【精品】美術(shù)教案錦集10篇

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，編寫(xiě)教案是必不可少的，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編為大家收集的美術(shù)教案10篇，希望對(duì)大家有所幫助。

美術(shù)教案 篇1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．使學(xué)生了解、掌握一些簡(jiǎn)單的裝幀常識(shí)和裝訂方法，并能合理地運(yùn)用到制作中。

　　2．使學(xué)生能運(yùn)用各種手法和材料，設(shè)計(jì)出有個(gè)性的新穎的作品。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　裝幀留言?xún)?cè)。

　　教學(xué)時(shí)間：

　　2課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　一、情景導(dǎo)入

　　先組織學(xué)生開(kāi)一個(gè)簡(jiǎn)單的“畢業(yè)Part”，用各種方式表達(dá)自己離別的感受和今后的憧憬。在活動(dòng)中，教師可以指定部分同學(xué)做記錄，將大家表達(dá)的主題分類(lèi)記下來(lái)。

　　畢業(yè)的時(shí)刻總是令人難舍難分的。在畢業(yè)即將到來(lái)的時(shí)刻，總有許多感慨、許多祝福，留在同學(xué)之間、師生之間。本課以畢業(yè)留言為課題的切人點(diǎn)，組織學(xué)生自己動(dòng)手制作有紀(jì)念

　　價(jià)值的物品，讓學(xué)生把老師的教誨、同學(xué)的友誼留記在冊(cè)。這本留言?xún)?cè)將鎖住同學(xué)們童年的記憶，給歡樂(lè)的小學(xué)時(shí)光畫(huà)上一個(gè)圓滿的句號(hào)。同時(shí)，也巧妙地將思想、道德、情感教

　　育融入到美術(shù)活動(dòng)中來(lái)。

　　二、講解裝幀的歷史以及裝幀的幾種方法

　　●卷軸裝又稱(chēng)卷子裝，它是早期的圖書(shū)裝幀形式，與裝裱好的書(shū)畫(huà)相似。在長(zhǎng)卷帛書(shū)、紙書(shū)的左端安裝木軸，旋轉(zhuǎn)卷起。

　　●旋風(fēng)裝在一素紙長(zhǎng)卷上面依次粘貼書(shū)頁(yè)，每頁(yè)正反兩面書(shū)寫(xiě)文字，展開(kāi)長(zhǎng)卷可翻頁(yè)閱讀。這種裝訂特點(diǎn)是外表仍為長(zhǎng)卷，里面卻是錯(cuò)落有致的書(shū)頁(yè)，實(shí)為介于卷軸裝和經(jīng)折裝之

　　間的一種裝訂形式。

　　●經(jīng)折裝又叫梵夾裝、折子裝。將圖書(shū)長(zhǎng)卷按一定寬度左右折疊起來(lái)，加上書(shū)衣，使之成為可以隨時(shí)展讀的冊(cè)子。歷代刊刻佛經(jīng)道藏，多采用這種裝訂形式。古代奏折、書(shū)簡(jiǎn)也常

　　采用這一形式。

　　●蝴蝶裝將每頁(yè)書(shū)在版心處對(duì)折，有文字的一面向里，再將若干折好的書(shū)頁(yè)對(duì)齊，粘貼成冊(cè)。采用這種裝訂形式，外表與現(xiàn)在的平裝書(shū)相似，展開(kāi)閱讀時(shí)，書(shū)頁(yè)猶如蝴蝶兩翼飛舞

　　，故稱(chēng)為蝴蝶裝。蝴蝶裝改變了沿襲千年的卷軸形式，適應(yīng)了雕版印刷的.一頁(yè)一版的特點(diǎn)，是一重大進(jìn)步。

　　●包背裝將印好的書(shū)頁(yè)版心向外對(duì)折，書(shū)口向外，然后用紙捻裝訂成冊(cè)，再裝上書(shū)衣，由于全書(shū)包上厚紙作皮，不見(jiàn)線眼，故稱(chēng)包背裝。

　　●線裝線裝書(shū)是傳世古書(shū)籍最常用的裝訂方式。它與包背裝的區(qū)別是，不用整幅書(shū)頁(yè)包背，而是前后各用一頁(yè)書(shū)衣，打孔穿線，裝訂成冊(cè)。

　　三、外觀設(shè)計(jì)

　　四、設(shè)計(jì)裝訂方案

　　先征集老師、學(xué)生的“畢業(yè)贈(zèng)言”，從中挑選一些比較好的內(nèi)容進(jìn)行主題設(shè)計(jì)和創(chuàng)作，或者先召集全體同學(xué)模擬召開(kāi)“畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)”，說(shuō)一說(shuō)自己即將畢業(yè)的感受和心情，根據(jù)自

　　己的感受或?qū)ξ磥?lái)的憧憬進(jìn)行有創(chuàng)意的設(shè)計(jì)。

　　第二課時(shí)

　　五、具體制作

　　1．組織學(xué)生根據(jù)發(fā)言的主題進(jìn)行留言?xún)?cè)的設(shè)計(jì)。

　　在設(shè)計(jì)初稿時(shí)，教師可以提供一些優(yōu)秀范例供大家參考；提示他們?nèi)绾螌⒃O(shè)計(jì)意圖體現(xiàn)在設(shè)計(jì)外觀上，還可以就地取材，將無(wú)生命的材料變成有生命的作品，使留言?xún)?cè)看起來(lái)更為

　　豐富、有趣，充分展現(xiàn)每件作品的魅力。

　　2．根據(jù)每個(gè)人設(shè)計(jì)的留言?xún)?cè)的外部造型，進(jìn)行較為合適的內(nèi)頁(yè)設(shè)計(jì)(見(jiàn)書(shū)中圖解)。內(nèi)頁(yè)設(shè)計(jì)形式多樣，要引導(dǎo)學(xué)生選擇適合自己外觀設(shè)計(jì)的裝飾風(fēng)格，根據(jù)主題思想和個(gè)人愛(ài)好選

　　擇繩、線、釘?shù)炔牧线M(jìn)行裝訂，這樣才能確保留言?xún)?cè)既美觀，又實(shí)用。

　　六、評(píng)價(jià)

　　1．能否選用合適的紙材，綜合運(yùn)用以前學(xué)過(guò)的美術(shù)知識(shí)，設(shè)計(jì)出一本具有自我收藏意義的留言?xún)?cè)。

　　2．留言?xún)?cè)外形設(shè)計(jì)、封面和內(nèi)頁(yè)裝飾是否有特色。

　　3．能否掌握一二種裝訂方法。

　　4．同學(xué)間能否團(tuán)結(jié)協(xié)作，體現(xiàn)團(tuán)隊(duì)精神。

　　七、活動(dòng)延續(xù)(相互留言)

　　學(xué)生制作完畢后，可以繼續(xù)他們的“畢業(yè)Party”，將自己美好的祝福送給同學(xué)、老師，并以此獻(xiàn)上對(duì)母校的依依惜別之情！

美術(shù)教案 篇2

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　本月我班主題是《動(dòng)物世界》，幼兒對(duì)小動(dòng)物們有著與身俱來(lái)的好奇心，在分主題“不同的衣裳”的學(xué)習(xí)中，幼兒發(fā)現(xiàn)動(dòng)物身上的顏色和斑紋，都是保護(hù)它們自己的武器。而在這些眾多的動(dòng)物中，孩子們對(duì)各種各樣的魚(yú)，產(chǎn)生濃厚的興趣。魚(yú)類(lèi)有著各種各樣不同的形態(tài)，各種各樣不同的花紋，這些花紋單純用水彩筆、水粉、油畫(huà)棒色塊的對(duì)比，涂色是很難充分表現(xiàn)出來(lái)。而線描畫(huà)這一形式，對(duì)大班孩子的畫(huà)畫(huà)有很大的質(zhì)的提高，尤其對(duì)孩子想象力和表現(xiàn)力。并且我班的孩子對(duì)畫(huà)畫(huà)興趣都很濃厚。

　　本次活動(dòng)正是抓住幼兒感興趣、喜愛(ài)的物品。讓幼兒通過(guò)自己細(xì)致觀察、敏銳的觸覺(jué)，獨(dú)特的視角，自由進(jìn)行創(chuàng)作發(fā)揮，并把單純的班級(jí)環(huán)境布置與課堂與主題銜接，讓幼兒參與真正成為班級(jí)的主人。并對(duì)幼兒從小進(jìn)行環(huán)保教育，進(jìn)行人與自然的和諧教育，懂得保護(hù)環(huán)境，愛(ài)護(hù)小動(dòng)物。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、運(yùn)用點(diǎn)、線、形來(lái)裝飾魚(yú)和表現(xiàn)魚(yú)不同的外形特征。

　　2、鼓勵(lì)幼兒按自己的想象大膽創(chuàng)作，發(fā)展幼兒的初步的創(chuàng)新能力。

　　3、向幼兒進(jìn)行人與自然和諧相處的環(huán)保教育。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用點(diǎn)、線、形來(lái)裝飾魚(yú)。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：鼓勵(lì)幼兒大膽想象和創(chuàng)作。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、《海底世界》錄像

　　2、教室墻壁內(nèi)一側(cè)墻壁作為海底世界背景圖，并在墻上貼好塑料袋垃圾，牛奶瓶、水草、珊瑚、石頭、哭泣的'魚(yú)媽媽。

　　3、投影機(jī)、下載各種魚(yú)的照片

　　4、白紙、剪好的各色“心”卡片，幼兒水彩筆、剪刀（與幼兒人數(shù)相等）

　　5、各種點(diǎn)、線、面的范例，教師畫(huà)好的魚(yú)的范例若干。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)，觀看錄像《海底世界》，初步感知欣賞各種各樣的魚(yú)。

　�。�1）教師語(yǔ)：在美麗的大海里，生活著許多快樂(lè)的魚(yú)寶寶，他們和魚(yú)媽媽自由自在的在海洋里嬉戲玩耍，一會(huì)兒在珊瑚里捉迷藏，一會(huì)兒在比賽游戲，一會(huì)兒又湊在一起說(shuō)著悄悄話，可幸福了。

　　（2）幼兒觀看錄像《海底世界》，提出要求：看看你最喜歡哪條魚(yú)，它是什么樣子的？

　　師：你最喜歡哪條魚(yú)？它是什么形狀的？身上的花紋是什么樣的？（特別是對(duì)形狀怪異的魚(yú)，啟發(fā)幼兒盡可能講詳細(xì)一點(diǎn)。）

　�。�3）通過(guò)投影，讓幼兒更仔細(xì)觀看各種魚(yú)的照片，讓幼兒進(jìn)一步感知魚(yú)的外形和花紋。

　　師：魚(yú)寶寶，它還有好多可愛(ài)的朋友，讓我們也一同來(lái)看看它們是什么樣的？有什么樣的花紋？你喜歡哪一條魚(yú)？

　�。�4）引出海底世界背景圖（珊瑚，水草及一條哭泣的魚(yú)媽媽?zhuān)�，�?duì)幼兒進(jìn)行環(huán)保教育，引入課題。

　　教師語(yǔ)：可是突然有一天，海洋里的魚(yú)都消失了，只剩下魚(yú)媽媽和漂浮著的塑料袋，飲料瓶，為什么會(huì)這樣呢？（請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)，我們應(yīng)該怎樣做，向幼兒進(jìn)行環(huán)保知識(shí)教育。）那我們一起來(lái)幫助魚(yú)媽媽找回她的孩子好嗎？

　　二、教師展示線描畫(huà)的（點(diǎn)、線、面）的范例，引導(dǎo)幼兒觀察思考，提出自己不懂和不會(huì)畫(huà)的（點(diǎn)、線、面），并做一些簡(jiǎn)單的介紹。

　　1、點(diǎn)畫(huà)法。

　　①幼兒交流點(diǎn)的表現(xiàn)方法，老師小結(jié)。（圓點(diǎn)、短點(diǎn)、雨點(diǎn)……）

　�、邳c(diǎn)的效果：把一些鮮艷的小色點(diǎn)有規(guī)律地排列起來(lái)，以求達(dá)到一種五彩斑斕的色彩效果。

　�、埸c(diǎn)的要求；先畫(huà)深色后畫(huà)淺色�？刹捎猛�類(lèi)色，比較和諧，對(duì)比色比較絢麗。）

　　2、勾線畫(huà)法。

　�、儆變航涣骶�條的表現(xiàn)方法，老師小結(jié)。（橫線、豎線、斜線、交叉線、波浪線……）

　　②線的效果：用一種單純以線條的變化、穿插、組合來(lái)表現(xiàn)，線描畫(huà)中常見(jiàn)的方法

　　③線的要求：可以用漸變畫(huà)法，運(yùn)用線條由深到淺的變化，可以橫著變，豎著變或旋轉(zhuǎn)著變畫(huà)出向彩虹一樣絢麗。

　　3、面的畫(huà)法。（點(diǎn)和線的排列組合）

　�、倜娴姆N類(lèi)：正方形組成的面、圓形組成的面、半圓形組成的面、三角形組成的面、長(zhǎng)方形組成的面。

　�、诿娴囊�求與畫(huà)法。

　　4、幼兒提出對(duì)點(diǎn)、線、面的畫(huà)法和技法提出疑問(wèn)，老師解答。

　　三、欣賞教師畫(huà)的魚(yú)的范例，請(qǐng)幼兒互相說(shuō)一說(shuō)，這些魚(yú)的形狀及裝飾的線條，看一看，說(shuō)一說(shuō)它們是什么樣的？有什么樣的花紋。

　　師：老師畫(huà)的這些魚(yú)是什么形狀的？用了什么樣的線條進(jìn)行裝飾？

　　四、示范講解如何對(duì)魚(yú)進(jìn)行裝飾？如何處理分割畫(huà)面？處理畫(huà)面中點(diǎn)、線、面的疏密關(guān)系的畫(huà)法：

　�。�1）教師簡(jiǎn)單在魚(yú)身上示范分割畫(huà)面的塊，畫(huà)出各種形狀的線條，并重點(diǎn)講解如何處理畫(huà)面中點(diǎn)、線、面的疏密關(guān)系。

　　（2）引導(dǎo)幼兒討論，你準(zhǔn)備畫(huà)一條什么樣的魚(yú)？用什么線條來(lái)裝飾？

　　五、師提出作畫(huà)要求：

　　（1）在作畫(huà)前先想一想：自己要畫(huà)什么樣的魚(yú)？可以看看周?chē)�魚(yú)的照片，要用什么線條裝飾？

　　（2）鼓勵(lì)幼兒大膽想象出各種奇形怪狀的魚(yú)，看誰(shuí)想的和別人不一樣，要求構(gòu)圖大。

　　（3）啟發(fā)幼兒用不同的花紋裝飾魚(yú)，并注意點(diǎn)、線、面的疏密變化。

　�。�4）安靜作畫(huà)，不影響別人，注意坐姿。

　�。�5）請(qǐng)完成作品的幼兒把魚(yú)沿輪廓線剪下來(lái)，貼在魚(yú)媽媽周?chē)�，注意剪刀使用的安全要求�?/p>

　　六、幼兒創(chuàng)作，教師給予及時(shí)指導(dǎo)，對(duì)幼兒創(chuàng)造性表現(xiàn)的作品及時(shí)給予肯定。

　�。�1）鼓勵(lì)幼兒在繪畫(huà)中大膽嘗試用不同的點(diǎn)、線、面的運(yùn)用。引導(dǎo)孩子自由發(fā)揮，提高幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，體驗(yàn)到造型活動(dòng)所帶來(lái)的樂(lè)趣。

　　（2）幫助能力差的幼兒變化各種線條花紋。

　　（3）請(qǐng)完成作品的幼兒把魚(yú)沿輪廓線剪下來(lái)，貼在魚(yú)媽媽周?chē)��?/p>

　　七、觀賞評(píng)析作品：

　�。�1）請(qǐng)幼兒自由互相講述自己所畫(huà)的魚(yú)，把自己想對(duì)魚(yú)寶寶說(shuō)的話和自己畫(huà)畫(huà)中的感受，告訴老師寫(xiě)成“悄悄話”的形式粘貼在作品上。

　　（2）請(qǐng)個(gè)別幼兒談?wù)勛约合矚g哪一條魚(yú)，為什么？

　�。�3）教師小結(jié)：今天，小朋友幫助魚(yú)媽媽找回了魚(yú)寶寶，并且魚(yú)寶寶身上的花紋都非常漂亮，點(diǎn)、線、面的疏密也很好，魚(yú)媽媽謝謝你們了，現(xiàn)在我來(lái)當(dāng)魚(yú)媽媽?zhuān)�小朋友�?lái)當(dāng)魚(yú)寶寶，我們一起游到大海里去做游戲吧。

美術(shù)教案 篇3

　　課題：美麗的紋樣

　　領(lǐng)域：造型 表現(xiàn) 設(shè)計(jì) 應(yīng)用

　　課時(shí)：2課時(shí)

　　教材分析：

　　了解適合紋樣的基本知識(shí)，掌握其圖案裝飾的一般規(guī)律，知道適合紋樣在日常生活中的廣泛運(yùn)用。應(yīng)會(huì)運(yùn)用以前學(xué)過(guò)的點(diǎn)、線、面等裝飾方法和夸張、變形、省略等變化方法來(lái)對(duì)適合紋樣進(jìn)行裝飾。培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和動(dòng)手能力。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.知道適合紋樣的概念，了解適合紋樣外形和骨架的變化。

　　2.學(xué)習(xí)繪制紋樣圖案，設(shè)計(jì)新穎的適合紋樣。

　　3.運(yùn)用適合紋樣裝飾美化生活用品。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：：學(xué)會(huì)用幾何形、自然形等要素點(diǎn)、線、面來(lái)裝飾適合圖形的紋樣。運(yùn)用點(diǎn)、線、面三要素及夸張、變形等變化方法來(lái)設(shè)計(jì)制作適合紋樣。

　　教學(xué)手段：演示 講授

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1.教師準(zhǔn)備多媒體課件、各種幾何圖形的彩紙等。

　　2.學(xué)生準(zhǔn)備印有紋樣的生活用品。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第1課時(shí)

　　學(xué)生相互欣賞自帶的圖案資料，穩(wěn)定學(xué)生情緒，按時(shí)上課。

　　導(dǎo)入新課

　　1.教師出示一組圖案引導(dǎo)學(xué)生欣賞

　　師：剛剛欣賞的圖案中，你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？

　　生：我發(fā)現(xiàn)它們的外形有的是我們數(shù)學(xué)中的`三角形、圓形、正方形。

　　生：有的外形像桃子、有的像樹(shù)葉。

　　生：里面的圖案類(lèi)型有的是一個(gè)形象，有的是幾個(gè)形象組合在一起。

　　生：里面的圖案跟外面的形狀是一樣的，也跟著是圓形、方形。

　　2.同學(xué)們說(shuō)的都不錯(cuò)，觀察的很仔細(xì)，說(shuō)出了這些圖案的特點(diǎn)。這堂課我們就來(lái)一起認(rèn)識(shí)類(lèi)似的圖案紋樣吧。

　　出示課題：適合紋樣

　　探究發(fā)現(xiàn)

　　1.師：在我們生活中可以發(fā)現(xiàn)很多這樣的圖案。請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)，你在哪些地方見(jiàn)過(guò)？

　　學(xué)生回答，教師小結(jié)。

　　2.欣賞課本上和教師出示的圖片

　　師：我們?cè)趤?lái)仔細(xì)的觀察欣賞一下，同時(shí)思考下面的問(wèn)題：

　　（1） 什么是適合紋樣？

　　（2） 基本骨架有哪些？

　　學(xué)生討論和交流，教師巡視指導(dǎo)。

　　學(xué)生回答，教師小結(jié)：

　�。�1）適合紋樣指適合于一定的外輪廓形狀中的裝飾紋樣。適合紋樣的形態(tài)要與外廓相吻合，就是說(shuō)，在除去邊框時(shí)，仍舊具有清晰的邊框外形特征。

　�。�2）主要有向心式、離心式、向心離心結(jié)合式、旋轉(zhuǎn)式、綜合式、均衡式等

　　（3）可以用點(diǎn)、線、面來(lái)裝飾，也可以用一個(gè)形象或者幾個(gè)形象來(lái)裝飾。

　　3.構(gòu)思、設(shè)計(jì)、制作精美的適合紋樣

　　師：我們很多同學(xué)很想展示一下自己的身手了。今天呢，我們每位同學(xué)就來(lái)設(shè)計(jì)一到兩種適合紋樣，要求先選好某種外形，在根據(jù)外形設(shè)計(jì)選擇填充圖案。

　　自主表現(xiàn)：

　　1.作業(yè)要求：利用所學(xué)知識(shí)設(shè)計(jì)繪制適合紋樣一到兩種。

　　2.學(xué)生作業(yè)時(shí)，教師巡視輔導(dǎo)。

　　第2課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)繪制紋樣圖案，設(shè)計(jì)新穎的適合紋樣。

　　2.運(yùn)用適合紋樣裝飾美化生活用品。

　　教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用適合紋樣裝飾美化生活用品。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　1.復(fù)習(xí)上節(jié)課的知識(shí)

　　（1）適合紋樣指適合于一定的外輪廓形狀中的裝飾紋樣。適合紋樣的形態(tài)要與外廓相吻合，就是說(shuō)，在除去邊框時(shí)，仍舊具有清晰的邊框外形特征。

　�。�2）主要有向心式、離心式、向心離心結(jié)合式、旋轉(zhuǎn)式、綜合式、均衡式等

　�。�3）可以用點(diǎn)、線、面來(lái)裝飾，也可以用一個(gè)形象或者幾個(gè)形象來(lái)裝飾。

　　2.學(xué)生繼續(xù)作業(yè)

　　學(xué)生繼續(xù)完成作業(yè)，要求運(yùn)用點(diǎn)、線、面三要素及夸張、變形等變化方法來(lái)設(shè)計(jì)制作適合紋樣。

　　教師指導(dǎo)學(xué)生注意按照外形的設(shè)計(jì)相應(yīng)的適合紋樣。

　　3.課堂小結(jié)

　　教師根據(jù)作業(yè)完成情況進(jìn)行講評(píng)并做本課小結(jié)。

　　4.課后拓展：

　　鼓勵(lì)學(xué)生利用所學(xué)適合紋樣的知識(shí)做一點(diǎn)實(shí)際的設(shè)計(jì)應(yīng)用

　　教學(xué)檢測(cè)：學(xué)生作業(yè)

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：適合紋樣離心式向心式旋轉(zhuǎn)式綜合式均衡式離心、向心結(jié)合式

美術(shù)教案 篇4

　　教學(xué)計(jì)劃

　　一、學(xué)情分析：

　　本學(xué)期我擔(dān)任二年級(jí)美術(shù)教師，該班學(xué)生經(jīng)過(guò)一年多的訓(xùn)練，已掌握了一些簡(jiǎn)單的基本繪畫(huà)知識(shí)和技能，但在繪畫(huà)，動(dòng)手過(guò)程中還缺乏大膽想象創(chuàng)造，這些方面有待提高，學(xué)生構(gòu)圖布局還不夠完整。

　　二、教學(xué)目的任務(wù)

　�。薄⑼ㄟ^(guò)有趣的美術(shù)表現(xiàn)和欣賞活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

　�。�、運(yùn)用多種材料和工具，進(jìn)行繪畫(huà)和簡(jiǎn)單工具制作。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生空間知覺(jué)，形象記憶，創(chuàng)造等能力。

　　三、教材重點(diǎn)難點(diǎn)

　　１、靈活運(yùn)用工具材料，進(jìn)行繪畫(huà)和工藝制作。

　�。�、發(fā)展學(xué)生空間知覺(jué)，形象記憶，創(chuàng)造能力。

　　四、個(gè)人教研專(zhuān)題

　　小組合作學(xué)習(xí)中學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)習(xí)慣意識(shí)的培養(yǎng)

　　五、教學(xué)措施：

　　課堂上努力給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松開(kāi)闊的空間， 鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)表自己的意見(jiàn)， 倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與， 積極探究， 保護(hù)和發(fā)展學(xué)生的個(gè)性。課堂教學(xué)中注意挖掘?qū)W生的閃光點(diǎn)， 尊重學(xué)生的自尊心， 讓學(xué)生在教師的關(guān)愛(ài)中學(xué)習(xí)， 在玩中學(xué)， 促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性形成和全面發(fā)展。

　�。ㄒ唬�、教師方面：

　　做學(xué)生發(fā)展的組織者、促進(jìn)者，充分尊重學(xué)生的主體地位，放手讓學(xué)生去實(shí)踐、去思考、去探索、去討論、去創(chuàng)作，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)自己的想象展示作品。

　�。�1）、做好課前準(zhǔn)備，精心制作教具。

　�。�2）、運(yùn)用各種教學(xué)手段，學(xué)生更多的'創(chuàng)造空間，鼓勵(lì)學(xué)生的探索精神與大膽創(chuàng)造，在情感體驗(yàn)中提高想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)學(xué)生繪畫(huà)興趣。

　�。�3）、在教學(xué)環(huán)節(jié)和活動(dòng)方式布局上，注意開(kāi)放性和立體性，真正做到以人為本。

　�。�4）、靈活改進(jìn)示范過(guò)程的傳授方式，活躍課堂氣氛。

　�。�5）、教學(xué)內(nèi)容的選擇要少而精，并注意學(xué)科之間的聯(lián)系。

　�。�6）、拓展教學(xué)思路，因材施教，因地制宜，以求達(dá)到最佳教學(xué)效果。

　�。ǘ�）、學(xué)生方面：

　　充分利用身邊的各種材料及所學(xué)知識(shí) ，動(dòng)腦筋制做作品，學(xué)會(huì)合作，并妥善保存自己的設(shè)計(jì)作品。

　　1、難忘的童話故事形象

　　教學(xué)目標(biāo)：

　�。薄⑼ㄟ^(guò)欣賞，了解童話故事中多個(gè)形象的特征、創(chuàng)作形式和方法，能用適合自己的表述方法表達(dá)自己的感受。

　�。病⒃谛蕾p評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)發(fā)散思維，嘗試塑造出自己喜愛(ài)的形象。

　�。�、從積極的情感體驗(yàn)出發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感和審美意識(shí)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　培養(yǎng)學(xué)生感受美，分析、評(píng)價(jià)美的素質(zhì)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的創(chuàng)作積極性。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　引導(dǎo)學(xué)生將自己的想法大膽塑造出來(lái)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　貓頭鷹圖片、紙、鉛筆、彩色顏料。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入新課、激發(fā)興趣。

　　在《難忘的童話故事形象》這一課當(dāng)中，我們認(rèn)識(shí)了釣魚(yú)的小貓、聰明善良的九色鹿、撈月亮的猴子、找媽媽的小蝌蚪這些形象，它們是多么的生動(dòng)有趣，令人難忘��！今天我要給大家?guī)��?lái)一位森林小衛(wèi)士，讓我們來(lái)猜猜它是誰(shuí)。全班念兒歌：圓圓月亮掛天邊，勇敢衛(wèi)士睜大眼。警惕四周捉田鼠，保衛(wèi)森林立大功。

　　二、回憶腦中固有形象，喚起記憶。

　　你們見(jiàn)過(guò)貓頭鷹嗎？在動(dòng)物園里，在電視上，在書(shū)中。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)貓頭鷹什么樣子？出示貓頭鷹圖片。告知貓頭鷹是一種鳥(niǎo)，白天睡覺(jué)，晚上出來(lái)覓食，常常站在樹(shù)枝上睜著圓圓的眼睛，警惕森林中的田鼠的動(dòng)靜。

　　三、引導(dǎo)啟發(fā)想象力，探究方法。

　　今天，我們就根據(jù)你見(jiàn)過(guò)的貓頭鷹的形象，創(chuàng)作一幅貓頭鷹的形象。

美術(shù)教案 篇5

　　課時(shí)：1課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)鄰近色，掌握鄰近色的調(diào)配規(guī)律。

　　2、用鄰近色進(jìn)行涂色練習(xí)。

　　3、感受色彩的魅力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　認(rèn)識(shí)鄰近色并掌握其調(diào)色方法。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　如何運(yùn)用鄰近色表現(xiàn)出和諧的色彩搭配和完整的畫(huà)面效果。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　教師：課件、水粉顏料和繪畫(huà)工具。

　　學(xué)生：水粉顏料,毛筆,調(diào)色盤(pán),筆洗,報(bào)紙,抹布。

　　教學(xué)思路：

　　本課首先通過(guò)讓學(xué)生欣賞生活中的鄰近色，使他們感受到鄰近色的.和諧美；接著通過(guò)觀察色輪表，明白鄰近色之間的色彩關(guān)系和變化規(guī)律，并在多媒體的演示下理解鄰近色的調(diào)配方法；最后最后通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐達(dá)到本課的學(xué)習(xí)目的。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　1、引導(dǎo)欣賞：

　�。�1）播放錄象，欣賞生活中的鄰近色畫(huà)面

　　（2）出示課題——“色彩的和諧”.

　�。�3）復(fù)習(xí)對(duì)比色，比較鄰近色與對(duì)比色的區(qū)別。

　　2、目標(biāo)發(fā)展：

　�。�1）什么是鄰近色？（出示色輪）

　　在色環(huán)上，相鄰近的色彩，稱(chēng)為鄰近色。如：

　　黃——黃綠——綠

　　紅紫——紫——藍(lán)紫

　　黃橙——橙——紅橙

　　（2）尋找鄰近色（師生互動(dòng)）

　　A、家居圖片

　　B、生活圖片

　　C、建筑圖片

　�。�3）欣賞畫(huà)家作品，找出鄰近色，并說(shuō)說(shuō)鄰近色在畫(huà)面中產(chǎn)生的效果：和諧

　　（4）師示范鄰近色的調(diào)配方法

　　黃色里逐漸加大藍(lán)色比例，最后變成綠色。

　　3、實(shí)踐活動(dòng)：

　�。�1）作業(yè)：用鄰近色組織一幅畫(huà)面。

　　（2）學(xué)生動(dòng)手操作，教師巡視指導(dǎo)。

　　4、作業(yè)展評(píng)。

　　施教時(shí)間:9月18-22號(hào)

　　課后記

　　使用水粉進(jìn)行鄰近色的練習(xí)，色彩的比例和加入水分的多少都影響學(xué)生的作品效果。水粉練習(xí)還應(yīng)在今后加強(qiáng)。

美術(shù)教案 篇6

　�。刍顒�(dòng)目標(biāo)］

　　1、發(fā)揮幼兒的創(chuàng)意性。

　　2、學(xué)習(xí)粘貼的技巧。

　�。刍顒�(dòng)準(zhǔn)備］臉譜，各種美勞材料：皺紋紙、電光紙、報(bào)紙，膠水。

　　［活動(dòng)過(guò)程］

　　1、“小朋友們，們頭上都長(zhǎng)有什么呀？（頭發(fā)）那你見(jiàn)過(guò)什么樣的頭發(fā)呢？（個(gè)別幼兒回答）

　　小結(jié)：有長(zhǎng)發(fā)、短發(fā)、卷發(fā)等。

　　老師這兒有個(gè)小臉譜，（出示小臉譜）看！這個(gè)小臉譜的頭上有頭發(fā)嗎？（沒(méi)有）那你說(shuō)它會(huì)高興嗎？（不高興）那們一起當(dāng)發(fā)型設(shè)計(jì)師為它設(shè)計(jì)一個(gè)漂亮的發(fā)型吧！

　　2、教師示范操作。

　　“想為它設(shè)計(jì)一個(gè)直發(fā)，先拿一塊皺紋紙放在手心搓一搓，然后，用兩個(gè)手的大拇指與食指捻一捻，再在頭發(fā)的一端涂上膠水，然后把它貼到頭上。注意不要貼到眉毛下面和臉上。老師還設(shè)計(jì)了許多發(fā)型的小臉譜呢！看！這是什么發(fā)型？（逐個(gè)介紹作品的發(fā)型）

　　3、幼兒操作，教師指導(dǎo)。

　　要求：

　�。�1）粘貼時(shí)，頭發(fā)不要粘到眉毛及眉毛下面的`地方。

　�。�2）膠水不能涂的到處是，在紙的一端或背面輕輕涂一點(diǎn)即可。

　　（3）保持小臉譜的清潔。

　　4、組織幼兒張貼作品，并相互欣賞和交流。

美術(shù)教案 篇7

　　教材分析：

　　本課屬于造型。表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，是一節(jié)繪畫(huà)基礎(chǔ)課。教材注重引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)存在于自然景物和人文景觀中的線條，并能巧妙地利用它們?nèi)ニ茉煨蜗螅瑥亩�賦予作品鮮明的藝術(shù)感染力。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、觀察平行和彎曲的線條，使學(xué)生認(rèn)識(shí)線條的曲直在視覺(jué)反應(yīng)上產(chǎn)生的靜止和流動(dòng)的感覺(jué)。

　　2、運(yùn)用線條和色彩進(jìn)行作畫(huà)練習(xí)，表達(dá)靜止或流動(dòng)的感覺(jué)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：感受理解線條的動(dòng)與靜。

　　教學(xué)難點(diǎn)：用不同的線條表達(dá)流動(dòng)和靜止的感覺(jué)。

　　課前準(zhǔn)備：

　�。ǎ保┙處熓占�現(xiàn)代建筑、鐵塔等具有挺拔直線的物體的圖片，收集有綻放的禮花、蕩漾的水波、飄舞的雪花等景象的資料圖片等。

　�。ǎ玻�學(xué)生準(zhǔn)備繪畫(huà)工具。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、引導(dǎo)階段

　　1、教師出示一根彩線，引導(dǎo)學(xué)生觀察它的狀態(tài)，并用線條的形式把它記錄出來(lái)。觀察一張方形紙飄落和乒乓球跳動(dòng)的軌跡，用線條把所看到的軌跡畫(huà)下來(lái)，體驗(yàn)線條給我們的直覺(jué)反應(yīng)。

　　2、除了這些線條，你還會(huì)畫(huà)什么樣的線條，試著畫(huà)一畫(huà)。

　　二、發(fā)展階段

　　1、教師小結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生將這些線條簡(jiǎn)單分類(lèi)：直線、曲線。

　　2、思考并討論：生活中還有哪些具有挺拔直線的物體？直線還能表現(xiàn)哪些物體，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)生活中的直線；看到曲線，你會(huì)聯(lián)想到生活中的什么物體。說(shuō)一說(shuō)生活中的曲線。

　　3、（1）欣賞生活中具有直線和曲線特點(diǎn)的物體：臺(tái)階、樹(shù)林、流動(dòng)的水、體操表演、禮花、蕩漾的水波、飄舞的雪花等錄像或圖片；

　　（2）說(shuō)說(shuō)這些景致適合用怎樣的'曲線來(lái)表現(xiàn)（如禮花適合用弧線來(lái)表示；水波的線條流暢而溫和，可用波浪線表現(xiàn)；雪花飄舞的線條輕盈而有些散亂，適合用淺色并且比較毛糙的線條來(lái)表示……）

　　4、學(xué)生討論，直線和曲線會(huì)帶給我們什么不同的感覺(jué)。

　　平直的線條，會(huì)使人聯(lián)想到平直的地平線、建筑物的垂直線，會(huì)給人靜止、穩(wěn)定的感覺(jué)，在繪畫(huà)中，如果我們要表達(dá)這種感覺(jué)，可以多用平直的線條；相反，曲線帶給人們一種流動(dòng)的感覺(jué)，如果你的畫(huà)面需要表達(dá)這種感覺(jué)，可以多用曲線。

　　5、欣賞美術(shù)作品中的直線與曲線。

　　荷蘭畫(huà)家蒙得里安《紅黃藍(lán)》；國(guó)家游泳館――水立方；法國(guó)著名的埃菲爾鐵塔；敦煌的飛天壁畫(huà)等。

　　引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)藝術(shù)家們用多樣變化的動(dòng)感線條和富有節(jié)奏、充滿強(qiáng)烈的韻律感的藝術(shù)手法表現(xiàn)畫(huà)家們豐富的思想內(nèi)涵。

　　6、欣賞書(shū)上的圖片，結(jié)合剛才欣賞的圖片，學(xué)生討論：怎樣運(yùn)用線條進(jìn)行表現(xiàn)。

　　三、創(chuàng)作階段。學(xué)生選擇其中的一個(gè)主題，思考如何表現(xiàn)并交流。

　　1、選用平行或彎曲的線條表現(xiàn)靜止或流動(dòng)的感覺(jué)。

　　可用繪畫(huà)、剪貼、剪貼添畫(huà)等作業(yè)形式進(jìn)行表現(xiàn)。

　　2、學(xué)生討論并交流他們認(rèn)為適合用直線或曲線來(lái)表現(xiàn)的主題，教師將合理的部分演示出來(lái)。

　　學(xué)生繪畫(huà)。展示、鼓勵(lì)有創(chuàng)意的作品。

　　四、作業(yè)展評(píng)：

　　說(shuō)說(shuō)你對(duì)同學(xué)作品的看法，有什么地方畫(huà)得比較好，什么地方值得修改。評(píng)價(jià)主要是為了促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，最終目的是學(xué)生在評(píng)價(jià)后有所收獲。

　　小結(jié)。

　　五、收拾與整理。

　　作業(yè)完成后，督促學(xué)生收拾工具和材料，先回收可再利用的材料，再整理桌面，保持教室環(huán)境的衛(wèi)生和整潔，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。

美術(shù)教案 篇8

　　一、引入

　　紙是人類(lèi)的好朋友，是人們?nèi)粘Ｉ�活中不可缺少的東西，如（讓學(xué)生回答）：書(shū)、本、報(bào)紙、掛歷等。

　　提問(wèn)：造紙對(duì)環(huán)境有影響嗎？有什么樣的影響？

　　為了了解造紙業(yè)對(duì)環(huán)境污染的危害，讓我們先來(lái)看一下現(xiàn)代人是如何造紙的：

　　二、紙的制作過(guò)程及其過(guò)程中對(duì)環(huán)境的影響

　　1、紙的發(fā)明：西漢蔡倫

　　步驟：（1）。一是將砍伐來(lái)的植物，比如麻類(lèi)物：樹(shù)皮、麻頭、舊布、漁網(wǎng)等，用水浸泡，剝其皮，再用刀剁碎，放在鍋里煮，待晾涼后再行浸泡、腳踩，用棍棒攪拌，使其纖維變碎、變細(xì)。

　　（2）。二是摻入輔料，制成紙漿。

　　（3）。三是用抄紙器（竹簾之類(lèi)）進(jìn)行抄撈、晾干，即可制成為紙。

　　2、現(xiàn)代造紙

　　造紙的原材料主要是植物纖維，如木材

　　制漿：在原料中加入一些化學(xué)藥品等進(jìn)行蒸煮；或者將原料直接用機(jī)械打碎、研磨；然后洗滌，去除不必要成分，保留纖維，制成漿料；再加入藥劑進(jìn)行漂白。造紙：把漿料用網(wǎng)格撈起，脫水壓榨干燥，最后整理城紙。

　　3、造紙對(duì)環(huán)境的影響

　　造紙的環(huán)境污染與危害：

　　首先，樹(shù)木被大量砍伐

　　另外，造紙工業(yè)排放的一些固體廢物如腐爛漿料、漿渣、樹(shù)皮、碎木片、草根、煤灰渣等，占用場(chǎng)地，發(fā)酵變質(zhì)，放出臭氣，下雨時(shí)還會(huì)流出毒臭水，污染地面和地下水源。生產(chǎn)過(guò)程中鍋爐燃煤產(chǎn)生的廢氣和煙塵及機(jī)械的噪聲也影響工作人員和附近居民的健康。

　　造紙工業(yè)是世界上六大污染工業(yè)之一。

　　三、我們?cè)撛趺醋?/strong>

　　保護(hù)環(huán)境從我做起，我能做什么呢？

　　不用紙行不行？答：不行

　　所以盡我所能，節(jié)約用紙，對(duì)紙進(jìn)行重復(fù)利用，就是對(duì)環(huán)境的保護(hù)。以下介紹一種用廢舊紙張制作的藝術(shù)品——撕紙畫(huà)。

　　四、撕紙畫(huà)

　　撕紙畫(huà)時(shí)中國(guó)一種民間流行的藝術(shù)創(chuàng)作形式，利用五顏六色的舊掛歷紙和各種廢紙等撕成。它比用彩色筆作畫(huà)更加自由、隨意，簡(jiǎn)便易行，更加生動(dòng)、自然，更能體現(xiàn)作者率真的天性。

　　欣賞幾張別人的撕紙畫(huà)作品。撕紙畫(huà)很簡(jiǎn)單，就是用指頭代替剪刀，把彩色紙撕碎變成顏料，然后我的手指就成了畫(huà)筆。一般都是別人作為廢品的東西，到我這里它就變成了寶貝。方法：（一邊講解一邊制作）

　　想好要撕貼的內(nèi)容，選好彩色紙，用鉛筆在紙背后輕輕畫(huà)好要撕的形象的輪廓，慢慢撕。用這個(gè)指腹撕，就有毛邊，像水墨畫(huà)的效果；用指甲撕就可以撕出來(lái)很細(xì)的線條；撕一些比

　　較粗框的，大的（線條），可以把一只手壓著撕，還可拿一些器具，比如用這個(gè)碗，撕個(gè)圓形很方便。不必過(guò)分追求輪廓的規(guī)整，撕紙畫(huà)的`美就在其中。最好先撕畫(huà)中比較主要的大一些的形象，注意選取合適顏色的廢舊紙，利用廢舊紙的可愛(ài)的顏色搭配畫(huà)面。撕好各部分的形象后，在要貼的紙上擺一擺，合適再一一粘貼。貼也很重要哦，有拼貼、疊貼、堆貼等十幾種貼法。大家要在實(shí)踐中慢慢體驗(yàn)。

　　五、作業(yè)

　　題目：制作一幅撕紙畫(huà)

　　要求：小組合作題材不限

　　提示：可作風(fēng)景畫(huà)，動(dòng)物畫(huà)，人物畫(huà)，靜物畫(huà)等

　　六、總結(jié)

　　制作過(guò)程中，大家要注意對(duì)紙的合理利用，另外注意撕出的用不著的部分不能亂丟。亂丟垃圾也是對(duì)環(huán)境的污染，所以在制作過(guò)程中和制作晚成時(shí)都不能忘記我們的主旨：保護(hù)環(huán)境。

美術(shù)教案 篇9