小學(xué)美術(shù)教案合集六篇
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢?以下是小編為大家整理的小學(xué)美術(shù)教案6篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
小學(xué)美術(shù)教案 篇1
教學(xué)目的:通過(guò)紙版畫(huà)集體創(chuàng)作,鞏固紙版畫(huà)知識(shí),訓(xùn)練制作技能,提高動(dòng)手能力,增進(jìn)師生之間的感情,培養(yǎng)學(xué)生之間的相互協(xié)作。
教學(xué)重點(diǎn):指導(dǎo)學(xué)生完成“師生樂(lè)”紙版頭像的集體創(chuàng)作。
教學(xué)難點(diǎn):紙版畫(huà)的`拓印。
教學(xué)過(guò)程:
一、欣賞導(dǎo)入
1、欣賞教師和學(xué)生共同參加的集體活動(dòng)照片,引導(dǎo)學(xué)生回憶活動(dòng)時(shí)的愉快情景。
2、引出新的課題:用紙版畫(huà)的方法一起來(lái)印一張表現(xiàn)師生同樂(lè)情景的“集體照”。
二、制作印版
1、欣賞紙版畫(huà)作品“師生樂(lè)”
提問(wèn):這幅特殊的集體照是怎樣作出來(lái)的呢?
2、了解紙版畫(huà)“師生樂(lè)”的集體創(chuàng)作過(guò)程。
板書(shū):個(gè)人紙版——集體拓印
3、出示紙版畫(huà)成品讓學(xué)生觀察并引導(dǎo)回憶紙版畫(huà)的制版方法。
板書(shū):畫(huà)形——剪貼——拓印
4、觀察自己快樂(lè)時(shí)的形象,把握特點(diǎn)。
提示:你有沒(méi)有仔細(xì)觀察過(guò)自己的臉呢?
(1)運(yùn)用小鏡子,觀察自己的五官特點(diǎn)。
(2)運(yùn)用小鏡子,觀察自己快樂(lè)時(shí)的五官的變化。
5、教師出示學(xué)生集體照,學(xué)生仔細(xì)觀察人物的歡樂(lè)表情,確定制作自己的制版畫(huà)頭像表情。
6、學(xué)生根據(jù)制版畫(huà)紙版要求進(jìn)行描繪、剪制、拼貼,完成印版制作。
三、拓印
1、教師示范并體是它印要點(diǎn):固定位置,用瓷勺來(lái)回壓磨到位。
2、教師上油墨,學(xué)生自由選定位置拓印。
提示:拓印排列要緊湊。
3、、填品主題——師生樂(lè),完成創(chuàng)作。
四、學(xué)生自評(píng)與師生互評(píng)作業(yè)。
五、課堂。
小學(xué)美術(shù)教案 篇2
一、教材分析:
大是這個(gè)世界上不可缺少的一部分,生活中有各式各樣的人,他們或許高矮、胖瘦、職業(yè)、年齡不同,也或許民族、國(guó)籍等有差異,他們組成了形形色色的人群,是可愛(ài)的人類。本課通過(guò)讓學(xué)生回憶、觀察、表現(xiàn),使他們更深刻地了解生活中多姿多彩的人,從而更加熱愛(ài)生活,關(guān)愛(ài)人類。
二、教學(xué)目標(biāo):
(1)認(rèn)知目標(biāo):了解各式各樣的人群,掌握他們的外形特征,能自如地表現(xiàn)形形色色的人。
(2)操作目標(biāo):能用繪畫(huà)或者手工制作的形式自如地表現(xiàn)各式各樣的人。
(3)情意目標(biāo):通過(guò)學(xué)習(xí),對(duì)人類有廣博的愛(ài)心,對(duì)生活中形形色色的人有更多的了解。
三、教學(xué)重難點(diǎn):
教學(xué)重點(diǎn):了解各式人群的特點(diǎn),抓住人的外形特征以及人的動(dòng)作特征。
教學(xué)難點(diǎn):造型時(shí)充分表現(xiàn)形形色色的.人群,用各種材質(zhì)巧妙地造型。
四、教學(xué)準(zhǔn)備:
教師準(zhǔn)備:一張大鉛畫(huà)紙、水彩筆、剪刀、雙面膠等。
學(xué)生準(zhǔn)備:雙面膠、水彩筆、作業(yè)紙。
五、教學(xué)過(guò)程:
第一課時(shí)
(1)說(shuō)一說(shuō):
先組織教學(xué),穩(wěn)定學(xué)生上課的情緒。
在國(guó)慶節(jié)或者是一些特殊的節(jié)日,在大街上我們會(huì)看到許許多多的人,人們穿著鮮艷的服裝,興高采烈地購(gòu)物、游玩,你會(huì)用怎樣的詞語(yǔ)來(lái)形容這些人群?
我們的世界就是有這些形形色色的人群組成的。
(2)欣賞:
我們來(lái)看看在我們身邊經(jīng)常出現(xiàn)的各種各樣的人。
多媒體課件展示生活中不同類型的人,激發(fā)學(xué)生回憶生活中的形形色色的人。
(3)畫(huà)一畫(huà):
請(qǐng)一個(gè)小朋友躺在大鉛畫(huà)紙上,畫(huà)出他(她)的外形,掛在黑板上。
教師:這是一個(gè)巨人,你能畫(huà)出平時(shí)所見(jiàn)到的有趣的人嗎?讓我們來(lái)組成一個(gè)有趣的小人國(guó),讓他們?nèi)可钤谶@個(gè)巨人的身體里面。
學(xué)生用繪畫(huà)、剪貼的形式表現(xiàn)形形色色的人。(也可用一些有色卡紙。)
(4)貼一貼:
把畫(huà)出來(lái)的人剪出來(lái),貼在巨人的身體里,可以把畫(huà)的人物剪下來(lái),將腳或腳下多留的一塊紙,向前或后折一下,粘貼于巨人身體之中;也可以在人物的反面中間,粘上折紙,貼在巨人身上,這樣的人物更有一種立體的感覺(jué);還可以在里面自由地畫(huà)上一些建筑或植物等。
(5)展評(píng):
讓學(xué)生欣賞、講評(píng)形形色色的人,充分體驗(yàn)集體合作帶來(lái)的快樂(lè)。
第二課時(shí)
(1)找一找:
在實(shí)物投影儀上展示有特征的人的圖片,讓學(xué)生猜一猜他們是誰(shuí)?你是怎么猜出的?他們的特征是什么?(可以用漫畫(huà)雜志上的明星頭像等。)
再找一找班級(jí)里臉部有明顯特征的同學(xué),你能說(shuō)出他們的特征嗎?
學(xué)生討論,交流。
(2)表現(xiàn)(繪畫(huà)或陶土):
我們能不能用手工的形式來(lái)制作一個(gè)人物(材料可以是陶土、泥工、也可以是面團(tuán)等,也可以加上各種綜合材料的輔助),可以抓住人物的面部進(jìn)行刻畫(huà),也可以突出他們的動(dòng)作,也可以是人物的有趣外形或服飾。
(3)評(píng)一評(píng):
對(duì)有新意的作品進(jìn)行展示,激發(fā)學(xué)生思維的擴(kuò)展。
(4)欣賞(如:無(wú)錫的小泥人等)
欣賞無(wú)錫的小泥人,感受他們的夸張變形和稚趣。再欣賞意大利畫(huà)家莫迪利阿尼的作品,他的人物造型,鵝蛋型的臉,長(zhǎng)長(zhǎng)的略帶傾斜的脖子,長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子等。這些都是藝術(shù)家在捕捉人物時(shí),抓住了他們的特征,并加以概括制作成的。我們?cè)谒茉煨涡紊娜宋飼r(shí),也要善于抓住人物的特點(diǎn)。
(5)展評(píng):
讓學(xué)生自由地欣賞各自的作品,最后放置于一塊展板上,也可以是講臺(tái)上,讓學(xué)生欣賞別人作品的同時(shí),反思自己的作品,并通過(guò)集體的展示,領(lǐng)略形形色色的有趣的人。世界之所以豐富,就是擁有了這些形形色色的人呀!
小學(xué)美術(shù)教案 篇3
教學(xué)目標(biāo):
1、了解添畫(huà)的基本方法,掌握如何使圖片內(nèi)容與添加內(nèi)容統(tǒng)一的相關(guān)知識(shí)。
2、利用圖片情境添加適當(dāng)內(nèi)容,采用剪、畫(huà)、貼的方法進(jìn)行裝飾和添加。
3、通過(guò)本課教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生想象力和創(chuàng)作精神,讓學(xué)生在參與美術(shù)活動(dòng)中,學(xué)習(xí)相關(guān)的美術(shù)知識(shí),提高審美情趣。
教學(xué)重點(diǎn):
根據(jù)不同形態(tài)的剪刀形象添加內(nèi)容,學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的添畫(huà)方法。
教學(xué)難點(diǎn):
根據(jù)不同形態(tài)的剪刀形象添加內(nèi)容,學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的添畫(huà)方法。
教學(xué)設(shè)想:
兒童思維中的形象是不固定的,給他們一個(gè)固定的圖形,他們則能根據(jù)自己的思維創(chuàng)作出各種各樣的新奇的形象。本節(jié)課主要是以剪刀為情境,讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力,確定主題,大膽創(chuàng)作背景,進(jìn)行添畫(huà)。這樣沒(méi)有局限性的課堂能充分發(fā)揮學(xué)生們的'想象力和創(chuàng)造力,不拘束學(xué)生的思維,引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作出有創(chuàng)意的作品。
教學(xué)過(guò)程:
一、作品展示
展示添畫(huà)的作品,請(qǐng)學(xué)生觀察。
二、課內(nèi)探究
1、看一看:
出示課前收集的添畫(huà)圖片。
2、賞析添畫(huà)圖片。
教學(xué)意圖:了解圖片內(nèi)容,為添加做鋪墊。想一想:
如果給我們一把剪刀,我們可以給圖片上添加什么內(nèi)容?
賞析書(shū)中作品,說(shuō)一說(shuō)創(chuàng)作方法。
3、說(shuō)一說(shuō)添畫(huà)時(shí)應(yīng)注意的問(wèn)題。
教學(xué)意圖:通過(guò)觀察討論,知道了解添加的基本方法,引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。
4、添一添:
提出添畫(huà)要求:巧妙運(yùn)用圖片,內(nèi)容與添加相統(tǒng)一,注意近大遠(yuǎn)小的關(guān)系,構(gòu)圖要美觀。
三、學(xué)生創(chuàng)作,教師輔導(dǎo)。
通過(guò)實(shí)踐,使學(xué)生感受添畫(huà)作業(yè)與平時(shí)繪畫(huà)的不同之處,感受添畫(huà)作品的獨(dú)特美感。
四、欣賞展示
小學(xué)美術(shù)教案 篇4
教學(xué)目的:
1、指導(dǎo)學(xué)生畫(huà)出植樹(shù)時(shí)的感人情景。
2、培養(yǎng)學(xué)生的記憶、想象能力,發(fā)展形象思維,進(jìn)一步提高繪畫(huà)表現(xiàn)力。
3、進(jìn)行綠化祖國(guó)、美化環(huán)境的思想教育。
教學(xué)重點(diǎn):
如何生動(dòng)地表現(xiàn)出植樹(shù)時(shí)的感人場(chǎng)面。
教學(xué)難點(diǎn):
植樹(shù)時(shí)的人物動(dòng)態(tài)描繪及構(gòu)圖處理。
教學(xué)準(zhǔn)備:
教具:掛圖兩幅、圖釘、幻燈機(jī)、投影片、錄音機(jī)及磁帶等。
學(xué)具:白紙、各種繪畫(huà)工具。
教學(xué)過(guò)程:
一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)人課題。
1、課前教師在教室四周擺些綠色植物。鈴聲響,學(xué)生人教室,感覺(jué)空氣特別清新。
2、教師按下錄音機(jī),播放(百鳥(niǎo)爭(zhēng)鳴》的輕音樂(lè)。
3、播放音樂(lè)的同時(shí),打開(kāi)兩幅森林掛圖,幻燈映出樹(shù)林燈片。
4、教師用輕柔的聲音導(dǎo)入課題:同學(xué)們,空氣清新,鳥(niǎo)語(yǔ)花香是因?yàn)橛辛酥Ψ比~茂的樹(shù)林。
現(xiàn)在正是陽(yáng)春三月,我們不要錯(cuò)過(guò)了這個(gè)植樹(shù)造林、綠化環(huán)境的好季節(jié),我們國(guó)家還把每年的3月12日定為植樹(shù)節(jié)。今天我們大家一起來(lái)畫(huà)一畫(huà)植樹(shù)時(shí)的感人場(chǎng)面好嗎?
板書(shū)課題:命題畫(huà)植樹(shù)
二、新授。
1、啟發(fā)回憶:
(1)同學(xué)們上星期到植物園開(kāi)展了植樹(shù)活動(dòng),還記得當(dāng)時(shí)的.熱鬧場(chǎng)面嗎?
學(xué)生各抒己見(jiàn),描述當(dāng)時(shí)植樹(shù)的情景:
“有的扛樹(shù)苗、有的培土、有的澆水……除了你們小學(xué)生外,還有什么人也在植樹(shù)?”
學(xué)生記起還有大哥哥、大姐姐,特別是一部分省市領(lǐng)導(dǎo)同志也在那里植樹(shù),大家都在為綠化祖國(guó)出一份力。
2、講解難點(diǎn):
(1)植樹(shù)時(shí)的動(dòng)態(tài)是怎樣的?請(qǐng)兩名同學(xué)上臺(tái)表演,教師在黑板上用簡(jiǎn)筆人物畫(huà)速記。
。2)為生動(dòng)地表現(xiàn)植樹(shù)時(shí)的感人情景,同學(xué)們最好將人物表現(xiàn)得更充分。比如:充分仔細(xì)地描繪人物的表情、服飾、發(fā)型等。教師打幻燈,提供一些具體的人物形象,同時(shí),選擇黑板上的一個(gè)動(dòng)態(tài)進(jìn)行具體描繪。(板書(shū):人物動(dòng)態(tài)生動(dòng))
(3)欣賞第10頁(yè)的三幅學(xué)生作品:
教材左上圖描繪的是小朋友植樹(shù)時(shí)的熱鬧場(chǎng)面,人物動(dòng)態(tài)各異,造型簡(jiǎn)練,構(gòu)圖飽滿。
右圖畫(huà)的是去植樹(shù)的情景,人物動(dòng)態(tài)、表情生動(dòng),服飾描繪仔細(xì),構(gòu)圖有主有次,用色大膽。
下圖是一幅想象畫(huà),主題是:"把綠色灑向地球",表達(dá)了作者綠化環(huán)境的美好愿望。
小結(jié):要使畫(huà)面生動(dòng)、耐看,除了注意人物形象的描繪外,還要特別注意構(gòu)圖飽滿、完整,因此,可添畫(huà)周圍環(huán)境、植樹(shù)工具等,也可進(jìn)行想象,表達(dá)自己綠化祖國(guó)的美好愿望。
板書(shū):構(gòu)圖飽滿完整
3、指導(dǎo)畫(huà)法:(教師繼續(xù)范畫(huà))
(1)構(gòu)思:可根據(jù)記憶進(jìn)行描繪,也可根據(jù)平時(shí)的感受進(jìn)行想象創(chuàng)作。
(2)構(gòu)圖:先確定主體物的位置,合理安排人物及場(chǎng)景,注意人物之間的前后關(guān)系及內(nèi)在聯(lián)系。
(3)描繪:具體、生動(dòng)地表現(xiàn)人物形象及植樹(shù)場(chǎng)面。
三、學(xué)生作業(yè),教師巡視。
1、根據(jù)自己的記憶和感受,畫(huà)一幅表現(xiàn)植樹(shù)情景的命題畫(huà),注意人物動(dòng)態(tài)生動(dòng),場(chǎng)面熱鬧感人,可進(jìn)行想象創(chuàng)作,工具材料不限。
2、教師行間指導(dǎo)。
四、作業(yè)展評(píng)。
1、學(xué)生將作業(yè)展示在黑板上,進(jìn)行集體評(píng)議。
2、課堂小結(jié)。
小學(xué)美術(shù)教案 篇5
教學(xué)目標(biāo):
1、觀察或回憶自己親手種植的各類植物在生長(zhǎng)過(guò)程中形態(tài)和色彩發(fā)生的有趣變化。
2、初步掌握植物寫(xiě)生的基本步驟和方法,并用自己喜歡的方式來(lái)表現(xiàn)自己與植物之間的故事。
3、認(rèn)識(shí)植物與人們生活的關(guān)系,感受生命的神奇,尊重生命。
教學(xué)重點(diǎn):初步掌握植物寫(xiě)生的基本步驟和方法。
教學(xué)難點(diǎn):學(xué)生能用自己喜歡的方式來(lái)表現(xiàn)自己和植物之間的故事。
教學(xué)過(guò)程:
一、資料賞析
你親手種植過(guò)植物嗎?看著一顆小小的種子從發(fā)芽、長(zhǎng)葉,到開(kāi)花、結(jié)籽完成一個(gè)生長(zhǎng)周期,這是多么有趣的事!
亭臺(tái)樓閣,碧葉連天!
綠樹(shù)與小路相互映照。
花的海洋。
一望無(wú)垠的草地。
沙漠里堅(jiān)持的美麗。
植物不僅讓我們的眼睛每天都沉浸于美的享受中,他們還在我們的生活還有扮演著不可或缺的角色。你知道哪些嗎?
除此之外,還有很多有關(guān)植物的故事。
幸福像花兒開(kāi)放。
二、操作技巧:
各類植物如此精心地裝扮著我們的世界,我們?cè)撊绾稳ビ涗浵滤鼈冩鼓鹊?身姿呢?
步驟1:用簡(jiǎn)單的幾何體定好所要表現(xiàn)的植物的位子。
步驟2:可以用鉛筆進(jìn)一步把所要表現(xiàn)的物像具體化。
步驟3:用水筆進(jìn)行刻畫(huà),注意抓住植物的外形征。
步驟4:細(xì)節(jié)刻畫(huà),注意線條的疏密變化,表現(xiàn)的語(yǔ)言要豐富。
三、作品展示
其實(shí)我們還有很多表現(xiàn)你和植物故事的方式,你們來(lái)猜一猜這些小作者都是用了哪些表現(xiàn)工具和手法呢!
四、作業(yè)要求:嘗試用寫(xiě)生的方式,來(lái)表現(xiàn)植物的特征。
五、課后拓展
老師也像國(guó)王一樣,發(fā)給你們每組一顆植物的種子,請(qǐng)你們來(lái)觀察植物的生長(zhǎng)過(guò)程,并用畫(huà)的形式,把它記錄下來(lái)。
教后小記:
小學(xué)美術(shù)教案 篇6
一、先讓學(xué)生看利用多媒體圖片結(jié)合輕松音樂(lè)來(lái)導(dǎo)入中國(guó)山水畫(huà)的欣賞課題,了解畫(huà)家創(chuàng)作激情。
二、帶著問(wèn)題來(lái)了解中國(guó)傳統(tǒng)文化國(guó)畫(huà)。
1、什么是中國(guó)畫(huà)
2、中國(guó)畫(huà)有那些類型?
3、你了解中國(guó)山水畫(huà)有多少?
三、國(guó)畫(huà),又稱“中國(guó)畫(huà)”,我國(guó)傳統(tǒng)繪畫(huà)(區(qū)別于‘西洋畫(huà)’)。
工具和材料有毛筆、墨、國(guó)畫(huà)顏料、宣紙、絹等,題材可分人物、山水、花鳥(niǎo),技法可分工筆和寫(xiě)意,它的精神內(nèi)核是“筆墨”。
四、了解中國(guó)畫(huà)是從美術(shù)史的角度講,民國(guó)前的都統(tǒng)稱為古畫(huà)。
國(guó)畫(huà)在古代無(wú)確定名稱,一般稱之為丹青,主要指的是畫(huà)在絹、宣紙、帛上并加以裝裱的卷軸畫(huà)。近現(xiàn)代以來(lái)為區(qū)別于西方的油畫(huà)(又稱西洋畫(huà))等外國(guó)繪畫(huà)而稱之為中國(guó)畫(huà),簡(jiǎn)稱“國(guó)畫(huà)”。它依照中華民族特有的審美趨向及因此而產(chǎn)生的藝術(shù)手法而創(chuàng)作。
五、中國(guó)畫(huà)有那些類型?
中國(guó)畫(huà)的“畫(huà)分三科”,人物、花鳥(niǎo)、山水,表面上是以題材分類,其實(shí)是用藝術(shù)表現(xiàn)一種觀念和思想。所謂“畫(huà)分三科”,即概括了宇宙和人生的三個(gè)方面:人物畫(huà)所表現(xiàn)的是人類社會(huì),人與人的關(guān)系;山水畫(huà)所表現(xiàn)的是人與自然的關(guān)系,將人與自然融為一體;花鳥(niǎo)畫(huà)則是表現(xiàn)大自然的各種生命,與人和諧相處。三者之合構(gòu)成了宇宙的整體,相得益彰。透過(guò)畫(huà)面的氣氛,體驗(yàn)畫(huà)面的`情調(diào):是深沉或是豪放,是樂(lè)觀或是悲傷。再還可以根據(jù)已有的知識(shí)結(jié)構(gòu),結(jié)合作者的身世、創(chuàng)作特點(diǎn)和所處的時(shí)代背景等進(jìn)行分析。 這是由藝術(shù)升華的哲學(xué)思考,是藝術(shù)之為藝術(shù)的真諦所在。
六、中國(guó)山水畫(huà)的發(fā)展
描寫(xiě)山川自然景色為主體的繪畫(huà)。山水畫(huà)(俗稱風(fēng)景畫(huà)、風(fēng)光畫(huà)或彩墨畫(huà)),是專門的藝術(shù)學(xué)科,歷史悠久。山水畫(huà)在魏晉、南北朝已逐漸發(fā)展,但仍附屬于人物畫(huà),作為背景的居多;隋唐始獨(dú)立,如展子虔的設(shè)色山水,李思訓(xùn)的金碧山水,王維的水墨山水,王洽的潑墨山水等;五代、北宋山水畫(huà)大興,作者紛起,如荊浩、關(guān)仝、李成、董源、巨然、范寬、許道寧、燕文貴、宋迪、王詵、米芾、米友仁的水墨山水,王希孟、趙伯駒、趙伯骕的青綠山水,南北競(jìng)輝,達(dá)到高峰。自唐代以來(lái),每一時(shí)期,都有著名畫(huà)家,專尚從事山水畫(huà)的創(chuàng)作。盡管他們的身世、素養(yǎng)、學(xué)派、方法等不同;但是,都能夠用過(guò)筆墨、色彩、技巧,靈活經(jīng)營(yíng),認(rèn)真描繪,使自然風(fēng)光之美,欣然躍于紙上,其脈相同,雄偉壯觀,氣韻清逸。元代山水畫(huà)趨向?qū)懸,以虛帶?shí),側(cè)重筆墨神韻,開(kāi)創(chuàng)新風(fēng);明清及近代,續(xù)有發(fā)展,亦出新貌。表現(xiàn)上講究經(jīng)營(yíng)位置和表達(dá)意境。傳統(tǒng)分法有水墨、青綠、金碧、沒(méi)骨、淺絳、淡彩等形式。
七、山水畫(huà)的組成包括:
山、水、石、樹(shù)、房、屋、樓臺(tái)、舟車、橋梁、風(fēng)、雨、陰、晴,雪、日、云、霧及春、夏、秋、冬氣候特征等。
八、19世紀(jì)以后
在政治、經(jīng)濟(jì)(特別是商業(yè)、文化發(fā)達(dá)的上海、北京(含天津)、廣州等中心城市,匯聚了一大批畫(huà)家,即以上海為中心的江浙畫(huà)家群,如任頤、虛谷、吳昌碩、黃賓虹、劉海粟、潘天壽、朱瞻、張大千、傅抱石、錢松喦、陸儼少等人;以北京為中心的北方畫(huà)家群,如齊白石、陳師曾、金城、陳半丁、王雪濤、李苦禪、蔣兆和、李可染等;以廣州為中心的嶺南畫(huà)家群,如高劍父、高奇峰、陳樹(shù)人、何香凝、趙少昂、關(guān)山月、黃君璧等人。隨著形勢(shì)的變化和時(shí)代的更迭,上述地區(qū)的畫(huà)家亦有流動(dòng),如抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)許多畫(huà)家來(lái)到西南地區(qū),1949年后又有許多畫(huà)家如張大千、黃君璧、趙少昂等人移居國(guó)外和港臺(tái)地區(qū)。今全國(guó)大多數(shù)省市成立了畫(huà)院,在3個(gè)中心之外,又出現(xiàn)了許多新的中心 ,畫(huà)家隊(duì)伍空前擴(kuò)大。
九、鑒賞中國(guó)畫(huà)的角度:
1、畫(huà)的作者介紹和時(shí)代背景。
2、畫(huà)面的意象、色彩、意境。
3、表達(dá)的主題思想。
4、以及繪畫(huà)技法。
十、以傅抱石、關(guān)山月合作作品為例,讓學(xué)生來(lái)分析:
《江山如此多嬌》這幅中國(guó)畫(huà);隨后將本人曾經(jīng)在太行山寫(xiě)生回來(lái)創(chuàng)作的作品《觀景》談一我在畫(huà)畫(huà)時(shí)的感受,這樣有利于中國(guó)畫(huà)的理解。1、畫(huà)的作者介紹和時(shí)代背景。畫(huà)面的意象、色彩、意境。表達(dá)的主題思想。以及繪畫(huà)技法,鑒賞中國(guó)畫(huà)的各個(gè)角度。
十一、作業(yè):
請(qǐng)回家后在報(bào)紙或雜志找一幅中國(guó)畫(huà),分析與理解你對(duì)中國(guó)畫(huà)的認(rèn)識(shí)。
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