信息技術教案(合集15篇)
作為一名默默奉獻的教育工作者，可能需要進行教案編寫工作，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當?shù)慕虒W方法。教案要怎么寫呢？下面是小編整理的信息技術教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
信息技術教案1
一、教學目標
1.能說出信息的不同表現(xiàn)形式及信息在生活中的應用，感受信息無處不在。
2.通過分析圖片中所包含信息的過程，提高觀察分析能力。
3.通過感知信息的游戲，體會信息表現(xiàn)形式的多樣性，增強感知、獲取信息的意識。
二、教學重難點
【重點】信息的不同表現(xiàn)形式。
【難點】辨別生活中蘊含的信息。
三、教學過程
(一)導入新課
教師播放兒歌“數(shù)鴨子”，提出問題：
(1)兒歌中的故事發(fā)生在什么地方?
(2)故事中出現(xiàn)了什么人物，有什么特點?
(3)趕鴨老爺爺有幾只鴨?
教師總結：從兒歌中可以獲取豐富的信息，如故事發(fā)生的地點、人物等。除了兒歌，在生活中也蘊含著豐富的信息，生活中都有哪些信息呢?今天就一起學習《生活在信息中》。
(二)新課講授
1.身邊的信息
教師講解：生活中充滿了各種各樣的信息，仔細觀察就會發(fā)現(xiàn)身邊的信息無處不在。
教師利用多媒體展示一組圖片，提出問題：
(1)第一幅圖片描繪了怎樣的畫面，可以獲取哪些信息?
(2)第二幅圖片呈現(xiàn)了什么內容，說明什么?
(3)第三幅圖片中是什么物品，有何作用?
教師總結：除了圖片中呈現(xiàn)的信息，在生活中，各種各樣的信號、現(xiàn)象和消息都包含著信息。
2.形式多樣的信息
教師講解：生活中存在著豐富的信息，如交通信息、天氣信息等，信息也具有豐富多樣的`表現(xiàn)形式。
開展“我做你猜”游戲，游戲規(guī)則：同桌為單位，一人選擇合適的方式“描述”題卡呈現(xiàn)的詞匯，另一人根據(jù)“描述”猜測題卡內容。
布置任務：以信息技術小組為單位，限時5分鐘，思考并回答以下問題：
(1)描述者如何知道需要描述的內容呢?
(2)可以使用什么方式描述題卡內容?
(3)游戲中的信息是通過什么形式表現(xiàn)的?
教師總結：信息的表現(xiàn)形式豐富多樣，除了通過動作、聲音、文字呈現(xiàn)外，還能通過氣味、視頻、圖像等形式來表現(xiàn)。
3.應用廣泛的信息
教師講解：生活中的信息無處不在，而信息也正發(fā)揮著越來越大的作用，善于利用信息可以給生活和工作帶來便利。
教師發(fā)放與信息應用相關的故事資料卡，提出問題：
(1)資料卡中展示了哪些故事?
(2)草船借箭的故事中，諸葛亮為何能取得勝利?
(3)石油勘探的工作人員怎樣發(fā)現(xiàn)石油?
(4)農(nóng)夫播種農(nóng)作物有何規(guī)律?
教師總結：信息的應用十分廣泛，在古代戰(zhàn)爭時期、現(xiàn)代科研、農(nóng)務種植等方面都發(fā)揮著重要作用。在生活和工作中，要善于發(fā)現(xiàn)信息的價值，利用信息解決問題。
(三)鞏固提高
開展“真假信息”活動，活動規(guī)則：教師展示生活中的情境圖片，學生分析圖片中包含的信息并判斷信息真假。
教師點評，點評要點：觀察能力強，信息獲取全面等。
【圖片描述：小男孩的手機收到彩票中獎100萬的短信。包含信息：中獎100萬、短信發(fā)送號碼。信息真假判斷：中獎信息來源不明確，是假的】
(四)小結作業(yè)
小結：教師提問信息的表現(xiàn)形式，學生回答信息可以通過文字、圖像、聲音等形式表現(xiàn)。
四、板書設計
信息技術教案2
教學目標：
1、了解桌面背景，認識顯示屬性，會設置背景。
2、掌握窗口操作方法及其名稱，能設置“屏幕保護”“外觀”，利用“顯示屬性”的“設置”改變屏幕區(qū)域大小
3、培養(yǎng)學生的動手操作能力，激發(fā)學生的學習興趣1、學習改變桌面背景的顏色并會設置桌的大�。涣私獯翱诘慕M成，并會窗口操作
重點難點：
會設置背景；掌握窗口操作方法及其名稱，能設置“屏幕保護”“外觀”，利用“顯示屬性”的“設置”改變屏幕區(qū)域大小
教學準備：
多媒體教室、計算機
教學過程：
一、情境導入
桌面背景一般可以設成深綠色或者是藍天白云的圖案，也可以將你喜愛的圖片設成桌面背景。今天我們就來學習。
二、交流學習
任務一：看書或小組討論后，嘗試改變桌面背景的顏色并設置桌的大小，并說明如何操作？
教師小結：
步驟1：在windows98桌面的空白處，單擊鼠標右鍵，選擇“屬性”彈出對話窗口，如書中6.1所示；
步驟2：在“墻紙”框中，選擇你喜歡的背景，關在“顯示”欄中選擇“拉伸”，單擊“應用”，“確定”按鈕，如書中6.2所示。
步驟3：利用“顯示屬性”的“設置”，改變屏幕區(qū)域大小。如書中6.3所示。
任務二：看書或小組討論后想：窗口都由哪些欄目和按鈕組成？
小結：
標題欄：位于窗口頂部，用來顯示應用程序的名稱；
菜單欄：位于標題欄的下方，安一般包括許多菜單選項，單擊每個菜單項可以打開相應的菜單。
工具欄：位于菜單欄的下方，它為我們提供一些常用的操作工具按鈕
最小化：可以使應用程度窗口縮小成任務欄中的一個按鈕，此時單擊按鈕可以恢復窗口的顯示。
最大化/還原：單擊可使應用窗口充滿整個屏幕，最大化時也可使窗口還原到原始大小。
關閉按鈕：關閉當前窗口。
滾動條：可以將當前窗口中未顯示的內容顯示出來。
任務三：看書或小組討論后，怎樣移窗口并且改變其大小？
小結：將鼠標移動到某一窗口的標題欄，拖動鼠標即可
點擊最大化、最小化、還原及關閉按鈕可以改變窗口大小。
三、鞏固練習
練習上述一個任務中的`內容：
思考：改變窗口大小還有什么方法？
不熟練的可以小組講座或請教老師，教巡視指導。
四、學情反饋：
這節(jié)課我們學習了什么，你掌握了哪些內容？
1、選擇一件作品請大家進行評價。
2、你覺得優(yōu)點是什么？不足之處又在哪里？
教師小結歸納：文章的標題字號一般不宜小于正文字號；根據(jù)文章不同的內容、文體設置合適的字形和字體，不宜太花俏。
3、請你找找你的作品在哪些地方需要修改的。
4、學生動手進行修改。
5、教師巡視指導。
6、學生完成評價表部分評價內容。
1、通過廣播學習其他同學的操作。
2、學生觀摩點評。
3、學生自主查找自己作品。
4、學生動手進行修改。
5、完成評價表部分評價內容。
1、學會欣賞、評價別人作品。
2、培養(yǎng)學生自主查找問題，解決問題能力。
3、完善作品，讓更多學生完成教學設計的任務。
課堂調查
教你一招：
※把教師機的格式工具欄隱藏※
提問：格式工具欄的按鈕如果不見了，我們該如何才能“找回”格式工具欄？
請學生上來嘗試尋找。教師最后演示，提醒學生在遇到困難時要積極動腦或尋求幫助，從而找到解決問題的辦法。
1、學生聽教學習，掌握電腦操作小技巧。
1、激發(fā)學生興趣，提高學生信息技術操作技能。
2、培養(yǎng)學生互助、合作意識。
再次欣賞
出示設置好不同文章文字編排的作文范本（2種）
1、提問：展示的兩個作品的文字編排覺得怎樣？
2、教師提示：文字字體、字號、字形的設置要從文章通篇的角度去考慮文字的設置，體現(xiàn)文章的編排之美。
3、板書：文章文字的編排
1、學生認真觀摩。
2、掌握文章文字編排操作要領。
進一步使學生掌握完整作品的要求。
信息技術教案3
教學目的和要求：
通過學習，使學生掌握的用法。
教學重點：
的各個操作方法。
教學難點：
的雙擊操作及拖動。
課前準備：計算機、網(wǎng)絡
教學過程：
1、新課導入
同學們看到過老鼠嗎？那么老鼠長得是怎樣的呢？
那么我們看一看電腦上的哪個東西最像老鼠？哪些地方像？
那我們知道有什么用嗎？可以操作電腦，那么到底怎么用，接下來就請同學們認真聽老師講，如果認真的'學的好的同學？老師還會獎勵他玩一個好玩的游戲。
2、新課教學
（一）教師講解
大家來看，上有兩個長得有點像小老鼠耳朵的兩個鍵：左邊的一個我們把它叫做左鍵；那么右邊的一個我們把它叫做的右鍵。能記住嗎？
1、握的基本姿勢
手握，不要太緊，就像把手放在自己的膝蓋上一樣，使的后半部分恰好在掌下，食指和中指分別輕放在左右按鍵上，拇指和無名指輕夾兩側。（先請一個同學試一下。再請另外一個同學也試一下）。
2、用移動光標
在桌面上移動，您會看到，顯示屏上有個箭頭也在移動，你把往左移動，箭頭就往左移動；你把往右移動，箭頭就會往右移動；你把箭頭往前移動，箭頭就會往上移動；你把箭頭往后移動，箭頭就會往下移動，那么我們是不是能夠通過來控制顯示屏上箭頭的位置。
3、單擊動作
用食指快速地按一下左鍵，馬上松開，請注意觀察，你會不會？現(xiàn)在請同學們試一試。
單擊左鍵
4、雙擊動作
不要移動，用食指快速地按兩下左鍵，馬上松開。
雙擊左鍵
5、拖動動作先移動光標到對準對象，按下左鍵不要松開，通過移動將對象移到預定位置，然后松開左鍵，這樣您可以將一個對象由一處移動到另一處。
�。ǘ⿲W生自由練習
教師巡視指導。
全課總結（略）
信息技術教案4
一、教學目標
通過創(chuàng)作一個《可愛的動物》復習鞏固上網(wǎng)素材的收集與篩選，能根據(jù)主題將素材加工組織出一個Powerpoint作品
二、教學任務
1、上網(wǎng)查找關于動物的資料
2、制作演示文稿作品
三、教學方法：任務驅動
四、教學重點、難點：上網(wǎng)素材的收集與篩選；
2、將素材加工組織；
3、版面設計合理，圖文并茂，美觀。
五、教學過程
1、點評上次作業(yè)
2、復習powerpoint中文本框的使用，圖片的插入。設計模版的'應用。
3、我們都喜歡動物，因為動物是人類的朋友。但現(xiàn)在的報紙上說，現(xiàn)在還有人在獵殺野生動物！��！請同學們做一個PowerPoint演示文稿，用來作宣傳，以達到請人們愛護動物，不要再傷害地動物的宣傳效果。當然，要做得好，得在幻燈片中插入圖片、聲音、電影片段啊！讓我們一起努力吧！
（二）新課講授：
1、準備好資料
本節(jié)課，我們以大熊貓為例，做一張大熊貓的幻燈片。在此之前，我們應準備一些關于大熊貓的資料，包括關于大熊貓的圖片、視頻、聲音、文字等。這些資料在因特網(wǎng)上很多，而且查找也非常方便，我們就上網(wǎng)標查找吧！
方法一：使用關鍵詞查找法
進入搜索引擎后，我們可輸入"大熊貓聲音"、"大熊貓視頻"、"大熊貓圖片"等關鍵詞組合進行查詢。同學們可以進入以下常用的搜索網(wǎng)站：世界遺產(chǎn)在中國（長城、兵馬俑、避暑山莊）請戴眼鏡的同學舉手，不少的同學��！隨著社會化程度的不斷提高，近視人群在不斷壯大，如今近視已成為影響人類視力的頭號敵人據(jù)專家說，近視是人類特有的現(xiàn)象，是現(xiàn)代社會越來越多的近距離作業(yè)和狹小的生活范圍造成的，世界越來越忙碌，我們卻越來越模糊，想要看得清清楚楚，明明白白。您就得同近視抗爭到底
（二）戴眼鏡給同學們帶來的不便
提問戴眼鏡給你的生活帶什么不便？學生回答！老師講解：
生活中的戴眼鏡帶的不便：
1、部分同學因配戴眼鏡頭暈；
2、運動或進行一些活動時很不方便；
3、有些同學想要考軍校，但由于視力問題，無法實現(xiàn)愿望；
4、長時間戴眼鏡學習，會造成眼部疲勞；
5、配戴眼鏡會使眼部變形。
�。ㄈ┙曆鄯治�學生回答以下問題：問題
1、近視眼的癥狀？
問題
2、什么是近視眼？
問題
3、近視眼的形成？
問題
4、如何區(qū)別真假近視？
�。ㄋ模┰鯓颖Ｗo好眼睛
1、怎樣養(yǎng)成良好的用眼習慣？
2、電視機對眼鏡的危害及預防方法？
3、電腦操作者的注意事項？
任務：利用PPT制作一關于近視眼的分析及怎樣保護好自己眼睛
�。ㄎ澹┬〗Y
這一課能培養(yǎng)學生上網(wǎng)查詢資料的操作能力，鍛煉了他們相互協(xié)作，取長補短。并對防止近視，保護眼睛有很大的幫助。
信息技術教案5
制作電子賀卡
一、教學目標：
知識目標：在輕松活潑的教學環(huán)境中，熟練掌握使用網(wǎng)絡資源和不同的軟件制作個性化賀卡。能力目標：在制作賀卡的過程中，把知識的教學和思維能力的培養(yǎng)結合起來，促進學生創(chuàng)造性思維的發(fā)展，發(fā)展學生的想象力和創(chuàng)造力，進行創(chuàng)造性教育；培養(yǎng)學生信息收集、信息加工、分析問題，語言表達、與人協(xié)作等方面能力。情感目標：教學過程中創(chuàng)設共同討論、互幫互助的學習氛圍，培養(yǎng)了學生團結合作精神和競爭意識，加深了學生之間的感情，樹立學生的自信心和榮譽感。
二、教學重點：是讓學生通過網(wǎng)絡資源和自己熟悉的軟件來制作個性賀卡。
三、教學難點：是培養(yǎng)學生的自主學習和創(chuàng)新能力。
四、教學準備：硬件：安裝廣播系統(tǒng)的多媒體電腦室
軟件：word、powerpoint、windows畫圖工具、flash、photoshop。
五、教學過程：
本節(jié)課的教學過程有這樣幾個環(huán)節(jié)：
(一)激情導入，激發(fā)興趣
上課前教師展示自己用不同軟件做的賀卡和學生作品，通過作品多樣化來吸引學生的興趣，讓學生全身心地投入到教學活動中，引發(fā)學生的感知，激發(fā)求知欲，使學生在愉快和諧的教學氣氛中滿懷激情地學習，較好地實現(xiàn)教學目標。
�。ǘ┓纸M討論，明確主題
教師演示完課件后，和學生一起討論一張漂亮的'賀卡有哪些主要因素，讓學生主動參與到課堂討論中來，各抒己見，充分發(fā)揮學生學習的主體作用；然后總結：一張好的賀卡有明確的主題，鮮明的色彩和真摯的祝福語，以便學生在制作賀卡的過程中有所注意。
�。ㄈ┚C合運用，展示才能在這個環(huán)節(jié)，通過分組形式來安排學生做賀卡，學生做賀卡可以通過多渠道來搜集資料，也可以自己設計圖片、文字等，培養(yǎng)學生搜集信息、信息加工和創(chuàng)新的能力。在這過程中，老師適當對學生點撥，對做得好的學生進行表揚鼓勵。
（四）評價總結，不斷進步
這個環(huán)節(jié)，老師和學生一起做評委，師生之間、生生之間互相交流，先從組中評選出優(yōu)秀制作人，然后，再從選出的優(yōu)秀制作人中選出最佳制作人，同時，頒發(fā)獎品（獎花）給得獎學生。最后，將一些成功的作品展示給全班同學看，使學生嘗到成功的喜悅，樹立他們的自信心和榮譽感。
通過交流評價，每個人都成為了學習的主人，學習的興趣也隨之提高了，同時學生之間的感情也更深厚友好了，學生的學習充滿探究合作的快樂。
�。ㄎ澹╈柟讨R，開發(fā)創(chuàng)造才能。
總結本節(jié)課所學：這節(jié)課主要學習了用多種軟件制作賀卡，同學們對制作賀卡也能得心應手，運作自如了，老師希望同學們能把所學運用到實際中來，每逢佳節(jié)時能送上自己制作的賀卡表達節(jié)日的祝福。這樣啟發(fā)學生把所學知識靈活運用到實際生活中，達到學以致用的目的。
信息技術教案6
教學目標：
1.學會管理“日志”，學會整理“相冊”。
2.通過管理“日志”，整理“相冊”，讓學生清楚文章需要分類存放，圖片需要具體說明，從而方便與人交流，從而使其成為我們真正交流的學習平臺。
3.通過“我的空間”的管理，使學生形成文章、圖片歸類存放的學習習慣，提高學生的學習能力。
4.通過管理“我的空間”，進一步培養(yǎng)學生有效學習的信息素養(yǎng)。
教學重難點：
重點：(1)學會管理“日志”，分類存放，對需要修改的日志進行編輯或刪除；(2)掌握整理“相冊”，修改照片信息并分類存放。
難點：學會對“相冊”進行有效分類管理。
教學準備：
多媒體網(wǎng)絡教室
教學過程
修改案
一、談話導入
同學們，還記得“我的空間”單元第一課時，讓大家發(fā)布的“猜謎語”嗎？今天可是我們大家揭曉答案的時刻哦!那應該怎樣來發(fā)布我們的答案呢？
誰來說說。
要對原來的日志進行修改，如何修改。
學生發(fā)表自己的想法。
二、探究新知
1.管理博文
�、偃罩拘薷�
組織學生看書學習，對“猜謎語”日志進行答案的補充。
學生自主探究“管理日志”，將自己的謎語答案通過編輯補充完整（學生發(fā)的第一篇日志）
學生結果反饋
學生演示：師板過程：我的空間—日志—編輯—出現(xiàn)日志（填寫答案）
師：在這里，我們還可以對先前的日志標題和內容進行修改，對于不要的日志我們可以刪除。但如果刪除日志，這篇日志的`其他留言也會隨之消失，因此我們要刪除時，一定要慎重對待。
�、谌罩痉诸�
師：在編輯修改日志的過程中，你是如何理解第4步中的“分類發(fā)布”的。
學生思考，并談談自己對分類的看法和理解。
組織學生討論，交流，理解分類的內涵。
師：日志上的信息使我們共享在個人空間上與好友交流的信息，日積月累，文章大幅度增加。如何讓訪問的好友更便捷的分享你提供的日志信息，我們可以對日志信息進行分類。
日志信息可以怎樣分類？
一學生或師做演示：編輯—選擇分類（新建分類）
問：新建分類根據(jù)什么而定義？
練習：進一步對有需要修改的日志，根據(jù)需要進行適當?shù)耐晟�，并將它們有效分類管理�?/p>
�、廴罩竟芾矸答�
展示一個學生分類管理的效果。
補充：有好方法和建議和大家分享嗎？
學生介紹自己的日志管理方法和經(jīng)驗。
2.管理“我的相冊”
師：在個人空間中，除了日志可以表達信息與好友交流，相冊也是我們在個人空間上發(fā)布信息的主要手段。如何來對“相冊”進行有效管理呢？
組織學生小組合作新知。
�、傧鄡怨芾�
學習情況反饋
師：相冊管理可以做些什么？
為什么要對相冊進行管理？
學生思考、回答：完善相冊信息，便于分享。
②相冊分類
問：在圖片管理過程中，你還有什么建議嗎？
學生回答：需要分類。
師：日志多了，需要分類管理，照片也可以分類整理，照片怎樣分類管理？
學生回答：轉移到（選擇相冊）
教師引導：相冊怎樣新建？師演示過程。
提示：在照片上傳的過程中，就應該對圖片進行及時分類，做到隨時高效管理照片文件。
小組合作：將自己喜歡的照片添加到相冊，并進行分類管理。
學生演示。
�、巯鄡怨芾碚故�
評價：他（她）分了幾類？合理嗎？是否有建議？
他（她）的分類好在哪里？
學生交流信息。
三、課堂總結
組織學生討論交流：你是如何來管理自己個人空間的？你認為一個好的個人空間應該具備哪些基本要素？你在管理個人空間時的依據(jù)和標準是什么？
學生討論、交流。
結束語：通過同學們的精心地呵護和打理，老師相信每位同學都將擁有一個健康向上的個人空間。老師要提醒大家，同學們平時要經(jīng)常對自己的個人空間進行維護，這樣才能成為真正意義上的網(wǎng)絡家園。
板書設計
管理“我的空間”
管理博文
管理“我的相冊”
教學反思
信息技術教案7
[課時]:
一節(jié)課
[教學內容]:
制作形變動畫；制作動作動畫。
[教學目標]:
1、學會如何插入關鍵幀、創(chuàng)建補間動畫，制作簡單的形變及動作動畫。
2、通過學習，讓學生動手制作簡單動畫，從而培養(yǎng)學生的制作興趣及信心。
3、培養(yǎng)學生觀察及動手操作的能力。
[教學重點]:
制作簡單動畫
[教學難點]:
會創(chuàng)建補間動畫。
[教學準備]:
簡單動畫、多媒體電腦室
[教學過程]:
一、導入
師：上節(jié)課，我們學習了如何制作逐幀動畫，今天，我們自己來畫畫，來制作一些簡單的動畫。
二、新授
1、制作一個形變動畫。
活動一：制作一個由矩形轉變成圓形的形變動畫。
（1）師演示制作形變動畫步驟，將操作步驟直觀的展示在學生的面前，使他們形成初步的認識。
A．啟動Flash
B．選擇“矩形工具”繪制一個藍底黑框的矩形。
C．在第5幀右擊“插入關鍵幀”，使矩形停留一段時間。
D．在第30幀右擊“插入空白關鍵幀”，在舞臺上繪制一個紅底黑框的圓形。
E．在第35幀右擊“插入關鍵幀”，使圓形停留一段時間。
F．在第5——30幀之間任意一幀右擊創(chuàng)建補間動畫，在屬性面板中將補間更改為“形狀”.
G．Enter播放預覽，并單擊“文件”——“保存”。
�。�2）學生根據(jù)板書步驟進行操作，有問題及時提出。
�。�3）師巡視，觀察學生操作遇到有大部分學生遇到同樣問題的，要著重講解。
2、制作一個動作動畫。
師：其實動作動畫的操作跟形變動畫是基本相同的，所不同的'是形變是形狀上的變化，從一種形狀變化到另一種形狀，而動作變化而是兩個同一形狀的物體產(chǎn)生的一種運動，那在操作上也只是在“創(chuàng)建補間動畫”這一步驟上有所不同。
�。�1）活動二：請同學們根據(jù)書上的步驟進行操作，試試看能否制作出“運動變色球”的動畫。
�。�2）師巡視指導，可引導學生相互幫助。
�。�3）師展示學生優(yōu)秀作品，可讓制作學生說一說他是如何操作的。
�。�4）學生完成自己作品，并保存。
�。�5）展示學生作品，學生可相互評點。
信息技術教案8
一、教學內容分析和設計：
“信息及其特征”是江蘇科學技術出版社的初中《信息技術》第一章第一節(jié)的內容。由于這個內容理論性較強，如果只是由教師來講，學生可能會覺得枯燥，所以我準備在教師的引導下，舉出現(xiàn)象，讓學生進行探討，然后歸納獲得知識。有不足之處由教師或學生來補充。這樣能讓學生積極參與，活躍課堂氣氛，既讓學生學到知識，又培養(yǎng)了學生將學習與生活聯(lián)系的習慣和自主學習的習慣。
二、教學對象分析：
知識的獲取者是剛剛升入初中的學生，按照人的成長認知規(guī)律，學生對知識的獲取開始由感性認識提升到理性認識。對于“信息”這一事物的認識，可以讓他們從大量存在的現(xiàn)象中，發(fā)現(xiàn)并歸納出他們應該獲得的知識。老師在此過程中起著引導的作用。
三、教學目標：
1、 知識、技能目標：學生能夠列舉學習與生活中的各種信息，感受信息的豐富多彩性;舉例說明信息的一般特征;培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力。
2、 過程、方法目標：培養(yǎng)學生從日常生活、學習中發(fā)現(xiàn)或歸納出新知識的能力。
3、 情感態(tài)度與價值觀目標：讓學生理解信息技術對日常生活和學習的重要作用，激發(fā)對信息技術強烈的求知欲，養(yǎng)成積極主動地學習和使用信息技術、參與信息活動的態(tài)度。
四、教學重點：
1、信息特征的認識。
五、教學難點：
信息的含義。
六、教學方法
本節(jié)概念性強，實踐性弱。采用講授法，討論法。
教學過程
談話引入：同學們，信息技術這門課程，我們在初中階段就已經(jīng)學習。那么下面請同學們說一說，什么是信息?在我們日常生活中，你認為哪些屬于信息?(舉例)
生1：校園里鈴聲響，可以告訴我們信息：上課或下課。
生2：觀看校運會，可以獲得很多運動會賽場上的信息。
生3：從網(wǎng)上可以獲得很多信息，如：學習資料、娛樂、新聞報導等。
生4：在報紙上可以了解國內外的信息。
……師：同學們舉的例子非常好。
其實信息在我們日常生活周圍無時不在，無處不有，當然，信息不僅存在于我們的周圍，同樣可以在我們身體內部找到它的影子，如，醫(yī)生通過聽診器來感知我們的身體內部的變化以確定病因，因此我們可以說信息是用文字、數(shù)字、符號、圖像、圖形、聲音、情景、狀態(tài)等方式傳播的內容。
師：信息無處不在，無時不有。信息的存在多種多樣，作為萬物中的一種，它們同樣有著其固有的特性，也就相同的本質。下面我們通過所獲取到的信息，找出它們共同的特性。
師：在我們周圍存在的信息中,書刊上的文字依附于紙張,顏色依附于物體的表面,老師講課的聲音依附于空氣。還有很多的信息，同學們能舉出其他的現(xiàn)象嗎?
生：(討論)我們的體重依附于身體，CD音樂依附于光盤，……
師：有沒有信息是不依附于任何載體而存在呢?
生：(討論)找不到。
師：這說明了什么?
生：(齊)信息必須依附于載體而存在，信息依附的物體多種多樣。
師：通過前面的學習知道信息是必須依附某一媒體進行傳播的，所以不能獨立存在;文字既可以印刷在書本上，也可以存儲到電腦中;信息可以轉換成不同的載體形式而被存儲下來和傳播出去，供更多的人分享，而“分享”的.同時也說明信息可傳遞、可存儲。
師：(課件演示)
1、載體依附性
(1)信息不能獨立存在，需要依附于一定的載體;
(2)同一個信息可以依附于不同的媒體。
(3)載體的依附性具有可存儲、可傳遞、可轉換特點。
師：老師講課中傳授的信息能增長同學們的知識，廣播傳出的音樂能給大家?guī)砜鞓罚抡n的鈴聲能給大家?guī)砼d奮。還有很多的信息，他們的存在能給我們帶來怎樣的作用呢?
生：(齊)信息的存在有一定的價值性。
師：(課件演示)
2.信息的價值性。
(1) 信息不能直接提供給人們物質需要，體現(xiàn)在兩方面：
�、� 能滿足人們精神生活的需要;
②信息可以促進物質、能量的生產(chǎn)和使用;
(2) 信息可以增值;
(3) 信息只有被人們利用，才有價值。
生1：(疑問)信息可以增值，怎么理解呢?
生2：(回答)人們在加工信息的過程中，經(jīng)過選擇、重組、分析等方式處理，可以獲得更多的信息，使原有信息增值。
師：商場上某種產(chǎn)品供不應求，而產(chǎn)家知道信息后他們會大量生產(chǎn)該產(chǎn)品，說明信息可以促進物質、能量的生產(chǎn)和使用。
師：臺風“維達”給我們帶來的傷痕依然存在，有關臺風“維達”的天氣預報當時對我們十分有用，但是現(xiàn)在對我們還有用嗎?
生：(討論)信息的價值會隨時間的變化而變化。就如：今天來講，神六的圓滿成功遠比神一給我們帶來的興奮多。今天的報紙總比昨日的報紙好賣，……
生：(疑問)書本中的科學知識會隨時間的流失而變得貶值嗎?
師：如果是理論知識幾乎不會貶值，但如果是技術知識同樣會隨時間而變化，但所花的時間會比一般的信息長很多。
師：(課件演示)
3.信息的時效性
(1) 信息的時效性會隨著時間的推移而變化(有長或短)。
(2)信息的時效性必須與價值性聯(lián)系在一起。
師：(補充)因為信息如果不被人們利用就不會體現(xiàn)出它的價值，那也就談不上所謂的時效性。也就是說信息的時效性是通過價值性來體現(xiàn)的。
師：老師講課的聲音只是一位同學聽到嗎?電視臺播出的新聞只會被一位觀眾知道嗎?
生：(齊)不是。
師：大家想一想，我們的周圍還有那些信息是能夠被大家所共同知道的?
生：(討論)每位同學的相貌、教學樓的形狀、樹葉的顏色、汽車的形狀、……
看來所有的信息都是可以共享的，除非它不為人所知。
師：(課件演示)
4.信息可以共享
蕭伯納名言
(1) 信息資源共享。
(2) 信息可以被一次、多次、同時利用。
(3) 信息共享不會丟失、改變。
思考：
1、師：同學們對以上的信息形態(tài)分析得很透切、獨特。下面我們一起來思考：信息除了上面的特征之外還有沒有其它特征?
(傳輸性、無色無味、概括性、可以識別、再生等)
2、信息的眾多特征中，相對于物質能源，哪些是信息獨有的?(共享性)
實踐題：課本第5頁，作完后把答案上交到教師機：網(wǎng)上鄰居——>teacher——>所在班級文件夾。
教學反思
這節(jié)課設計的主要目的是讓學生參與討論活動，教師引導來達到教學目標。從教學的過程來看，學生回答問題很積極、主動，課堂氣氛較好。通過分組活動培養(yǎng)學生的相互協(xié)作精神，也激發(fā)學生的學習興趣，讓他們感覺到新課程改革理念的變化，不再是以前的傳統(tǒng)教學方式。通過實踐題鞏固這節(jié)課所學過的知識點。因為這是高一第一堂課，所以是很關鍵的一節(jié)課，如果這節(jié)課上好了對下面課程的學習會使到一個促進的作用。
信息技術教案9
教學目標：
1.掌握文字的插入、刪除、修改及查找替換。
2.掌握光標控制。
教學任務：
修改文章。
教學重點：
修改的方法和光標的控制。
課時安排：
1課時。
教學準備：
將光盤中的病句(課本練習一)拷入網(wǎng)絡中，或學生機硬盤中。
教學過程：
1.打開文件。
2.光標和鼠標指針的概念。在寫字板中，光標(也叫插入點)和鼠標指針是兩個不同概念，移動光標的方法有兩種，一種是用光標控制鍵，一種就是用鼠標指針單擊。
3.文字的.插入：寫字板中默認是插入狀態(tài)，只要不按Insert鍵，就可以直接插入文字。
4.文字的刪除：學會用退格鍵(刪除插入點之前的文字)和刪除鍵(刪除插入點之后的文字)刪除文字。
5.文字的修改：本課只要學生掌握先刪除后插入的方法就可以了。等到學生學習了塊操作后，還可以選中要刪除的文字直接鍵入要修改的文字就可以了。
6.查找和替換：讓學生了解查找和替換的作用。
(1) 找出內容;
(2) 一次性修改多處相同的內容;
(3) 有時可以利用此功能簡化輸入。
信息技術教案10
第一課
信息整理有竅門
學習目標：
1、知道多種搜集信息的方法。
2、能用不同的方法把信息分類。
3、能夠用匯總的方法整理信息。
教學重難點：搜集與整理信息。
教學時間：1課時
教學過程：
一、導言揭題
1、導言：我們生活在信息時代，每天會面對大量的信息。那么，如何有條理地搜集和整理信息呢？
2、揭題：
二、輕松學
1、讓學生說說搜集信息的方法。
2、了解身邊搜集信息的方法。(看圖說一說)
�、儆谜{查的方法搜集信息
②用上網(wǎng)的方法搜集信息
�、塾貌殚喌姆椒ㄋ鸭畔�
�、苡脤嵺`的方法搜集信息
3、試一試
用多種方法搜集家鄉(xiāng)景點的信息。
景點名稱
信息內容
搜集方法
三峽大壩
世界最大的發(fā)電站
查閱相關書籍
三、快樂做
1、信息分類。
�、胚^渡：信息分類的方法有很多，比如按時間、地點、特征、類型等分類，可以把信息整理得井井有條。
⑵出示書上的圖。
�、前焉厦娴膱D分成以下三類。
動物：
文具：
水果：
2、試一試。
⑴過渡：信息可以按不同的方法分類，試著把下面按類型和特征分類。
⑵出示書上的圖。
�、前匆蠓诸�。
�、侔搭愋头诸�。
動物：
交通：
�、诎刺卣鞣诸�。
空中的：
地上的：
水中的：
3、信息匯總。
⑴過渡：通過表格、圖形、文字、數(shù)字等方式將信息匯總，是整理信息的重要方式。
�、瓶磮D說一說。
說說圖中跳舞、跑步、拉二胡、舞劍各多少人。
�、怯谩氨砀瘛D形、文字、數(shù)字”等方式將信息匯總。(然后出示匯總圖)
四、互動評
通過本課的學習，我們知道了搜集和整理信息的方法。請大家對照下表進行評價，將得到的花涂成紅色。
五、課堂小結
1、說說這節(jié)課，你有哪些收獲？
2、教師小結。
第二課
電腦桌面隨意變
學習目標：
1、了解計算機桌面的作用。
2、會設置桌面壁紙、桌面主題、屏幕保護程序。
3、能夠調節(jié)分辨率大小。
教學重難點：設置桌面壁紙、桌面主題、屏幕保護程序，調節(jié)分辨率大小。
教學時間：1課時
教學過程：
一、導言揭題
1、導言：打開計算機時，會看到各種各樣的桌面。我們可以通過桌面對計算機進行各種操作，還可以把計算機桌面裝扮得漂亮而有個性。
2、揭題：
二、輕松學
1、認識Windows桌面。
�、耪J識“圖標”；
認識“桌面壁紙”；
認識“任務欄”。
�、圃囈辉�。
單擊任務欄上的圖標，看看它們有什么功能。
�、钦f一說。
計算機桌面上的圖標是打開程序的快捷方式，雙擊這些圖標，說說自己發(fā)現(xiàn)了什么。
2、設置計算機桌面。
⑴過渡：可以通過計算機桌面的“屬性”選項設置桌面主題、桌面壁紙和屏幕保護程序等。
�、瓢凑仗崾緡L試。
�、僭谧烂婵瞻滋巻螕粲益I。
�、谶x擇“屬性”選項。
�、劭梢酝ㄟ^桌面的“屬性”選項設置桌面主題。
�、苓x擇不同的圖片作為桌面壁紙。
�、葸x擇屏幕保護程序。
�、拊O置屏幕保護程序等待時間。
�、邌螕簟按_定”按鈕。
�、窃囈辉�。
3、調節(jié)屏幕分辨率。
�、磐ㄟ^調節(jié)屏幕分辨率可以改變桌面顯示的大小和精細度。
�、茖φ仗崾緡L試：
�、僬{節(jié)屏幕分辨率。
�、趩螕簟按_定”按鈕。
三、快樂做
1、選擇一張自己喜歡的照片或一幅繪圖作品，設置成計算機的桌面壁紙。
2、想一想：怎樣把自己的多張照片(或繪圖作品)做成一組幻燈片式的屏幕保護程序。
3、教師補充。
五、互動評
通過本課的學習，我們學會了設置計算機的桌面。請大家對照下表進行評價，將得到的花涂成紅色。
六、課堂小結
1、說說這節(jié)課，你有哪些收獲？
2、教師小結。
第三課
我給文件分分類
學習目標：
1、能根據(jù)文件擴展名識別常見的文件。
2、能夠對文件和文件夾簡單操作。
3、能分門別類地整理計算機文件。
教學重難點：對文件和文件夾簡單操作。
教學時間：1課時
教學過程：
一、導言揭題
1、導言：計算機的所有操作都與文件有關，比如我們在計算機上學習，看電影、與朋友交流等，都是在運行計算機里的文件。讓我們來認識并學會整理計算機里的文件吧!
2、揭題：
二、輕松學
1、認識計算機里的文件。
�、胚^渡：計算機里的文件有許多類型，電影是視頻文件，照片是圖像文件，文章是文檔文件。
�、瞥鍪颈怼�
文件類型
擴展名
圖像文件
Bmp、jpg
視頻文件
Mpg、avi、rm
聲音文件
Wav、Mp3
文檔文件
Doc、txt、wps
動畫文件
Swf、flc
�、亲x一讀。P11
2、試一試。
�、胚^渡：我們打開計算機時經(jīng)常發(fā)現(xiàn)文件沒有顯示擴展名，試試怎么顯示。
�、瓢凑仗崾緡L試。
�、賳螕簟肮ぞ摺辈藛危x擇“文件夾選項”。
�、谌サ簟半[藏已知文件類型的擴展名”的勾選。
�、蹎螕簟按_定”按鈕。
�、钦f一說。
每種類型的文件都可以用相對的軟件來打開，說說“輕松學”表格的文件可用什么軟件打開？
我知道：
文件是用
軟件打開的。
三、快樂做
1、新建文件夾。
�、虐磿系奶崾拘陆ㄎ募䦅A。
①在窗口空白處單擊右鍵，將鼠標移至“新建”命令。
�、趩螕簟拔募䦅A”選項。
�、圯斎胛募䦅A的名稱。
⑵試一試。
如何重命名文件夾？有幾種重命名的方法？
2、移動文件或文件夾。
�、胚x中文件“給地球洗澡”，拖到文件夾“我的繪畫作品中”。
�、葡胍幌耄簩⒁粋�文件夾移動到另一個文件夾中，應該怎么做呢？
3、分類文件。
�、旁谏钪�，我們能把自己的東西整理得井井有條；在計算機中，我們也要把自己的文件整理得清清楚楚。
�、瓢匆蠓治募�。
類別文件名稱
我的作文
我的繪畫作品
我的MV
我的音樂
四、互動評
通過本課的學習，我們認識了文件和文件夾。請大家對照下表進行評價，將得到的花涂成紅色。
五、課堂小結
1、說說這節(jié)課，你有哪些收獲？
2、教師小結。
第四課
我當文件小管家
學習目標：
1、能夠用不同的方法查看文件。
2、能夠對文件進行復制、粘貼、刪除等操作。
3、有較好的整理計算機文件的習慣。
教學重難點：能夠對文件進行復制、粘貼、刪除等操作。
教學時間：1課時
教學過程：
一、導言揭題
1、導言：計算機里面的文件非常多，我們常常為找一個文件花很多的時間。讓我們一起來當文件小管家，管理好自己的計算機文件。
2、揭題：
二、輕松學
1、查看文件。
�、胚^渡：我們可以通過查看的方式了解文件(或文件夾)的基本信息。
�、仆ㄟ^“查看”菜單可以對文件(或文件夾)進行查看或排列。
查看----排列圖標----類型
⑶讀一讀。P16
2、認識資源管理器。
�、胚^渡：使用資源管理器能幫助我們更清楚、更直觀地管理計算機中的文件和文件夾。
�、七呏v解邊演示。
�、賳螕簟癢indows資源管理器”選項，打開資源管理器。
②看一看：資源管理器目錄。
�、劭匆豢矗嘿Y源管理器的文件和文件夾顯示窗口。
3、讀一讀。
整理計算機文件要注意以下幾點：
①通常不要把文件與文件夾混排在一起；
②文件一般按時間順序排列；
�、畚募诸惐４嫦鄳奈募䦅A中。
三、快樂做
1、復制文件。
�、旁谟嬎銠C里，經(jīng)常需要把文件(或文件夾)從一個位置復制到另一個位置，通常稱作復制文件，也叫拷貝。
�、瓢凑仗崾咀鲆蛔觥�
�、龠x擇要復制的文件，單擊右鍵。
�、趩螕簟皬椭啤泵�。
③打開目標文件夾。
④空白處單擊右鍵。
⑤單擊“粘貼”命令。
�、钦f一說。
文件復制還有多種操作方法，例如用快捷鍵復制等。相互討論，看誰知道的方法多。
2、剪切文件。
�、湃绻枰苿游募覀兛梢韵取凹羟小蔽募�，然后將它粘貼到另外的位置。
⑵在要剪切的文件上單擊右鍵，然后在彈出的快捷鍵菜單中選擇“剪切”命令。
�、窍胍幌耄簭椭�、剪切、移動文件有什么區(qū)別？
3、刪除文件。
選擇要刪除的文件，單擊右鍵，然后在彈出的快捷鍵菜單中選擇“刪除”命令。
4、讀一讀
快捷鍵執(zhí)行一些常用命令，更快地完成操作。常用快捷鍵有：
復制Ctrl+C
粘貼Ctrl+V
剪切Ctrl+X
四、互動評
通過本課的`學習，我們學會了整理文件。
五、課堂小結
1、說說這節(jié)課，你有哪些收獲？
2、教師小結。
第五課
網(wǎng)上資源搜搜搜
學習目標：
1、了解多種探索引擎。
2、能夠根據(jù)搜索內容確定關鍵詞。
3、會使用多種探索引擎獲取信息。
教學重難點：會使用多種探索引擎獲取信息。
教學時間：1課時
教學過程：
一、導言揭題
1、導言：網(wǎng)絡資源非常豐富，如何快速、準確地尋找到自己需要的資源呢？我們的好幫手就是探索引擎。
2、揭題：(出示課題)
二、輕松學
1、認識探索引擎。
�、藕喗椋禾剿饕媸俏覀儗ふ揖W(wǎng)絡資源的重要工具，常見的探索引擎有百度(http://wwwbaidu.com)、谷歌中國(http://google.cn)、搜狗(http://sogou.com)、搜搜(http://soso.com)。
�、普f一說。
你還知道哪些探索引擎？
�、窃囈辉嚕�
用探索引擎搜索土家族的民族風情。
2、選擇關鍵詞。
�、胚^渡：搜索資源時需要輸入關鍵詞，才能準確地搜索相關資源。比如搜索土家族民俗風情，關鍵詞可以選“土家風俗”。
�、谱屛覀兲釤捯韵滤阉鲀热�，選擇合適的關鍵詞，并填寫在下表中。
搜索內容
關鍵詞
土家族的各種民歌
湖北省的少數(shù)民歌
我們學校所在地的郵政編碼
中國的四大名樓
3、想一想。
組合多個關鍵詞可以實現(xiàn)精確搜索，提高搜索的效率。怎樣組合關鍵詞？
三、快樂做
1、搜索。
⑴過渡：土家風情有很多吸引我們的地方，比如吊腳樓、民歌、土家服飾等，搜索相關資源，把搜到的文件分類保存起來。
�、铺剿�，把搜到的文件分類保存起來并填表。
項目內容
文件類別
土家民歌
《龍船調》
Mp3聲音文件
吊腳樓
2、試一試。
用地址欄搜索的方法搜索土家族的相關資源。
四、互動評
通過本課的學習，我們認識了探索引擎。
五、課堂小結
1、說說這節(jié)課，你有哪些收獲？
2、教師小結。
第六課
信息下載快快快
學習目標：
1、會用多種方法下載資源。
2、能夠用下載軟件下載音樂、視頻。
3、在下載時具有尊重作者版權的意識。
教學重難點：能夠用下載軟件下載音樂、視頻。
教學時間：1課時
教學過程：
一、導言揭題
1、導言：我們在網(wǎng)上找到了很多關于土家族生活的文字、圖片、民歌、視頻等資源，讓我們把這些信息資源下載下來，保存在自己的電腦里。
2、揭題：
二、輕松學
1、直接下載。
�、胚呏v解邊演示。
①單擊探索到的音樂。
②單擊音樂的鏈接地址。
�、蹎螕簟氨４妗卑粹o。
�、苓x擇文件保存的位置。
�、葺斎胛募�。
�、迒螕簟氨４妗卑粹o。
�、浦该囈辉嚒�
2、認識下載軟件。
�、胚^渡：音頻、視頻等文件一般比較大，下載速度較慢，使用下載軟件可以提高下載速度。
�、瞥Ｒ姷南螺d軟件有迅雷、快車、QQ旋風和電驢等。
�、倏磮D認識。
�、谡f一說你用過哪一種。
3、說一說。
我們在下載網(wǎng)上信息資源時，如何尊重作者的版權？
三、快樂做
1、用迅雷軟件下載。
⑴按照書上的提示快樂做。
�、賳螕艋蛑赶蛞曨l。
�、趩螕簟把咐紫螺d”圖標。
③選擇文件存儲位置。
④單擊“確定”按鈕。
⑵互幫互學。
2、用其他下載軟件下載。
�、盼覀冋业搅撕芏嘟榻B土家族的網(wǎng)絡資源，讓我們用不同的下載軟件進行下載，看誰下載得又多又快。
⑵填表。
下載內容
文件名
保存位置
下載方式
下載軟件
巴山舞
Cybsw
D：/舞蹈
軟件下載
迅雷
3、說一說。
我們下載了很多有關土家族的網(wǎng)絡資源，有巴山舞、《龍船調》、《哭嫁歌》等，說說怎樣將這些文檔、圖像、音樂、視頻等文件重命名，并分類存放。
四、互動評
通過本課的學習，我們學會了下載網(wǎng)絡資源。
五、課堂小結
1、說說這節(jié)課，你有哪些收獲？
2、教師小結。
第七課
當個電腦小編輯——文字修改
學習目標：
1、能夠在word中輸入方字。
2、會在文檔中插入、刪除文字。
3、會保存文檔。
教學重難點：在文檔中插入、刪除文字。
教學時間：1課時
教學過程：
一、導言揭題
1、導言：古往今來，無數(shù)經(jīng)典詩歌以其豐富的想象、優(yōu)美的語言抒發(fā)著高尚的情感，伴隨著我們成長。？
2、揭題：讓我們來當計算機小編輯，走進詩歌的天地，感受詩歌的魅力吧！(出示課題)
二、輕松學
1、認識word。
�、胚^渡：在桌面雙擊word，就可以啟動word軟件。
⑵認識word窗口。
�、俨藛螜�
�、诠ぞ邫�
�、畚淖志庉媴^(qū)
2、讀一讀。
Microsoft
Office
是一套由微軟公司開發(fā)的辦公軟件，包含word、Excel、Powerpoint等。其中，word是較為常用的文字處理軟件。與其它功能相似，還有金山公司的WPS辦公軟件。
3、試一試。
嘗試不同的漢字輸入法，在word中輸入一首古詩。
三、快樂做
1、插入文字。
�、艑W生自學P29插入文字的方法。
�、茖W生探究“插入”和“改寫”狀態(tài)的區(qū)別。
2、修改文字。
�、胚^渡：在文字輸入的過程中，可能有一些錯別字，在word軟件中有不少辦法可能將它們刪除。
�、瓢凑諘系奶崾尽翱鞓纷觥�。
①在錯別字后，單擊按“Backspace”鍵刪除，然后輸入正確的字。
�、谠囈辉嚕河谩癉el”鍵刪除文字。
�、鬯鼈冇惺裁床煌�？
3、保存文檔。
�、艑W生參見P31學習保存文檔的方法。
�、铺骄科渌４嫖臋n的方法。
�、侨嘟涣鳎罕４嫖臋n的方法。
四、互動評
通過本課的學習，我們學會了用word修改文字。
五、課堂小結
1、說說這節(jié)課，你有哪些收獲？
2、教師小結。
第八課
當個電腦小編輯——文字編輯
學習目標：
1、能夠對文字進行排版。
2、會進行頁面設置。
3、在“快樂做”中的表現(xiàn)。
教學重難點：對文字進行排版。
教學時間：1課時
教學過程：
一、導言揭題
1、導言：輸入和修改古詩后，我們可以用word的文字排版功能，把古詩排得整齊美觀。
2、揭題：我們又來當電腦小編輯，排列古詩！(出示課題)
二、輕松學
1、設置字體和字號。
�、懦鍪竟旁�。
�、瓢凑仗崾九帕泄旁�。
�、龠x中文字
�、谶x中字體
�、圻x中字號
2、試一試。
把古詩的標題加粗，改為斜體，加上下劃線。
3、設置文字顏色和背景色。
�、疟尘吧�。
�、莆淖诸伾�。
4、排列文字
�、盼淖值呐帕懈袷酵ǔＳ袃啥藢R、居中、右對齊、分散對齊等。
⑵排列文字。
5、頁面設置
�、虐凑仗崾具M行頁面設置。
�、賳螕簟拔募辈藛�。
②選中“頁面設置”選項。
�、墼O置頁面。
�、軉螕簟按_定”按鈕。
�、圃囈辉嚒�
在頁面設置的對話框里，設置頁邊距、紙張、版式等，看看Word頁面有什么變化？
三、快樂做
1、輸入四首古詩，并參照版式圖效果進行文字排版。
2、想一想：有時一些工具（比如字號、字體、加粗等按鈕）沒有顯示在工具欄中，我們怎樣將這些工具顯示出來？
四、互動評
通過本課的學習，我們學會了用word進行文字排版。
五、課堂小結
1、說說這節(jié)課，你有哪些收獲？
2、教師小結。
第九課
當個電腦小編輯——使用藝術字
學習目標：
1、會插入并編輯藝術字。
2、會選擇合適藝術字。
3、在“快樂做”中的表現(xiàn)。
教學重難點：使用藝術字。
教學時間：1課時
教學過程：
一、導言揭題
1、導言：在生活中，常常能看到很多形態(tài)各異的文字。
2、揭題：我們在word中，用藝術字的方法來制作這樣漂亮而有個性的文字。
二、輕松學
1、插入藝術字。
⑴學生參見P37—38插入藝術字。
⑵試一試：探究其他插入藝術字的方法。
2、修改藝術字。
�、艆⒁奝38調用“藝術字”工具欄的方法。
�、七x中要修改的藝術字，使用“藝術字”工具欄編輯修改藝術字。
三、快樂做
1、使用“藝術字”工具欄。
�、艆⒁奝39方法探究“藝術字”工具欄各按鈕的使用效果。
�、朴谩八囆g字”工具欄各按鈕美化藝術字，看看藝術字有什么變化。
2、試一試。
怎樣將藝術字設置成陰影三維效果？
3、設置藝術字格式。
⑴參見P40設置藝術字格式的方法。
�、瓢裀40詩歌的標題改成藝術字，并設置成自己喜歡的藝術字格式。
三、互動評
通過本課的學習，我們學會了使用藝術字。
五、課堂小結1、說說這節(jié)課，你有哪些收獲？2、教師小結。
第十課
當個電腦小編輯——插入圖片
學習目標：
1、會插入并編輯圖片。
2、圖文混排。
3、在“快樂做”中的表現(xiàn)。
教學重難點：插入圖片。
教學時間：1課時
教學過程：
一、導言揭題
1、導言：文字如果配上圖片，會顯得更加生動、形象。讓我們在Word中為古詩配上富有讀意的圖片吧。
2、揭題：今天我們學習第十課當個電腦小編輯----插入圖片
二、輕松學
1、插入圖片。
⑴學生參見P42—43插入圖片。
⑵指導學生插入圖片。
�、窃囈辉嚕禾骄科渌迦雸D片的方法。
2、調整圖片大小。
⑴過渡：插入的圖片經(jīng)常會大小不一，我們可以通過拖動圖片四周的控制點來調整圖片的大小。
�、茀⒁奝43拖動控制點改變圖片大小。
⑶指名演示。
三、快樂做
1、設置圖片與文字的環(huán)繞方式。
�、胚^渡：通常用“圖片”工具欄來設置圖片與文字的環(huán)繞方式。
�、茀⒁奝44方法探究設置“圖片與文字”的環(huán)繞方式。
�、窃囈辉嚕哼x擇“圖片”工具欄中的幾種不同的環(huán)繞方式，把圖片和文字混排，看看它們有什么不同的效果。
2、修飾圖片。
�、攀褂谩皥D片”工具欄可以修飾圖片，如裁剪、旋轉、調亮度、調透明度等。
�、圃囈辉嚕涸鯓釉趫D片上配一首詩？看演示動畫進行學習。
三、互動評
通過本課的學習，我們學會了在Word中插入圖片。
五、課堂小結
1、說說這節(jié)課，你有哪些收獲？
2、教師小結。
信息技術教案11
一、指導思想與任務目標：
初中階段信息技術課程，使學生初步具備獲取信息、傳輸信息、處理信息和應用信息的能力，能初步認識和理解與信息技術相關的文化、倫理和社會等問題，文明規(guī)范地使用信息技術，具備良好的信息素養(yǎng)，為把信息技術作為支持終身學習和合作學習的手段、適應信息社會的學習、工作和生活打下必要的基礎。
二、初中階段要達到以下目標：
1、增強學生的信息意識，了解信息技術的發(fā)展變化及其對工作和社會的影響。
2、初步了解計算機基本工作原理，學會使用與學習和實際生活直接相關的工具和軟件。
3、學會應用多媒體工具、相關設備和技術資源來支持其他課程的學習，能夠與他人協(xié)作或獨立解決與課程相關的問題，完成各種任務。
4、在他人幫助下學會評價和識別電子信息來源的真實性、準確性和相關性。
5、樹立正確的知識產(chǎn)權意識，能夠遵照法律和道德行為負責任地使用信息技術。
三、教材內容和課時安排：
初中信息技術課程教學內容主要以文字處理和網(wǎng)絡技術為主(教學內容附后)。具體教學內容如下：
第三章：第一節(jié) flash基礎知識
第二節(jié) 初識flash動畫
第三節(jié) 逐幀動畫
第四節(jié) 形狀補間動畫
第五節(jié) 動作補間動畫
期中考試復習
為合理安排課時，迎接下學期等級考試，以上內容選學，復習等級考試復習題。
課時安排： 上機課時不少于總學時的90% 根據(jù)實際情況選學部分內容。
四、工作要點及措施：
一全面落實《課程方案》，開足課時。
新一輪課程改革把信息技術課納入了綜合實踐活動課程中，結合《基礎教育課程改革綱要》精神和我市實際，初中開設信息技術課，用泰山出版社教材，每周一課時，每學期設期中、期末兩次考試。
二做好教學常規(guī)工作，加強教學全過程的管理。
備課：備好課是上好課的前提。盡量使該門課程使用電子教案，在無紙化、無軟盤、辦公自動化方面成為領先學科，開辟出一條切實可行的路子;
上課：授課地點均在微機教室或大屏幕投影教室進行，以學生上機練習為主，在培養(yǎng)學生學習興趣、獲取處理信息的能力、創(chuàng)新思維能力方面有所滲透和加強，注重學生探究性學習能力的引導，形成具有學科特點的課堂新模式;
作業(yè)：鼓勵學生利用計算機制作電腦小報、繪畫、動畫等，強化技能。教師要對學生加大監(jiān)控力度，定期或不定期地檢查落實情況。
三多渠道嘗試教學方法，使學生、教師、學校適應現(xiàn)代化教育信息環(huán)境。
在全校舉辦學校電腦愛好者信息技術培訓班，聘請專家、教授講學;，使他們既掌握一定的信息技術，還具備嶄新的教學理念、改革意識和創(chuàng)新能力，對現(xiàn)代教育技術下的學習有一定的理性認識。使之能夠適應新的課程教學的要求。爭取以點代面，以點帶面。
四以電腦作品比賽、信息學奧林匹克競賽為載體，全面提高學生計算機操作水平。
在學生們學會課本知識的基礎上，激勵他們學會利用與年齡特征相符的媒體資源進行創(chuàng)作評比，進一步提高學習計算機的興趣和使用計算機的能力。各班要成立信息技術興趣小組，優(yōu)生優(yōu)培，因材施教，讓有特長的學生去涉獵難度更大的領域。
五以計算機的應用為核心， 促進信息技術與學科整合。
所謂信息技術與課程的整合就是把信息技術與信息資源的應用，信息與技術、知識及能力的`培養(yǎng)和各學科的教學過程緊密地結合，有機的融合起來，以推進教育的信息化，從根本上提高人們的科學文化素質。本學期要以課題實驗為總抓手，強化計算機網(wǎng)絡的應用。
1、充分利用現(xiàn)代，每一個學生都要建立電子檔案和電子郵箱，加強網(wǎng)上交流，提高學習效率和學習質量。
2、抓好多媒體技術的開發(fā)和應用。帶領學生認真搞好網(wǎng)上信息資源的獲取和處理。結合各類課外活動及電腦作品比賽等活動，逐步提高廣大對學生現(xiàn)代信息技術的學習能力，讓學生在其它學科的課程學習中也運用現(xiàn)代信息技術這一全新的途徑。
3、開展信息技術與學科教學整合研究，加強實驗課題的管理，爭取快出成果。本學期堅決抓好教與學的管理，注重實驗的實效性，經(jīng)常進行實驗分析，認真進行階段性總結，使課題實驗確實能起到促進教學、改進教學，有效提高教學質量的作用。例如：在課我活動中讓學生通過協(xié)作學習等實驗的專題研討交流會，發(fā)現(xiàn)問題，提出困難，總結經(jīng)驗，交流成果，以及制定今后的打算，為實驗順利進行提供良好的科研氛圍。
信息技術教案12
設計理念：
本課在教學時，教師應創(chuàng)設情景，激發(fā)學生的學習興趣，將學習卡通圖庫的使用融入到教學情景中——為動物聯(lián)歡會設計“海報”，在教學情景中掌握卡通圖庫的使用。本課在教學中切忌教學成純軟件的學習。
教材分析：
本課選自浙江省義務教育教科書《小學信息技術》三年級上冊第12課，這是學習金山畫王的第一課，主要內容是“金山畫王”軟件的啟動、退出以及“金山畫王”界面、常用繪畫工具的組成及作用，其中，魔術棒的運用是本課的重點
教學目標：
1.掌握“金山畫王”軟件的進入和退出。
2.認識并熟練地使用各種各樣的畫筆。
3.熟練掌握魔術棒的使用方法。
重點：
用魔術棒等工具畫一幅自己喜歡的畫。
難點：
工具箱、調色盤的使用。
課前準備：
神筆馬良動畫，課件
教學過程：
(一)興趣引入：
1、師：課前，我們看了神筆馬良的故事。故事中的馬良，他有一只神筆，畫什么就有什么。今天，老師也給你們帶來了這樣一只神筆，你們想不想用用啊?
今天，我們就一起來用用這神奇的'魔術棒。出示課題：神奇的魔術棒。
(二)學習“畫王”
1、這魔術棒到底神奇在什么地方呢?我們一起來看幾副畫吧。欣賞“金山畫王”畫的畫，問：同學們，你們知道剛才的畫是用什么軟件完成的嗎?
2、出示軟件的名稱，圖標，師：誰能幫老師把“金山畫王”請出來。
生：雙擊
師：可以雙擊桌面“金山畫王”圖標請出金山畫王
生：開始程序
可以單擊“開始”“程序”、“金山畫王”“金山畫王筆”請出金山畫王
3、認識金山畫王界面:這可比畫圖程序復雜多了,我要好好認一認。
師：這是什么?
師示范并說：當我們的畫布上畫滿不需要的東西時，我們可以單擊“換紙”按鈕換一張新的紙。
4、金山畫王中沒有畫圖中打杈的關閉按鈕，那我們該怎么關掉金山畫王呢?
5、請同學們自己打開金山畫王，并找一找“畫王”中還藏著哪些小秘密。
這時候，學生可能會說把鼠標移到某個地方，會拉出一個就能把隱藏的工具顯示出來。
這里有可能學生沒有說到你需要的，叫個十個學生就差不多了：老師也發(fā)現(xiàn)了一個小秘密，我們來看一看。
把鼠標移到畫板邊上，鼠標的形狀會變成：箭頭時單擊鼠標，就能將隱藏的工具顯示出來。當工具已經(jīng)顯示出來時，移到畫板邊上單擊就能把畫板隱藏起來。
教學“教你一招”。
6、移到邊上，鼠標變成箭頭，單擊顯示工具。這里有好多的繪畫工具,單擊選中它，就可以進行繪畫了。
7、任務一：把畫板右邊的工具先藏起來，再將它們顯示出來。
任務二：試試繪畫工具的本領，并找到自己最喜歡的畫筆，說一說你想用它畫什么。
8、請學生上來說一說喜歡的繪畫工具，并說說想用它畫什么，并演示畫筆的使用。
你還改下顏色，你是怎么做的?單擊顏料盒里需要的顏料
如果你還要更多的顏色，可以打開顏色盒上方隱藏的調色板。
9、馬良的神筆畫什么就有什么，金山畫王中，這樣一只叫魔術棒的神筆。單擊魔術棒請出魔術棒面板，單擊想變的魔術，我們就可以來變魔術了。
10、今年，四川汶川大地震，很多人的房屋都倒了，樹木也都被拔起來，很多人看著被地震破壞的家園哭了，更多的人無家可歸，只好露宿街頭。
(三)學生作業(yè)
畫一畫：如果你有馬良的神筆，你會為他們做什么?趕緊行動起來吧!
(四)作品展示、評價
自評：你畫了什么?用什么工具畫的?為什么這么畫?
他評：對他的作品，你有什么話要說?
(五)課后小結
通過這節(jié)課的學習，你學會了什么?
希望金山畫王在今后能幫你們畫出更多更好的作品來。
信息技術教案13
教學目標：
知識目標：
掌握“插入圖片“的操作方法。
技能目標：
主動探索，合作互助的學習能力和表現(xiàn)自我的能力。
情感目標：
培養(yǎng)學生的審美能力。
教學重點、難點
重點：學會“插入圖片”的操作方法。
難點：圖片在幻燈片中位置，大小的調整。
教學過程：
一、情景引入。
師：旅游者如果按照我們提供的'線路游覽，會看到哪些景致呢，這些景點是什么樣的，能讓旅游者先睹為快嗎？
今天，我們繼續(xù)演示文稿的制作：至少插入了3張幻燈片，介紹“頤和園半日游”路線中的任意3個景點，并分別插入景點圖片，最后為這些幻燈片添加背景。
二、自主學習，合作探索
師：學習小助手已經(jīng)在那里等你了，快去找他幫忙吧！
學生參照學習小助手，完成制作內容，學生獨立或合作學習。
教師巡回指導。
三、小老師講解，鞏固知識點。
學生到教師機演示講解，其他學生聽講，并判斷其操作是否正確，對講的好的學生給予鼓勵。
四小結。
師：圖片是演示文稿的重要元素，它可以增加演示效果，使觀看的人一目了然，使用“插入——圖片——來自文件”命令插入保存在文件平中的圖片。
信息技術教案14
教學目標：
1、學會從開始菜單進入程序的方法。
2、初步了解窗口的基本組成。
3、學會鼠標的拖放。
4、了解玩紙牌游戲的規(guī)則。
教學重點：
了解從開始按鈕進入程序的方法。
教學難點：
從開始菜單進入程序的方法。
教學時間：
1課時。
教學過程：
先復習開機的過程，再出示紙牌游戲，激發(fā)學生的學習熱情。教師設問：怎么樣才能找到紙牌游戲？引入從“開始”菜單進入紙牌游戲。
從開始按鈕進入程序是Windows較為常用的方法,因此學生必須掌握。由于學生接觸計算機才一課時，鼠標的操作不熟練，學生難以將鼠標移到特定的選項上，所以教師因留給學生一定的操作時間。
教師演示進入紙牌的`過程，讓學生嘗試進入紙牌游戲及其它一些程序。
此課時可讓學生初步了解一下紙牌窗口的組成。介紹紙牌游戲的基本規(guī)則時，教師應一邊演示一邊講解。注意講清楚鼠標的拖放動作。教師可以演示鼠標的拖放過程，注意應讓學生明白在拖動時不能松開鼠標。
信息技術教案15
一、教學目標：知識與技能目標：
1、學會借助word向導模板來制作日歷。
2、綜合運用所學的各方面知識，制作一張有個性的日歷。
過程與方法目標：在合作與評比的過程中，培養(yǎng)學生處理、運用信息的能力。
二、教學過程
（一）激趣導入：
今天老師帶來一位新朋友，老師先不說它是誰，讓大家根據(jù)這個謎語來猜一猜。莊嚴立墻壁，每月?lián)Q新衣，舊的隨手扔，叫人爭朝夕。（日歷）。
你們真聰明，說起日歷，我們每天都可以看到，一點也不感到陌生。（老師出示個種個樣的日歷）它每天提醒著我們要愛惜時間，時間如流水，一去不復返。就象我們的日歷一樣日期過了就不會番過來看了。那這些日歷是不是只有工廠才能制作出來呢？（不是的）其實我們也有能力把它制作出來的。
原來那么精美的日歷用word工具就可以做出來了，今天我們一起來學習一下《制作個人日歷》（出示課題）
�。ǘ┖唵沃谱鳎�
好，下面我們讓word幫助我們制作一份簡單的日歷。課本20頁上面已經(jīng)給出4個步驟，寫得很清楚了，者在我們的網(wǎng)站里面也有。同學們可以通過這2位小助手來幫助我們完成。我請最快的同學上來給我們講解一下。
教師：同學們,設定日期這一步是整個制作過程的'重點，一定要注意起始時間到終止時間。如20xx年11月？（起始時間是20xx年11月和終止時同樣是20xx年11月。）
�。ㄈ┬〖记�(給出圖片對比)同學們，你們覺得剛才自己做的日歷好還是老師做的漂亮呢？（老師）我們可以把日歷修飾得更富有特色。老師給你們幾個【小技巧】可以利用我們以前學過知識。例如：“插入圖片”我們可以把一張漂亮的圖片來取代原來的黑白圖片。我們可以通過網(wǎng)絡尋找有一些有意義的圖片。老師給你們提供幾個網(wǎng)址，也可以在在網(wǎng)上鄰居,teacher機上的圖片庫里面尋找。里面有你們小時候的照片，把自己的一幅放進去，做一份自己的“明星掛歷”。也可以調整圖片大小、插入藝術字、修改文字的顏色等等。
�。ㄋ模┳灾魈剿�，（個性化設計）
如果同學們能夠充分運用好老師給的小技巧，就可以制作出漂亮的日歷了。現(xiàn)在我把同學們分成6個小組，我們來個比賽，請同學們自己動手做一張有個性的日歷。我們制作的可以是專題性的（比如是車啊，風景啊之類的），選擇的日期也可以是值得紀念的日子（母親節(jié)、六一節(jié)等也可以自己設計一個節(jié)日）看哪組又快又好。完成后把作品寫上自己的名字上傳。（開始動手）
（五）分組討論
好的，同學們完成的差不多了，老師在巡視的時候見到很多漂亮的日歷，下面我們小組間來互相評價，可以走動一下，到小組長那里一起討論評分，網(wǎng)站里面已經(jīng)有評分標準，你認為他那一點做的好，就可以給他一顆小星星，推選一位最多星星的同學上來為我們介紹一下他的作品，看一看他有什么秘訣。
�。┳髌氛故�
請學生介紹作品
�。ㄆ撸├蠋熆偨Y
這一節(jié)課我們主要學習了用日歷向導模板來制作個性化的日歷，制作表面上看，操作比較簡單，但是要做一個真正具有個人的特色的日歷，還得下很大的工夫。請同學們回家之后,利用家里的電腦,繼續(xù)制作一些漂亮的日歷給家人欣賞好嗎?
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