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英語五年級下冊教案

時間:2025-02-15 13:12:14 五年級英語教案 我要投稿

英語五年級下冊教案8篇

  在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前,總歸要編寫教案,教案是教學(xué)活動的依據(jù),有著重要的地位。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?下面是小編整理的英語五年級下冊教案,希望能夠幫助到大家。

英語五年級下冊教案8篇

英語五年級下冊教案1

  知識目標(biāo):

  1.能夠聽、說、讀、寫以下動詞短語:eat breafast, d rning exercises, have…class, pla sprts, eat dinner.

  2.能夠聽懂問句:When d u d rning exercises / …? 并能用所學(xué)動詞短語替換句型“At …”中的關(guān)鍵詞回答問句。

  能力目標(biāo):能理解并跟唱Let’s sing的歌謠。

  情感目標(biāo):能夠合理安排日常學(xué)習(xí)和周末活動。

  教學(xué)重點:掌握A部分Let’s learn中的五個動詞短語,并能用這五個短語回答詢問作息時間的問題。

  教學(xué)難點:掌握五個四會短語和單詞exercises的`正確發(fā)音。

  教學(xué)準(zhǔn)備:、單詞圖片

  教學(xué)過程:

  Preparatin—準(zhǔn)備活動

  1.Let’s sing《Ten candles》,聽并跟唱三年級上冊第六單元歌曲復(fù)習(xí)數(shù)字,為本節(jié)課時間表達做鋪墊。

  2.Free tal:復(fù)習(xí)上節(jié)課重點內(nèi)容。

  S1:When d u get up?

  S2:I get up at 5 ’clc.

  S1: When d u…?

  S2: I… at…’clc.

  Presentatin—新知呈現(xiàn)

  1.由Free tal環(huán)節(jié)自然引入Prdr的時間安排,T:H5

英語五年級下冊教案2

  一、教學(xué)目標(biāo):

  1、知識目標(biāo):能聽懂會說I'm hungry. What would you like?Yes, I'd like……

  2、能力目標(biāo):聽懂會說hamburger、French fries、pizza、pop。

  3、情感目標(biāo):能運用所學(xué)句型進行對話表演和口語交際,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)能力。

  4本課時的教學(xué)重點是:能聽懂會說I'm hungry. What would you like? No, I'd like……聽懂會說hamburger、French fries、pizza、pop。教學(xué)難點是能用“What would you like?”征詢別人意見以及hamburger, French fries的正確發(fā)音。

  5學(xué)情分析:由于學(xué)生已學(xué)過類似的對話,我打算以對話的形式講授新知識。

  6教具準(zhǔn)備:錄音機,卡片,多媒體

  二、教學(xué)方法:

  討論法,講授法,演示法,練習(xí)法

  三、教學(xué)程序:

  為實現(xiàn)以上目標(biāo),我是這樣設(shè)計教學(xué)過程的:

  (一)、Warming up

  1、Sing some songs.

  2、Play a game.快速呈現(xiàn)食物圖片,做問答。

  (通過唱唱、問答的形式,不僅吸引學(xué)生的注意力,調(diào)動積極性,而且營造了學(xué)習(xí)英語的氛圍。同時也為本課的教學(xué)作了知識的鋪墊,構(gòu)建了知識表象。)

  (二)、Revision

  (緊接著教師摸著肚子,作饑餓狀)引導(dǎo)學(xué)生一起說出I'm hungry,圍繞呈現(xiàn)的圖片快速對話。

  (以對話的形式,喚起學(xué)生的記憶,使學(xué)生熟練運用舊知,同時對I'm hungry進行了滲透。)

  (三)、Presentation

  1、依次呈現(xiàn)some bread、some juice的圖片。

  T: Would you like some bread?

  S: Yes, please

  2、T: I'm thirsty.(教師作干渴狀,引導(dǎo)學(xué)生邊做邊說I'm thirsty.)

  T: Would you like some juice?

  S: Yes,please.

  T: Here you are.

  通過已掌握的句型新授hamburger, French fries pizza ,pop。

  (利用舊知,在已熟練了的交際語境中學(xué)習(xí)新單詞,同時配以相應(yīng)的圖片,加深了對單詞的理解,也降低了難度。并即使由師生操練轉(zhuǎn)向生生操練,由模仿提高到運用,這符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。)3、(呈現(xiàn)以上四幅新授圖片)Make out some dialogues.

  (將單詞融進有實際意義的對話中,充分體現(xiàn)在交際中教,在運用中學(xué)的理念,通過這種方式便于學(xué)生的理解和運用。)

  4、(請一名較突出的學(xué)生引導(dǎo)作干渴狀):

  S:I'm thirsty. I want to drink.

  T: What would you like, please?

  S: I'd like some pop, please!

  (教師作饑餓狀):

  T:I'm hungry. I want to eat.

  S: What would you like, please?

  T: I'd like some French fries, please!

  (在說的過程中予以圖片加以配合,幫助理解;由模仿到練習(xí),反復(fù)刺激學(xué)生的感官,增強學(xué)生對新知的理解和運用。)

  (四)、Practise

  1、Listen to the tape and read after the tape.

  2、Act out the dialogue.

  (在聽讀的過程中培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,通過演演的形式讓學(xué)生在情景中練習(xí)達到掌握的目的'。)

  (五)、consolidation

  1、Make a survey.

  2、Who's the best?

  (師生示范表演為學(xué)生提供一個可操作的模式,以任務(wù)型的活動方式,通過合作學(xué)習(xí),并予以評價知道,給學(xué)生提供平等的說英語的機會,鼓勵學(xué)生在競賽中學(xué),這樣既創(chuàng)造了輕松愉快、自然和諧的課堂氣氛,又促進了交際活動的展開。通過“Apple Tree”的評價總結(jié),讓學(xué)生認(rèn)識到集體目標(biāo)的實現(xiàn)離不開個人的努力,激發(fā)其進一步追求成功的欲望。)

英語五年級下冊教案3

  一、教材分析

  小學(xué)英語教學(xué)目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度;使他們初步具備用因英語進行簡單日常交流的能力。掌握基本的英語交際禮貌策略,全面提高綜合素質(zhì)。教材

  充分考慮學(xué)生個體學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣的差異,設(shè)計了符合各種學(xué)習(xí)模式的練習(xí)活動,培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造力。

  二、教學(xué)目標(biāo)

  1、養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習(xí)慣。2、初步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

  3、能按三會與四會的要求掌握所學(xué)詞語。4、能按四會要求掌握所學(xué)句型。

  5、能運用所學(xué)的日常交際用語進行簡單的日常交流,并做到大膽開口,積極參與,發(fā)音清楚,語調(diào)正確。

  6、能在圖片、手勢、情景等非語言提示的幫助下,聽懂簡單的話語和錄音材料。7、能在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過程中運用相關(guān)的'語言知識和技能,完成某項任務(wù)。三、教學(xué)重點1、四會句型、單詞。

  2、在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過程中運用相關(guān)的語言知識和技能,完成某項任務(wù)。

  3、運用所學(xué)的日常交際用語進行簡單的日常交流,并做到大膽開口,積極參與,發(fā)音清楚,語調(diào)正確。

  四、教學(xué)難點:

  養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習(xí)慣。

  五、教學(xué)手段和主要措施。

  1、以活動為課堂教學(xué)的主要形式

  2、在教學(xué)過程中,采用情景教學(xué)法

  3、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式進行大量的語言操練和練習(xí)。

  4、培養(yǎng)學(xué)生拼讀音標(biāo)的能力,確保學(xué)生自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

  5、設(shè)計全面高效的課外作業(yè),培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣,做到整潔、規(guī)范和正確地書寫。

英語五年級下冊教案4

  一、詞匯要求(Topic vocabulary)

  dropped picked up carried smelled smoke saw a fire shouted for help lost my walled found it gave it to police

  二、語言知識要求(Language focus)

  學(xué)會一下表達方式:

  What do you do?

  I helped someone today. What happened?

  A lady dropped a bag. I picked it up and carried it for her.

  三、語言功能要求(Functions)

  1.當(dāng)我們講述一件過去發(fā)生的事情或說明在過去發(fā)生的一個動作時,通常用“一般過去時”來表達,而句子中的動詞也要變成過去式,如I played basketball yesterday.

  2.當(dāng)我們想知道發(fā)生了什么事情時,可以問:What happened? 回答時也要用過去時的句子。 如: A lady dropped a bag, I picked it up and carried for her.

  3.一般來說,動詞變成過去式有以下幾種情況:

 。1)直接加ed,如look-looked。

 。2)以不發(fā)音的e結(jié)尾的'單詞,直接加d,如live-lived。

 。3)以輔音加y結(jié)尾的單詞,把y變成i再加ed,如carry-carried。

  (4)重讀閉音節(jié)的單詞,雙寫后面的字母再加ed,如stop-stopped。

 。5)有很多不規(guī)則動詞的變化,需要我們牢記的,如 see-saw , go-went , fly-flew , swim-swam , come-came.

英語五年級下冊教案5

  教材分析

  本節(jié)課是pep小學(xué)五年級英語下冊的最后一個單元,是對學(xué)生由此延伸學(xué)習(xí)表達自己和他人的興趣愛好做了一個鋪墊。

  學(xué)情分析

  1.本班共50名學(xué)生,人數(shù)較多。

  2.學(xué)生能用簡單的句型表達出自己和他人的興趣愛好。

  3.學(xué)生對favorite等較長的單詞發(fā)音和拼寫都感覺比較吃力。

  教學(xué)目標(biāo)

  1、能力目標(biāo)

  (1)能夠用What’s your favorite season?進行提問,并學(xué)會用I like…進行簡單介紹。

  2、知識目標(biāo)

  (1)能夠聽、說、讀、寫5個短語:.go swimming go skating eat ice cream eat fruit make a snowman

  (2)能夠聽、說、書寫句子:What’s your favorite season? I can …….?

  3、情感、策略、文化等有關(guān)目標(biāo)

  (1)培養(yǎng)學(xué)生細心觀察,熱愛科學(xué),熱愛大自然的情感。

  (2)培養(yǎng)學(xué)生積極鍛煉,增強體質(zhì)的意識。

  教學(xué)重點和難點

  重點:學(xué)生能熟練運用本單元單詞、句型,能用這些詞和句對各個季節(jié)進行討論、描述;能在老師的指導(dǎo)下,完成作文My Favorite Season的寫作。

  難點:引導(dǎo)學(xué)生如何綜合運用本單元詞和句,結(jié)合以往學(xué)習(xí)過的`關(guān)于衣著、天氣的詞句,對一年四季進行天氣特征和活動內(nèi)容的描寫。

英語五年級下冊教案6

  知識要求:

  1.通過聽力和閱讀,結(jié)合圖片猜測出文章的基本意思。結(jié)合所學(xué)知識進一步理解文章的含義。能流利的朗讀課文。

  2.學(xué)會句型where did you come from? I come from Liannan,Guangdong.并能用該句型做對話。

  3.學(xué)習(xí)字母“o”在單詞中的發(fā)音。

  課標(biāo)要求:P1,P2,P3。

  學(xué)習(xí)重點:

  通過聽力和閱讀,結(jié)合圖片猜測出文章的基本意思。結(jié)合所學(xué)知識進一步理解文章的含義。

  學(xué)習(xí)難點:

  能流利的朗讀課文

  教學(xué)用具:

  自制課件

  教學(xué)過程:

  一、復(fù)習(xí)

  1.播放P4的單詞和review部分的錄音,讓學(xué)生跟讀。

  2.用review部分的句型簡單做幾個對話。

  二、學(xué)習(xí)·研討

  1.導(dǎo)入新課。

  同學(xué)們:你們喜歡看馬戲表演嗎?今天老師就帶著大家來看看馬戲表演。請大家打開課文第3頁。

  2.學(xué)習(xí)單詞circus 和句型Here comes a circus!

  3.學(xué)會句型where did you come from? I come from Liannan,Guangdong.并能用該句型做對話。

  4.播放課文動畫兩邊,讓學(xué)生邊看動畫邊聯(lián)系上下文理解文章的意思。

  5.繼續(xù)播放對話三遍,讓學(xué)生跟讀。

  6.讓學(xué)生朗讀兩遍。

  三、操練

  1、pair work(練習(xí)對話)。

  2.檢查效果(點名做對話)。

  四、學(xué)習(xí)發(fā)音和單詞

  1.讓學(xué)生猜測單詞的意思。

  2.播放錄音三遍,讓學(xué)生跟讀。

  3.講解字母“o”在單詞中的發(fā)音規(guī)律。

  4.齊讀后點名讀。

  5.播放listen and chant的`錄音讓學(xué)生跟讀,讓學(xué)生說說他的意思。

  五、作業(yè)

  抄寫p3的conversation和p8的Sounds and words.

  六、板書設(shè)計

  Unit One Where were you last month?

  Where did you come from?

  I come from Liannan,Guangdong. Here comes a circus!

英語五年級下冊教案7

  一.指導(dǎo)思想

  全面貫徹“三個面向”戰(zhàn)略指導(dǎo)思想,滲透和灌輸可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略思想。以素質(zhì)教育為根本宗旨,堅持以德育為首、教學(xué)為中心的原則,緊緊圍繞構(gòu)建“高效課堂”這一主題,狠抓常規(guī)教學(xué),推進課程改革,加強教育科研,全面推進素質(zhì)教育,與時俱進,以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,充分發(fā)揮學(xué)生的潛能,提高學(xué)生的全面素質(zhì)和自學(xué)能力。

  二.教材分析

  本冊教材的編寫思路是:話題——功能——結(jié)構(gòu)——任務(wù),以話題為綱,以交際為主線,兼顧語言結(jié)構(gòu),逐步引導(dǎo)學(xué)生運用英語,完成有實際意義的語言任務(wù)。本冊教材共6個單元加2個復(fù)習(xí)單元,每個單元分ABC三部分,AB部分要求掌握,B部分是A部分的語言擴展,C部分是選學(xué)部分。A、B部分的Let’slearn/Let’stalk是每個單元的重點。

  本冊教材的特點是:1.強調(diào)語言運用。2.注重能力培養(yǎng)3.突出興趣激發(fā)4.重視雙向交流5.融合學(xué)科內(nèi)容6.重視靈活擴展7.實現(xiàn)整體設(shè)計。

  三.教學(xué)目標(biāo)

  1、能聽、說、讀、寫69個短語和單詞以及14組句子和6個諺語句子。(包括日;顒、季節(jié)、生日、電話用語、動物和野營等幾個話題)。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。

  2、能聽、說、認(rèn)讀85個單詞。3、能聽懂、會唱6首歌曲。4、能理解6個幽默小故事。5、能了解6項簡單的語法知識。。

  四.教材重難點

  1.重點:

 。1)四會句型、單詞。

 。2)在任務(wù)型教學(xué)的過程中運用相關(guān)的語言知識和技能,完成某項任務(wù)。

 。3)運用所學(xué)的日常交際用語進行簡單的日常交流,并做到大膽開口,積極參與,發(fā)音清楚,語調(diào)正確。

  2.難點:養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習(xí)慣。

  五.學(xué)情分析.

  五年的班容量大,每班學(xué)生數(shù)均在65以上。學(xué)生已學(xué)過兩年多的英語,具備了一定的聽、說、讀、寫英語的能力。通過兩年半的英語學(xué)習(xí),大多數(shù)學(xué)生已能聽懂有關(guān)熟悉話題的語段和簡短的故事。能與教師或同學(xué)就熟悉的話題交換信息。能讀懂短篇故事,但由于各種因素的影響,學(xué)生發(fā)展參差不齊。有少數(shù)學(xué)生因為基礎(chǔ)不夠好,學(xué)習(xí)很吃力而自暴自棄,有的因此擾亂課堂秩序,這給教學(xué)帶來不少困難。總的來說,大部分學(xué)生對于英語還是保持著比較

  高的熱情。因此,本學(xué)期應(yīng)加大后進生轉(zhuǎn)化的力度,因材施教,分層教學(xué),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,向課堂40分鐘要效率,努力構(gòu)建高效課堂。

  六.教學(xué)措施

  整體措施:

  1、以活動為課堂教學(xué)的主要形式,設(shè)計豐富多彩的教學(xué)活動,讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用,從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。

  2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式,進行大量的語言操練和練習(xí)。

  3、培養(yǎng)學(xué)生拼讀音標(biāo)的能力,確保學(xué)生自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

  4、設(shè)計全面、高效的課外作業(yè),培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣,做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。

  后進生轉(zhuǎn)化措施:

  1、對后進生要求要適度,應(yīng)懂得“大目標(biāo),小步走”;

  2、讓后進生獲得成功;

  3、讓后進生充分發(fā)展自己的'才能。優(yōu)秀生提高措施:

  對尖子生加強培養(yǎng),發(fā)掘其潛力,設(shè)計更多的彈性問題,讓心有余力的優(yōu)秀生留有擴展延伸知識的機會,積極引導(dǎo)學(xué)生獨立思考,主動探索,尋求解決問題的途徑。

  要狠下功夫監(jiān)督學(xué)生去完成課堂作業(yè)與課后作業(yè),課后做到個別輔導(dǎo),盡量減少差生的數(shù)量。做好與家長的溝通工作,與班主任多做交流,大家齊心協(xié)力完成五年級的教學(xué)任務(wù)。

  七.教學(xué)進度

  由于本學(xué)年教學(xué)時間緊張,學(xué)習(xí)內(nèi)容多,因此對本學(xué)年的教學(xué)作如下安排:

  教材共六個單元。每單元6課,其中6節(jié)新授課,計兩周一個單元。書本知識共42課,不排除因為課文難,學(xué)生接受較慢而增加課時。教學(xué)中還穿插各種形式的小測驗,豐富多彩的英語活動,還有數(shù)次作業(yè)、考試的評析,同時由于放假、學(xué)生差異、教學(xué)容量、考試等其他客觀因素的影響,我將按實際需要對課時進行適當(dāng)調(diào)整,力求達到最佳效果。

英語五年級下冊教案8

  一、教學(xué)目標(biāo):

  1.情感目標(biāo):

 。1)使學(xué)生懂得講衛(wèi)生、合理飲食、作息規(guī)律的重要性,

  從而培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

 。2)培養(yǎng)學(xué)生對身邊的現(xiàn)象進行正確分析的能力和熱心幫助他人的良好品德。

  2.知識目標(biāo):

 。1)能夠聽說讀寫有關(guān)健康的單詞和詞組。

 。2)能夠聽說讀寫有關(guān)健康的交際用語:

  You should/You shouldn’t…

  3.能力目標(biāo):

  能夠在相應(yīng)的情景下使用本單元所學(xué)的主句型,表達如何

  確保身體健康成長并能夠?qū)λ说腵一些錯誤做法提出合理改進建議。

  二、教學(xué)重點:

 。1)能夠聽說讀寫有關(guān)健康的單詞和詞組。

 。2)能夠聽說讀寫有關(guān)健康的交際用語:

  You should/You shouldn’t…

  三、教學(xué)難點:

  單詞exercise的發(fā)音。

  四、教具準(zhǔn)備:

  卡片 錄音機 磁帶 實物

  五、教學(xué)過程:

  師生問答

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