刀，膠水，卡紙，紐扣，線等

　　五、教學(xué)過程：

　　1．活動的準(zhǔn)備：

　　教師和學(xué)生充分準(zhǔn)備活動工具。教師課前提醒學(xué)生在準(zhǔn)備剪刀等工具的時(shí)候，要注意它們的安全性，準(zhǔn)備兒童專用剪刀，并存放、保管好自己的圓規(guī)，特別注意圓規(guī)的尖部。

　　2．活動的導(dǎo)入：

　　師：小朋友們都玩過轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)兒的游戲吧？（教師取出轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)兒然后旋轉(zhuǎn)起來，激發(fā)兒童興趣。）

　　3．活動的嘗試：

　　A．教師知道兒童將紐扣穿起來，繩線的兩頭打結(jié)。

　　B．教師知道兒童嘗試讓紐扣轉(zhuǎn)起來。

　　4．活動的發(fā)展：

　　A．師：紐扣太小，如果添上卡紙，再紙上畫上美麗的顏色，轉(zhuǎn)起來就會有夢幻般絢麗的色彩出現(xiàn)。

　　B．看教師的范作，激發(fā)興趣。

　　C．初步研究、了解制作方法。討論并掌握制作方法。

　　轉(zhuǎn)盤的制作：圓規(guī)畫園---剪出圓形---給轉(zhuǎn)盤涂上漂亮的顏色---確定圓

　　1）心---將紐扣粘在圓形卡紙的正中間---用針穿孔---穿線并打結(jié)---嘗試旋轉(zhuǎn)。

　　2）注意事項(xiàng)：圓心旁邊的兩個(gè)相對應(yīng)餓點(diǎn)不能距離圓心太遠(yuǎn)，大致和紐扣的兩個(gè)對應(yīng)的孔距離差不多。

　　D．學(xué)生嘗試制作。學(xué)生利用自己的工具制作轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)兒，并在轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)兒上涂上漂亮的顏色�？梢宰约邯�(dú)立完成，也可以同桌同學(xué)合作完成。

　　5．活動的延伸：

　　A．試者讓轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)兒轉(zhuǎn)起來。

　　B．想一想，還可以用什么方法和材料制作轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)兒？嘗試一下，看看自己有沒有獨(dú)到的發(fā)現(xiàn)。

　　C．游戲，相互欣賞交流。舉辦比賽，誰的轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)兒旋轉(zhuǎn)的時(shí)間最久，轉(zhuǎn)起來最漂亮。

　　活動的收拾：

　　打掃衛(wèi)生

　　教師

　　六、教后記：

小學(xué)美術(shù)教案篇3

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、能從周圍環(huán)境的色彩中認(rèn)出三原色和間色，能用顏料調(diào)出間色。

　　2、感受三原色與間色給人的不同感覺，感受色彩變幻之美。

　　教學(xué)重點(diǎn) 認(rèn)出三原色與三間色，調(diào)出三間色。

　　教學(xué)難點(diǎn) 感受不同顏色給人的不同感受。

　　教學(xué)用具

　　教學(xué)過程一、欣賞范例

　　1、欣賞妮古羅莉的《夏日》：

　　A、先在左邊的圖片中找一的大自然中不同的色彩，你能說出這些色彩的名稱嗎？

　　B、這幅畫用了多少種色彩，你看得出來嗎？

　　C、你能否給我幅畫取個(gè)名字，說說畫給你什么感覺。

　　D、看了畫家的一，你還有什么感受？

　　二、色彩游戲

　　1、師展示三個(gè)裝有顏色試管。

　　如果把兩個(gè)試管的顏色倒在一起會發(fā)生什么變化呢？

　　2、讓學(xué)生自由地進(jìn)行色彩的調(diào)配，看兩兩調(diào)，會發(fā)生什么變化？

　　3、學(xué)生匯報(bào)調(diào)色結(jié)果，師板書

　　三、畫一畫

　　1、我們身邊的物體都是什么顏色的？

　　2、你能用我們有的三種顏色把沒有的`顏色也調(diào)出來嗎？

　　3、學(xué)生分小組進(jìn)行調(diào)色、創(chuàng)作。

　　四、展示、評價(jià)

　　1、自由展示自己調(diào)色創(chuàng)作的作品

　　2、學(xué)生自由評價(jià)

　　3、師小結(jié)。

　　課后反思教學(xué)的評價(jià)應(yīng)從以下三方面進(jìn)行評價(jià)：

　　1、能否對觀察大自然色彩及裝扮生活的色彩產(chǎn)生興趣。

　　2、是否能用色彩大膽地表達(dá)自己觀察得到的色彩印象。

　　3、我發(fā)現(xiàn)了什么？學(xué)會了什么？

小學(xué)美術(shù)教案篇4

　　教學(xué)思路：

　　這是一節(jié)由美術(shù)切入的藝術(shù)課。

　　本課要讓學(xué)生在課下走到田野，尋找春天，觀察春天的景象。桃花紅了，梨花白了，迎春花開了，樹林發(fā)芽了，柳樹綠了，燕子從南方飛回來了，冬眠的動物醒了，這一切變化多么奇妙啊。老師和學(xué)生一起想象是誰把春天悄悄地傳送了過來，那美麗的春姑娘長得什么樣？學(xué)生可用身邊的材料裝扮春姑娘，可把春天的變化描繪出來，還要展示作品，欣賞表現(xiàn)春天的歌曲。

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　引起學(xué)生對自然環(huán)境的關(guān)注。

　　認(rèn)識常見的顏色。

　　嘗試運(yùn)用線、形及平涂著色的方法描繪身邊的事物，表達(dá)自己的想法。

　　二、教學(xué)準(zhǔn)備

　�。�1）、教師準(zhǔn)備：歌曲《春來了》、《春天在哪里》，表現(xiàn)春天的繪畫作品，六種顏色的大張色紙。

　　（2）、學(xué)生準(zhǔn)備：彩色紙、畫紙。

　　三、教學(xué)過程

　　一、感知與體驗(yàn)

　　1、說春天。

　　師：同學(xué)們，現(xiàn)在是什么季節(jié)呀？（春天）

　　春天在哪里呢？你從誰的身上看到了春天？

　　讓學(xué)生說說春天表現(xiàn)在什么地方。

　　我們每天在校園里學(xué)習(xí)、活動，你看到校園里的春姑娘躲在哪里呢？

　　課前布置讓學(xué)生到公園或綠地上，觀察自然界有哪些變化，自由交流感想，并說說自己找到的春天在哪里。小草發(fā)芽了，昆蟲也多了，小燕子從南方飛回來了，春姑娘接替冬爺爺上班了，她把天上美麗的花和綠草撒向人間，花開了，草綠了，天氣變暖了，小姑娘們穿上漂亮的花裙子，可漂亮了。我們小朋友可以盡情在屋外玩耍了

　�。ǹ梢圆话醋匀粚W(xué)科的知識去回答，主要是啟發(fā)學(xué)生想象。如“春姑娘”從天上把美麗的花和綠草撒向人間，所以草地綠了，花兒開放了，輕松活潑、熱情大方的“春姑娘”接替“冬爺爺”上班了，把天空的在空調(diào)打開了，所以天氣變暖和了，小姑娘們穿上漂亮的.花裙子。）

　　2、演春天

　　請同學(xué)上臺表演一下小草發(fā)芽、小花開了、柳樹姑娘在春風(fēng)里跳舞、小動物們睡醒了從洞里鉆出來、小燕子從南方飛回來了。

　　3、賞春天

　　孩子們請閉上眼睛，老師帶領(lǐng)大家去祖國的名山大川旅游一番，感受一下祖國山河那濃濃的春意。

　　祖國的山河在春姑娘的打扮下綠意盎然、清秀迷人。

　　老師這里還為同學(xué)們準(zhǔn)備了更漂亮的春天的圖畫，你一定會發(fā)出由衷的驚嘆：春天真美呀！

　　4、唱春天

　　找到了美麗的春天，我們發(fā)出由衷的贊嘆，大自然真是一個(gè)魔法師，眨眼之間，就能把寒冷的冬爺爺變成美麗的春姑娘�？吹竭@么美麗的圖畫，你有沒有一種感覺，很想用一種特殊的方式來贊美她。（唱歌）那我們來唱一唱春天的歌。

　　1、放音樂，師生齊唱歌曲《春天在哪里》

　　你還會哪些贊美春天的歌，給大家表演一下。唱《小雨沙沙》

　　2、、師生做辨色游戲：老師取出課前準(zhǔn)備的六種顏色（紅、黃、藍(lán)、綠、紫、橙）的大塊色紙，學(xué)生可以上臺自由選擇一個(gè)顏色，用身體動作和語言描述的方式（但不許說出具體的顏色或針對強(qiáng)的詞匯）告訴給大家，全班同學(xué)以小組為單位猜猜他要告訴我們的是什么顏色。如：紅色事物：早晨的太陽、火、對聯(lián)等；黃色：香蕉、梨等；藍(lán)色：海水、天空等；綠色：草、樹、葉子等；紫色：茄子、葡萄等；橙色：橙子、橘子、果汁等。

　　二、創(chuàng)作：用自己喜歡的方式表現(xiàn)春天

　　以《春姑娘來了》為主題創(chuàng)作一幅表現(xiàn)春天的作品：可以用繪畫、剪紙、折紙等各種方式表現(xiàn)春天。注意色彩的選擇和運(yùn)用

　　三、評價(jià)與反思

　　把學(xué)生的作品貼在老師準(zhǔn)備好的有簡單裝飾的綠色紙上，聆聽《春來了》，在音樂聲中說說自己最喜歡哪幅畫為什么喜歡它。

小學(xué)美術(shù)教案篇5

　　教材分析：

　　本課是根據(jù)人民美術(shù)出版社出版的小學(xué)美術(shù)教科書第5冊第22課《老茶館》一課拓展而來。屬于“造型．表現(xiàn)”領(lǐng)域里的一課內(nèi)容。

　　成都不僅是茶葉的發(fā)源地，還是世界上茶館最多的城市；成都人愛喝茶，尤其喜歡到茶館品茶，這種群體行為現(xiàn)象，使成都有著“一市居民半茶客”的稱謂。為了讓學(xué)生更深入的了解這些本土文化，《老茶館》的學(xué)習(xí)與表現(xiàn)顯得尤為重要。

　　該課向我們展現(xiàn)了成都老茶館的情景，人美版美術(shù)教案第5冊http://anxue.c學(xué)生不僅感受到茶館中悠閑自得的氛圍和千姿百態(tài)的茶客形象，更進(jìn)一步的了解到具有四川地方特色的民俗——茶館文化，并把這些感受用撕紙的形式表現(xiàn)出來。

　　在本課教學(xué)活動中，讓學(xué)生在《老茶館》這一濃郁的民俗文化氛圍中，輕松愉快的學(xué)習(xí)和創(chuàng)作，欣賞不同材質(zhì)的藝術(shù)效果。并更進(jìn)一步認(rèn)識了解人物動態(tài)與人體關(guān)節(jié)的關(guān)系，讓人物造型這一教學(xué)重點(diǎn)，在本課中充分落實(shí)，得到有效的解決。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識性目標(biāo)：

　　通過回憶、模仿、欣賞茶館中的人物活動，使學(xué)生了解人物動態(tài)造型以及色彩搭配的美術(shù)知識。了解四川的茶文化。

　　技能性目標(biāo)：

　　培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用撕紙的方式進(jìn)行人物造型表現(xiàn)，鍛煉動手技能，培養(yǎng)合作意識，掌握簡單的構(gòu)圖知識。

　　情感性目標(biāo)：

　　通過學(xué)習(xí)本課，讓學(xué)生透過老茶館這一成都民俗，更深刻地認(rèn)識到家鄉(xiāng)的民間藝術(shù)及傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)了熱愛家鄉(xiāng)、傳承家鄉(xiāng)文化的意識。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　觀察茶館中的人物活動，創(chuàng)造性的用撕紙這一美術(shù)語言進(jìn)行表現(xiàn)；了解四川的茶文化。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　用撕紙方式創(chuàng)造性的表現(xiàn)茶館中的人物活動。

　　課前準(zhǔn)備：

　　教師準(zhǔn)備：茶館的圖片資料，茶藝及戲曲表演的影像資料，教師示范作品、活動紙版人、CAI、蓋碗茶具一套等

　　學(xué)生準(zhǔn)備：各種彩色紙、水彩筆、修正液、剪刀、膠棒、黑卡紙

　　課時(shí)：一課時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　一、引入新課（1分鐘）

　　師：今天，劉老師要帶大家去一個(gè)最有成都特色的地方，看！是哪兒？

　　教師利用制作的老茶館招牌，直接引導(dǎo)學(xué)生揭示課題。

　�。康模洪_門見山的揭示課題，創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生直接投入到老茶館這一民俗情景氛圍中。）

　　二、欣賞、感受（4分鐘）

　　師：你們的運(yùn)氣真好，茶館的節(jié)目剛開演，你猜會有哪些節(jié)目呢？（播放茶館中的視頻資料）

　　生：觀看視頻資料，感受茶文化。

　　師：除了看表演，在茶館做的事可多了，如果是你，你想做什么？（播放茶館圖片資料）

　　生：評述、欣賞。

　　師：小小的茶館包羅萬象，看！茶館里的人們是多么悠閑自得�。�

　�。康模航柚F(xiàn)代化教學(xué)媒體，人美版美術(shù)教案第5冊http://anxue.c讓學(xué)生體驗(yàn)到四川茶館中的民俗風(fēng)情和戲曲節(jié)目的魅力。在不知不覺中認(rèn)識人物造型，淡化教師角色，增進(jìn)學(xué)生的自豪感和傳承家鄉(xiāng)文化的意識。）

　　三、技法探究（11分鐘）

　　1、學(xué)生探究撕紙技法。

　　師：這不，老茶館迎來了今天的第一批茶客。他們可真會選，坐在院子里喝茶�？此麄兊淖藨B(tài)，應(yīng)該坐在桌子的哪一方呢？（出示撕紙范作）

　　生：通過對人物動態(tài)的觀察，分析出人物與桌椅的前后左右關(guān)系，了解遮擋在畫面中的表現(xiàn)形式。

　　師：你們知道這些茶客是用什么方法做出來的？要表現(xiàn)這些茶客，需要哪些步驟！

　　學(xué)生通過對教師范作的觀察，認(rèn)識撕紙這一表現(xiàn)形式。師生共同整理并歸納出撕紙的制作步驟（想、撕、擺、貼）。

　　2、學(xué)生認(rèn)識了解人體關(guān)節(jié)與人物動態(tài)之間的關(guān)系。

　　師：今天，老茶館搞活動，請兩位幸運(yùn)的茶客，一位坐下來品茶，另一位就用活動紙人擺出他的動作，配合得好，將會獲得本茶館免費(fèi)贈送的茶水。

　　學(xué)生通過表演和觀察發(fā)現(xiàn)，人物動作的變化主要是靠關(guān)節(jié)來完成的。

　　這一環(huán)節(jié)的設(shè)置，既調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，又輕松的解決了人物動態(tài)變化的知識點(diǎn)，收到了很好的教學(xué)效果。

　　3、教師示范。

　　師：接下來，請孩子們和老師一塊兒在這張黑卡紙上撕一個(gè)動作夸張的茶客。（教師示范一個(gè)側(cè)面喝茶的人物）

　　生：和老師共同探究

　　在掌握了撕紙技法后，教師引導(dǎo)學(xué)生給撕好的茶客找座位，讓學(xué)生在茶館的'情景氛圍中理解遮擋關(guān)系，為后面的合作學(xué)習(xí)奠定了構(gòu)圖基礎(chǔ)。

　　（目的：在情景教學(xué)中了解撕紙藝術(shù)的制作方法，認(rèn)識關(guān)節(jié)在人物運(yùn)動中的作用，培養(yǎng)學(xué)生自主探索學(xué)習(xí)的能力。）

　　四、創(chuàng)作、表現(xiàn)（18分鐘）

　　師：老茶客選擇了院子里的位置，人美版美術(shù)教案第5冊http://anxue.c他們不知道坐在室內(nèi)還有免費(fèi)的茶水相送。（這里的‘室內(nèi)’意指T版刻制的老房子）哪些茶客能得到這些免費(fèi)茶水呢？此時(shí)出示作業(yè)要求：

　　1、茶客的造型夸張、表情生動、色彩有對比。

　　2、同桌的小朋友用撕紙的方式合作完成一個(gè)茶館人物。

　　3、用膠棒將做好的茶客粘貼到你喜歡的位置。

　　好位置是先來先選，晚來的茶客就只能坐在靠里邊一點(diǎn)了。（展示活動門窗）等到客滿的時(shí)候，我們再統(tǒng)一贈送茶水。比比看！誰的動作最快最安靜。

　　學(xué)生用撕紙方式創(chuàng)作茶館人物。教師巡視指導(dǎo)，及時(shí)展示、點(diǎn)評作業(yè)，讓學(xué)生在欣賞他人作品的同時(shí)，將好的造型方法和構(gòu)圖知識運(yùn)用到自己的畫面中。

　�。康模鹤寣W(xué)生合作運(yùn)用撕紙方式進(jìn)行造型表現(xiàn)，提高動手能力，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。）

　　五、展示、評價(jià)（4分鐘）

　　師：上茶了！摻茶的人呢？摻茶的茶博士到哪兒去了？你想做茶博士嗎？上茶的時(shí)候要把這免費(fèi)茶水送給那些動作夸張、表情生動、色彩有對比的茶客們，你想好了嗎？把茶送給誰？

　　學(xué)生根據(jù)自己的觀察“送出茶水”，并進(jìn)行評述。教師有重點(diǎn)的點(diǎn)評一些優(yōu)秀作品。

　�。康模涸跐庥舻牟桊^氛圍中，展示完整的茶館作業(yè)，體驗(yàn)成功的喜悅。用“送茶”的形式引導(dǎo)學(xué)生對作品進(jìn)行審美觀察，并對其造型、色彩進(jìn)行評價(jià)，淡化了教師角色和刻意評價(jià)的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生自主參與的積極性更強(qiáng)。）

　　六、拓展、小結(jié)（2分鐘）

　　師：在我們身邊，還有很多像你們一樣熱愛生活、熱愛民俗文化的孩子，他們用自己喜愛的美術(shù)形式表達(dá)了對茶館的感受，你們能看出都是用的哪些表現(xiàn)手法？（展示用水墨、線描、木刻版畫表現(xiàn)的茶館作品）

　　生：觀察、分析表現(xiàn)形式。

　　師：從這些精美的作品就可以看出，成都的茶館有多么受人歡迎，怪不得有人說：成都是個(gè)大茶館，茶館是個(gè)小成都！

　　（目的：讓學(xué)生了解多種藝術(shù)表現(xiàn)形式，深刻感受到四川茶館中民俗風(fēng)情的魅力，進(jìn)一步增進(jìn)他們的自豪感和傳承家鄉(xiāng)文化的意識。）

小學(xué)美術(shù)教案篇6

　　教學(xué)目標(biāo)

　�。ㄒ唬┲R與技能：認(rèn)識世界是由豐富的材質(zhì)組成的，會辨別日常生活中常見的不同材質(zhì)，會表達(dá)不同材質(zhì)給我們帶來的不同感受，提高感受美、表達(dá)美的能力。

　�。ǘ┣楦心繕�(biāo)與價(jià)值觀（心理健康滲透點(diǎn)）：

　　1．通過本課可以使學(xué)生感受到豐富的材質(zhì)給我們帶來了便利，也給我們帶來美。從此更加關(guān)注世界，更加熱愛生活，更加熱愛我們偉大的祖國。

　　2．培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識、感受材質(zhì)的意識，在今后的藝術(shù)創(chuàng)作或日常生活中有意識地運(yùn)用或考慮材質(zhì)。使學(xué)生們從生活經(jīng)驗(yàn)和客觀實(shí)際出發(fā)，在研究現(xiàn)實(shí)問題過程中學(xué)習(xí)、理解、發(fā)展。使學(xué)生在情感、態(tài)度、價(jià)值觀等方面有全面健康的發(fā)展。

　　3．小組合作探究活動，讓學(xué)生學(xué)會換位思考，學(xué)會用心體驗(yàn)別人的情感，更好的關(guān)愛他人。留給學(xué)生的是擁有一種精神、一種立場、一種態(tài)度、一種不懈的追求。

　　過程與方法：

　　在大家自主、合作、探究的過程中，培養(yǎng)學(xué)生相互交流互相啟發(fā)的能力，鼓勵(lì)學(xué)生有自己的見解，不能人云亦云。充分地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生積極地參與觀賞自然和材質(zhì)美術(shù)作品的形、色與質(zhì)感，能用口頭或書面語言對欣賞對象進(jìn)行描述，說出其特色，表達(dá)自己的感受。包括認(rèn)識的活躍、情感的興奮和意志的努力等多種心理成分。

　　教法：

　　寓教于樂，不憤不啟，不悱不發(fā)。崇尚“學(xué)起于思，思源于疑，”突出人性意味，使課堂節(jié)奏松緩相間、有張有弛。保持課堂輕松、快樂、幽默、風(fēng)趣、充滿智慧。真正走進(jìn)孩子們的情感世界，讓愛心在課堂中閃亮，用心去感受他們的喜、怒、衰、樂。

　　學(xué)法：

　　自主、合作、探究式。讓學(xué)生自由自在的去學(xué)習(xí)、去發(fā)現(xiàn)、去創(chuàng)造，讓他們無拘無束，張揚(yáng)個(gè)性。寬松和諧的課堂氛圍使學(xué)生的知識掌握的很好而且是創(chuàng)造性的發(fā)揮，學(xué)生的個(gè)性表露無疑，真是“你給學(xué)生一個(gè)機(jī)會，他會給你一個(gè)驚喜�！闭n前讓學(xué)生去收集關(guān)于《材質(zhì)的美》方面的作品，提前讓學(xué)生感受一下，減輕學(xué)生的心理壓力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　重點(diǎn)：

　　認(rèn)識生活中的各種材質(zhì)，感受不同材質(zhì)的美。學(xué)習(xí)從材質(zhì)的角度分析藝術(shù)作品，初步形成運(yùn)用材質(zhì)表現(xiàn)力的意識。讓學(xué)生在相互交流中互相啟發(fā)，互助互愛，體現(xiàn)團(tuán)隊(duì)意識，提高感受美、表達(dá)美的能力。

　　難點(diǎn)：

　　體會材質(zhì)與藝術(shù)品的內(nèi)在表現(xiàn)力，學(xué)習(xí)從材質(zhì)的角度評述藝術(shù)作品

　　教學(xué)過程：

　�。ㄒ唬簩�(dǎo)入新課：

　　教師出示兩張美術(shù)作品圖片（古羅馬斗獸場、表現(xiàn)現(xiàn)代化的圖片）

　　同學(xué)們！誰能用詞語描述一下你看到的和你感受的是什么？同學(xué)們說得真是太好了！其實(shí)在我們身邊充滿著各式各樣的材質(zhì)，只不過平時(shí)我們沒有留意過。

　　師：我們這個(gè)世界是由各種材質(zhì)組成的，如古羅馬斗獸場：古老、千瘡百孔、破舊、厚重、滄?zhèn)，F(xiàn)代化：光滑、現(xiàn)代感、華麗等�？梢�，不同的材質(zhì)可以反映不同歷史時(shí)代的文化、科技水平，那么，怎么才能學(xué)會欣賞不同的美術(shù)作品的材質(zhì)美呢？請同學(xué)們看大屏幕，今天這節(jié)課我們共同來學(xué)習(xí)《材質(zhì)的美》。

　�。ǘ┱J(rèn)識了解身邊的材質(zhì)

　　你喜歡用什么材質(zhì)的文具盒？能說出原因嗎？學(xué)生談出感受：鋼的涼、硬、沉；石頭的粗糙、木頭的暖、軟；毛絨的暖、手感特別好。夏季喜歡用金屬材質(zhì)的文具盒，冬季喜歡用塑料等材質(zhì)的文具盒。

　　【情感激趣】材質(zhì)與我們的生活息息相關(guān)，設(shè)想一下：假如這個(gè)世界所有的東西都是用一種材質(zhì)做成的，那還能帶給我們美的感受嗎？來吧，同學(xué)們，還等什么？伸出你熱情的雙手，用一顆感恩的心，擁抱一下我們的課桌，衣服，感謝這些不同的材質(zhì)豐富了我們的生活！同時(shí)也給我們的生活帶來了便利！

　　（三）欣賞課本藝術(shù)品（結(jié)合美術(shù)教材展示不同的藝術(shù)作品，讓學(xué)生觀察看有哪些藝術(shù)品；引導(dǎo)大家是否愿意做一個(gè)小小收藏家？；要求選擇最喜歡的一件藝術(shù)品，

　　《瑞馬雄風(fēng)》逐步引導(dǎo)學(xué)生：作品主體是什么材質(zhì)的？生：不銹鋼、石材。這種才知給你的感受是什么？生：質(zhì)樸、粗糙、有力；光滑，有現(xiàn)代感。

　　稍難一些的畫面讓表達(dá)能力好的同學(xué)回答。（比如：分析作品與環(huán)境是否有關(guān)系？讓學(xué)生體會背景的群山是自然材質(zhì)，粗糙、蒼老、有力，青色給人以安靜之美；紅色給人以熱烈之感。）

　　《馬頭》是陶瓷、清玉材質(zhì)的，《立馬》作品的`由來？此時(shí)的提問，是可以讓那些表達(dá)寫作能力強(qiáng)的同學(xué)，更好的發(fā)揮，激發(fā)起求知欲。主要表現(xiàn)的是我國西漢時(shí)期一名抗擊匈奴的著名將軍叫霍去病，他深入西北的祁連山突擊匈奴……顯赫功勛。立馬就是放在其墓前的一件著名雕塑。

　　《舞馬街杯紋銀壺》金、銀材質(zhì)的精致、高貴、光滑、現(xiàn)代感。

　　《三彩馬》石材、陶制品，光滑、色彩雍容華麗，質(zhì)樸、粗糙有力。

　　我們生活在一個(gè)材質(zhì)豐富的世界里，不同的材質(zhì)對作品的表現(xiàn)力是不同的，材質(zhì)對藝術(shù)作品的表現(xiàn)力起著重要的作用。

　　（四）作業(yè)

　　師：通過本課的學(xué)習(xí)，我們把自己喜歡的鞋的材質(zhì)和給自己的感受寫下來。

　　結(jié)束語：一個(gè)主題，可以用很多的材質(zhì)表現(xiàn)出來，并且?guī)в胁煌奶厣�，表達(dá)出不同的情感。生活中還有很多不同的材質(zhì)，需要我們用眼睛去發(fā)現(xiàn)、用心去感受他們不同的藝術(shù)魅力。材質(zhì)因多樣，世界而豐富。世界因豐富，生活而精彩。

小學(xué)美術(shù)教案篇7

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識水墨畫的特點(diǎn);

　　2、認(rèn)識幾位水墨畫大師及其作品特點(diǎn);

　　3、嘗試樹石的畫法;

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　認(rèn)識水墨畫、嘗試水墨畫

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入：

　　師：(出示圖片)請看張老師左手拿著的是什么?(紅墨水)右手拿著的是什么?(藍(lán)墨水)它們有一個(gè)共同的名字叫做什么?(墨水) 師：同學(xué)們回答得真好!我手里拿的確實(shí)是墨水，但今天我們要學(xué)習(xí)的不是墨水，而是叫做水墨的一種東西。(出示圖片“水墨”?)誰來猜猜“水墨”是一種什么東西呢?

　　出示圖片文字描述【齊讀】：(水墨一般是指水墨畫，它是中國傳統(tǒng)的繪畫表現(xiàn)形式，它一般利用清水和墨汁來作畫。相對外國畫種而言，水墨畫也叫做“中國畫”。)

　　2、欣賞水墨效果視頻

　　提問：你都看到了些什么?(魚、鳥龍等)這些東西有什么特點(diǎn)?(若隱若現(xiàn)、變換莫測)教師小結(jié)：我們中國畫里面有一種繪畫表現(xiàn)形式叫做“寫意”，它就是用簡練的筆法描繪景物，力求筆情墨趣，以追求畫面的'“神似”謀求意境)(圖片出示完整敘述)

　　二、學(xué)習(xí)新課

　　師：水墨畫在繪畫過程中不要求太細(xì)致的刻畫，要追求神似，大膽概括，大膽表現(xiàn)，下面我們來認(rèn)識幾位水墨畫大師以及他們的作品

　　1、欣賞黃賓虹大師、陳子莊大師、張朋和李可染大師等的水墨畫作品(圖片出示相關(guān)大師的簡介和代表作品)

　　觀察提問：這副景物中近景是什么?中景是什么?遠(yuǎn)景又是什么?(教師板書：近景、中景、遠(yuǎn)景)

　　2、提問：你最喜歡哪一位大師的作品呢?為什么?

　　師：同學(xué)們，現(xiàn)在我跟大家介紹另一位國畫大師，他的名字叫戴暢，請看他的簡介。(出示圖片和簡介)

　　設(shè)問：看完他的簡介，你最想問張老師什么問題?

　　3、展示認(rèn)識“一平方尺”大小的宣紙。

　　設(shè)問：你想成為一位有名的國畫家嗎?你想讓你的繪畫作品也很值錢嗎?那就認(rèn)真地和張老師一起學(xué)習(xí)，享受繪畫的樂趣吧!

　　三、學(xué)習(xí)石頭和樹的畫法

　　教師利用宣紙示范石頭的畫法教師巡視學(xué)生的練習(xí)情況教師選出優(yōu)秀者上臺示范或給同學(xué)示范教師點(diǎn)撥：無限的石頭堆積即成了山! 師生觀看視頻《樹的畫法》

　　四、練習(xí)作業(yè)展示和小結(jié)

小學(xué)美術(shù)教案篇8

　　課題4、設(shè)計(jì)生活標(biāo)志

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識目標(biāo)：通過分析不同類型的生活標(biāo)志，理解它的造型特點(diǎn)、色彩和所表達(dá)的含義。能用不同的表現(xiàn)形式進(jìn)行設(shè)計(jì)和制作。

　　能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作設(shè)計(jì)能力。

　　情感目標(biāo)：欣賞不同類型的生活標(biāo)志，了解標(biāo)志在生活中所起的作用，知道生活標(biāo)志用來指導(dǎo)和規(guī)范人們的行為活動，養(yǎng)成自覺使用標(biāo)志的習(xí)慣。

　　重點(diǎn)：通過欣賞生活標(biāo)志圖例，了解標(biāo)志的藝術(shù)特色，學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)適用的標(biāo)志，嘗試用多種表現(xiàn)形式設(shè)計(jì)制作標(biāo)志。

　　難點(diǎn)：標(biāo)志的圖案造型要生動、簡單、寓意明確、色彩醒目。

　　教學(xué)過程：

　　一、組織教學(xué)檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況。

　　二、引入新課

　　1、出示學(xué)校的�；�，請學(xué)生欣賞。說說你還見過什么樣的標(biāo)志，它在生活中有什么作用？按名稱、特征、意義及作用進(jìn)行分類：天氣標(biāo)志、安全標(biāo)志、生活標(biāo)志、交通標(biāo)志、體育標(biāo)志、包裝標(biāo)志等。

　　2、出示課題：設(shè)計(jì)生活標(biāo)志。（標(biāo)志是由形象的幾何圖形組合而成的，它以自己獨(dú)特的圖形語言告訴人們該做什么，不該做什么，以圖形代表語言。）

　　三、講授新課

　　1、提出問題、小組討論：（1）標(biāo)志有哪些種類？（2）標(biāo)志有哪些用途？（3）標(biāo)志有幾種表現(xiàn)形式？符號、圖形

　　2、小組展示課前收集的有關(guān)標(biāo)志的.資料，共同欣賞，進(jìn)行分類，說說它們的含義。

　　3、欣賞課件，介紹一些常見的生活標(biāo)志的特點(diǎn)和作用。小組討論我們的學(xué)校都需要什么樣的標(biāo)志？

　　四、學(xué)生作業(yè)

　　（老師指導(dǎo)）根據(jù)自己的設(shè)計(jì)、構(gòu)思，選擇合適的制作方法進(jìn)行設(shè)計(jì)制作生活標(biāo)志。

　　五、小結(jié)組織交流。

　　把設(shè)計(jì)制作好的標(biāo)志做成頭飾進(jìn)行展示，明確標(biāo)志的含義。

　　六、課后拓展

　　在以后的生活中看一看還有哪些生活標(biāo)志，你可以繼續(xù)收集和設(shè)計(jì)。

小學(xué)美術(shù)教案篇9

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　教學(xué)目的：

　　1、放手讓學(xué)生自己去找找春天、感受春天、說春天、畫春天春天的色彩；從而激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的感情

　　2、感受純春天的春天的色彩，用各種線條、形狀、色彩、技法等組織原理對“春”進(jìn)行再造表現(xiàn)

　　3、激發(fā)想象力和創(chuàng)新意識。春天的色彩

　　教學(xué)重點(diǎn)：感受春天及春天色彩的特點(diǎn)

　　教學(xué)難點(diǎn)：把對春天的感受用各種繪畫語言表達(dá)出來。

　　教學(xué)措施：

　　1、充分利用多媒體資源通過圖片、音樂刺激兒童的感官引發(fā)學(xué)生感受春天、找春天、說春天的愿望

　　2、激發(fā)學(xué)習(xí)激情在活動中及時(shí)肯定鼓勵(lì)兒童的良好表現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。

　　3、營造和諧自然的交際氛圍整個(gè)教學(xué)中，學(xué)生可選擇自己舒服的聽課姿勢，在悅耳動聽的歌聲、多姿多彩的圖片、無拘無束的氛圍里能極大得調(diào)動學(xué)生的愉悅感受。

　　4、操作示范整個(gè)教學(xué)過程是輕松有趣的，但也要教給學(xué)生應(yīng)知應(yīng)會的東西，必要的示范會更直觀的幫助學(xué)生掌握知識。

　　教學(xué)過程：

　　一、組織教學(xué)

　　二、引言

　　用歌曲《滴哩哩》引入新課，

　　三、新課學(xué)習(xí)

　�。ㄒ唬� 找一找：找找春天在哪里，突出春天的色彩是五顏六色的

　　師：孩子們，誰知道剛才那首歌叫什么名字？

　　生：……

　　師：對。春天到底在哪里呢？今天，老師請來了一位特殊的朋友！它說，愿意帶咱們?nèi)フ艺掖禾欤⒆觽�，你們愿意嗎？（生：愿意�?好，請看大屏幕！

　　師：（語言引導(dǎo)）孩子們，睜大你的眼睛仔細(xì)找找，淘氣的春姑娘就藏在這些畫面里，比一比，看看誰的小眼睛最亮？

　　學(xué)生欣賞春天的景色。（放視頻）

　�。ǘ� 說一說：認(rèn)識春天的色彩，感受色彩的特點(diǎn)

　　師：誰來說說，你都發(fā)現(xiàn)了什么？

　　生：小草

　　生：小花

　　……

　　師：說得真好！（手勢引導(dǎo)）看，我們的課題是……

　　生：春天的色彩！

　　師：對！那春天到底有哪些顏色呢？老師再請大家看一段圖片，看完之后你再告訴我

　　1 學(xué)生欣賞春天的.圖片（課件）

　　2 學(xué)生說說春天有哪些色彩，有何特點(diǎn)

　　3 師生互動小游戲，加強(qiáng)對春天色彩的感受

　�。ㄈ� 畫一畫：引導(dǎo)學(xué)生感受點(diǎn)、線、面的造型美，鼓勵(lì)學(xué)生用各種色彩及造型手段表達(dá)對春天的感受

　　1 欣賞學(xué)生作業(yè)、教師范畫

　　師：這是其他班小朋友畫的春天，好看嗎？（好看�。├蠋熞伯嬃艘环嬆兀∨笥褌兿氩幌肟�？（想）

　　2 示范做畫，引導(dǎo)學(xué)生觀察作畫方法

　　師：好，看過了小朋友的畫、老師的畫現(xiàn)在你最想干什么？（畫春天……）別著急！看，老師給每個(gè)小組都準(zhǔn)備了很多漂亮的顏色。現(xiàn)在，聽清楚老師的要求！各小組的孩子先一起說一說，你們打算畫什么？怎么畫？用哪些顏色？一會兒我請同學(xué)說一說

　　3 小組討論如何合作畫春天、匯報(bào)

　　師：好，剛才大家都說得非常好！接下來老師發(fā)給每個(gè)小組一張大紙，小朋友們就把剛才想好的內(nèi)容，一起動手共同畫下來好嗎？孩子們有信心畫好嗎？

　　4 小組合作

　�。ㄋ模� 展示

　　1學(xué)生欣賞作品

　　2 學(xué)生點(diǎn)評作品

　　3 教師總結(jié)

　　（五）學(xué)生自由創(chuàng)作

小學(xué)美術(shù)教案篇10

　　第一課明與暗

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．了解物體在光照射下所產(chǎn)生的明與暗。

　　2．培養(yǎng)學(xué)生對客觀世界存在的自然現(xiàn)象的研究興趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　引導(dǎo)觀察、分析和比較物體在光照射下的明暗變化的原理和規(guī)律。

　　教具準(zhǔn)備：

　　球體、立方體石膏模型數(shù)個(gè)、射燈、靜物桌、襯布、范畫兩幅

　　第1課

　　教學(xué)過程：

　　一、欣賞導(dǎo)入

　　1．出示素描范畫，說說這些作品有什么特點(diǎn)？

　　小結(jié)：這些作品都是用明暗造型方法表現(xiàn)的石膏體。板書課題。

　　二、探究新知

　　1．研究明暗怎樣產(chǎn)生的。

　　①把一張白紙放在燈光下觀察，它的表面上有沒有明暗變化？

　�、诎鸭埦硪幌�，觀察在光的照射下發(fā)生了什么變化？

　　總結(jié)：有了從明到暗的漸漸過渡。

　�、郯鸭堈垡幌�，放到燈光下，有什么變化？

　　總結(jié)：明和暗有了一條明顯的分界線，對比非常強(qiáng)烈。

　　④把紙揉皺了，在燈光下又會發(fā)生怎樣的變化？

　　總結(jié)：紙上出現(xiàn)了豐富的明暗變化。

　　2.通過觀察，你能總結(jié)出明暗是怎樣產(chǎn)生的嗎？

　　總結(jié)：有體積的物體在光線的照射下，會呈現(xiàn)出一定的明暗變化。

　　三、觀察體會

　　1.把石膏球體擺在桌上，觀察光線照射時(shí)，我們有什么發(fā)現(xiàn)？球體的亮部有沒有明暗變化？暗部呢？

　�。▽W(xué)生思考、討論后回答）

　　總結(jié)：光照后，球體表面出現(xiàn)了明、暗半球。球體的明暗變化比較復(fù)雜，而且是逐漸轉(zhuǎn)變的，可概括為：亮面（即直接受光面），灰面（即側(cè)面受光面），暗面（即沒有受光的面），明暗交界線（區(qū)分明暗兩部的.界限），反光（側(cè)面環(huán)境光影響），投影（物體擋住光源產(chǎn)生）。

　　2．出示石膏幾何體觀察，找找看

　　四、課堂小結(jié)

　　這節(jié)課你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了物體明暗變化的基本規(guī)律，希望同學(xué)們能將這些知識運(yùn)用到繪畫中，畫出優(yōu)秀的作品。

　　第2課

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．了解物體在光照射下所產(chǎn)生的明與暗。

　　2．學(xué)習(xí)用鉛筆表現(xiàn)石膏立方體或圓柱體的明暗關(guān)系。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　初步運(yùn)用物體的明暗畫法規(guī)律，表現(xiàn)出物體的立體感。

　　教具準(zhǔn)備：

　　球體、立方體石膏模型、射燈、靜物桌、襯布。