小學三年級語文教案《賣木雕的少年》

　　作為一名老師，就不得不需要編寫教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編整理的小學三年級語文教案《賣木雕的少年》，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

小學三年級語文教案《賣木雕的少年》1

　　教學目標：

　　1、讀通課文，學懂課文生字新詞，積累四字詞語。

　　2、體會賣木雕少年和“我”的遺憾的不同含義。

　　3、通過描寫人物言行的句子來體會人物的心理活動。

　　教學過程：

　　一、導入：

　　師：知道“One world ,one dream.”嗎?這是零八年北京奧運會的口號：同一個世界，同一個夢想。而奧運的五環(huán)就代表了世界上的五個大洲，哪位小朋友知道這五環(huán)分別代表什么?(藍色代表歐洲，黃色代表亞洲，綠色代表澳洲，紅色代表美洲，黑色代表非洲。)其實地球是個大家庭，無論是什么國家，無論你是什么膚色，大家都有一個共同的夢想，就是讓世界充滿愛。今天，費老師就和大家一起學的這篇課文就發(fā)生在非洲的南部，講的是一位“賣木雕的黑人少年”(板書課題)。能給“賣”字找個意思相反的字嗎?(買)板書�！百u”字就比“買”多了一頂帽子。一起讀課題。

　　二、初讀課文，自學生字新詞。

　　1、自由讀課文。師：想了解他嗎?那就請同學們打開課本，翻到112頁，自己把這篇課文讀一讀，注意課文中的生字新詞，把課文讀通讀順。

　　2、檢查學生讀文情況。師：課文讀通了嗎?我請一小組開火車讀讀全文，每人讀一個自然段，其他同學也得看著課文認真聽。

　　三、結(jié)合課文，了解南非。

　　1、莫西奧圖尼亞大瀑布：

　　師：讀了課文，你覺得南非給游人留下印象深刻的是什么?根據(jù)學生的回答出示生詞：莫西奧圖尼亞能用課文中的詞語完成這個填空嗎?的莫西奧圖尼亞大瀑布：名不虛傳十分壯觀師：正因為大瀑布的景色雄偉壯觀，才會“游人如織”(那是一幅怎樣的場面啊?)

　　2、木雕：師介紹木雕，是非洲一種古老的`藝術形式。這些作品大都出自于非洲中西部民間藝人之手，那嫻熟的刀法，生動的表情刻畫，神秘而怪異的造型，使之成為世界各地樂于收藏的藝術品。常見的非洲木雕有面具木雕和動物木雕。課文中用了哪些詞來說木雕的?(琳瑯滿目：指名讀詞，讀著讀著，你覺得這個詞說明了木雕的(多)，都已經(jīng)充滿了你的眼睛。這個詞多用在書籍或工藝品上。各式各樣)

　　3、有句話說得好“學以致用”，既然學了就要會用。能用這些四字詞語來寫一段話嗎?快動筆寫寫吧!

　　過渡：只有領略了莫西奧圖尼亞大瀑布的壯美，帶回了精美的木雕，才不虛此行，不留遺憾。遺憾是什么意思?(不稱心，惋惜)這一詞出現(xiàn)在哪個自然段?(第九自然段)指名讀。這里出現(xiàn)了兩次，分別指誰遺憾?

　　四、研讀課文，體會“我”和少年的遺憾。

　　1、“我”為什么而遺憾?

　　句子：我也為不能把這件精美的工藝品帶回國而感到遺憾。

　　這工藝品指的是什么?(象墩)這象墩精美在哪兒?找到相應的句子。理解“栩栩如生”，能給他換一個意思相近的詞嗎?望著如此精美得象墩，難怪我會如此喜歡，從哪兒能看出來?(愛不釋手：出示“釋”的意思：①說明;解說②消除③放開;放下④出獄)在這里是什么意思?她喜愛得放不開手，那是種怎樣的喜愛?指導朗讀，讀出喜愛之情。

　　為何不能買下它?默讀第六、七自然段，先讓學生說，你能用課文中的語句來說嗎?能把這句話換種意思相同的說法嗎?可她卻對這個象墩如此愛不釋手，兩種想法讓她左右為難，難以取舍，他猶豫了，甚至連說話都“語無倫次”誰來讀讀這句話?指導朗讀。

　　過渡：最后我還是決定不買這個象墩，板書(不成)但心中仍留有遺憾，那少年呢?

　　2、少年為什么而遺憾?

　　因為自己的木雕不能出售。板書(賣不成)找到少年說的話。

　　a.買一個吧!

　　b.夫人，您買一個吧!注意提示語：那少年走到我跟前，誠懇地說。

　　(1)比較兩句進行朗讀：讀出兩種不同的語氣。

　　(2)可以看出少年當時的態(tài)度怎樣?(非常有誠意)

　　過渡：當“我”放棄買少年的木雕后，少年雖有遺憾，但卻問了句“您是中國人吧?”

　　這是少年的(猜測)，我們再讀這句時語氣應該輕一些。訓練朗讀。

　　少年為何這樣問?請同學們大膽猜測一下。

　　五、小結(jié)：

　　少年真的只是因為沒做成買賣而遺憾嗎?會不會有其他的原因呢?我們下節(jié)課繼續(xù)學習。

　　板書：

　　賣木雕的少年我

　　賣不成遺憾買不成

小學三年級語文教案《賣木雕的少年》2

　　一、學習目標

　　1、知識與技能：

　�。�1）會認11個生字，會寫14個生字。

　�。�2）正確、流利、有感情地朗讀課文。

　�。�3）摘抄、積累文中的四字詞語，讀好長句子。

　　2、過程與方法：

　　通過朗讀自學，體會“我”遺憾的原因。

　　二、教學重難點：

　　1、積累并學會正確使用四字詞語。

　　2、恰當運用文中的語言對課文內(nèi)容進行梳理。

　　三、教學過程：

　　（一）談話導入

　　師：同學們，在上課之前，老師要帶大家先去欣賞一些具有異域風情的景物。

　　1、介紹大瀑布

　　生觀看圖片，引出文中所指的“莫西奧圖尼亞大瀑布”，指導學生讀通順，借助詞語手冊引導初步了解大瀑布。

　　出示文中描寫的句子：莫西奧圖尼亞大瀑布真是名不虛傳。這里游人如織、景色十分壯觀。引導理解詞語：名不虛傳游人如織

　　2、介紹木雕

　　師：在這里游客除了欣賞世界上最寬大最壯觀的瀑布外，還能欣賞到琳瑯滿目的非洲木雕工藝品。我們一起來欣賞一下，出示課件、圖片。

　　3、過渡：

　　師：在這個風景優(yōu)美又充滿神秘氣息的.地方，讓我們來認識一位生活在這里的賣木雕的非洲少年。

　　4、板書課題，齊讀。

　　師：請注意看我寫“賣”；請你給“賣”找個反義詞？（買）

　　這是怎樣一個非洲少年呢？會發(fā)生什么故事呢？讓我們一起來看課文。

　�。ǘ�）檢查預習，整體感知

　　1、同學們已經(jīng)預習了課文，請打開書本再讀課文，注意讀通順、讀流利。

　　2、檢查反饋，落實生字詞。

　�。�1）讀了課文你了解到什么？

　�。�2）出示帶生字的二字詞語，指名讀，相機正音。

　　（3）檢查四字詞語摘錄情況

　�、俪鍪疽簧�作業(yè)本，指名學生讀，相機正音。

　�、邶R讀，完成作業(yè)本第四題。

　　3、還有一個長句子誰來讀，指名學生讀句子。

　　出示第九自然段：

　　我點了點頭。少年的眼睛里流露出一絲遺憾的神情。我也為不能把這件精美的工藝品帶回國而感到遺憾。

　　4、師：“遺憾”是什么意思？（不稱心，感到惋惜）這里是誰在遺憾？

　　過渡：文中的“我”和賣木雕的少年都很遺憾�？伤麄冇譃槭裁锤械酵锵�呢？

　�。ㄈ�）從“遺憾”切入，研讀感悟

　　第一部分：體會“我”的遺憾

　　1、師：讓我們先來看看，文中的“我”為什么遺憾？

　　請同學們仔細研讀課文的1～7自然段，用劃出具體原因，可以標上序號。

　　2、全班交流原因：

　　引導學生回答：

　　（1）第一自然段：朋友“一定要”（叮囑）的兩件事：游覽大瀑布和買木雕。一件已完成，飽了眼福。木雕沒買到，成了遺憾。

　　（2）木雕很精美。出示句子：

　　攤點里陳列的木雕琳瑯滿目，各式各樣。

　　這些坐凳構(gòu)思新奇，大象雕得栩栩如生。

　　理解詞語“琳瑯滿目”、“栩栩如生”，相機指導朗讀。

　�。�3）我捧著象墩，仔細觀賞，愛不釋手。

　　結(jié)合生活環(huán)境理解“愛不釋手”，嘗試說話練習。

　　3、填空，完整理解“我”遺憾的原因：

　　師：我們把剛才同學們提到的遺憾的原因歸納一下，請你先快速地瀏覽課文，用課文中出現(xiàn)過的合適的詞語，把這個原因說具體。（指名回答，齊讀）

　　朋友（叮囑）我兩件事，讓我游覽莫西奧圖尼亞大瀑布，購買木雕工藝品。大瀑布真是（名不虛傳），那里（游人如織），景色十分（壯觀）。攤點里陳列的木雕（琳瑯滿目），（各式各樣）。其中象墩（構(gòu)思新穎奇），大象雕得（栩栩如生），我一看就（愛不釋手）。但是因為象墩（沉甸甸的），我要帶的行李已經(jīng)超重，只得放棄購買的念頭，因此很（遺憾）。

　　師：我們明白了“我”遺憾的原因，那賣木雕的少年又為什么遺憾呢？下一節(jié)課再來學習。

　　（四）檢測練習，反饋

　　完成作業(yè)本第三小題。

小學三年級語文教案《賣木雕的少年》3

　　教學目標

　　1、會認11個生字，會寫14個生字。正確讀寫“游覽、工藝品、名不虛傳、游人如織、壯觀、出售、攤點、陳列、構(gòu)思、五官端正、觀賞、清晰可辨、掏錢、即將、流露、一模一樣、付錢、標準”等詞語。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。積累詞語。

　　3、學習通過人物的言行體會人物的內(nèi)心活動，感受賣木雕的少年對中國人民的友誼。

　　知識點梳理

　　學習通過人物的.言行體會人物的內(nèi)心活動

　　教學過程

　　第1課時

　　一、啟發(fā)談話、提示課題

　　1、課前老師布置你們搜集有關非洲地理位置、氣候物產(chǎn)、自然景觀和人文風情等方面的文字和圖片資料。請大家拿出來。

　　2、學生進行交流。

　　3、師：今天我們一起來認識一位賣木雕的非洲少年。提示課題。

　　二、朗讀課文，初步了解課文內(nèi)容。

　　1、學生自由朗讀，把課文讀正確，想想課文講了一件什么事？

　　2、檢查生字情況。把朗讀的句子讀通順。

　　3、朗讀提示：分段朗讀課文，引導學生評議。

　　4、說說課文主要講了一件什么事？

　　三、默讀課文，了解敘述順序。

　　1、布置默讀。默讀課文，邊讀邊做記號。

　　2、默讀，思考，做記號，也可以與學生討論。

　　3、全班交流。理清課文的順序：介紹木雕……挑選木雕……放棄木雕……贈送木雕

　　四、學習生字

　　第2課時

　　一、復習生字詞

　　1、各種形式朗讀詞語。

　　2、朗讀自己最喜歡的自然段。

　　二、個性閱讀，突出重點

　　1、學生分小組學習自己最喜歡的部分。

　　介紹木雕……挑選木雕……放棄木雕……贈送木雕

　�。�1）有感情地朗讀。

　�。�2）說說從哪里可看出少年的可愛？

　　2、全班交流

　　3、想象：找出描寫少年言行的句子，并想想當時他是怎樣想的？

　　三、分角色有感情地朗讀全文。把人物的對話語氣讀好。

　　四、夸夸那個黑人少年

　　五、學生積累運用四字詞語

　　找出課文中的四字詞語，聯(lián)系上下文理解并運用。

　　六、板書設計

　　27、賣木雕的少年

　　介紹木雕

　　挑選木雕 對中國人民的友誼

　　放棄木雕

　　贈送木雕

　　課后反思

　　課文準確而得體地運用了許多四字詞組，要注意讓學生積累并學會使用。

小學三年級語文教案《賣木雕的少年》4

　　【學習目標】

　�。�、會認１１個生字，會寫１４個生字。正確讀寫“游覽、工藝品、名不虛傳、游人如織、壯觀、出售、攤點、陳列、構(gòu)思、五官端正、觀賞、清晰可辨、掏錢、即將、流露、一模一樣、付錢、標準”等詞語。

　�。�、正確、流利、有感情地朗讀課文。積累詞語。

　�。�、學習通過人物的言行體會人物的內(nèi)心活動，感受賣木雕的少年對中國人民的友誼。

　　【教學過程】

　　一、啟發(fā)談話、提示課題

　�。薄⒄n前老師布置你們搜集有關非洲地理位置、氣候物產(chǎn)、自然景觀和人文風情等方面的文字和圖片資料。請大家拿出來。

　�。�、學生進行交流。

　�。�、師：今天我們一起來認識一位賣木雕的非洲少年。提示課題。

　　二、朗讀課文，初步了解課文內(nèi)容

　�。薄�學生自由朗讀，把課文讀正確，想想課文講了一件什么事？

　�。�、檢查生字情況，把朗讀的.句子讀通順。

　�。�、朗讀提示：

　　分段朗讀課文，引導學生評議。

　�。�、說說課文主要講了一件什么事？

　　三、默讀課文，了解敘述順序

　�。�、布置默讀，默讀課文，邊讀邊做記號。

　�。�、默讀，思考，做記號，也可以與學生討論。

　�。�、全班交流：

　　理清課文的順序：

　　聽朋友介紹木雕……挑選木雕……放棄木雕……贈送木雕

　　四、學習生字

　　重點指導：

　　“售”字的上半部分，不要少寫一橫；“馱”字右邊不要寫成“犬”；“構(gòu)”“端”“辨”“堆”“�！笨梢宰寣W生先和以前學過的“溝”“喘”“辮”“推”“摸”字比較，注意不同之處。

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