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體育教案小學五年級

時間:2025-02-16 08:13:45 小學體育教案 我要投稿

體育教案小學五年級(集合)

  作為一名人民教師,通常需要準備好一份教案,教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那要怎么寫好教案呢?下面是小編精心整理的體育教案小學五年級,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

體育教案小學五年級(集合)

  教學目標:

  1、有感情的朗讀課文。

  2、理解課文內容、體會作者心情。

  3、感受作者眷戀童年美好生活和懷念親人的思想感情。

  4、感悟作者的表達方式。

  教學重點:

  理解課文內容,體會作者在園子里自由自在、快樂無憂的心情。

  教學難點:

  學習作者真實表達自己感情的寫作手法。

  教學準備:

  課件

  教學過程:

  一、導入

  有一位女作家,她是魯迅先生贊賞的學生,被稱為“民國四大才女”之一,她就是天才女作家蕭紅。蕭紅寫過一部長篇小學《呼蘭河傳》,這是一部回憶性自傳小說。

  今天我們就再次走進呼蘭河城中“我和祖父的園子”,去感受蕭紅的童年生活。

  復習詞語

  二、復習詞語

  蜂子蝴蝶蜻蜓螞蚱

  韭菜谷穗倭瓜黃瓜(謊話)

  栽花拔草下種鏟地澆水

  這三組詞有什么規(guī)律,你們發(fā)現(xiàn)了嗎?

  第一組:昆蟲第二組:植物第三組:“我”和祖父在園子里干什么。

  三、精讀課文,認識園子

  1、這是一個怎樣的園子呢?

 。1)出示課文第2自然段,請一個學生來朗讀。

  (2)園子里有什么?只有這些昆蟲嗎?

  有蜂子、蝴蝶、蜻蜓、螞蚱。不是只有這些昆蟲,還有其它的昆蟲,比如螳螂、知了等,從樣樣都有這個詞里可以感受到。

 。3)這是一個樣樣都有的園子。

 。4)這些昆蟲是什么顏色的呢?

  有白、黃、大紅、金、綠。

  (5)這是一個色彩斑斕的園子。

  (6)這還是一個怎樣的園子?請同學自己感悟文字,再填上一些詞語。

  這是一個大園子。這是一個有趣的園子。這是一個充滿生機的園子。

  (7)這些昆蟲中,作者詳細寫了哪兩種?

 。8)大紅蝴蝶。為什么還要寫不好看的白蝴蝶和黃蝴蝶?

  是襯托手法。

  (9)蜂子。用了什么修辭手法?有什么作用?

  用了比喻的修辭手法,寫出了蜂子的形態(tài),滿身容貌,胖圓。

  師總結:蕭紅能把院子里的昆蟲寫的這么有趣,充滿生機是運用了一些寫作手法。

  2、過渡:文中還有一個自然段也是描寫園子的,誰能快速找到。

  (1)出示13自然段。請同學自由朗讀,并找出中心句。

  中心句:“一切都活了,要做什么,就做什么,要怎么樣,就怎么樣,都是自由的。”

  (2)一切都活了,誰活了?

  出示

  花開了,就像花睡醒了似的。

  鳥飛了,就像鳥上天了似的。

  蟲子叫了,就像蟲子在說話似的。

 。3)這段文字用了什么修辭手法,有什么作用?

  這里運用了排比、擬人的修辭手法,把花、鳥、蟲子寫活了。

 。4)它們活了嗎?活了。老師引讀。

  師總結:這里寫花、鳥、蟲子活著了,其實就是在寫“我”活了,寫物是為了寫人,用到了借景抒情的寫作方法。

  (5)把花、鳥、蟲子換成“我”再來讀一讀。

 。6)出示。

  倭瓜愿意爬上架就爬上架,愿意爬上房就爬上房。

  黃瓜愿意開一謊花,就開一謊花,愿意結一個黃瓜,就結一個黃瓜。

  玉米愿意長多高就長多高,它若愿意長上天去,也沒有人管。

  (7)這段文字寫了什么?

  寫了倭瓜、黃瓜、玉米要做什么,就做什么,要怎么樣,就怎么樣,都是自由的。

 。8)它們自由嗎?好像你們的朗讀沒有讓我感受到它們很自由。我們能加快語速來讀一讀嗎?老師領讀,學生跟讀。

  師總結:作者反復的寫,我們反復的讀,讀出倭瓜、玉米、黃瓜的自由。

  (9)你還能用文字來表達院子里其它農(nóng)作物的自由嗎?

  愿意,就,愿意,就;

  (10)那作者在這個園子里自由嗎?

  寫園子里農(nóng)作物的自由,就是在展現(xiàn)“我”的自由,同樣是用了借景抒情的方法。

  四、精讀課文,感悟“我”的快樂

  1、過渡:你還從哪些自然段中感受到“我”的快活和自由?

  2、重點賞析3-12自然段。

  (1)默讀課文,思考我跟著祖父在園子里學做哪些農(nóng)活?

  栽花、拔草、下種、鏟土、澆水。

 。2)再細讀,你覺得我是一個怎樣的小女孩?從哪里感受到的?

  我:好奇、幼稚、可愛、天真、淘氣。

  (3)我的這份快樂和自由,都離不開一個人?

  祖父。那祖父是一個怎樣的人?

  (4)重點賞析我和祖父的對話。分角色朗讀這段對話。緊扣幾個笑字。

  祖父:寬容、耐心、慈祥、爽朗。

  師總結:這園子因為有了祖父,有了祖父那份濃濃的愛,才會生機勃勃,才會自由自在,才會快快樂樂,這是蕭紅和祖父的園子。

 。5)所以蕭紅又說:呼蘭河這小城里住著我的祖父。呼蘭河這小城里怎么就住著她的祖父呢?沒有其他人嗎?

  師總結:是啊,無論呼蘭河有多少人,都已經(jīng)淡忘了,唯一記得的只有祖父。蕭紅把對祖父的無限懷念化作了一部偉大的作品《呼蘭河傳》,所以她在小說的結尾這樣寫道

  呼蘭河這小城里邊,以前住著我的祖父,現(xiàn)在埋著我的祖父。

  我生的時候,祖父已經(jīng)六十多歲了,我長到四五歲,祖父就快七十了。我還沒有長到二十歲,祖父就七八十歲了。祖父一過了八十,祖父就死了。

  從前那后花園的主人,而今不見了。老主人死了,小主人逃荒去了。

  那園里的蝴蝶,螞蚱,蜻蜓,也許還是年年仍舊,也許現(xiàn)在完全荒涼了。

  小黃瓜,大倭瓜,也許還是年年地種著,也許現(xiàn)在根本沒有了。

  五、作業(yè)布置

  推薦閱讀《呼蘭河傳》

  板書設計:

  我和祖父的園子

  園子樣樣都有快樂

  五彩斑斕自由

  充滿生機

  襯托比喻排比擬人借景抒情

  我好奇幼稚可愛天真淘氣

  祖父寬容耐心慈祥爽朗

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